我眼中的美术世界
小学三年级作文这儿真美范文美术馆的艺术世界
美术馆的艺术世界我眼中的美术馆世界，仿佛是一艘神奇的时光机，每当踏入其中，就像是进入了一个充满了色彩和想象力的美妙世界。
一进门，就被迎面而来的绘画作品吸引住了。
有的画中是五彩斑斓的花园，丝绒般的绿叶在太阳的照射下变得更加鲜艳，像是要跳出纸面。
还有的画中是波澜壮阔的大海，蓝色的海水和天空交融在一起，让人仿佛置身其中感受到海风的轻拂。
这些画作生动而真实，就像是把自然界的美妙画面定格在了画布上。
走进另一个展厅，充满了有趣的雕塑作品。
有个巨大的金鱼花瓶，造型精致，鲜艳的颜色和光滑的表面让人忍不住想摸一摸。
还有一个小狗雕塑，它一只耳朵竖起，像是在倾听什么。
我忍不住凑近一看，发现它的眼睛是透明的，仿佛有灵魂。
这些雕塑作品给人一种生动而活力的感觉，仿佛随时都会动起来。
不仅绘画和雕塑，美术馆还有许多其他艺术形式的展览，比如摄影、装置艺术等。
一张张美妙的照片展现着人们的生活，记录了一刹那的美丽瞬间。
一个个奇特的装置作品，将平凡的物品通过巧妙的安排与组合，变得生动而有趣。
看着这些作品，我仿佛置身于艺术的殿堂，心中充满了对艺术家们的敬佩和钦佩。
美术馆的艺术世界就是这样一个令人陶醉的地方。
它不仅让我们欣赏到了人们的创造力，还能激发我们自己的想象力和创造力。
在美术馆的世界里，我们可以看到不同的艺术形式，感受到不同的情感，甚至可以和艺术家们对话。
所以，无论是小朋友还是大人，我相信每个人都会被美术馆这个神奇的世界所吸引，并在其中找到自己的乐趣和感受到艺术的魅力。
让我们一起踏入美术馆的艺术世界，发现属于我们自己的美丽景色吧！。
我眼中的美术
我眼中的美术美术是一门独特而魅力十足的艺术形式，以其丰富的表达方式和多样化的艺术形态，深深地吸引着我。
在我眼中，美术是一种强大而富有创造力的语言，通过视觉形式传递着艺术家的思想和情感。
美术作品往往能够唤起人们内心深处的共鸣。
无论是一幅绘画作品、一尊雕塑还是一件装置艺术，它们都能以独特的方式与观者进行沟通。
艺术家通过色彩、线条、形状等元素的运用，创造出一种独特的氛围和情感，让观者产生共鸣和情感交流。
当我站在一幅优秀的绘画作品前，我可以感受到画家的用心和情感，仿佛进入了画中的世界。
这种强烈的视觉冲击和情感共鸣，让我深深地被美术所吸引。
美术作品展现了艺术家的独特创造力和想象力。
艺术家可以通过他们的创造力，将无形的思想和情感转化为有形的艺术作品。
他们可以运用各种技巧和材料，创造出独一无二的艺术形象。
一幅抽象画作，或许没有具体的形象，但却能够通过线条、色彩和构图等元素，表达出艺术家的情感和思想。
一个雕塑作品，或许只是一块石头或一块金属，但艺术家可以通过刻削、打磨和铸造等手法，赋予它们生命和灵魂。
这种创造力和想象力的展现，让我对美术产生了无限的想象和探索的欲望。
美术作品也具有一定的社会和文化意义。
艺术家通过他们的作品，不仅仅表达了个人的情感和思想，也反映了当代社会和文化的发展。
艺术作品可以记录历史，反映社会变迁；可以传递价值观念，引发社会思考。
艺术家通过他们的作品，唤起人们对社会和文化的关注和思考，推动社会进步和文化发展。
一幅政治讽刺画、一部社会题材的电影、一个公共装置艺术作品，都可以通过艺术的形式传递出强烈的社会和文化意义。
这种社会和文化意义的体现，使美术作品不仅仅是艺术的表达，更是社会和文化的反映。
美术是一门令人着迷的艺术形式，它通过丰富多样的表达方式和独特创造力，让人们感受到艺术家的思想和情感。
美术作品不仅仅具有视觉冲击和情感共鸣的力量，更具有丰富的社会和文化意义。
在我眼中，美术是一种富有魅力和无限可能性的艺术表达方式，它引领着人们进入一个充满艺术和想象力的世界。
我的百变世界——绘画世界
我的百变世界——绘画世界我是一名普通人，对生活充满着无尽的期待，也对世界充满了好奇和探索的欲望。
而绘画世界就是我无穷无尽的源泉，它让我能够在自己的创作中展现自我、丰富生活。
一笔一划，一色一境，我将自己的灵魂释放在画布之上。
