小升初衔接教育心得体会
小升初衔接课程心得体会（精选15篇）
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小升初衔接课程心得体会1现在的我已经是一名小学毕业生了，即将升入初中的我早已做好“严峻”的考验。
想象着每天早早起床读书背书的场景；想象着每天与课桌“相依为命”的场景；想象着起得比鸡早，干的比牛累的场景……也许也没我想象的这么难，我因该要自信点。
尽管可能会偶尔遇到挫折，但想一想这么多人都闯过去了，我也要挺过去。
最重要的，是要有平静的心，别把学习当成什么艰巨的任务，学习是要帮助自己有更好的知识和修养。
在开学前几周，要找到好的学习方法，才能事半功倍。
如果是在重庆读，就要和父母分开一段时间，虽然他们会时常来看望我，但我还是要尽快习惯没有父母依靠的生活。
小学的结束是初中新生活的开始我们都应该以平常心对待，要有新的学习方法，尽早适应新的学习生活和环境，才能超越众多竞争者！小升初衔接课程心得体会24月30日和五月一日，吉林市的小升初拉开序幕。
我自然都报了名，结果很好，免了择校费。
这几天，什么与课内知识无关的一定会遭到严厉打击。
不过现在不一样了，考完了试，什么事都没有了，我们可以放松几天了，但只是几天，还有零起点考试，分班考试呢，照样很紧张。
小升初一般出的题都挺难的，还好我基本上都会。
听说小升初就是一夜出成绩，果然名不虚传，4月30日，吉林七中考试，第二天早上七点，就张榜公布了，我很幸运的被录取了，并且是免费生，真是高兴。
今天，吉林五中、江城中学也通知录取我了。
当然，我会选择一个适合我的学校，适合我的班级来上学。
其实，一个人再好如果没有志向的话，那他一事无成。
人生，有很多十字路口，选择一个适合你的，就是真正的好路，相信自己！小升初，一个熟悉的名词，却不平凡，我们不会害怕，我把小升初想得太可怕了。
小升初衔接心得
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小升初衔接心得1从小学升入中学，是一个重要的转折点。
由于中学和小学在教学管理、教学内容等方面存在诸多差异，再加上学生正好进入青春期，无论生理上还是心理上都发生了明显的变化，如何尽快适应中学的学习生活就成为所有教师、学生和家长亟须解决的问题。
许多事实已经证明：这个问题解决好了，对学生的成长大有益处，解决不好，则有可能影响学生一生的发展。
因此，做好中小学衔接工作尤为重要。
一、孩子暑假里要做好预习许多刚上初一的学生都会感觉到“暑假没做准备，新学期开始后在学习上有些吃力”。
针对这一现象，陈中数理化的老师认为，小学升初中是一个比较大的阶段性跨度，中学学习的知识容量、难度、方法以及对自主学习的要求都是和小学完全不同的，很多家长和孩子都没有意识到这一点，从而造成了过渡时期的放松。
“假期里孩子需要放松，但不能完全与学习脱钩，因为学习是有延续性的，完全脱钩容易造成断档，应该适当接触为好。
”这位教师建议，孩子可以在家读读英语、看些少儿英语节目、做做趣味数学题等，“孩子既不会觉得枯燥，也能学到知识，为初中学习做好准备，这是个两全其美的好方法。
”二、家长要做好与孩子的沟通“小学成绩很好的女生，到了初中，成绩可能会跌下去。
”“初中都是经过筛选的好学生，本来挺优秀的自己一下子就不突出了”，刚升初一的学生普遍存在这样的心理问题。
“孩子进入一个新的学习环境，要对自己重新定位，弄清楚在新环境中的起点和通过努力要达到的目标是什么，这个过程是需要家长帮助孩子来完成的。
”陈中教师支招，这时，家长首先要有平和的心态，不要给孩子造成压力。
其次，可以请亲戚朋友中上中学的哥哥姐姐给孩子介绍经验，让孩子有个心理准备。
最后就是要营造轻松的家庭氛围，积极与孩子沟通学校的情况，使孩子感觉到背后有父母的支持，不是自己一个人在面对问题。
小升初衔接课程心得体会范文（精选26篇）
