教学评估自评建设工作简报.
本科教育教学审核评估自评报告
本科教育教学审核评估自评报告
本科教育教学审核评估自评报告：
本学院在本科教育教学工作中深入贯彻科学发展观，不断优化教学管理，提高教学质量，以及充分发挥学校资源优势。
一是从加强教学管理方面，加强专业深化开发，拓宽学科视野，加强优秀人才培养。
发挥学校的优势，建立健全的教学管理体系，加强教学指导与督促，科学规范课程实施；二是从提高教学质量方面，循证指导日常教学、科研实践，深入开展学术学习、文化素质、专业技能等各项实践教学；三是从拓宽课程内容方面，不断增加课程内容，配备优质教材，丰富实践教学内容，培养学生的创新能力；四是从增强学生参与度方面，推行分组教学，强化学生参与感，提升教学效率。
本学院本科教育教学审核评估自评报告，做出了大量努力，取得了较好的教学成效，为培养高素质应用型人才作出了贡献。
学校教学评估自评报告
学校教学评估自评报告根据《省义务教育阶段教学评估实施方案》和县教育局对学校教学评估的要求，我们对照《@@省义务教育阶段教师教学评估标准》和《@@省义务教育阶段学校教学评估标准》积极开展了学校教学评估工作。
下面就我校在@@年进行的学校教学评估工作自评情况做如下报告：一、组织领导我校根据《@@省义务教育阶段教学评估实施方案》的要求成立了学校教学评估领导小组，领导小组积极开展工作，促进了学校教学评估工作的开展。
二、学校教学评估制度我校按照《@@省义务教育阶段教学评估实施方案》建立了学校教学评估制度，对照《@@省义务教育阶段学校教学评估标准》加强对学校教学评估的管理，对学校的教学评估做到每学期一次。
三、学校教学评估机制学校在做好教师教学评估的基础上，积极的做好学校的自我评估，评估工作做到了每学期一次。
同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理，共谋学校发展的过程。
评估方法：(1)学校领导班子依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的指标内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题；(2)通过教师大会进行学校自评结果汇报；(3)让学校每一位教师了解学校评估的具体内容，并通过教研组、年级组或教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见、建议；(4)通过座谈、访问、征求意见箱、网上调查等形式征求社会各界和家长的意见；(5)根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，重点制定进一步提高的目标、方案和计划。
四、学校教学评估自评结果五、学校教学评估自评结果分析（一）、教学管理1 、校长及主任经常深入课堂听课，定期参加教研活动，每学期听课不少于30 节，特别是青年教师及学生反映有问题的课必听，课下交流、解决教学中的实际问题。
2 、坚持德育为首，全面贯彻党的教育方针，义务教育阶段开齐全部课程,学校要求任何班级不能以任何理由，让文化课占用音、体、美、信息技术等课程的时间，教师没有权力私自调课，学校制定了《常陈庄小学校本教研制度实施方案》，充分发挥教研组长、备课组长的作用，不断提高教师的专业水平，教学成绩较突出，社会信誉逐年提高。
语文教研组评课活动简报
一、活动背景为了进一步提高语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校语文教研组于2023年3月15日开展了评课活动。
本次活动邀请了校领导、各年级语文教师及教研组长参加，旨在通过评课活动，对课堂教学进行深入剖析，为教师提供交流学习的平台。
二、活动内容1. 课堂展示本次评课活动由我校优秀青年教师张老师执教《荷塘月色》一课。
张老师以饱满的热情、清晰的思路、生动的语言，带领学生们走进朱自清笔下的荷塘，感受作者对大自然的热爱之情。
2. 评课环节（1）教师自评张老师首先对自己的课堂教学进行了自评，总结了课堂中的亮点和不足，并针对不足之处提出了改进措施。
（2）同年级教师评课各年级语文教师对张老师的课堂教学进行了点评，肯定了课堂的优点，如教学目标明确、教学方法得当、师生互动良好等。
