诗歌类材料作文指导
作文指导——学写现代诗[修改版]
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第一篇：作文指导——学写现代诗作文指导——学写现代诗（教案）一、教学目标：1、知识目标：了解诗歌写作的一般特点——运用意象表情达意；语言讲究韵律；适当运用艺术手法。
2、能力目标：能写作现代诗。
3、德育目标：提升艺术品位，丰富审美情趣。
二、教学重点：诗歌的意象。
三：教学难点：利用意象表情达意。
四、设备教具：多媒体教室，CAI课件。
五、教法设计：注重启发，调动学生思维；创设情景，激发学生兴趣（其中CAI课件背景音乐贯穿整节课，音量根据需要调节）；通过练习，使学生形成技能。
六、学法指导：利用学生已有的诗歌知识、根据高中生对诗歌的浓厚兴趣，指导学生通过感受、思考、归纳，由感性认识上升到理性认识，由零星认识上升为系统把握，由知识上升为能力。
四、教学步骤：（一）导入：1、请卢祝优同学配乐朗诵自己的诗作《我》（见附录1）。
课件播放：背景音乐《蓝色的多瑙河》；展示图片百花盛开的春天、扬帆的小船、小鸟自由飞翔于森林、带露的蓓蕾……2、引导：这是卢祝优同学写于周记中的一首小诗，同学们听了以后是不是也想拿起笔来抒发自己激情呢？或许你会问：怎么样写诗？这节课就让我们一起来学习写诗。
3、课件播放：课题、诗歌写作的一般特点（见“知识目标”）。
（二）指导学生了解和掌握诗歌创作的特点：1、运用意象表情达意（1）讲话：我们学习诗歌时，已经对诗歌意象有所了解。
意象就是思想感情与具体形象的结合。
诗歌运用意象表情达意，才能避免平铺直叙，没有意象就没有诗歌。
（2）举例引导学生理解意象的表现作用。
①课件播放：徐志摩《沙扬娜拉一首——赠日本女郎》（见附录2）引导归纳：一两个有代表性的细节使意象鲜明突出。
②课件播放：舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》（见附录3）引导归纳：一组或一串意象表现丰富的感情。
（3）练习，启发学生掌握意象的特点及运用：①如果要表现对亲人的思念之情、对故乡的热爱之情、落泊的寂寞的状态、因为某原因放弃写作等，可以选择怎样的意象来表达呢？请将题中左右内容用线连接起来。
诗歌类材料作文审题立意(课堂PPT)
任凭环境的恶劣，他，绝不屈服，在风中充 实自己。
面对好“风”，我们要学会顺风 而行，如“好风凭借力，送我上青 天”；
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化实为虚 化虚为实
【负面的“风” 】如逆风、寒风、飓风 （成灾）等，
可以用来喻指各种逆境、不利条件、不良 的社会思潮、歪风邪气等
面对坏“风”，我们要 “学会御（逆）风而行” “任尔东西南北风” “抵御歪风葆本色”
【中性的“风”】如时尚、潮流，用
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写作思路举例（四）
结尾： 《杀死一只知更鸟》中达芬奇教子： 永远不要杀死一只知更鸟，因为它只是用 心歌唱给人听。 我想演绎一下，永远不要试图改变一 只风中的蝴蝶，因为它只是找到自己坚持 的方向，它是何等幸福！
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佳作选读（一）
任尔东西南北风 风吹大地，时而摧枯拉朽，时而掀起 不坚定的裙带；海浪汹涌，时而遮天蔽日， 时而卷走摇摆不定的枝叶。 但任凭风吹雨打，总有一些傲立的身 影，闲庭信步，以千锤万凿的坚劲，任尔 风云际会，唯我屹立不倒。 风能吹起大大的纸张，只因那平凡的 白纸总受环境摆布，少了些许坚持自我的
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写作思路举例（三）
生命的重量是风吹过的芬芳，即使岁 月沉淀，清香不再，它都永远留在我们心 里；
徐志摩“轻轻的我走了……” 我渐渐的长大，我知道生命的重量源 自思想；有内涵，有生命的厚度，待繁华 落尽，生命的脉络会一一展现。 默默播种，寂静盛开。
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写作思路举例（四）