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小升初衔接课程心得体会111月1日，学校召开了第一次全体初一学生家长会，本次家长会对我们来说是一次心灵的震憾，因为我们家长明白，小学升入初中是孩子一个重要转型期，无论生理还是心理，他们渴望成熟，追求个性张扬，彰显表现欲，有叛逆精神，但他们在生活中自理能力不强，现实缺少最基本的是非判断能力和鉴别能力。
因此，如何教育孩子，成为初中生家长最困惑和迷茫的事，如果凭着自身经历或经验，往往容易产生错误观点，操作上可能产生事与愿违结果。
如果说老师与学生家长是同一战壕的战友，那么在孩子--老师--家长的三位一体实践中，无疑老师是其中的总设计师。
家长与学生共同成长，离不开老师的正确教导和帮助，只有这样才有可能不偏离方向，才不会违背教育的本意。
今天的家长会，我的收获是，班主任莫老师向我们家长传达这样一个理念：成人比成才重要，成长比成功重要，情商培养比智商开发重要。
一个小学生如何成为一个健康向上的中学生，将来成为一个好学生，在最短时间改掉坏毛病，培养成一个良好的学习习惯和方法，是当务之急!班主任莫老师教会我们如何正确地与孩子沟通，还要求家长一定要树立孩子的自信心，好孩子是夸出来的。
这种心理暗示，反复刺激和强化，就会成为孩子内心的一种自觉，如果一个人反复得到自信的信息，他就会变得更自信，实现着自己的自信，享受着自己的自信，甚至会传染给他人，与别人快乐地分享着自己的自信和成功，反之亦然。
适当的激励会伴随孩子的成长，成为他们不断取得进步的动力，也印证了人们常说的一句话：老师的一句话也许能改变一个人的一生!通过今天的家长会，很庆幸自己的孩子选择了石门实验学校，进入了708班这个大家庭。
小升初衔接讲座心得范文（通用16篇）
小升初衔接讲座心得范文（通用16篇）小升初衔接讲座心得范文（通用16篇）1大班幼儿即将“毕业”，升学成为一名小学生。
幼儿能能否很快地适应小学生活，完成阶段性转变，做好幼小衔接工作尤为关键。
幼小衔接，是幼儿园教育向小学教育模式转变的过渡性阶段，是小学教育的开始阶段，起着承上启下的作用。
幼小衔接主要目的在于：一是让幼儿非常自然、顺利地适应小学学习生活；二是通过学习，培养幼儿的自主意识、自理能力、和生活能力。
本学期，我们幼儿园大班成立了＂幼小衔接＂小组，并积极开展研讨会，制定幼小衔接具体计划，在家园共育的基础上幼小联手，实现幼儿向小学生顺利过渡。
如何做好幼小衔接工作呢？我们主要采取以下几个措施：1、我园建立了合理的幼小衔接制度我园积极鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作，在家园共育的基础上，采用多种形式让家长了解幼小衔接进展情况，加强幼儿园与家长、家长与家长之间的沟通交流，为家长提供各种有价值的资料。
2、时间上与小学作息时间互相靠拢按规定幼儿园大班集体活动时间是三十分钟左右，以游戏的方式开展，注重动静交替，注重幼儿活动参与；而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比，静多动少，并且要求学生严格遵守课堂纪律。
因此，对很多一年级小学生来讲，这无疑是一场严峻的考验，这时孩子对小学生活的美好向往可能会破灭，心里开始失望。
为了缓解这种情况，幼儿园适当延长了集体活动时间，大班下学期集体活动时间安排在四十分钟左右，课后并安排孩子10分钟的自由活动时间，逐步使幼儿在心理、时间概念上做好准备。
3、培养幼儿的综合素质大班教师注重幼儿综合素质的`培养，如加强幼儿生活能力和动手能力的培养、语言和阅读能力的培养、注意力的培养、心理素质和人格的培养以及团队合作能力的培养等。
其次在大班后期还可以对幼儿进行专门的语言、数字训练和指导，还可以组织大班年级的＂坐姿、写姿、握笔姿势＂的比赛，组织幼儿观看有关录像等。
4、培养幼儿的任务意识和责任感为了培养幼儿的任务意识和责任感，孩子升入大班后，教师制订了“今天我值日”计划，给每位孩子安排了值日。