同时，针对存在的问题提出了改进意见，如加强对学生的引导，注重培养学生的思维能力，提高课堂效率等。
（3）教研组长点评教研组长对本次评课活动进行了总结，指出张老师的课堂教学体现了以下优点：①教学设计合理，重难点突出；②课堂气氛活跃，师生互动良好；③注重培养学生的审美情趣和人文素养。
同时，教研组长也对课堂教学中存在的问题提出了建议：①加强对学生的个别指导，关注学生的个体差异；②提高课堂效率，合理分配教学时间；③丰富教学方法，激发学生的学习兴趣。
三、活动总结1. 活动成果本次评课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们通过评课活动，不仅提高了自己的教学水平，还增进了相互之间的了解和友谊。
2. 活动反思在评课过程中，教师们发现了一些共性问题，如课堂效率不高、教学方法单一、对学生个别差异关注不足等。
针对这些问题，教师们表示将认真反思，努力改进自己的教学。
3. 下一步工作（1）加强教师培训，提高教师的专业素养；（2）开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣；（3）关注学生个体差异，实施差异化教学；（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
学校评估自评报告
学校评估自评报告自评报告简介此次自评报告是根据学校的实际情况，对学校的各项工作进行全面评估和梳理，旨在分析学校内部存在的问题，并提出改进和发展的方向。
报告内容主要包括学校概况、发展目标、师资建设、课程设置、学生管理、校园文化等方面。
一、学校概况学校位于城市中心，占地面积为xxx平方米，拥有现代化教学设施和一流的教师团队。
学校积极倡导素质教育，致力于培养学生成为有责任感和创新精神的公民。
二、发展目标学校的发展目标是建设成为一所国内知名的高级中学，并在各项排名中居于领先地位。
为实现这一目标，学校制定了长远的发展规划，并加强与企事业单位的合作，为学生提供更广阔的发展机会。
三、师资建设学校注重培养优秀的教师团队。
学校通过举办教师培训班、招聘优秀教师等方式，提高教师的教学能力和专业水平。
学校还鼓励教师参与学术研究和教改项目，促进融合式教学的实践。
四、课程设置学校注重学科的整合和创新。
学校通过优化课程设置，引入具有前瞻性和创新性的课程，帮助学生培养综合素质和创造力。
同时，学校还注重课外活动的组织，为学生提供全面发展的机会。
五、学生管理学校重视学生的个性发展和全面素质提升。
学校建立健全的学生管理体系，通过班主任制度、心理健康教育等方式，关注学生的身心健康和成长。
学校还注重与家长的沟通与合作，共同为学生的发展贡献力量。
六、校园文化学校倡导积极向上、和谐向善的校园文化。
学校开展丰富多彩的文化活动，提供多样化的艺术教育和体育锻炼，营造积极向上的学习氛围。
同时，学校注重学生的志愿服务，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
七、总结与展望通过此次自评，学校充分认识到存在的问题和不足，并建立了改进的目标和方向。
学校将进一步加强教师培训，优化课程设置，深化学生管理，营造更加积极向上的校园文化。
学校相信通过全体师生的共同努力，必能取得更好的发展成就。
参考文献：[1] 作者1，作者2，作者3. (年份). 标题. 杂志名, 卷(期), 页码.[2] 作者4，作者5. (年份). 标题. 杂志名, 卷(期), 页码.。
2023年本科教育教学评估自评报告
2023年本科教育教学评估自评报告一、引言为了进一步提高本科教育教学质量，全面提升学校的整体办学水平，我们进行了2023年本科教育教学评估自评工作。
本报告将全面、客观地反映我校本科教育的实际情况，总结办学经验，找出存在的问题，为学校进一步提高教育教学质量提供参考。
二、办学条件我校办学条件优良，拥有完备的校园设施和教学设备，能够满足本科教育教学的需要。
学校图书馆、实验室、体育场馆等设施齐全，为学生的学习和生活提供了良好的条件。
三、教学质量教学质量是本科教育的核心，我校一直注重教学质量的管理和提高。