4.《做一只坚持的蝴蝶》 分论点： 因为坚持于自己的着陆点，不随波逐 流； 因为坚持于未来的方向，不愿被外力 影响； 可是现实中的某些现象往往令人失望： 风潮四起，迷失自我；
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任凭时代的浩劫，他，绝不屈服，在风 中主宰自己。
诗歌类材料作文训练写作提示
诗歌类材料作文写作提示一、（2006山东卷）阅读下面这首诗，根据要求作文。
（60分）星星雷诗雁仰望星空的人飞上星星的人知道，总以为星星就是宝石，那儿有灰尘、石渍，晶莹，透亮，没有所取。
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。
请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。
②立意自定。
题目自拟。
③不少于800 字。
④除诗歌外文体不限。
二、阅读下面一首小诗，根据要求作文。
老是把自己当做珍珠/就时时有被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条路要求：从小诗中，概括出一个话题，联系实际，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
四、阅读下南的短诗，根据诗的意境，发散自己的思维，大胆联想与想象，写一篇不少于800 字的文章。
注意：题目自拟，除诗歌外文体不限。
沙苗得雨世上好像——/只有沙最不值钱然而，最宝贵的东西——金/就在它的里面五、阅读下面这首诗，按要求作文。
你知道，/你爱惜//太阳天天升起；你不知，/你厌恶，/太阳天天升起请根据你对这首诗的感悟，写一篇文章。
要求：自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800 字。
不要套作，不得抄袭。
六、阅读下面的文字，根据要求作文。
光和影杜运燮喜爱并走进阳光的人阴影会更引人注目但他朝阳的一面总在反射着亮光害怕并躲避阳光的人阴影会躲过人的眼睛但他本人的整个存在也裹在一片灰黑色之中这些诗行引发了你哪些遐想?请你体会其中的意义，以“走进阳光”为话题，写一篇不少于800字的文章。
七、阅读下面这首诗，根据要求作文。
(60分)错觉泰戈尔河的此岸暗自叹息——“我相信，一切欢乐都在对岸。
”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。
”你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢？请跟据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想或感悟应是本首诗引发的。
②立意自定，题目自拟，文体自选。
③不少于800字。
八、阅读下面这首诗，根据要求作文。
(60分)统一(法)雨果在棕色群山起伏的地平线上，/太阳，这朵光芒万丈的鲜花，在黄昏时分，把脸儿俯向大地/一朵新开的银菊，在麦地旁，野草丛中一座行将坍倒的灰色的墙上，/怯生生地放射着天真洁白的圆光；而这朵小花儿，就从残破的墙上/注视着那颗，在永恒的碧空里，万古不息地倾泻着流光的巨星。
诗歌类材料作文的审题立意修订
审题思路：
1、鉴赏诗歌 理解内涵 2、体悟哲理 注意导引 3、联系生活 全面把握 4、归纳立意 准确鲜明
巩固练习
【练习一】 阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的 文章。
在枫叶上 露珠红红地闪烁，
在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不 要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
阅读下面这首诗，根据要求作文。（60分） 星星 雷诗雁
仰望星空的人 总以为星星就是宝石， 晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道， 那儿有灰尘、石渍， 和地球上一样复杂。 读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你 的联想或感悟写一篇文章。