小升初衔接教育心得体会优质6篇
小升初衔接教育心得体会优质6篇心得体会是情感与智慧的结合，能够引导读者在逆境中寻找积极的力量，在平日的生活中，大家可以通过写体会来记录当时的感悟，以下是本店铺精心为您推荐的小升初衔接教育心得体会优质6篇，供大家参考。
小升初衔接教育心得体会篇1六年的小学生涯结束了，我既兴奋又担心。
兴奋的是我已不再是小孩子了，而是一个小大人了，因为是初中生了，所以许多事都能自己解决了。
担心的是升入初中后，课程会比小学的多，压力会比小学的大，作业会比小学的多。
老师让我们各自做了自我介绍，在这次的介绍当中，我认识了许多同学，我问他们喜欢玩什么，喜欢上什么课，喜欢那个老师。
就这样，我们就聊开了。
其中我印象最深的是蒋文燕，因为她和我是小学的同班同学。
所以我们无话不淡。
我用了一个上午的时间了解到：这个学校一共有两个初一班，109班和110班，我们班有58个人，110班有45个人。
我们班的班主任是miss李（英语教师），他们班的班主任是秦老师（数学教师）。
下午第三节课，miss李进来向我们介绍了这个学校的校规和一些作息时间（校规是贴在学校的墙上的，所以老师让我们自己去看，就没有讲太多）。
然后重点讲的是作息时间：早上7：20到校，上午上四节课，中午12、00下课回家吃饭（时间是一个半个小时）下午13、30上课，上到5：00放学。
讲完后，老师让我们把教室打扫一下，就让我们回家了。
我下楼去找弟弟，后来就和爸爸妈妈一起回家了。
回到家里，我把今天在学校发生的事一五一十的告诉了爸爸妈妈，告诉他们我交的朋友和认识的老师，告诉他们我在学校很开心，让他们不要担心，我会好好学习的。
晚上吃完饭后，和家人一起散了一会儿步，一回到家我就躺在了床上，渐渐地进入了梦乡。
在梦里我梦到和同学在学校一起快乐的学习，玩耍。
新的开始，初一、加油!小升初衔接教育心得体会篇2想起几年来挑着明灯不分昼夜的读书，不就是为了在小升初那年考上个好的初中吗？慵懒的午后，秋老虎的闷热渐渐袭扰着我的困意。
小升初衔接感悟心得（精选16篇）
小升初衔接感悟心得小升初衔接感悟心得（精选16篇）我们从一些事情上得到感悟后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，如此就可以提升我们写作能力了。
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小升初衔接感悟心得1时光荏苒，光阴似箭。
孩子们即将要结束三年的幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。
在幼小衔接的关键时期，作为家长的我们很荣幸能够参加一次由十五幼及博才白鹤小学联合举办的幼小衔接家长会，此次家长会犹如一场及时雨，解答了我们内心无数的困惑，也让我明白了作为家长的我们，应该如何和孩子们一起共同平稳度过幼小衔接的关键阶段。
此次家长会主题主要分为两个部分，第一部分是来自于卜园长的分享：幼儿园在幼小衔接方面做了哪些准备工作？第二部分主要是由博才白鹤小学谢校长的分享：关于幼小衔接，家长和孩子需要做好的准备工作。
简而言之，为了能让孩子们顺利度过幼小衔接这个关键阶段，迅速适应小学生活。
我认为主要应该从以下几个方面提前做好准备：一、幼儿园方面：（1）逐步培养孩子们的任务意识。
进入大大班以来，幼儿园老师会布置一些家庭作业。
这样，孩子步入小学后，不会感觉学习负担较重，会让孩子们从思想上提前接受作业的准备；（2）为了使孩子能更好的适应小学的学习环境。
幼儿园大大班集体活动时间稍微有所延长，在集体活动时间里引导孩子逐渐保持注意的稳定和持久，让孩子在心理上对时间概念有所准备。
二、家长方面：（1）家长一定要认识到，孩子开始上学是一件很自然的事，没有必要过度紧张。