学校制定了完善的教学质量标准和管理制度，实施了教学质量监控和评估，确保了教学质量的高水平。
同时，学校还积极开展教学研究，探索适合学生发展的教学方法和手段，提高了教学效果。
四、学生发展学生发展是本科教育的根本目的，我校一直注重学生的全面发展。
学校为学生提供了多种多样的课外活动和社会实践机会，提高学生的综合素质和实践能力。
同时，学校还积极开展就业指导和服务，帮助学生顺利实现就业。
五、师资队伍师资队伍是本科教育的关键因素，我校拥有一支高水平的师资队伍。
学校注重教师的专业素质和教学能力的提高，通过多种途径加强教师的培训和学习。
同时，学校还积极引进高层次人才，提高师资队伍的整体水平。
六、学科专业学科专业是本科教育的基石，我校学科专业设置合理、特色鲜明。
学校注重学科建设和专业发展，加强学科交叉和融合，提高了学科专业水平和竞争力。
同时，学校还积极开展社会需求调研，调整和优化学科专业结构，提高人才培养的针对性和适应性。
七、课程教材课程教材是本科教育的重要载体，我校课程教材建设取得了一定的成果。
学校注重课程体系的改革和教材的更新换代，加强精品课程和教材的建设和推广。
同时，学校还积极开展教学资源的开发和整合，提高课程教材的质量和水平。
八、实践教学实践教学是本科教育的重要环节，我校实践教学工作取得了显著的成效。
学校注重实践教学体系建设和实践教学基地建设，加强实践教学的管理和评估，提高了实践教学的效果和质量。
教学评估自评报告（通用5篇）
教学评估自评报告（通用5篇）教学评估自评报告教学评估自评报告（通用5篇）在人们越来越注重自身素养的今天，报告与我们愈发关系密切，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是小编精心整理的教学评估自评报告（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学评估自评报告1教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校发展的永恒主题，提高教学质量是学校追求的重要目标。
为了进一步规范、改进、优化学校的教学工作，整体提高教学管理水平，全面实现教学质量的提升，下面就本校一学期教学工作进行自评：一、教学领导1、方针政策:有先进的办学思想，全面贯彻党的教育方针，严格执行教育的法律法规，深入认真地学习贯彻新颁布的义务教育法。
2、深入教学1.学校领导深入一线教学，王校长任教六年级品德与社会学科，年级语文，本学期上公开课2次，听课70余节，有专门的听课本，做到有记录、有评价、有日期。
参与综合组的校本教研活动，做到每周一次，有校本教研记录本，记录详尽，有指导作用，并根据听评课活动拟定教学专题讲座，本学期达到4次。
并积极承担暑期教师全员培训任务。
2.领导教师满意率达100%。
3.规划落实学校有明确的办学目标、科学的治校方略；有合理、富有特色，有利于课程实施的近远期发展规划；有具体可行的措施和策略，教学档案规范，落实到位。
二、教学管理1.机制保障① 学校制定教师承包学生责任制方案，做到每位学生都有教师承包。
② 学校按国家规定开起开设各类课程，制定各类岗位责任职责，教学常规、校本教研等制度完善，符合学校教学实际。
2.教学环节① 备课上，要求教师依据课程标准要求以及学校制定的导、学案编写要求精心备课，基本做到目标明确、教学情分析符合实际、重难点突出，导读问题设计精心、练习设计科学合理，实用价值高。
另外，凸显本校教学模式，增加预习导案、预习检查两项。
② 课堂上，正确处理教与学的关系，体现新的课堂教学理念，积极构建“八字”为特点的课堂教学和学案教学相结合的模式——“问题式”三维立体课堂教学模式（简称138模式），现100%的教师能使用本校模式教学,并有教师创出个性风格，课堂合格率100%，优质课达40%。
教研三评活动简报范文(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近日开展了教研三评活动。
本次教研三评活动旨在通过教师自评、互评、专家点评等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
3. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动时间与地点活动时间：2022年X月X日至X月X日活动地点：学校会议室四、活动内容1. 教师自评：教师结合自己的教学实践，从教学理念、教学方法、教学效果等方面进行自我评价。
2. 教师互评：教师之间相互听课、评课，从教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行评价。
3. 专家点评：邀请专家对教师的教学进行点评，提出改进意见和建议。
4. 教研成果展示：教师展示自己的教学成果，包括教学设计、教学反思、学生作品等。
五、活动过程1. 教师自评阶段：教师们认真准备，从多个角度对自己的教学进行反思和总结。
在自评过程中，教师们纷纷表示，通过自我评价，认识到了自己的优点和不足，为今后的教学工作指明了方向。
2. 教师互评阶段：教师们积极参与听课、评课活动，认真记录听课笔记，对其他教师的教学进行客观评价。
在互评过程中，教师们坦诚交流，相互学习，共同进步。
3. 专家点评阶段：专家们针对教师们的教学情况进行点评，提出了许多有针对性的意见和建议。
专家们认为，教师们在教学过程中注重了学生的主体地位，关注了学生的个体差异，但同时也指出了教学过程中存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一等。
4. 教研成果展示阶段：教师们展示了各自的教学成果，包括教学设计、教学反思、学生作品等。
专家和教师们对这些成果进行了交流和讨论，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
六、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高，教育教学质量得到提升。
2. 教师之间的沟通与协作得到加强，形成了良好的教研氛围。
3. 学校教育教学改革取得一定成果，为学校的发展奠定了基础。
教学工作评估自查报告7篇
教学工作评估自查报告7篇教学工作评估自查报告1学校基本情况____市____初级中学地处____市____街道风景秀丽的____之畔，在____南大门，交通便捷，风景优美，中学实验教学工作督导评估自查报告。
她始创于1976年，前身是____县县办____农业大学。
1976年学校正式被命名为____县____公社中学，建址在____县____公社____村____；1984年被改名为____市____乡初级中学，建址在____市____镇____村，1992年拆区扩镇并乡后改名为____市____镇初级中学；__年____镇并入为____市____街道，学校改名为____市____初级中学。
学校施教区范围包括原____(平原)、____、____、____(三个革命老山区)四个乡镇。
学校占地17350平方米(27.8亩)，建筑面积8527平方米。
建有两幢教学楼(24教室)；一幢综合楼(实验室、计算机房、多媒体大教室、图书室、行政办公室)；一幢学生宿舍楼(可供300余学生住宿)；一幢师生食堂楼(可千余人就餐)。
学校还建有6道200m环行塑胶标准跑道一个。
学校安装了校园音响系统和电脑网络系统，每个教室都安装了多媒体教学设备，教学仪器达到____省i类标准配备。
目前（__学年），学校有18个教学班，692名学生，有住宿生36名。
有教师63人，其中中学高级职称8人，中学中级职称33人，两项占总教师69.5％；本科学历46人，大专16人，大专及以上学历占98.4％，本科学历比例达78.8％。
近几年来，我校教育教学质量稳步提高，__年中考成绩的优秀率和合格率好于去年，升一中的保送生和切块任务圆满完成，学生在各类竞赛中获____市级及以上有59人次，其中获全国级2人，省级4人，____级1人，____级47人次。
我校排球队在__年下半年____市第七届中小学生排球赛中获得男子第三名和女子第四名的好成绩，在____市健身操比赛中获银奖，整改报告《中学实验教学工作督导评估自查报告》。
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教学评估自评建设工作简报
第三期
经济贸易法学院迎接本科
教学工作水平评估领导小组二〇〇六年五月二十二日