立意提示
1、距离产生美 2、 透过现象看本质 3、理想与现实
由此可以拟题为“请给‘露珠’一片火红的‘枫 叶’” “环境与人”
【练习二】
阅读下面的短诗，根据诗的意境，发散自己的思 维，大胆联想与想象，写一篇不少于800字的文章。 注意：题目自拟，除诗歌外文体不限。
沙 世上好像—— 只有沙最不值钱 然而，最宝贵的东西——金， 就在它的里面。
【审题指导】
首先应该读懂诗意。这首以《沙》为题的小诗寓意 丰富，哲理深刻。“世上好像——只有沙最不值钱” 这是说“沙”在这个世界上最普通、最平凡的东西。 “普通”“平凡”应该是我们从这两句诗中提炼的 内涵。“然而，最宝贵的东西——金，就在它的里 面”是说金子就蕴藏在“沙”里面。“金”代表的 是伟大，代表的是富贵。整个小诗内涵就是：伟大 寓于平凡；富贵蕴藏于普通。这样一分析，我们就 可以把握本题写作的方向。
1、从露珠角度立意 ①露珠的悲伤是因为找没找对适合自己的环境导 致的――找准实现自我价值的位置(或:人要善于在 不同的环境中，发挥自己的闪光点，张扬个性， 在不同的岗位做出不同的贡献。) 以此定位，可以拟题为“生命闪光的位置”“位 置与价值” ②露珠自豪是因为借助了枫叶显现出自身价值— —借助外物（他人），成就自己。 ③露珠何故有喜有悲？因为没有自己，完全信赖 他人——坚持自己的个性，保持本色，不要受环 境的影响（从反面立意）
诗歌类材料作文审题指导(展示)
高考考题回顾
2007年高考北京卷： “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声” 是唐朝诗人刘长卿在《别严士元》中的诗句。 曾经有人这样理解这句诗：1.这是歌颂 春天的美好意境。2.闲花、细雨表达了不为 人知的寂寞。3.看不见、听不见不等于无所 作为，是一种恬淡的处世之道。4.这种意境 已经不适合当今的世界……根据你的看法写 一篇作文。
脚踏实地， 默默奉献 有价值的，能 得到认可的。
土 附着在大地上 你是土壤沉浮在空间里 你是尘埃
身居高位，脱离群众， 自以为高人一等 ；浮 躁，取得了一点成绩 就飘飘然。
没有价值的， 得不到认可。
土 附着在大地上 你是土壤 沉浮在空间里 你是尘埃
审题方法：抓意象、
抓关键、提主旨
做人要脚踏实地； 实实在在才是真； 从群众中来，到群众中 去； 正确对待“移位” ： 处于一介平民时，能做 有益于社会和大众的事； 一旦得势，权高位重， 千万不要轻飘飘忘乎所 以，为所欲为。 在不同的位置上实现自 己的人生价值；行行出 状元；要团结 （偏题）
• 思考立意
1.阅读下面的材料，根据要求作文。
琴诗 苏轼
若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上，何不于君指上听？
如果说琴可以自己发声，那么为什么把它放在盒子里 就没了乐声？ 如果说声音是由手指头发出的，那么为什么不能凑过 耳朵直接听到乐声呢？
1. 明确“琴与指”的象征意义：“客观与主观”、“物质与精神”、 “自己与他人”“儒与道”“情与理““学与思”“虚与实”等 等。 2. 明确“琴与指”的关系：互相依赖，相辅相成；各有所长，也
2.阅读下面的短诗，根据诗的意境，发散自己的思维，大胆联想与 想象，写一篇不少于800字的文章。注意：题目自拟，除诗歌外文 体不限。 • 沙 世上好像—— 只有沙最不值钱 然而，最宝贵的东西——金， 就在它的里面。 人生是条航船 让 风留给帆 方向留给舵 船长站的位置 留给我 在生活的海洋上，每一个人都应该是自己人生航船的船长。 引领自己的人生航船乘风破浪，驶向成功的彼岸。你，准备好 了吗？请围绕“做自己人生的船长”这一话题写一篇文章。 ［注意］（1）立意自定；（2）文体自选；（3）不少于800字； （4）不得抄袭。
以现代诗歌为材料的话题作文的写作指导
浪”“泥沙”，也可以在 自己的文章中 出现 ．深 入准确地赋予其 比喻含义就可以