作为家长，应该帮孩子调整作息时间、学习和生活习惯，要创造环境让孩子认识到，上学是一件轻松愉快的事；（2）以身作则，法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给别人以任何东西”；也就是说，榜样的力量是无穷的，作为家长，我们一定要起到言传身教的作用，培养他们良好的学习和生活习惯，以起到以身作则的示范作用；三、孩子方面：（1）知识准备，在步入小学阶段之前，孩子们一定要掌握正确的握笔姿势，会写自己的名字；开发语言潜力；具备初步的数理逻辑能力。
小升初衔接教育心得体会范文（三篇）
小升初衔接教育心得体会范文作为一名小学教师，我一直致力于小升初衔接教育的研究与实践。
在这个过程中，我积累了许多宝贵的心得和体会。
以下是我的一些体会，希望能对其他教师在小升初衔接教育中提供一些帮助。
首先，小升初衔接教育的目标是帮助孩子们顺利过渡到初中阶段的学习生活。
因此，在小学阶段，我们要注重培养孩子们的学习方法和学习习惯。
学习方法不仅仅是指学习的技巧，更重要的是培养孩子们的学习兴趣和学习动力。
学习习惯则是指孩子们的学习态度和学习自律能力。
只有培养出良好的学习方法和学习习惯，孩子们才能在初中阶段面对更加复杂和繁重的学习任务时游刃有余。
其次，小升初衔接教育的关键是紧跟初中课程和教学要求的变化。
在小学阶段，我们要尽可能地多了解和研究初中阶段的教学内容和教学方法，使得我们的教学更贴近初中的教学要求。
在教学内容方面，我们要把握初中阶段的重点和难点，进行有针对性的教学。
在教学方法方面，我们要尽量采用与初中相似的教学方法，比如让学生进行更多的合作学习和探究学习，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
另外，小升初衔接教育的过程要注重与初中教师的沟通与合作。
初中教师是孩子们从小学到初中的重要过渡人员，他们对孩子们的学习情况和需求最为了解。
因此，我们要与初中教师保持密切的联系，及时了解孩子们的学习情况和问题，并针对性地进行教学调整和指导。
同时，我们也要积极参加与初中教师的培训和研讨活动，共同探讨和解决小升初衔接教育中的问题，提高教学质量和效果。
最后，小升初衔接教育也不能忽视孩子们的心理健康和情绪管理。
小学阶段的孩子们正处于成长和发展的关键时期，他们面临着许多身心变化和挑战。
因此，我们要关注孩子们的心理健康状况，帮助他们建立积极的自我认知和自我价值感。
同时，我们也要培养孩子们的情绪管理能力，教给他们积极应对挫折和压力的方法和技巧。
只有心理健康和情绪稳定的孩子才能更好地适应初中生活的变化和挑战。
综上所述，小升初衔接教育是一个复杂而重要的过程，需要教师和家长共同努力。
小升初衔接教育心得体会
随着我国教育改革的不断深入，小升初衔接教育越来越受到家长和学校的重视。
作为小升初衔接教育的一线工作者，我有幸参与了这一重要环节，并从中获得了许多宝贵的经验和心得。
在此，我将结合自己的工作实践，谈谈对小升初衔接教育的几点体会。
一、关注学生心理，做好心理辅导小升初是一个重要的转折点，学生在这个阶段面临着学习、生活、心理等多方面的压力。
因此，做好心理辅导工作至关重要。
以下是我的一些做法：1. 建立良好的师生关系，关注学生的心理需求。
通过与学生谈心、交流，了解他们的想法和困惑，帮助他们树立信心，克服困难。
2. 开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质。
定期举办心理健康讲座、心理沙龙等活动，让学生学会正确面对压力，调整心态。
3. 加强家校沟通，共同关注学生的心理健康。
与家长保持密切联系，共同探讨学生的心理问题，形成教育合力。
二、调整教学方法，注重学生个性化发展小升初衔接教育阶段，学生的认知能力和学习习惯逐渐形成，因此，教师应调整教学方法，注重学生的个性化发展。
1. 优化课程设置，满足学生多样化需求。
根据学生的兴趣爱好和特长，开设特色课程，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 改进教学方法，激发学生学习兴趣。