目录
学院组织学院教师公开课和评教评学活动 (2)
学院开展学风突击检查 (3)
经济法学科主办"全国经济
法专业研究生培养模式创新研讨会" (5)
国际法学科召开2006年度建设工作会 (7)
学院组织学院教师公开课和评教评学活动
5月18日上午，由学院经济法教研室陈鹏飞老师主讲的《广告法》公开课在渝北校区4106教室举行，学院领导唐青阳、卢代富、赵爱平、王兴云，学校教学督导专家任祖耀、王连昌，学院教学督导专家李金荣教授，学院各教研室正副主任，学院办公室主任，经济法教研室部分教师，全程听了此次公开课。
课后，听课教师对公开课进行了评议，老师们认为，陈鹏飞老师理论知识扎实、语言生动幽默、素材丰富充实、课堂气氛活跃互动，但在课堂形式和内容方面要考虑加强。
另外，老师们还就多媒体课件的应用方式进行了探讨。
5月19日上午，由学院国际法教研室赵生祥副教授主讲的《国际私法》公开课在渝北校区4119教室举行，学院领导唐青阳、卢代富、赵爱平、王兴云，学校教学督导专家，学院各教研室正副主任，学院办公室主任，国际法教研室部分教师，全程听了此次公开课，。
课后，听课教师对公开课进行了评议，大家认为，赵生祥副教授教学经验丰富，课堂控制能力很强，多媒体课件与课堂教学联系紧密，能够很好的吸引学生，案例教学应用得好。
我们认为，公开课不是监督讲课教师，而是参与老师共同学习、提高，教学质量的提高是一个长期的过程，也将是今后工作的重点，学院还将继续组织类似的公开课，以促进教师的相互交
流，推动教学内容和教学方法的不断创新，全面提高教学质量。
学院开展学风突击检查
为了加强学风建设,了解和掌握本院学生在学习、生活、纪律等各方面的详细情况,学院组织学院学管委，开展了关于“加强学生管理、深入了解学生”的晚检抽查活动。
五月十日晚,经济贸易法学院学管委宿舍值勤部在各位领导以及部分年级辅导员的指导和亲自参与之下，展开了本次检查。
一、晚检动员会
5月10日晚上10：00，为了使本次行动的初次检查更好的开展，院长唐青阳、院党总支副书记王兴云、分团委书记谭正、院学管委指导老师周鹏组织了由学管委宿舍值勤部全部人员参与的动员大会。
首先，院领导详细地询问了宿舍值勤部的现况以及工作情况、工作方式和方法，了解到了学管委宿舍值勤部的工作成绩与不足，以及在实际工作中的一些困难，特别是没有办公场地的问题。
针对本次晚检查工作，院长唐青阳、院党支部书记王兴云他们谈到，第一，从我们实施者的角度出发，就是要保持良好的工作态度和采用正确的工作方法，把工作尽量细致、毫无差错的落实下去，以达到检查效果，避免工作失误；第二，从本院同学的角度出发，就是如何使同学们更好的了解我们的工作目的，同时积极配合。
周鹏老师在向我们宿舍值勤部全体人员强调了相关的注意事项之后，迅速地把工作布置下去。
会议在10：30结束，在院领导的带领之下，宿舍值勤部全部人员前往本次检查的重点大一男女宿舍楼下分别等候。
二、检查过程
11点整，检查工作正式开始，宿舍值勤部的男女检查组在部长和副部长的带领下进入大一男女生宿舍分别展开工作，在学管委晚检工作进行的同时，学院领导和年级辅导员进入到大一男生宿舍，在宿舍值勤部已经检查和未检查的各个寝室去亲自了解同学们的学习和生活的动向，同时询问广大同学对此次检查开展的看法。
三、晚检总结
11：40，本次晚检查工作结束，本次晚检总体情况良好、同学到寝率高，只有东园13—2—24寝室的韩继龙同学一人缺寝并未及时销假。
在抽查的寝室，同学们在寝室里一些疲惫的同学正准备就寝，一些精力稍好的同学则在寝室里面安静地看书，也有一些同学在进行象棋和围棋等娱乐活动。
在本次检查中，大一男女宿舍没有出现留宿异性、打架斗殴或使用大功率电器的状况，同学们积极地配合宿舍值勤部工作的开展。
经济法学科主办
"全国经济法专业研究生培养模式创新研讨会"
为了研讨如何提高经济法专业研究生培养质量的有关理论和实践问题，5月13日上午，由西南政法大学经济法研究中心主办的"全国经济法专业研究生培养模式创新研讨会"在我校举行。
来自北京大学、南京大学、中国政法大学、中南财经政法大学、华东政法学院及西南政法大学等二十余个高校的经济法学科负责人和教学研究骨干应邀参加了本次会议。
重庆市学位办肖建国主任、西南政法大学付子堂副校长、西南政法大学研究生部石慧荣副主任等出席了本次会议。