我的绘画世界有时鲜活而跳跃，有时充满着经典的情怀。
我喜欢油画、水彩画、铅笔画等不同的形式，它们给我带来了各自的美感和表现力。
而每一种形式毫无疑问都有自己独特的感觉和氛围。
例如，油画可以让我感受到它浓郁的画面留下的厚重印象，为我展示了深度与神秘。
洛可可艺术课而水彩画的清透之美，却让我感受到一种唯美与纯粹的体验，赋予了我必然的轻松和舒适氛围。
蓝色之夏铅笔画则是把我们快节奏的生活定格了下来，留给我以质朴的感觉。
Total eclipse of heart所有的一切，都是这些不同形式的绘画所创造的。
绘画不仅仅是一种艺术形式，从每一道线条、每一种颜色中，都能感受到绘画带来的无限乐趣。
我的绘画世界，可以是一个安静的都市风景，可以是森林中孩子们的欢笑；可以是动物的个性与本质，也可以是每天大街上经历的事情，和每一个人都息息相关的情感生活。
在我的绘画中，我能尽情表达自己所遇到的感受，并且带给读者一种浸润心灵的感受。
通过我的作品，无论是图画还是动画，我可以把我的感觉，我的想象，我的创意传递给读者。
这是我一生中最珍贵、最宝贵的东西，也是我发现、创造和分享世界的方法之一。
所以，我的绘画世界还在继续，在我的不断探索中，不断完善，乃至不断成长。
希望我的作品能够让更多的人们能够感受到生活中的美好，绽放出更加绚烂的色彩与魅力。
无论如何，我的世界，那个充满创造、形色各异、百变万化世界，将永远存在于我的内心深处。
无论遇到什么前进的阻力和波折，我都会坚定不移地坚守绘画，继续前行。
因为，这是我心灵的语言，也是我永恒的追求。
美术我眼中的世界教案
美术我眼中的世界教案教案标题：美术我眼中的世界教学目标：1. 通过学习和实践，培养学生对美术的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生理解艺术作品中的表达方式和意义。
3. 提升学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的观察力和绘画技巧。
教学内容：1. 美术作品的分类和特点。
2. 色彩的运用和表达。
3. 线条的运用和表达。
4. 形状和空间的表现。
5. 视觉艺术中的透视和比例。
教学步骤：引入：1. 利用幻灯片或展示一些经典的艺术作品，引起学生对美术的兴趣。
2. 引导学生分享自己对艺术作品的感受和理解。
探究：1. 分组讨论，让学生就不同类型的美术作品进行分类和描述。
2. 进行色彩和线条的实践活动，让学生亲身体验不同表达方式的效果。
3. 引导学生观察周围的事物，并通过绘画的方式表达出来，培养他们的观察力和创造力。
拓展：1. 给学生展示一些透视和比例的实例，并解释其原理。
2. 引导学生进行透视和比例的练习，帮助他们更好地表达空间和形状。
总结：1. 让学生回顾本节课学到的知识和技巧。
2. 鼓励学生分享自己的绘画作品，并互相欣赏和评价。
作业：1. 布置绘画作业，要求学生运用本节课学到的知识和技巧创作一幅自己眼中的世界的画作。
2. 鼓励学生在作业中展现个性和创造力。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生的绘画作品，包括表达能力、色彩运用、线条和形状的表现等。
教学资源：1. 幻灯片或展示艺术作品的图片。
2. 绘画工具和材料。
3. 透视和比例的实例图片。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
2. 组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的才华和努力。
注：以上教案仅供参考，实际教学中可根据教育阶段和学生特点进行适当调整和修改。
在美术世界中的感悟作文700字
在美术世界中的感悟作文700字
在美术世界中的感悟
作为一名热爱艺术的学生，我深深地被美术世界所吸引。
在美术世界中，我获得了很多的感悟，让我更加热爱艺术，更加热爱生活。
首先，美术世界的精神内涵深深地触动了我。