采用启发式、探究式等教学方法，让学生在参与中学习，提高学习效果。
3. 关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和教学方法，确保每个学生都能得到充分的发展。
三、加强家校合作，形成教育合力小升初衔接教育阶段，家校合作至关重要。
以下是我的一些做法：1. 定期召开家长会，加强家校沟通。
通过家长会，让家长了解学校的教育理念、教学方法，以及学生在校的表现，共同探讨教育问题。
2. 建立家校联系制度，及时反馈学生情况。
通过家访、电话联系等方式，了解学生在家的表现，与家长共同关注学生的成长。
3. 开展亲子活动，增进家校感情。
组织家长参加学校举办的各类活动，增进家校之间的了解和信任。
四、注重实践能力培养，提高学生综合素质小升初衔接教育阶段，应注重培养学生的实践能力，提高他们的综合素质。
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小升初衔接教育心得体会小升初衔接教育心得体会1如何学好初中数学如何学好初中数学在小学的学习中，同学们经历了数学的启蒙学习，初步体会到了数学的学习方法和学习乐趣。
现在到了初中，数学的学习无论是深度还是广度上都和小学的学习有很大的不同，不仅如此，初中数学的学习的好坏对于高中数学学习的好坏有着至关重要的影响，因此学好初中数学非常的重要，同时初中的数学学习有其独特的学习方法。
在学习初中数学的时候，刚开始的时候由于方法不得当，学习成绩不是很理想，但是不断的总结自己学习的缺点，努力改善学习方法和解题思路，最后终于如愿以偿的取得了自己理想的成绩，同时在初中的各种数学竞赛中连创佳绩，更重要的是，在学习数学的过程中，体会到了学习的乐趣，寓学于乐，十分轻松！一、注重数学基础知识的学习和积累：努力做到课前仔细预习，课上认真听讲，课后及时复习。
一直以来，很多同学很不在乎学习数学的基础知识，认为基础知识在解题时用不上，尤其是数学的概念，定义和定理在考试的时候也不会直接考到，学了也不会有用。
其实这种想法是一个非常致命的错误，咱们有很多的同学，学习能力很强，也很聪明，就是在学习中忽视了基础知识的学习，没有抓住学习的重点，最后非常遗憾的没有学好数学。
其实，在中考中，大概有80％的题目都是直接或者间接的和基础知识有关系，而只有20％才是我们所谓的难题，但是即使这些难题也都是由很多基础的题目综合而来的，所以要想学好数学，首先应该也是必须要学好数学的基础知识。
那么怎样学习基础知识呢，方法就是课前预习，课中听讲，课后复习，只要这三个方面坚持不懈的结合起来，相信最后一定能提高自己的数学成绩。
二、培养和锻炼数学的解题方法和技巧：多做有针对性同时难度适当的同步练习，循序渐进，周而复始。
很多同学在学习数学的过程中非常的努力，也知道要做大量的习题，有的甚至还自觉规定每天的做题数量，但是最后数学成绩提高的也不是很明显。
这是为什么呢？这是很大程度上是由于咱们同学所作的习题没有针对性，对于做题，应该是不仅要做题，还要做好题，我们的练习都是经过各个老师精挑细选的习题，又经过无数的检验，可以说是非常有针对性，当然啦现在书店中很多习题资料也很不错，希望大家能仔细挑选。
同时，不仅要做针对性练习，更重要的是要对做过的习题不断的总结和反思，总结自己为什么做错了，错在哪里啦，那么正确的思路又是什么呢等等，只要经过这样的反复思考，相信咱们初一学生的学习成绩一定会有一个很大的提高。
总之，以上两点是学习数学和学好数学很重要的思路和方法，其实我们任何复杂的学习过程只要掌握正确的学习方法，都会变得很简单，因为简单就是美，所以真诚的希望同学们能够在学习数学的过程中学习快乐，成绩理想！具体怎样学好数学，是刚步入初中的同学面临的共同问题。
大家在小学学习数学时，往往偏重于模仿，依赖性较强，独立思考和自学的能力不够，很少去探究知识间的联系和应用。
到了中学，这种学习方法必须改变。
那么如何学好数学呢？下面从“四多”谈一谈我的建议。