（四）准确为文 ．开拓创新 现代作文鼓励个 性张扬 ，激励创新思维 ． 要缝制新的形式外衣 ．力求结构形式超乎常 规 ，别具一格。文章有好 的内容 ．还需要好的 形式来“包装” 可 以摆脱一 般的结构童话 、网 络论 坛等等，使文章生 动活泼 。摇 曳多姿。如 果 把这 个试 题写 成寓 言应该 是很 容易 出 彩 的．通过正反方面 的叙述达 到吻合 中心话题 的 目的。同样写成议论文可 以找 到很多成 功 在 于默默积淀 、点滴积累 的事例论据 。如课本 内外 、古今 中外 、社会各个行业的例子 。写记 叙文可 以用小小说的体裁 ．欲扬先抑 ．注意安 排情节 ，使之波澜起伏。写书信的体裁可 以从 反面写 ．如一个失败的人物思考 回忆 自己的 往昔故事。写成演讲 稿 。则要角度换位 ．以一 个成功者的身份追述 自己奋斗的历程 ．叙述 中注意详略和线索 总之 。以现代新诗 为材料 的话题 作文 ．写 作 中除 了遵循材 料作 文写 作 的原则 外要 注 意 ：主 旨是关键 ，理解要全 面 ，缝 合与消化 。创 新务 为念。
学蜀 ２堡０１整４年曼弟 ９期
以 现 代 诗 歌 为 材 料 的 话题 作 文 的 写作 指 导
王万 松 （河北 省承德 市 高新 区冯 营子 中学 ０６７０００）
摘 要 ：以现代 新诗为材料的话题作文 ．写 作 中除 了遵循 材料 作文 写作 的原 则 外要 注 意 ：主 旨是 关键 ，理解要 全面 ，缝合与消化 ，创 新务为念。
，
其二 ，波浪滚滚而来风光无 限 ．泥沙深埋地下 默默无闻 ；其 三 ，波 浪常在 动态中喧 嚣 ，泥沙 似 在静态 中沉 积 ；其 四 。波浪借 风乘势 奔涌 。 泥 沙靠 内力凝 聚；其五 ，波浪滚 涌激情 阵阵 ， 泥沙淤积历经沧桑 。总之 ．波 浪是外在的现 象 。泥沙是 内蕴的力量 。“创造新 陆地的”．不 是那种看似有着滚滚气势 的波浪 ．而是这种 微细但却坚韧的 、在悄无声息中奋斗的泥沙。
浅析诗歌类材料作文写作
浅析诗歌类材料作文写作安徽枞阳浮山中学匡林刚【题目设计】阅读下面这首诗，根据要求作文。
错觉泰戈尔河的此岸暗自叹息——“我相信，一切欢乐都在对岸。
”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。
”你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢？请跟据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想或感悟应是本首诗引发的。
②立意自定，题目自拟，文体自选。
③不少于800字。
【写作导引】这是一首蕴含着深刻寓意的哲理诗，理解诗歌的寓意是关键。
诗歌的特点是“用形象说话”。
而形象往往来自于生活，同学们在解读诗歌时只要有“由此及彼”的联想意识，定能激活自己的生活积累，自然地联系自己的生活体验，从而会拥有独特的感悟，此时也就找到了写作切入点，只需言之有理便是成功之作。
具体而言，要想写好这类题目，必须做到以下两点：一是深入理解诗歌蕴含的哲理。
诗题“错觉”的意思是：对客观事物不正确的反应。
就其范围来讲有物理、生理、心理、艺术……再审读诗歌的内容：双方均以为对方过得比自己好——它们都没有看到自己的优势，都处在自怨自艾之中。
在这里我们可以借助追问的方式增强对诗歌内涵的理解。
（1）为什么甲乙的想法不谋而合？这是因为它们通过比较（攀比），均以为幸福在对岸，而不在自己身边，陷入心理误区。
以为自己不曾拥有的正是自己想要的；总以为活得不如别人快乐幸福，却不知幸福快乐的根源来自于自己的内心，而不是寄托在别人身上；作为一个独立自足的人应该怎么正视自我的存在?（2）这种想法正确吗?这是心理不健全，不平衡的表现：谁都过得比我好——无论是金钱、地位、名誉，还是爱情、婚姻、工作、职业、成绩等。
这种人不想凭借自己努力去改变现状，却总在不切合实际的幻想中生活，久而久之，就养成悲观、懒惰、热爱空想的病态性格。
（3）怎样纠正这种心理呢？珍惜眼前、在知足中奋进、少些攀比……二是准确而自然地由此及彼展开联想，再现生活情景。
在理解诗歌内涵之后，我们要准确而自然的由此及彼地联想到现实生活，以搜索充足的写作素材。
诗歌类材料作文“人生如春蚕”写作指导
——诗歌类材料作文审题 诗歌类材料作文审题
执教：张飞 执教：
诗歌类材料作文