艺术是人类文明的一种表现形式，是人类精神的一种集中体现。
在美术世界中，我看到了人类文明的历史与现实，看到了人类对自然、人类、社会的感悟与理解。
作为一名学生，我深深地被这种精神内涵所感染，感悟到了生命的意义和价值。
其次，美术世界的表现形式极具吸引力。
美术作品是一种综合性的艺术表现形式，是色彩、形式、线条、光影等各种要素的综合表现。
在美术世界中，我看到了各种各样的表现形式，有传统的中华绘画，有西方的油画和雕塑，有当代的装置艺术和影像艺术。
这些不同的表现形式带给我极大的视觉冲击和审美享受，也让我更加深入地了解了不同文化背景下的艺术表现和审美观念。
最后，美术世界的学习过程让我受益匪浅。
要成为一名艺术家，需要不断地学习和探索。
在学习的过程中，我不仅学到了各种绘画技法和
创作方法，还学到了如何观察和感知世界，如何理解和表达自己的想法和情感。
这些学习过程，让我更加自信和坚定地走在艺术的道路上。
在美术世界中，我获得了很多的感悟，让我更加热爱生活，更加珍惜自己的成长和发展。
我相信，在美术世界中，我会不断地成长和进步，成为一名真正的艺术家。
我的美术园地作文
我的美术园地作文《我的美术园地》哇，一提到我的美术园地，我的心就像一只快乐的小鸟。
在我家的小阁楼里，有一块属于我的美术天地。
那里面摆满了各种各样的美术工具。
有五颜六色的水彩笔，它们就像一群可爱的小精灵，随时准备在画纸上跳跃。
还有一盒盒的油画棒，那色彩鲜艳得仿佛能把整个世界都装进去。
我记得有一次，我想画一幅美丽的风景画。
我拿起画笔，就像一个小画家要开始创作一幅伟大的作品。
我先用铅笔轻轻地勾勒出山脉的轮廓。
那线条就像小蛇一样，在画纸上蜿蜒。
我在想，这山脉应该是什么样的呢？是不是像巨人的脊梁一样雄伟？接着，我拿起蓝色的水彩笔开始画天空。
那蓝色就像大海一样深邃。
我在天空中画了几朵白云，它们就像棉花糖一样，软绵绵的。
我仿佛能感觉到自己正躺在那云朵上，飘在天空中呢。
我开心地对自己说：“哇，这天空真美呀。
”然后，我用绿色的油画棒画草地。
那绿色就像一块巨大的翡翠。
我在草地上画了一些小花，红的、黄的、粉的，它们就像夜空中的星星一样点缀着草地。
我想象着自己正奔跑在那片草地上，和那些小花一起跳舞。
画着画着，我的好朋友小美来了。
她看到我的画，眼睛一下子亮了起来。
她兴奋地说：“哇，你画得太棒啦。
”我有点不好意思地说：“还没画完呢。
”小美说：“我可以和你一起画吗？”我高兴地说：“当然可以啦。
”小美拿起画笔，开始在我的画上添加一些小动物。
她画了几只可爱的小兔子，它们在草地上蹦蹦跳跳的。
那些小兔子就像一个个毛茸茸的小球。
小美说：“有了这些小兔子，画面更生动了呢。
”我笑着说：“对呀，它们太可爱了。
”我们俩一起在美术园地里创作，就像两个快乐的小天使。
我们的笑声在阁楼里回荡。
有一天，学校里要举办美术展览。
我想把我在美术园地里画的画拿去参展。
我有点担心地问妈妈：“妈妈，我的画能行吗？”妈妈笑着说：“宝贝，你的画很有创意，肯定可以的。
”我把画拿到学校，老师和同学们看到我的画，都纷纷夸赞。
老师说：“这幅画充满了想象力，色彩搭配也很和谐。
”同学们也围过来说：“你画得真好，教教我们吧。
自己对美术的认知作文
自己对美术的认知作文说起美术，这俩字儿在我心里头那可是有千言万语。
打小儿，我就觉着美术这玩意儿神秘又迷人，像是藏着无数的宝藏，等我去发掘。
我记得特别清楚，那时候我还在上小学，有一次班级组织去美术馆参观。
一进去，我就被眼前的景象给震住了。
满墙满墙的画，有色彩浓烈的油画，有线条细腻的素描，还有那意境深远的水墨画。
我就像个没头的苍蝇，东瞅瞅西看看，眼睛都不够使了。
当时有一幅画，到现在我都忘不了。
那是一幅山水画，画里有连绵的青山，山间云雾缭绕，一条小溪从山上潺潺流下，溪边还有几间小茅屋。
我站在那幅画前，仿佛都能听到溪水的流淌声，闻到那山间清新的空气。
我就想啊，这画画的人得多厉害，能把这么美的景色搬到这一张纸上。
从那以后，我就对美术着了迷。