一、多看主要是指认真阅读数学课本。
许多同学没有养成这个习惯，把课本当成练习册；也有一部分同学不知怎么阅读，这是他们学不好数学的主要原因之一。
一般地，阅读可以分以下三个层次：1.课前预习阅读。
预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述。
重点知识可在课本上批、划、圈、点。
这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。
2.课堂阅读。
预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。
3.课后复习阅读。
课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。
一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。
二、多想主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。
独立思考是学习数学必须具备的能力，同学们在学习时，要边听(课)边想，边看(书)边想，边做(题)边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。
三、多做主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。
做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。
在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。
四、多问是指在学习过程中要善于发现和提出疑问，这是衡量一个学生学习是否有进步的重要标志之一。
有经验的老师认为：能够发现和提出疑问的学生才更有希望获得学习的成功；反之，那种一问三不知，自己又提不出任何问题的学生，是无法学好数学的。
那么，怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑筋，不愿意动脑筋，不去思考，当然发现不了什么问题，也提不出疑问。
发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。
不要有虚荣心，不要怕别人看不起。
只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。
学习方法是灵活多样、因人而异的，能不断改进自己的学习方法，是你学习能力不断提高的表现。
小升初衔接教育心得体会2小升初衔接研讨会感想作为小学六年级的班主任，我有幸在4月14日参加了中学组织的小升初衔接交流会。
在交流会上，每个学校的六年级班主任都对自己所带的班级做了简单的汇报，从他们的汇报中，我能深切感受到，每一位班主任都在为提高学生的成绩而做着最大努力，其中最让我感动的是张旭老师，她每天下午放学后都要自己给自己加班，给待优生补课，这就体现了以为老师较强的责任心，和自己对学生的深切的关爱，在她的不断努力下，她班的待优生现在都能达到及格或基本及格，这是一个巨大的变化，这不仅给学生带来了希望，也给他们的家庭带来了希望。
和她比起来，我就逊色多了。
我们六年级两个班，两级分化特别严重，好的学生，学习成绩特别好，学习习惯也很好，自我学习能力也很强，相比之下，那些待优生，学生成绩很差，语数英考个位数很常见，而且不是一个两个的学生，而是十几个学生，他们的基础很差，在我教的英语课上，我班得有20个学生（我班共33人）连最基本的be动词的用法都不会。
听了张旭老师的汇报，想了想我班的情况，我觉得我应该着重向张旭老师学习，学习她倔强的精神，学习她对学生的一股热情。
我可以利用课间操和午练的时间，把学生叫到办公室，给他们补课。
还有就是，对这些待优生应该分层次留作业，因为让他们做六年级的题，他们真的做不出来，可以针对他们的弱点，单独留作业，然后单独批，单独讲。