这一类型的作文， 这一类型的作文，有赖 于对诗歌材料本身的解读。 于对诗歌材料本身的解读。 冷静品读，仔细体味， 冷静品读，仔细体味，悟出 诗的意蕴，把握住诗的主旨， 诗的意蕴，把握住诗的主旨， 才能确定写作的重心。 才能确定写作的重心。
李白正是在脱离官场之后， 李白正是在脱离官场之后，才成就 了诗歌创作的高峰。 了诗歌创作的高峰。“安能摧眉折 腰事权贵，使我不得开心颜！ 腰事权贵，使我不得开心颜！”道 出无数士人的心声。 出无数士人的心声。“李白斗酒诗 百篇” 杜甫），豪放潇洒， ），豪放潇洒 百篇”（杜甫），豪放潇洒，“酒 入豪肠，七分酿成了月光／ 入豪肠，七分酿成了月光／剩下的 三分啸成了剑气／ 三分啸成了剑气／绣口一吐就半个 盛唐” 余光中）， ），成诗歌王国的 盛唐”（余光中），成诗歌王国的 珠穆朗玛，让世世代代敬仰。 珠穆朗玛，让世世代代敬仰。
破开官场的乌烟瘴气之茧， 破开官场的乌烟瘴气之茧， 冲开名利虚荣的温软缠绵之缚， 冲开名利虚荣的温软缠绵之缚， 才能让心灵得到解脱，让灵魂 才能让心灵得到解脱， 得到升华， 得到升华，活出旷达自得的真 我境界。 我境界。李白曾经被束缚于官 场之茧之中，贵妃研墨， 场之茧之中，贵妃研墨，力士 脱鞋，荣华富贵让他沉醉， 脱鞋，荣华富贵让他沉醉，然 而他终不是官场中人，最终被 而他终不是官场中人， 玄宗赐金放还。 玄宗赐金放还。
岳飞和文天祥构筑了民族的忠骨， 岳飞和文天祥构筑了民族的忠骨， 挺直了民族的脊梁， 挺直了民族的脊梁，代表着中华民 族的灵魂。 族的灵魂。 人生如春天，作茧自缠裹。 人生如春天，作茧自缠裹。一 朝眉羽成，钻破亦在我。 朝眉羽成，钻破亦在我。作为一名 有骨气，有意气的人， 有骨气，有意气的人，破开生命的 才能成就精彩人生！ 茧，才能成就精彩人生！
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自卑，
，那么商业帝国将泯灭于萌芽，若霍金因半身不遂而
，那么科学的星空将黯淡无光，若孔丘因面容枯槁而
，
那么人类文明将痛失一笔宝贵的精神财富。【扣关键词“
”假设说
理】/由此观之，外美毋忧，内美必修。【总结全段】
舍弃浮华，成一代大家。【分论点】/不知你可否阅读过
一书，
如今它被列为经典，而当时对此书的评价则褒贬不一。批评者主要认为此
疑是思之始，学之端。【分论点】/科学上的重大突破，理论上重大创 造，技术上的重大发明，往往是从“疑”开始的。【阐释】/“苹果为什么 落在地上”这个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示；“水开了， 壶盖为什么被掀起来”这个疑，使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅 度不论大小，为什么时间都是一样的”这个疑，使伽利略发现了等时性原 理。【举例，扣关键词说理】/这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见， 然而，寻常人熟视无睹【归纳】，惟有有探索精神的人对此产生“疑”， 努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。【结论】
• 一、整体感知，读懂诗歌大意：
• 不要说从山岭上下来就没有困难， 这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。 当你进入到万重山的圈子里以后， 你刚攀过一座山，另一座山马上将你阻拦。
二、读懂诗歌主旨和倾向：诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写 山区行路的感受：走入到崇山峻岭之中，你才从一重山里出来，可是又被 另一重山拦住了。说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事， 都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功陶醉。
；
白额之牛，亢曼之猪，痔疮之人，巫师认为是不祥之物，故祭河神才不会把它们投进河
里；残废之人，征兵不会征到他，故能
。形体残废，尚且可以养身保命，何况
