PEP小学英语三年级下册单元目标分析
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分三课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
三年级下册英语pep
三年级下册英语PEP引言三年级下册英语PEP（英语教育改革实验教材）是中国普通小学三年级学生学习英语的教材，旨在培养学生的英语基本听、说、读、写的能力。
本文档将介绍该教材的内容和学习目标，以及使用该教材的方法和建议。
教材内容三年级下册英语PEP共包含六个单元，涵盖了各个主题和语言知识点。
以下是各单元的主题和简要介绍：1.Unit 7: Seasons（季节）- 学生将学习春夏秋冬四个季节的名称和描述，并掌握相应的季节活动和运动。
2.Unit 8: Animals（动物）- 学生将学习各种常见动物的名称、外貌和生活习性，并学会用简单的句子描述它们。
3.Unit 9: Food and Drinks（食物和饮料）- 学生将学习各类食物和饮料的名称，并会用英语表达自己的喜好和不喜好。
4.Unit 10: At the Park（在公园）- 学生将学习公园里的各种设施和活动，并能用英语向他人提出邀请或表示同意或不同意。
5.Unit 11: Family（家庭）- 学生将学习家庭成员的称呼和亲属关系，并能用英语介绍自己的家庭成员。
6.Unit 12: Jobs（职业）- 学生将学习各种职业的名称和职责，并能用英语讨论自己和他人的职业梦想。
学习目标通过学习三年级下册英语PEP，学生将达到以下主要的学习目标：1.听力理解：学生能够听懂并理解教材中简单的英语对话和句子。
2.口语表达：学生能够运用教材中的词汇和句型进行简单的口头表达，并能描述一些简单的主题和情境。
3.词汇积累：学生能够掌握教材中的基本词汇，包括名词、动词和形容词，并能够正确运用。
4.语法应用：学生能够理解和运用教材中的基本语法知识，如动词的时态、人称代词等。
5.阅读理解：学生能够读懂教材中简单的英文短文，理解文章的大意和主要信息。
6.写作能力：学生能够根据相关的话题和模板，写出简单的英语句子和段落。
教材使用方法和建议为了更好地使用三年级下册英语PEP，以下是一些建议和方法：1.预习：在课前预习教材内容，了解每个单元的主题和词汇，以便更好地跟上课堂内容。
PEP小学英语三年级下册第一单元教材分析及课时安排
一、PEP小学英语三年级下册第一单元教材分析及课时安排湛江市开发区觉民小学吴雅冰Unit1 Welcome back to school【学生分析】学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。
尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
在上学期的英语学习的基础上，学生有了一定的口语表达能力及学习热情，大部分学生能在课前自觉进行预习，因此教师只要准备充分，相信能达到预期的效果。
【教材分析】本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
在教学过程中，教师主要引导学生主动用英语进行口语表达，对将来的学习是相当有帮助的。
【课时安排】教学内容教学重点教学时数Part A Let's talk 问候语及自我介绍一课时Part A Let's learn 单词boy，girl短语：Watch out! 一课时Part A Let's say 字母A--C及相应的单词一课时Part B Let's talk 句型:Where are you from? I'm from.......一课时Part B Let's learn 课堂用语:Come in. 一课时Part B Let's say 字母D--E及指令练习一课时第一课时一、教学内容：1、Let’s talk：本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We havea new friend today. I’m from …(国家)。
PEP小学三年级下册英语教材分析
PEP小学英语三年级下册教材分析一、教材分析：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
二、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
四、课时安排周次教学内容总课时2 Unit 1:Welcome back to school 42 Unit 2: My family 42 Unit 3：At the zoo 41 Recycle 1 42 Unit 4:Where is my car? 42 Unit 5 ：Do you like pears? 42 Unit 6: :How many 41 Recycle2 2。
PEP小学英语三年级下册教材分析
PEP小学英语三年级下册教材分析篇一：新版PEP英语三年级下册教材分析三年级英语（下册）教材分析一，教材结构总分析本册书主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感，以及语音、语调、书写基础，并简单了解中西方文化差异，使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
本册书分为六个单元、两个复习单元。
在六个单元中，每个单元又分为A、B、C三个部分，A、B部分为必学内容，C部分是供选择的教学内容。
其中，A部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn,Let’s play, Let’s say, Let’s chant组成；B部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn, Let’s sing, Let’s say, Let’s do组成；C部分由Story time, Let’s check, Culture组成。