我还以发挥好学生的力量，让一个好学生带一个待优生，监督他们的日常学习，有不会的问题，多问问他们，也让这些好学生多检查他们的课文背诵，汉字和单词听写情况。
再一个让我惊讶的是，中学的巨大变化，短短的时间内，中学竟然发生了如此大的变化，平房变成了楼房，操场也变成了塑像操场，踩上去软软的，老师的配备也都年轻化了。
中学的这些变化，我们看在了眼里，家长也都看在眼里。
我们六年级两个班主任，都在班中对学生讲了中学的情况，课下也有同学向我们咨询，在我们的讲解和建议下，我们觉得我们的学生对某中学的认识也在转变中。
某中学仍然在变化中，相信中学的明天会是美好的！小升初衔接教育心得体会3在小升初的期间，我曾报考过许多中学，但是至今却没有被一家中学录取，为此我百思不得其解。
因为我在小学六年里的学习成绩在班里都是名列前茅，在级也有前五名，也常常得到了老师的认可与赞扬，因此自认为感觉良好。
在我等待通知的日子一天天地过去，在最后的一天的6月25日，我才明白到什么叫度日如年，我如同煎熬一般度过。
时间一分一秒地过去了……我在想：当时的考试试题也难不到我，为什么呢？最后我想了又想总结了一下我这次考试失败的原因：“主要原因是不是字体不端正呢？数学数字潦草？”这些也是平时父母常常批评我的。
会不会因为这些原因——导致老师根本没有改我的试卷呢？因为小升初有800多人考，只录取10％，学位有限。
我一直在想……在此之前我总是认为自己的成绩很好，字体也不算差，所以在我参加考试时，按照我平常水平写出了自以为“良好”的字体，交了卷子，而失去了一次又一次的机会，为此我十分地后悔，经过这次的失败，我默默回想着父母平时对我的批评与教导，“班里有40多个学生，老师不可能一个个地纠正，要靠自己的自觉。
”我仔细地想想还是很有道理的，我很后悔没有把字体书写端正。
但是我并没有彻底地沮丧，而是吸收教训利用这个暑假的时间把字体写端正，练出一手好字来。
我刻苦地练习写字，正所谓“功夫不负有心人”我这几天的字体相比以前有了很大的进步，也得到了父母的赞扬，但是我并不会骄傲、满足。
我要坚持下去！父母现在正在帮我找中学学位，不管父母帮我找到那所学校，我都会认真、好好地读下去，不会再让父母、老师和我自己失望了！雄鹰只有学会飞行的本领，才能直击广袤无垠的苍穹；野百合只有忍受孤独的寂寞，才能盛开漫山遍野的蓓蕾；游鱼只有掌握生存的法则，才能徜徉无边无际的大海。
我们又何尝不是呢？而小学生的我们只有为初中要走的路打下基础，才能在初中的校园里留下自己最为美好的色彩，为自己的学校争光！在小升初后的路程中还有很多路要我们走下去，在以后的路程中会更加困难，也少不了坎坎坷坷。
但我们不能迷失在人生的道路中。
小升初是我们人生中的一个转折点；是我们通向大学殿堂的一扇小门；是我们通向成功之路的一个阶梯；也是我们通向梦想的道路。
我们一定要把握机会走向成功！让我们一起为成功而努力吧！小升初衔接教育心得体会48月8日、9日、10日，这三天于我而言，特别有意义。
上学期期末就在网上了解到统编版教材的目录，人教版四年级上册的课文居然在统编版五年级上册出现。
五年级，重复的篇目，是否复习一下就可以了呢？我该如何进行教学？正惆怅之际，罗宽畅、刘桂梅、汪强等六位专家针对小学语文统编教材编写思路，通过理论指导、案例分析给我指了一条明路，使我找到了教学的方向。
其中陈亦桥教授讲解的“统编教材小学语文阅读变化及教学建议”让我收获颇丰。
王崧舟老师在《百家讲坛》上这么说的：语文的重要性无论怎么说都不为过。
第一、对广大中小学学生来说，语文是学好其它各门学科的基础，是基础的基础，基础不牢，地动山摇；第二、对任何一个普通人来说，语文是我们日常生活中最重要的交际工具，没有语文，我们可能寸步难行；第三、对我们这个民族来说，语文是三千年中华文化最重要的载体，而语文本身又是三千年中华文化最重要的结晶；第四、对每个中国人来说，语文是我们的母语，是每个中国人的精神家园。