德才残废者呢？
。”庄子愈说愈兴奋，总
结性地说，“山木，自寇也；膏火，自煎也。桂可食，故伐之；漆可用，故割之。
。”
：辩证观点
④在并不否定“枣花”和“桑叶”的前
主旨、对主旨有
看法，或围绕主旨从
角度立
诗歌类材料审题常见错误 ①朦胧感知，悟不出真意，读不懂诗词； ②抓“一鳞”而弃“全鱼”，不能对诗句 进行整体分析； ③抓现象而弃本质,就“诗”论“诗”，对 诗词意思理解太浅； ④不能将诗意对照社会生活实际等。
例1.过松源晨炊漆公店 【杨万里 】 莫言下岭便无难， 赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里， 一山放过一山拦。
个具有无比威力的黑洞。【定向举例】/ 不运用火煮食烧木，不运用铁
铸铁建房，不运用黑洞了解宇宙奥秘，社会难以发展，人类前进的脚步，也
将停滞不前。【假设说理】/ “百行孝为先”， “保护环境人人有
责”，但在实践过程中，惟有坚持不懈，努力践行，方可展望一个更加光明
的未来。【归纳结论】
常求， 必修。【分论点】/“外表的美只能取悦人的眼睛，而内在
美丽，而乏内在之实秀，待其“色衰而爱弛”，网红又该何去何从？/
【
】虚美虽美，终为虚物，为易逝之物。追求虚美，仅可
裱饰其外，终是虚有其表。莫追外现之虚美！【 】
④求内秀，虽貌不如人，然内蕴“昭质”，历时光风雨之漂洗，仍可留 存长远。诚如开国总理周恩来，无华服金冠之威仪，无油头粉面之俏俊， 然其内秀，其内在之美，可堪比肩者，实在罕有。总理少而立志，为中华 之兴亡而奋斗，建国后，为生民生计而奔波，为百姓福祉而忙碌，为国事 民生而操劳而不求“口体之奉”，粗茶淡饭，节食俭衣。总理之德，罕有 可与其相媲美者，总理之内秀，让其伟人之形象，永存于世间，历经时光 风雨漂洗而不衰。由此观之，求内秀者，方可历久而弥新。当追内蕴之实 秀！ ⑤追外现之虚美，非为美，实为虚，美丽外表之下，是内在之空虚，难经
错觉 泰戈尔
第一步：读懂诗歌主旨
河的此岸暗自叹息——
1.抓意象（此岸、彼岸）
“我相信，一切欢乐都在对岸。” 河的彼岸一声长叹： “唉，也许，幸福尽在对岸。”
2.抓关键（题目）（错觉） 3.查原因（没有看到自己的优势，
不懂珍惜。）
第二步：类比现实，根据主旨正面立意 立意：1、幸福就在自己身边，人要善于发现自我，欣赏自我，相信自己。
的木材：用来作舟
船，则沉于水；用来作棺材，则很快腐烂；用来作器具，则容易毁坏；用来作门窗，则
脂液不干；用来作柱子，则易受虫蚀，此乃不成材之木。
，故能
有如此之寿。”
听了此话，庄子对弟子说：“此树因不材而得以终其天年，岂不是无用之用，无为而
于己有为？”弟子恍然大悟，点头不已。庄子又说：“树无用，不求有为而
再来晾晾牡丹的底吧：花朵真大呀！大得无法形容，好像人们喜欢 用“斗”来形容大，那就说她“如斗大”吧。还有，她的美艳，她的 光彩，耀人眼目，让人心荡神怡， 是知道的，但他有意无视这些 ，因为，这些都是没有实用价值的虚妄的外在美，仅此一点，牡丹不 值一提。值得一提的是，它一旦开完美艳的花，就花去枝空，空空如 也。
第三步：从主旨角度立意（或肯定或否定或辩证）
：①从主旨角度肯定作者的观点，赞美“枣花”和“桑 叶”，认同事物的实用价值；一个人普通平凡弱小，但能做出自己的实 绩，就是有价值的。
②对比“枣花”的小而成实、“桑叶”的柔而吐丝和“牡丹”的大 而不成一事，来说明为人做事要追求务实，不摆花架子。
：③否定作者的观点，而肯定“牡丹”之美，肯定牡丹 具有的审美价值（我们欣赏艺术，就是注重其审美价值，而非实用价 值）。
一 诗歌类材料分类
1.诗句类材料。 阅读下面的文字，按要求作文。（2007 “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏 春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹 息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无 声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界…… 2.整首古诗材料。 阅读下面这首诗，按要求作文。