回到家，我就翻出纸笔，开始自己瞎琢磨。
可画出来的东西，那叫一个惨不忍睹。
不是人画得像鬼，就是房子歪七扭八。
但我一点儿也不气馁，还是天天画。
上了初中，学校有美术课。
那可把我给乐坏了，每次上课我都特别积极。
老师在讲台上讲什么构图、色彩，我听得那叫一个认真。
有一回，老师让我们画一幅静物素描，就是几个水果和一个花瓶。
我心里想着，这可难不倒我。
结果，画着画着就出了岔子。
我光顾着把苹果画得圆溜溜的，却忘了注意光影的变化，结果整个苹果看起来就像个假的塑料球。
老师走到我身边，看了看我的画，笑着说：“你这苹果啊，都能滚着去参加奥运会啦！”全班同学哄堂大笑，我红着脸，心里暗暗发誓，一定要把这素描给学好。
后来，我参加了学校的美术兴趣小组。
在那里，我认识了一群志同道合的小伙伴，大家一起画画，一起交流。
有个小伙伴画人物特别厉害，那眼睛画得，就跟真的似的，能跟你说话。
我就缠着他，让他教我诀窍。
他跟我说：“画画啊，得用心去感受，你得把自己当成画里的那个人。
”我似懂非懂地点点头，回去之后就照着他说的做。
有一次，我画我妈在厨房做饭的场景。
我就坐在那，静静地看着她，看她忙碌的身影，看她脸上的笑容。
我突然发现，我妈眼角多了几条皱纹，头发里也有了几根银丝。
小学美术《我眼中的世界》教案
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的美术鉴赏能力，学会从生活中发现美、感受美，提高审美素养；2.培养学生运用色彩表达情感的能力，通过水彩画创作，激发学生的想象力和创造力；3.培养学生团队协作能力，学会在小组讨论中倾听他人意见，共同完成作品；4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在创作过程中探索和实践，形成自己的绘画风格。通过本节课的学习，使学生能够在美术实践中不断提升自身核心素养，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
（4）团队合作中，学生之间的沟通与协作。
举例解释：
-在水彩画技巧方面，难点在于如何让学生掌握色彩的过渡和渲染，教师可以通过分步骤演示、个别辅导等方法，帮助学生突破这一难点。
-培养学生观察生活中的美，教师可以通过组织户外写生、讨论生活中的美等教学活动，引导学生逐渐培养出敏锐的观察能力。
-在创作过程中，教师应鼓励学生大胆尝试，打破思维定式，激发他们的想象力和创造力，如运用不同颜色的组合、尝试不同的绘画手法等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“色彩在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握水彩画的基本技巧，如色彩的搭配、混色等；
（2）学会从生活中发现美，运用美术语言表达自己的观察和感受；
（3）了解色彩的基本知识，如冷暖色、对比色等，并能运用到绘画实践中；
（4）培养良好的审美观念，提高学生的美术素养。
我眼中的世界美术教案反思
我眼中的世界美术教案反思我组织的美术活动《我眼中的世界》结束了，现在针对这次活动成功与不足，反思如下：活动中，我设计了两个目标：一是通过画《我眼中的世界》，大胆表达对生活的感受。
二是发展想象力，能按意愿作画。
针对活动目标，我做了周密的准备。
教参书上的导入活动是猜谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄，引起幼儿兴趣。
我班幼儿以前就学过这个谜语，我觉得这个导入活动不太好，我想了几种方法，后来，决定用唱歌来导入活动。
我利用《两只老虎》的曲子，填上创编的大眼睛的词：大眼睛呀，大眼睛呀，真美丽，真美丽，你看看我呀，我看看你呀，笑嘻嘻，笑嘻嘻。
在课前先教会孩子为后边的活动作铺垫。
活动开始时，我与幼儿一起带着手指演唱了《大眼睛》，孩子们很高兴。