重点是词汇教学——即A、B部分的Let’s learn和Let’s do，以及对话教学——即A、B部分的Let’s talk和Let’s play。
其它部分作为巩固操练。
二，单元内容分析本册书分为六个单元和两个复习单元。
1、第一单元题目Wele back to school（欢迎回到学校），主要谈论的话题是Classmates（同学），新学期开始的第一堂课学习这个单元的话题，比较贴近实际。
本单元主要学习有关人物的词汇并巩固问候语，学习新句型We have a newfriend. I’m from??. Wele!Where are you from? This is my friend,??（人名）. Come in. I’m sorry. It’s OK. 等等。
另一个重点是字母的书写。
2、第二单元题目My family（我的家庭），主要谈论的话题是Family members（家庭成员）。
词汇主要涉及到家庭成员名称及称谓。
新版PEP小学英语三年级下册第一单元教案
1、用英语做自我介绍。
2、同桌或四人小组编个对话练习主要句子。
目标达成情况
作业布置
1、听录音，仿读对话
2、向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
板书设计
Unit 1 Welcome back to school
Good moning./Hi
We haveanew friend today.
I'm from ...
教学反思
课题
Unit 1Welcome back to school
课时安排
共6课时，第2课时
学习目标
1、能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
2、借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
3、培养学生乐于模仿，敢于交流。
8.小组表演对话。
（三）趣味操练（Practice）
1. Listen and order the cards:将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。
教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.
5.教师带着Mr. Black的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know who's she?”教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)
学生分析
学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
学习
重难点
重点：句型We have a new friend today. I'm fromthe UK.
PEP小学英语三年级下册第二单元教材解读
PEP小学英语三年级下册第二单元教材解读1. 教材概述本教材是PEP小学英语三年级下册的第二单元，主要内容涵盖了课文、单词、句型和语法等部分。
通过本单元的学习，学生将学会描述他们的家人以及家庭成员之间的关系。
2. 课文解读2.1 课文内容本单元的课文主要以“家庭”为主题，通过介绍不同学生的家庭成员和他们的特点，培养学生对家庭的理解和对家人之间关系的描述能力。
2.2 课文结构课文主要由以下几个部分组成：2.2.1 标题课文的标题为“我的家庭”。
2.2.2 开篇课文的开篇部分是一个简单的介绍，通过引导学生思考家庭的重要性，激发学生学习的兴趣。
2.2.3 人物介绍课文接着介绍了几个学生家庭的成员情况，包括他们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2.2.4 家庭成员特点描述在介绍家庭成员后，课文通过一些简单的描述句子，让学生学会用简单的英语句子表达家庭成员的特点。
2.3 教学目标通过学习本单元的课文，学生将达到以下几个目标：•掌握家庭成员的英文词汇；•理解并能用英语句子表达家庭成员的特点；•培养学生对家庭的认知和理解。
3. 单词教学本单元的重点单词有：爸爸（father）、妈妈（mother）、爷爷（grandfather）、奶奶（grandmother）等。
通过图片和示范发音，引导学生正确掌握这些单词的发音和意义。
4. 句型教学本单元的核心句型有：1.My father is tall.（我的爸爸很高。
）2.My mother is kind.（我的妈妈很善良。
）3.My grandfather is old.（我的爷爷很年老。
）通过示范和练习，帮助学生理解并能够正确运用这些句型，描述家庭成员的特征。
5. 语法教学本单元的语法重点是形容词的基本用法。
在描述家庭成员特征时，学生需要运用形容词，如tall（高）、kind（善良）、old（老）等。
通过例句和练习，帮助学生正确运用形容词进行简单的描述。
6. 学习活动为了巩固学生对本单元内容的理解和运用能力，教材设计了一些学习活动，如听录音并回答问题、朗读句子并完成对话、分组展示家庭成员等。
(完整word版)PEP小学英语三年级下册教材解读
PEP小学英语三年级下册教材解读一、教材简析:本套教材编写注重的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心：培养学生具有一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神,增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
比如第一单元(Welcome back to school)第二单元（My family）主要讲一些人物名称及家庭成员。
第三单元（How many？)主要是讲数字.第四单元(Do you like pears?）主要是讲水果的表达法。
第五单元（Where is my ruler?）主要是讲一些交通工具和日常用品。
第六单元（At the zoo）主要是讲动物的外貌特征的单词。
本册教材的特点是:1．强调语言运用。
