诗歌类新材料作文教导方案
诗歌类材料作文写作指导
诗歌类材料作文写作指导诗歌一直是文学中最美丽的形式之一，它能够通过言语的艺术表达出人们内心深处的情感、思想和意象。
写作一篇诗歌，不仅需要文字的灵感和艺术，更需要对诗歌的认识和理解。
本文将从诗歌的形式、内容和写作技巧等方面，为大家提供一些关于诗歌类材料作文写作指导。
一、诗歌形式1. 押韵押韵是诗歌的基本特征之一，它可以增强诗歌的韵律感和美感。
在写诗时，要注意诗句之间的押韵是否和谐、自然，避免生硬和牵强。
2. 格律诗歌的格律包括诗句的长度、音节的规律和韵脚的排列等。
不同形式的诗歌有不同的格律要求，如五言、七言绝句、词、律诗等，要根据所写诗歌的形式，合理安排格律，使诗歌更具有表现力和美感。
3. 节奏诗歌的节奏是指诗句的起伏变化，以及诗句之间的呼应和对比。
要注意通过节奏的变化来表现诗歌的情感和意境，使诗歌更加生动和有力。
二、诗歌内容1. 主题诗歌的主题是诗人所要表达的核心思想和情感。
在写诗时，要选择一个有深刻意义的主题，可以是对生活、对人情世故、对自然景物的感悟，也可以是对理想、对信仰、对爱情的思考，要有深度和内涵。
2. 感情诗歌是情感的艺术，要通过诗歌的语言来表达诗人内心深处的情感和情绪。
可以是对欢乐、对悲伤、对怀念、对感恩的情感，要有真挚和感人之处。
3. 意象诗歌的意象是诗人所塑造的形象或者景象，是诗歌的灵魂和精华所在。
要通过生动的意象来丰富诗歌的内涵和表现力，使诗歌更加具有想象力和感染力。
三、诗歌写作技巧1. 灵感写诗需要有灵感，而灵感常常来自于生活和思考。
可以通过观察自然、倾听音乐、阅读文学作品，以及回忆情感经历等方式来激发创作灵感。
2. 语言诗歌是言语的艺术，要选择用词准确、富有音韵和意蕴的词语。
可以通过修辞手法、象征手法、拟人手法等来丰富诗歌的语言，增加诗歌的美感和表现力。
3. 结构诗歌的结构可以适当使用排比、对仗、倒装、夸张等手法来增强诗歌的节奏和韵律感。
要灵活运用结构手法，使诗歌更加通顺和优美。
诗歌类材料作文写作指导
诗歌类材料作文写作指导诗歌是文学中的一种独特艺术形式，是通过音、韵、字、意等方面的高度融合来表达主题和情感的。
写诗需要对语言的运用有一定的了解，需要对人生经验和社会现实有一定的观察和感悟。
以下是关于诗歌类材料作文写作指导的一些建议。
一、选题与构思首先需要确定写作的主题和情感，选择适合自己写作风格的诗歌类型，如古体诗、近体诗、民歌、楹联、词等等。
其次需要了解选定的诗歌类型的格式和要点，比如五言绝句需要四句的长短平仄押韵、七绝需要七个字的长短平仄押韵等等。
在构思诗歌内容时，可以从自己的亲身经历或者身边人事物中寻找灵感。
可以借助场景实景来表达情感，比如写一首秋天的诗歌，可以从秋风、秋月、菊花等方面入手，表达自己对秋天的感悟。
二、词汇和表达词汇和表达是诗歌写作的核心，分为两个方面：1.字句的选用诗人在写作时需要选择韵律和意义上都切合自己主题的字句，以达到表达情感或思想的目的。
需要注意用词贴近主题，尽量少使用俚语或太过生硬的词汇。
2.句式和修辞句式和修辞是衬托词汇意境的重要因素。
句式的选择要贴近主题，读起来自然流畅。
修辞手法的使用要根据题材、情感的不同来选用。
如对于一首写秋天的诗歌，可以运用夸张、所喻等修辞手法来表达作者对秋天的深情。
三、体裁结构诗歌创作一般分为三个阶段：1.构思和草稿阶段在阶段中，需要明确主题、诗歌类型、字句选取等要素，并注重修辞和句式的规范运用。
2.筛选和修缮阶段将构思和草稿阶段中的内容进行归纳和筛选，考虑到诗歌的韵律和文体要素进行修缮和细加润色。
3.结构和抒情阶段在阶段中，需要注意诗歌构思的完整性和节奏感，以让整首诗歌节奏感更加明显。