接着，让每个小朋友找一个小伙伴互相看一看，说一说，眼睛有哪几部分组成，孩子们找到小伙伴，脸对着脸，叽叽喳喳地说喳喳地说起来，我又请了几位小朋友站起来说给大家听。
在这个环节上，我注意到了不做孩子的复读机，让幼儿大声一点说。
接着让幼儿说了眼睛有什么作用，孩子们说得很好，有的说看东西、有的说看世界。
在导入用眼睛看到了什么这个环节上，我是这样引导幼儿的，比如：爸爸、妈妈带你们去公园，在商店里、在街上，你们都看到了什么。
孩子们争先恐后地举手回答，每个小朋友说得都不同，接着我出示了四幅范例画，让幼儿观察并说说老师的眼睛看见了什么。
引导幼儿画画你的眼睛看见了什么。
在这个环节上，我注意了让幼儿在作画的时候，别和老师画的一样，自己画自己看见的物体，愿意画什么就画什么。
由于是意愿画，我不知道范例画在让幼儿观察后，是拿下来还是不拿下来。
我没有拿下来，后来在一起探讨的时候觉得还是应该拿下来，因为有的幼儿还是不由自主地模仿。
我将在今后的日子里，继续学习，继续反思，努力使自己的教育教学水平得到提高。
我眼里的美术课
我眼里的美术课美术课，是我高中生活中最喜爱的一门课程。
它不仅仅是一堂课，更是一种艺术的启蒙和表达方式。
在我眼里，美术课是一扇窗户，让我透过它看到了无限的艺术世界。
首先，美术课给予了我丰富的艺术知识和技巧。
在这门课上，我学习了绘画的基本技巧，如素描、水彩、油画等。
通过学习这些技巧，我可以更好地表达自己的想法和情感。
在画布上，我可以尽情地展示自己的创造力和想象力，将内心的世界通过色彩和线条表达出来。
美术课让我感受到了艺术的魅力，也培养了我对艺术的热爱和追求。
其次，美术课让我对美的感知更加敏锐。
在美术课上，我们经常进行观察和描绘自然界的事物，如花草、动物等。
通过观察和描绘，我逐渐发现了平凡事物中的美。
一朵花的绽放、一只鸟的飞翔，都是美的体现。
美术课让我学会用心去感受和欣赏生活中的美，让我变得更加敏感和细致，让我学会用艺术的眼光去审视世界。
此外，美术课还培养了我的创造力和想象力。
在美术课上，老师经常给我们布置创作任务，让我们自由发挥想象力进行艺术创作。
我可以选择自己感兴趣的主题，用自己的方式进行表达。
这种自由的创作环境激发了我的创造力，让我不断尝试新的艺术形式和表达方式。
通过创作，我可以将自己的思想和情感融入作品中，展示自己独特的艺术风格。
美术课还让我学会了欣赏他人的作品。
在课堂上，我们经常进行作品展示和评价。
通过欣赏他人的作品，我学会了欣赏不同风格和表现方式的艺术作品。
每个人都有自己独特的艺术天赋和创作风格，通过欣赏他人的作品，我可以开拓自己的艺术视野，了解不同的艺术流派和风格。
这种欣赏他人作品的经历，不仅让我更加尊重他人的劳动成果，也激发了我对艺术的更深层次的理解和追求。
总之，美术课给我带来了无尽的艺术乐趣和启发。
它不仅仅是一门课程，更是一种生活态度和表达方式。
通过美术课，我学会了用艺术的眼光去看待世界，用艺术的方式去表达自己。
美术课让我感受到了艺术的力量和魅力，也让我更加热爱生活，用心去感受和欣赏美。
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我眼中的美术世界
哲学家斯宾诺莎曾说过：“在我们的生活中如果没有美术以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣就会失掉一半。
”是的，古今中外，美术的气息洋溢于世界历史长河中。
即便是今天，我们生活在美术的氛围里，她永恒不变的光芒无不在我们眼中闪耀，她千姿百态的花朵无不在我们心中绽放。
美术，它不但能使人们的紧张生活得到调节，精神感到快慰，更重要的是它能帮助人们认识生活、理解人生、陶冶情感、涵养德性，使人们对美好的人和事物自觉地向往、积极地追求，对丑恶的人和社会现象加以鞭挞、抵制和批判。
我天生就酷爱绘画，曾梦想当一名画家。
如今，我积极参与各类设计活动，我觉得美术这门学科需要我们去不断学习，开创。
我眼中的美术世界，是博大精深的。
谓之“博大”，是因为其历史悠久，人类最早的美术作品产生于旧石器时代晚期，也就是距今三万到一万多年之间。