2．看重能力培养。
3．突出爱好激发。
4．正视双向交流.5．融合学科内容。
6．重视灵活扩展。
7．实现整体设计.8。
提供立体化配套.学科教材是按照以下知识结构编排的三年级英语歌曲句型词汇律动人物称谓数字水果交通工具形容词陈述句一般疑问句特殊疑问句感叹句祈使句B o y a n d G i r l F a th e r a n d Mo th e rOneTwo Three Four Five A nA p p l e A D a y H i d e a n d S e e k T h e y A r ei n t h e z o oL e t ’sd oL et ’s c h a n t结构模块之间都以日常会话为主题贯穿全册，例如第一单元是新同学如何介绍自己和他人的一些简单的用语。
第二单元如何询问人的身份和如何向别人介绍自己的家庭成员。
第三单元是对数量的询问以及如何赞美别人的东西。
第四单元都是涉及是否喜欢某种水果的表达法和如何表达自己想要哪种水果。
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Unit One Welcome Back to School单元教材分析：本单元主要围绕话题classmates展开教学，通过真实自然的情景对话学会句子：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from I’m from…重点学习的单词有boy, girl, teacher, student, friend.同时从本册开始学习26个字母的认读与书写。
本单元需要重点学习掌握的字母有：Aa ,Bb, Cc, Dd, Ee。
由于Good morning, Good afternoon, This is my friend …, Nice to meet you等句型在上册课本中学生已经达到听、说要求，因此在本单元中要兼顾以旧带新，巩固已学的问候语。
在此基础上重点学习新句型。
单元教学目标：一、知识目标：1.要求学生能够听、说、认读这些单词boy, girl, teacher, student, friend.并在实际情景中运用。
2.能听懂、会说：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from I’m from…并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。
3.能听、说、读、写字母A-E，并能听懂会说以这5个字母为首的单词，apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant.二、能力目标：1.围绕话题Classmates.进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。
2.能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做相应的动作。
+三、情感态度目标：1.在学习过程中培养学生在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。
2.培养学生团结友爱的精神。
单元教学重难点：重点：掌握本单元所学的新单词boy, girl, teacher, student, friend.和句型We have a new friend. This is my friend. Nice to me et you. Where are you from I’m from…以及听、说、读、写字母A-E。
难点：新句型的实际应用。
单元教学课时安排：Let’s learn Let’s play Let’s singLet’s talk Let’s practice Let’s sing3. A Let’s say Let’s chant C. Story time4. B Let’s talk Let’s practice5. B Let’s learn let’s sing Gu lture6. Let’s say Let’s do Let’s checkUnit2 My Family教材分析：本单元围绕Family members展开。
学习了man, woman, mother (mom), father (dad), grandmother (grandma), grandfather (grandpa),sister, brother等单词。
并围绕家庭成员的单词展开对话。
学习句型Who’s this/that man Who’s this/that boy Who’s this/that woman Who’s this/that girl及其回答He’s my father/brother.She’s my mother/ sister.并由此拓展了一些西方文化和热爱生活的情感教育。
My family是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，本单元能使学生更融入生活的情景。
另外，本单元涉及了字母Ff, Gg, Hh,Ii及以其开头单词的教学。
在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。
教学重难点：本单元的教学重点是Let’s learn和Let’s say中的单词和字母，以及Let’s talk中关于询问他人身份的举行。
教学难点是一般疑问句，物主代词的选用，以及对于感叹句和感叹词的理解。
课时安排：第一课时：A Let’s talk Let’s practise C Culture第二课时：A Let’s learn Let’s sing第三课时：A Let’s say Let’s chant第四课时：B A Let’s talk Let’s practice C Story time第五课时：B Le t’s learn Let’s chant第六课时：B Let’s say Let’s do C Let’s checkUnit 3 How Many单元教材分析：本单元主要学习11—20的数字以及对这些数字在实际生活中的运用，能听懂、会说句子：How many …can you see I can see … How many …do you have I have …并能在实际情景中运用。