并注意抒发自己内心的情感，让读者感到自己情感的真挚。
四、人生经验与感悟写诗是一种表达情感、抒发内心的方式，需要借助人生经验和感悟来打造诗歌的情感基础。
写作中可以借鉴自己或身边人的经历，表达一种记忆或感悟；也可以将自己的情感融入到某个主题中。
总之，写作一首好的诗歌需要作者具有的包括：对语言的运用掌握有一定的了解，对人生经验和社会现实有一定的观察和感悟，同时需要注重诗歌的字句选用、句式和修辞，以及诗歌构思的完整性和节奏感。
诗歌类材料作文写作指导
诗歌类材料作文写作指导随着文化的发展，诗歌也渐渐成为了文学中一种重要形式。
诗歌不仅可以表达人类的情感、思想和智慧，还可以传达某些具体的历史文化信息和社会价值观念。
因此，学习和写作诗歌类材料作文也是必不可少的。
一、如何阅读诗歌类材料阅读诗歌类材料时，要注意以下几个方面：1. 了解背景首先要了解诗歌的背景，包括作者的生平、时代背景、文学背景等等。
这些都能为我们理解诗歌提供宝贵的线索。
例如，了解唐代诗歌的发展历史，可以更好地理解李白、杜甫等诗人的作品。
2. 把握主旨诗歌是一种充满哲理和抒情的文学形式，通常都能体现出作者的思想和情感。
因此，要抓住诗歌的主旨来理解整个作品，不要被一些零散的词语和句子所迷惑。
3. 理解词句诗歌的语言形式要求作家运用丰富的修辞手段和富有意境的词句来表达情感和意义。
因此，要注意理解诗歌中使用的比喻、拟人、象征等等修辞手法，把握每个词语所表达的精神内涵。
写作诗歌类材料作文时，要根据题目要求确定文章的基本构架，主要包括以下几个环节：1. 简单介绍诗歌可以从诗歌的背景、作者及其创作意图等方面对具体诗歌作一些简单介绍。
阐述诗歌的主旨，重点分析其所表达的情感和思想，以及相关的文化和社会价值观念。
可以引用或解释一些象征或比喻手法来帮助表达。
3. 分析诗歌的结构特点诗歌通常按照章节实行分行和押韵的方法，因此，可以从诗歌的结构特点来分析所表达的情感以及创作的目的。
4. 给出自己的观点结合所讲述的诗歌内容，给出自己的观点或感悟，也可以根据具体情况加以发挥。
诗歌类材料作文指导(精品)
例1： 阅读下面一首小诗，写下自己的立意。
境 爱米•罗厄尔
在枫叶上， 露珠红红地闪烁； 在荷花上， 露珠有着泪滴似苍白的透明。
切合题意：（21-25分）
1．露珠在枫叶上呈现红色，在荷花上呈现白色 ①环境改变人生（包括写家庭教育、社会影响、近
评分依据及标准
符合题意：（16-20分） 1．对事物的认识会因角度、立场的不同而不同 2．适当地改变自己适应环境 3．枫叶、荷花、露珠等构成和谐的画面，我们要
建设和谐社会 基本符合题意：（11-15分） 1．环境对人有重大影响，我们要改变环境 2．只要提及诗句中的关键词均可在本等级评分 偏离题意：完全不涉及诗句（10分以下）
“唉，也许，幸福尽在对岸。”
1.抓意象（此岸、彼岸）2.抓关键（错觉） 3.查原因（没有看到自己的优势，不懂珍惜。）
参考立意：
1、幸福就在自己身边，要善于发现 自我，欣赏自我，相信自己。
2、正确看待自己，珍惜拥有。
例4、阅读下面一首诗，写出自己的立意。 沙 苗得雨
世上，好像—— 只有沙子最不值钱 然而最宝贵的东西——金 就在它的里面
审题立意
字面释意： 草萤有耀眼的光芒，但终究是不
是火；荷叶上的露珠，即使长得很圆， 也终究不是真的珠子。
请分析以下考生的立意是否正确？
1. 要善于模仿 2.现象与本质 3.借我一双慧眼，辨清假与真 4. 团结就是力量 5.坚守自我，保持本质 6.论“露”与“珠” 7.是金子就会发光 8.遗憾也是一种美 9.人要有敢于与命运抗争的勇气