原始美术作品的内容包括洞穴壁画、岩画、雕塑以及建筑等等。
在欧洲，目前已经发现200多个洞穴，主要集中在法国南部和西班牙北部，几乎所有的壁画描绘的都是兽类在奔驰、跳跃或者面对敌人作殊死拼斗。
最为著名的是：拉斯科洞窟壁画、阿尔塔米拉洞穴壁画以及拉文特岩画，这些作品都极具生活气息。
随着时代迁移，不论是奴隶社会时代的神秘威严的金字塔和狮身人面像，或是封建社会时代的哥特式建筑，或是欧洲文艺复兴时期至今的各类著名的美术作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、委拉斯贵支的《宫娥》、库尔贝的《奥南的葬礼》、毕加索的作品《拿烟斗的小孩》等，都见证着不同时期的世界各地的社会独特风貌以及人文变化，这些美术作品不单是新世纪的国人学习外国历史的新类教材，更是世界人民永远的珍贵的优秀产物。
同时我们又能从美术中更多的了解中国。
原始古代，中国就有岩画和彩陶画，而远在2000多年前的战国时期出现了画在丝织品上的棗帛画。
两汉和魏晋南北朝时期，社会由稳定统一到分裂的急剧变化，域外文化的输入与本土文化所产生的撞击及融合，使这时的绘画形成以宗教绘画为主的局面，描绘本土历史人物、取材文学作品亦占一定比例。
隋唐时期社会经济、文化高度繁荣，绘画也随之呈现出全面繁荣的局面。
宗教画达到了顶峰，并出现了世俗化倾向；人物画以表现贵族生活为主，并出现了具有时代特征的人物造型。
五代两宋又进一步成熟和更加繁荣，人物画已转入描绘世俗生活。
元、明、清三代水墨山水和写意花鸟得到突出发展，文人画成为中国画的主流，但其末流则走向因袭模仿，距离时代和生活愈去愈远。
中国画自19世纪末以后在近百年引入西方美术的表现形式与艺术观念以及继承民族绘画传统的文化环境中出现了流派纷呈、名家辈出、不断改革创新的局面。
“精深”，我想更多地用它来形容中国的美术。
毕竟中国五千年悠久文明史所形成的丰厚文化底蕴，已经成就了中国美术艺术形式的多样发展。
中国美术的发展历史绵长，其涵盖的理念内涵与形式技法等特质可谓博大精深，从陶器、青铜器、玉器到绘画，不求肖似，形成了中国美术高度的意向性、装饰性，表现为飘逸、雄浑、古朴、稚拙等风格。
中国美术重视随类赋彩、色彩相和。
无论是国画、年画、陶瓷绘画、皮影、玩具等色彩，不拘泥于光源、冷暖色调的局限，较重视物体本身的固有色，强调达到色与物、色与线、色与墨、色与色的调和。
另外，中国绘画艺术强调主观的意会，要求笔墨相合，情景相融，气韵生动，有无
限丰富的想象，有诗一般的韵味。
就如泼墨的山水作画，豪放壮丽，柔和的笔调充满诗意，体现了中国画中的“似与不似之间”的境界。
中国绘画在整体效果上还有一个值得注意的特点就是“空白”。
形状各异的空白形成一种节奏变化，给欣赏者无限的想象空间。
高日甫在《论画歌》中说：“即其笔墨未到处，亦有灵气空中行。
”据此，我们可以深深体会到美术的精深所在，不但在于创作艺术的各类精湛技巧，而且在于创作人所赋予每一份作品的深层涵义。
然而，凡事皆有两面性，中国美术发展仍存在不少传统上的问题。
随着社会政治经济的迅猛发展，“全球一体化”这个词早已不知不觉的覆盖了我们的政治、经济以及文化等各个领域。
在如今的美术世界里“中国的”与“西方的”之间的争论与碰撞、互动与融合的声音早已不显得陌生。
在这种好似要“世界大同”的语境中，出现了各种的争论：如“世界美术一体化”，“西方中心论”，和“保护传统，排斥外来”等。
我们不能忽视“西方的”和“外来的”美术形式与美术思想对我们的同化与影响，我们不可能像以往一样“锁在国内单元文化格局里‘我画故我在’的偏安自赏。
”更不可能盲目的排斥、诋毁外来美术文化存在于世界的价值。
因此，中国传统美术与传统特色，与现今脆弱的生态环境和稀有动物一样，需要我们中国人乃至全人类加以珍惜和保护。
我眼中的美术世界，是博大精深的。
作为当代大学生，在传承中国优秀传统文化，学习中外美术历史的同时，我们有义务把中国的美术世界妆扮得更加多姿多彩。