西南政法大学经济法专业的部分博士、硕士研究生也参加了本次会议。
开幕式由西南政法大学经济法研究中心副主任岳彩申教授主持。
西南政法大学经济法研究中心主任李昌麒教授首先代表会议主办方发表了题为《创新研究生培养模式，提高研究生培养水平》的致辞。
他指出，自1981年北京大学开始招收经济法专业硕士生至今，我国招收经济法研究生的历史已逾25年。
召开本次研讨会，旨在围绕研究生招生、课程设置、教与学如何结合、毕业论文写作、论文评判、教育交流平台等方面的问题进行研讨，总结和交流经验，进一步研究如何以创新精神改革现有的经济法
专业研究生培养模式。
随后，西南政法大学付子堂副校长发表了热情洋溢的讲话。
他向各位与会代表简要介绍了西南政法大学的办学历史，并回顾了西南政法大学经济法学科建设的情况，通报了该学科点近年来取得的教学和科研成果。
重庆市学位办肖建国主任也发表了重要讲话。
他指出，随着我国依法治国战略的推进，法学研究生教育取得了长足的发展，法学已经成为我国社会科学中的一个显学。
他希望各位与会代表为经济法研究生培养模式的创新多提建设性的意见，促进重庆市及全国法学教育事业的发展。
据悉，召开全国性的会议研究经济法专业研究生培养模式在我国尚属首次。
本次会议会期两天，会议成果将报国家教育主管部门，供国家在研究改革研究生培养模式时参考。
国际法学科召开2006年度建设工作会
2006年5月13日，西南政法大学2006年度国际法学科建设工作会在长寿召开。
出席会议的有国际法学科负责人、国际法研究所所长赵学清教授、经贸法学院院长唐青阳副教授、经贸法学院党总支副书记赵爱平、王兴云、研究生部主任邓瑞平教授、教务处处长刘想树教授、外事处副处长张仕权，国际经济法教研室和国际法教研室的全体教师参加了会议。
赵学清教授首先做了“真抓实干，开创国际法学科建设新局面”的主旨报告。
报告分三个部分，一是过去一年取得的主要成绩，二是目前存在的主要问题，三是工作设想。
丁丽柏、宋渝玲、徐泉三位老师分别代表国际公法、国际私法和国际经济法三个专业方向，就本专业方向一年来的工作做了总结，提出了未来工作的基本思路。
杨树明、邓瑞平、刘想树、赵生祥、张仕权、王衡等老师也分别就学科建设的有关问题在大会上做了即席发言。
下午，全体参会人员先进行了分组讨论，然后召开了总结大会。
邓纲、邓瑞平两位老师先后代表各小组向大会汇报了小组讨论情况。
在小组讨论中，大家畅所欲言，一致认为，学科的发展与个人的进步紧密相关；今后应努力扩大国际法学科在国内外的影响；学科内的三
个方向的发展应尽可能协调、均衡；要实现发展目标，必须脚踏实地落实好已确定的各项工作，如立即着手市级重点学科申报的各项准备工作，加快《国际法论丛》的出版进度等。
最后，唐青阳院长代表学院对本次会议做了总结讲话，他首先对国际法学科一年来所取得的显著成绩以及本次学科建设工作会所取得的成果给予了充分的肯定，并对国际法学科全体同志为学科建设和发展所做的辛勤工作表示衷心的感谢。
他着重就国际法学科下一步的建设和发展谈了五点具体的意见和建议：“进一步振奋精神，坚定信心，增强凝聚力，抓住机遇，务求落实”应该成为今后一段时期国际法学科建设工作总的指导思想；观念是行动的先导，国际法学科全体同志应该牢固树立竞争意识，进一步增强危机意识；队伍建设是学科发展的基础，国际法学科还需要在培养和引进高端人才、改善学缘结构方面狠下工夫；团结和和谐是学科发展的保障，国际法学科应当继续保持和发扬本次会议所体现出的团结、务实和和谐的氛围，凡是不利于学科团结的话坚决不说，凡是不利于学科团结的事坚决不做；重点学科、重点基地和精品课程建设是学科发展的突破口，重点学科的申报一定要早谋划、早着手，务求实效，重点基地的建设要有新思路，探索新路子，精品课程的建设要常抓不懈，争取再上台阶。
他最后指出，去年的学科建设工作会已经明确了国际法学科建设目标，现在的关键在于具体措施的落实，相信通过学科全体同志的共同努力，真抓实干，国际法学科在激烈的竞争中就不会被边缘化，就一定会立于不败之地。
校长龙宗智在《2006年度国际法学科建设工作会会议纪要》上也作出了重要批示：国际法学科研究学科建设，力争建设重点学科的做法与思路很好。
在申报重点学科以及学科建设需要时，学校将给予支持。