假做真时真亦假，真到假时假亦真。我不是要以 假乱真，以次充好，这非我本意，我更不是想背负一 个支持造假者的骂名，在这个物欲横流的社会，无价 值或是有害于人的假物，我也是立足于正义的一方， 立场不会改变，真理也只有一个。
诗歌型材料作文的审题立意教案
诗歌型材料作文的审题立意教案一、教学目标：让学生理解诗歌型材料作文的概念，掌握审题立意的方法和技巧，提高写作能力和文学素养。
二、教学重点与难点：重点：理解诗歌型材料作文的特点，学会从诗歌中提炼主题和观点。
难点：如何将诗歌中的意象和情感融入作文，进行创意性的表达。
三、教学方法：讨论法、案例分析法、实践法四、教学准备：1. 诗歌材料：选取5-6首具有代表性的诗歌，涵盖不同风格和主题。
2. 作文题目：根据诗歌内容设计相关的作文题目。
3. 参考资料：与诗歌、作文写作相关的书籍和文章。
五、教学过程：1. 导入：介绍诗歌型材料作文的概念，引导学生对诗歌产生兴趣。
2. 诗歌解析：分析选取的诗歌，解读诗歌的主题、意象和情感。
3. 审题立意：讲解如何从诗歌中提炼出作文题目，并确定作文的主题和观点。
4. 创意表达：引导学生如何将诗歌中的意象和情感融入作文，进行创意性的表达。
5. 作文练习：根据所给的诗歌材料，学生自行练习审题立意和写作。
6. 作文点评：选取几篇具有代表性的作文进行点评，分析其优点和不足。
六、课后作业：1. 选择一首自己喜欢的诗歌，尝试进行审题立意和写作。
2. 阅读一本与诗歌、作文写作相关的书籍，提高自己的文学素养。
3. 参加诗歌朗诵活动，感受诗歌的魅力，培养语感和表达能力。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生的写作能力。
关注学生的学习兴趣和个性发展，鼓励学生积极参与诗歌朗诵、写作等活动，提升综合素质。
六、教学评价：通过课堂参与、作文练习和课后作业，评价学生在诗歌型材料作文审题立意方面的掌握程度。
观察学生的文学素养和表达能力是否有明显提升。
七、教学反馈与调整：八、教学延伸：为了让学生更深入地了解诗歌型材料作文，可以组织诗歌作文比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际中，提升他们的写作兴趣和自信心。
九、教学资源：为了丰富教学内容，可以邀请知名诗人或作家进行讲座，分享他们的创作经验和写作技巧。
作文写一首诗指导教案怎么写
作文写一首诗指导教案怎么写教案标题：作文写一首诗指导教案怎么写教案目标：1. 学生能够理解诗歌的基本概念和特点。
2. 学生能够运用所学知识写作一首简单的诗歌。
3. 学生能够通过写诗表达自己的情感和思想。
教学准备：1. 诗歌的例子和范文。
2. 白板、黑板或投影仪。
3. 学生练习用纸和铅笔。
教学过程：引入：1. 向学生介绍诗歌的定义和特点，例如：诗歌是一种用语言表达情感和思想的艺术形式，通常具有韵律、节奏和押韵等特点。
2. 演示一些简单的诗歌例子，让学生感受诗歌的美和独特之处。
讲解：1. 解释写一首诗的步骤：a. 主题选择：鼓励学生选择一个自己感兴趣的主题，可以是自然、家庭、友谊等。
b. 思考情感和思想：学生应该思考他们想要表达的情感和思想，例如快乐、悲伤、感激等。
c. 选择适当的词语和表达方式：学生应该选择适合自己主题和情感的词语和表达方式，例如使用形容词、比喻、排比等修辞手法。
d. 编写诗歌的结构：学生应该决定诗歌的结构，例如使用押韵、节奏和诗句的长度等。
e. 修改和润色：学生应该反复修改和润色自己的诗歌，以确保表达清晰、准确和有吸引力。
实践：1. 学生分组或个人尝试写一首自己的诗歌，根据所学步骤进行指导和辅导。