1—10的数字已经学过，在这里复习并进一步的运用。
本单元还将继续学习并要求四会掌握字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.能听懂、会说以这些字母为首的单词：jeep , jump , key , kangaroo , lion , lock , milk , mouse , night , nest。
同时要求能听懂、会说赞美别人物品的短句：It’s beautiful! How nice!并能在实际情景中恰当运用。
单元教学目标：一、知识目标：1.能听懂、会说：How many …can you see I can see … How many …do you have I have …并能在实际情景中运用。
要求模仿正确，语调自然。
2.能听说、认读11~20的英语数字，并能在实际情境中运用。
3.能听说、认读并规范书写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.并能听懂、会说以这些字母为首的单词：kangaroo ,jeep , jump ,key , lion , lock , milk , mouse , night , nest.二、能力目标：1.通过学习Chant，熟悉词汇，培养学生的语言节奏感。
2.能听懂、会说赞美别人物品的短句，如：It’s beautiful. How nice!并能在实际情境中恰当地运用。
3.能听懂所接触的指示语，按照指令做出响应的动作。
4.能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，鼓励学生扩展故事。
三、情感态度目标：学唱歌曲“One Two Three Four Five”,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。
单元教学重难点：掌握句型：How many …can you see I can see… How many …do youhave I have …以及11—20数字的认读与应用和四会掌握Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.。
单元教学课时安排：Let’s learn Let’s play Let’s singLet’s talk Let’s practice3. A Let’s say Let’s sing4. B Let’s learn Let’s play C. Story time5. B Let’s talk let’s practice Gulture6. Let’s say Let’s do Let’s checkRecycle 1单元教材分析本单元主要复习1-3单元所学的会话：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from I’m from… This is my family. Who’s that man(boy) He’s my… Who’s that woman(girl) She ’s my…How many …can you see I can see … How many …do you have I have …并要求能在实际情景中运用。
同时复习巩固1-3单元所学的家庭成员，数字。
并能按照指令综合运用所学的语言。
单元教学目标：一、知识目标：复习巩固We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from I’m from… This is my family. Who’s that man(boy) He’s my… Who’s that woman(girl) She ’s my…How many …can you see I can see … How many …do you have I have …和所学单词。
二、能力目标：培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。
三、情感态度目标：培养学生与同学能互相分享礼物与食品的良好品质。
单元教学重难点：Let’s act Let’s chant Let’s play单元教学课时安排：第一课时：Let’s act Let’s make Let’s sing第二课时：Let’s chant Let’s play Let’s singUnit Four Do You Like Pears教材分析：本单元主要的学习内容是：学习各种水果的英语表达法及询问是否喜欢某种水果的英语句型。
要求听，说，认读一些关于水果的单词：peach, orange, pear, watermelon, apple, banana, strawberry;并且能在实际情景中围绕这些单词运用句型：Do you like… Yes, I like... No, I don’t like… What about… Yes, please. I like…very much. Let’s have some… Certainly.本单元还要求学生听说读写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt,培养学生规范书写的习惯，认读以这些字母打头的单词。
单元教学目标与要求：1．在实际的情景中熟练使用句型：I like… Do you like…What about…Yes, I do./ No, I don’t. Have some fruit. Can I have…能听说、认读peach, pear, orange, watermelon, apple, bananas, strawberry, grapes 等单词。