主体段常用结构层次 （图示）
立
提出分论点并阐释
摆
列举事例或引用
扣关键词议论说理
议
归纳本质（结论）
这种方法是从大量（3-4个）的现象（事实）中，找出其内在联系，归 纳出它们的共同点，即一般性的道理，然后，用结论的形式写出来，既材料 丰富，又思维严谨（从个别到一般是思维层次的递进）。
范例1： 善疑 （主体段 ）
书开头过多俏皮话，而于人物的塑造上则少用笔墨，以致许多人在读过一
遍后仍弄不清方鸿渐与其他各位小姐的关系。好在钱钟书先生及早
，
，
最终使《围城》获得
。//其
文辞简练，句式简
单，全书无一艰深之处。也正是海明威字字简要，句句情深的写作风格使
其受到诺贝尔文学奖的青睐。/【扣关键词“舍弃浮华”“成大家”叙例】试想，
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。 （杨万里《过松源晨炊漆公店》）
3.整首现代诗材料。阅读下面的小诗，按要求作文。 一面镜子，照了一辈子人 就是没有照见自己 有一天它邂逅了另一面镜子
二 诗歌类材料作文的审题思路
• 一、整体感知，读懂诗歌主旨
• （1）抓住诗歌的意象，读懂诗歌大意。
范例2：满分作文《小常识，大智慧》主体段：
常识易知而难行，践行常识，需要不懈的努力。【分论点】/知为行之始，
行为知之的。倘若口中挂有“常识”二字，却不懂
，常识便成了空
的躯壳， 不了它对人生的 。【阐述过渡】/人类发展史中，从原始
猿人钻木取火，我们认识了火——闪耀光芒的热源；从战国时代发明的司南，
认识了铁——有磁性的物体，从霍金的研究中获知那不可测的宇宙中，有一
历史之漂洗，难历时光之风雨；然求内蕴之实秀，虽貌不如人，但内在之 美，方是大美，方是大秀，方可经久不衰，方可历久而弥新。牡丹虽大却 空枝，不若桑枣育丝实，愿你我共求内蕴之实秀，莫追外现之虚美。
咏牡丹
枣花至小能成实， 桑叶虽柔解吐丝。 堪笑牡丹如斗大，
第一步：紧抓意象，读懂大意 枣花虽然很小， 但能结果实。 桑叶虽然柔软，
不成一事又空枝。
却能养蚕吐丝。
这首诗蕴含的哲理，引 发了你怎样的思考或联想 ？请根据你的思考或联想
可笑牡丹花大得像斗， 却什么也不能作，
不过白白长一条枝子。
写一篇文章，不少于800字。
富，终致古今罕有之“开国衰象”，短命而亡。究其根源，在尽求虚美。
求繁华之虚美，腐其百官，求鼎盛之虚美，败其民生。当其外表之虚逝去，
其内空虚、腐朽难掩之时，惟剩衰亡一途。//【
】君不见，
时下网红，凭互联网之利，或借美艳之外表，或借婀娜之体态，引大众之
目光，博大众之一笑，名噪一时。然其虽“红”，仍为虚美，仅凭外表之
的美却能感染人的灵魂”，外表的美总会随着时间凋零，而内在的美却会在
时光的洗刷中愈发醇厚。【阐释句】//君不见 其貌不扬，但他胸怀大志，
眼光长远，以
缔造名为阿
里的奇迹；君不见 半身瘫痪却以
著成《时间简史》；君不见
身形委顿，“累累若丧家之犬”，但他
，以
传
下儒学的火种。古今中外三事例组成排例】//试想，若马云因外表而心生
三、联系现实，从主旨角度正面立意：把握这首诗的主题时，首先应将文体定位——哲 理诗，然后就能较快地知道，此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理：在取得一定成绩 时，万万不可自得自满，因为还有很多困难，我们应不断进取。 上山难，下山也难，一山下来还有一山拦：永不止步，不断战胜人生路上的困难。
例2.阅读下面一首小诗，写下自己的立意。
若钱钟书坚持自己段段
，《围城》又怎么会成为一本经典，
至多成为一本
；若海明威以《了不起的盖茨比》之
写作，那他也
，最多成为一本畅销书的作者而
难成大器。【扣关键词“浮华”假设说理】
①宋代王溥成作诗曰：枣花虽小能结实，桑叶虽柔解吐丝。堪 笑牡丹大如斗，不成一事又空枝。虽未有传世之句，但诗中意 蕴，让人不禁沉思。吾思索良久，略有感触：当求内蕴之实秀， 莫追外现之虚美。 ②细细品味诗句，牡丹之花，娇艳无比，而空枝无实，纵大如 斗，也是一事无成；枣花虽小，却可孕育果实，桑叶虽柔，仍 可养蚕吐丝。前一者虽美而无用，乃外现之虚美，后二者虽貌 不若牡丹之美，然于天下苍生有益，乃内蕴之实秀。相较三者， 仍是当求内蕴之实秀，莫追外现之虚美。