2. 教师巡视并提供个别指导和建议。
总结：1. 邀请学生分享他们的诗歌作品，并提供积极的反馈和鼓励。
2. 总结学生在写作过程中遇到的挑战和解决方法。
3. 强调写诗的乐趣和表达自己的重要性。
拓展活动：1. 学生可以尝试写更复杂和有挑战性的诗歌形式，如五言绝句或七言绝句。
2. 学生可以组织诗歌朗诵会，展示他们的作品。
评估方式：1. 教师观察和记录学生在写诗过程中的参与度和表现。
2. 学生的诗歌作品评估，包括主题的连贯性、情感的表达和语言的准确性。
教案扩展：1. 可以引导学生学习不同的诗歌形式和风格，如抒情诗、叙事诗等。
2. 可以组织学生进行诗歌创作比赛，激发学生的写作兴趣和创造力。
备注：根据学生的年级和能力水平，教案中的内容和难度可以进行适当调整。
初中诗歌作文教案
初中诗歌作文教案一、教学目标1. 让学生理解诗歌的基本特点，如节奏、韵律、意象等。
2. 培养学生对诗歌的鉴赏能力，能够分析、欣赏诗歌的美。
3. 引导学生运用诗歌的形式进行写作，表达自己的情感和思想。
二、教学内容1. 诗歌的基本特点：节奏、韵律、意象等。
2. 诗歌的鉴赏方法：分析诗歌的主题、情感、形式等。
3. 诗歌写作技巧：如何选择主题、构建意象、运用修辞等。
三、教学过程1. 导入：通过一首优美的诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 诗歌特点讲解：讲解诗歌的基本特点，如节奏、韵律、意象等，让学生理解诗歌的独特魅力。
3. 诗歌鉴赏练习：给学生发放几首诗歌，让学生分析、欣赏诗歌的美，培养学生的鉴赏能力。
4. 诗歌写作指导：讲解如何选择主题、构建意象、运用修辞等写作技巧，引导学生运用诗歌的形式进行写作。
5. 学生写作实践：让学生根据自己的理解和感受，写一首小诗，表达自己的情感和思想。
6. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的基本特点、写作技巧等。
2. 实践法：让学生进行诗歌写作实践。
3. 鉴赏法：分析、欣赏诗歌的美。
五、教学评价1. 学生的写作能力：通过学生的作品，评价其对诗歌的理解和运用能力。
2. 学生的鉴赏能力：通过学生的分析、欣赏，评价其对诗歌的鉴赏能力。
3. 学生的参与程度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评价其对诗歌的兴趣和热情。
六、教学资源1. 诗歌素材：准备一些诗歌，用于讲解和鉴赏。
2. 写作指导：提供一些写作技巧和方法，帮助学生进行诗歌写作。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 在教学中，注重培养学生的诗歌鉴赏能力，让学生能够理解和欣赏诗歌的美。
2. 在写作指导中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，表达自己的情感和思想。
3. 鼓励学生多读诗歌，多进行诗歌写作实践，提高自己的写作能力。
通过本节课的学习，希望学生能够理解诗歌的基本特点，培养对诗歌的鉴赏能力，并能够运用诗歌的形式进行写作，表达自己的情感和思想。
诗歌型材料作文的审题立意教案
诗歌型材料作文的审题立意教案陈文明教学目的：训练诗歌型材料作文的审题立意教学重难点: 1诗歌型材料作文的审题立意方法。
2诗歌型材料作文的审题立意的思路和技巧教学时间: 一课时阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）在枫叶上露珠红红地闪烁，在荷花上，露珠有着泪滴似苍白透明。
……要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分) 注:本诗原题《境遇》，命题人将其删除。
一、审题这是首哲理诗，借助露珠在枫叶上“红红地闪烁”，在荷花上“泪珠似苍白的透明”这两种直观的形象，展现在不同的情况下露珠有不同的形态,省略号表明还有很多情况没有列出。
所有立意，应该紧扣露珠的在不同环境下的结果来确定。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
表明是材料作文。
不要脱离材料的含意作文，表明重在把握材料的主题、含意，材料不一定要引在文中。
立意过程呈现：第一种：同样是露珠，在枫叶上红红地闪烁，在荷花上泪滴似苍白透明从露珠角度：人在不同的环境（位置、岗位、角色、生活）表现出不同的结果(价值、际遇、成绩、风采），看作对比：立意1：要选择能让自己闪光的人生环境，而不要最后留下遗憾、伤感不看作对比：立意2：不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生结果(价值、际遇、成绩、风采），都能焕发光彩从枫叶荷花角度看作对比:立意3：好的环境（位置、岗位、角色、生活）能让人有好的结果（价值、际遇、成绩、风采）不看作对比:立意4：不同的环境（位置、岗位、角色、生活）造就不同的人（价值、际遇、成绩、风采）第二种：同样是露珠，在枫叶上红红地闪烁，在荷花上泪滴似苍白的透明，都很美丽；借助了枫叶、荷花，露珠显现出不同的色彩;同时枫叶、荷花也更美丽更有风韵，可以推出：立意5：借助外物（他人），成就自己立意6：善借，成就自己，也成就他人第三种露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色；而枫叶、荷花也并未因露珠而变色，可以推出：立意7：坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响立意8：要真实地反映客观现实世界立意9：只有自身心灵纯洁，才能真实地反映世界第三种露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色；而枫叶、荷花也并未因露珠而变色，可以推出：第四种露珠、枫叶、荷花一起构成非常美丽和谐的画面，是由于二者自然地融合，没有冲突反作用可以立意：立意10：谈融入之美（和谐之美）判断立意对否关键是看能否基于三者之间关系（露珠在两种情况下的结果）来立意，抓住了就切合，未抓住，就偏离。
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诗歌类新材料作文教导方案
诗歌类新材料作文教导方案
诗歌类新材料作文导
【文题】
阅读下面这首诗，根据要求作文。
过松源晨炊漆公店
杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
根据对本诗的感悟和理解写一篇文章，立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限，不少于800字。
【思路点拨】
这首诗的大意是：不要说从岭上下来就没有困难，这句话常常让下山的人空欢喜一场。
在崇山峻岭之中，从一座山上下来，另一座山马上会将你拦住。
此诗首句看似平常，却极富深意。
“莫言”二字既是自诫也是诫人，表达了对认定下岭容易的普遍心理的否定。
“下岭便无难”正是从艰难攀登的上山过程，以及对所历艰难的种种感受中得到心理上的对比结果。
“赚得行人空欢喜”中“赚”字幽默风趣，与实际上下山的艰难形成鲜明的对比，点明行人是被自己下岭容易的主观想象所骗了。
一个“空”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态。
三四两句正是对第二句留下悬念的解释：上山要攀登多少道山岭，下岭相应地也会遇到多少重山岭，但历尽上山艰难的行人登上最高峰后，往往会因兴奋喜悦而一心只顾享受下岭的轻快，忘记了前面还有一系列山岭需要翻越。
因此，当没有思想准备的行人下了一个山头，又遇到一个山头，发现自己仍处于万山围绕的圈子里时才恍然大悟：下岭的路程照样要遇到一系列艰难险阻，而行人的种种心情——意外、惊诧，直至恍然大悟，也都在这一“放”一“拦”的重复中流露出来。
诗的前半部分为议论，后半部分为描摹，二者构成先果后因的内
在关系，渗透着诗人浓郁的思想感情，蕴涵着深刻的哲理：
1.习惯性思维不一定靠谱。
很多人坚信上山是难的，而下山却容易得多，这一惯常思维在作家笔下，原来是那么不靠谱。
2.高兴与失落。
下山了，应该是值得庆幸的事情，高兴是理所当然的，可是一山走过，却还有其他山拦在前面，让人备感失落与无奈。
3.人们往往对最艰难的行程有思想准备，而对走过这段行程后还会出现的艰难缺乏思想准备。
比如，大家都知道高考的重要性，于是认真学习，发愤苦读，争取考个好成绩。
而考上大学之后便觉得人生一片光明，因此变得懈怠，殊不知人生路上的大山不只高考一座。
4.在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。
还应当时常反思，争取更大的进步。
5.人生在世，就是不断与困难斗争的过程。
有人认为，克服了一个困难后，接下来应该享受了吧。
殊不知，人生的过程其实就是与困难不断斗争的过程。
【例文展示】
再向前跨一当
蒋新林
秦汉之际，如果项羽再向前跨一步，天下就不一定是刘邦的了；民国时期，孙中山再向前跨一步，政权也不会归袁世凯了；3年了，你如果再向前跨一步，世界也许不会是现在这样！
有许多事情，一念之间，往往千差万别。
雨打湿我的双翼，风却不再迟疑，纵然给我道高坎，我也要勇敢地跨过去。
我，新生代的一员，带着梦想起飞，不管离梦想多远，我都不会放弃，都要再向前跨一步！
季节的变换似乎改变了所有容颜，我把阳光的味道拒之窗外。
眼看着萧条冬季到来，我在埋怨过客匆匆。
是谁的马蹄声敲醒了这个村庄，是谁在午夜弹琴，令我心悸动！
透过窗花，我看见了冬天第一片雪花的飘落。
是你，无意中惊醒了我的世界。
穿上外套，用踏雪寻梅的心曲找回思绪，在这寂寥的土地上开启我封闭的心扉。
我想放弃，我对自己说。
犹豫了，迟疑了，
不然又能怎样呢？然而，我想起了雪莱，冬天来了，春天还会远吗？
一转眼，树木绿了，花也盛开了。
(作文大全)山茶花悄然绽放，幸福得忘记了自己就会凋谢。
我不去惊扰它们，但它们却惊扰了我。
伴随着岁月的更替，我已经走过了冬天。
我不感谢雪莱，我只感谢过客的匆匆，伴我走过了让人无法坚持的冬天。
昨夜我发现桌角的日历翻过了暗记，这是否代表我该获得所追求的？
上帝把我放在了世界的一角，我注定要追逐一生，就因为倔强的我不愿听到别人对我说再向前跨一步！
把所有的武装都卸下来，这样我也好思索我这一生！
蒲公英因为不知道来生的命运，只好把种子散落一地。
昙花不知什么缘由选择在晚上开放，怕它的美惊扰了躁动不安的人，还是怕自己失去了自己，给了别人？我真是不懂得情调，只好现实地做自己。
我，在别人说过无数次“再向前跨一步”后，终于决心不让别人再说一次，宁可自己先做到。
人生在世，哪有一味地享受，很多时候需要不断付出。
我不学项羽与孙逸仙，更不要做从前的自己，请别对我说：“再向前跨一步。
”其实不要你说，我已经知道。