美术鉴赏课件
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美术鉴赏完整ppt课件
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写 意 花 鸟
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17
风俗画
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写意动物
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19
工 笔 山 水
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20
写 意 山 水
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21
水泼 墨 山
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22
工笔人物
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23
写 意 人 物
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24
版画
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套 色 版 画
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水印版画
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丝 网 版 画
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杨柳青年画
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29
漫画
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30
宣传画
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风景油画
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32
静物油画
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6
美术作品是如何分门别类的？
总体而言，美术作品都被归为空间艺术 的范畴，在这下面，美术根据其艺术门 类划分为：
绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影 六大门类。
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7
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8
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9
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10
绘画
风 景 素
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11
静 物 素 描
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12
人 物 素 描
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大 布 鲁 特 石 膏 像
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速写
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15
工 笔 牡 丹
美术欣赏与美术鉴赏，都是人对美术作品与美术现象所产生的 情感活动与思维活动。 区别：活动过程完成的不同. 感知 —— 想象 —— 情感体验 —— 理解
美术欣赏（感性） 美术鉴赏（理性）
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培养审美的眼睛
• 两个途径： • 一、欣赏大自然。（自然景观） • 二、欣赏第二自然——由人创造的艺术
品。（人文景观）
湘教版高中美术选修：美术鉴赏 Picasso(课件)(37张PPT)
粉 色 时 期
欣赏这个时期的作品，思考为 什么这个时期作品会受欢迎？
《亚维农少女》
西 班 牙 古 代 雕 塑
(Cubism) 1908
所以组义 方史 立 要许合的 主上 体 展多的艺 义的 主 现组形术 ，一 义 的合式家 个 目的，追 运 标碎形求 年动 。片成碎 始和
型分裂 于流 是 态离、 法派 西 为的解 国， 方 艺画析 。又 现 术面、 立译 代 家－重 体为 艺 们－新 主立 术
1881年 10月25日毕加 索出生于西班牙南部的 马拉加
斗 牛 士
1894年 首度展出作品； 1895年 进入巴塞罗那 的隆哈美术学校； 1897年 进入马德里的 皇家圣费南多美术学 院就读，油画作品 《科学与慈善》获马 德里全国美展荣誉奖， 后来又在马拉加得到 金牌奖；
蓝色时期
• 提问： • 为什么这个时期称为蓝色时期？ • 用了大量蓝色的画面给你什么样的感受？
留 胡 子 的 男 人
毕尔巴鄂古根海姆博物馆
• 结语：
• 美术作品的创作与美术家的文化背景、艺 术个性都很大的关系，因此我们也可以从 自己的情感角度出发，来看待世界和事物， 并用适当的手法表达自己的看法和感受。 同学们大胆地去表达自己的感受吧！让我 们生活的世界更加丰富多彩！
湘教版 美术鉴赏 高一 全一册
追寻美术家的视线
Picasso
公牛头
他的作品一眼就能认出来，像小孩子 的涂鸦，眼睛位置很奇怪，鼻子更奇怪， 但是他的作品却卖的很好。
比如这一幅作品，叫《朵拉与小 猫》，价值九千五百万美圆。
雕塑家。法国共产党党 员。是现代艺术的创始 人
人教版高中美术选修：美术鉴赏全册ppt课件
人教版高中选修 美术
全册优质课件
《高中美术鉴赏》第一课
《 父 亲 》 罗 中 立
列宾《伏尔加河上的纤夫》
扬州漆画
相信大家在看了以上几幅图片后，一定体会到了 一种美感。你也一定佩服艺术家的灵感。这里我 们就用到了美术鉴赏。那么，什么又是美术鉴赏 呢，我们又如何提高我们的鉴赏能力呢？下面就 让我们进入第一课——美门-------认知、回忆和想象
象征--------历史--------审美符号
蕴涵-------美术鉴赏的基本特征
而当我们置身天安门广场的时候，我们都会不禁在内心升起一种 崇高、庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、 空间和周围的建筑，更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。 表面上看，天安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已成为 象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代 中国的屈辱和奋起，更见证了中国二十多年来改革开放的巨大成 就。可以说，我们对中国历史的认识越深入，从中获得的审美想 象就越丰富。这个过程其实已经蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
古往今来有许多作品，不同的作品有不同的特征，我们先
来体会一下作品间的不同。观察下面的两幅画，用自己的语言 讲讲有什么不同。
首先，两幅作品内容主题相同，但绘画手法不同， 一幅是中国画，一幅是油画。
第二，作者所画的历史背景不同，要了解时代背 景就涉及到历史知识和中西方文化。
第三，如果要更好的欣赏还要了解艺术家本人的 创作思想及他们和我们进行怎样交流。我们要问 自己，画家要告诉我们什么？什么是让我最感动 的内容？我受到了什么启发呢？
按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。
2.雕塑按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、
（篆刻）、摄影等六大类。
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《高中美术鉴赏》第一课
《 父 亲 》 罗 中 立
列宾《伏尔加河上的纤夫》
扬州漆画
相信大家在看了以上几幅图片后，一定体会到了 一种美感。你也一定佩服艺术家的灵感。这里我 们就用到了美术鉴赏。那么，什么又是美术鉴赏 呢，我们又如何提高我们的鉴赏能力呢？下面就 让我们进入第一课——美门-------认知、回忆和想象
象征--------历史--------审美符号
蕴涵-------美术鉴赏的基本特征
而当我们置身天安门广场的时候，我们都会不禁在内心升起一种 崇高、庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、 空间和周围的建筑，更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。 表面上看，天安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已成为 象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代 中国的屈辱和奋起，更见证了中国二十多年来改革开放的巨大成 就。可以说，我们对中国历史的认识越深入，从中获得的审美想 象就越丰富。这个过程其实已经蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
古往今来有许多作品，不同的作品有不同的特征，我们先
来体会一下作品间的不同。观察下面的两幅画，用自己的语言 讲讲有什么不同。
首先，两幅作品内容主题相同，但绘画手法不同， 一幅是中国画，一幅是油画。
第二，作者所画的历史背景不同，要了解时代背 景就涉及到历史知识和中西方文化。
第三，如果要更好的欣赏还要了解艺术家本人的 创作思想及他们和我们进行怎样交流。我们要问 自己，画家要告诉我们什么？什么是让我最感动 的内容？我受到了什么启发呢？
按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。
2.雕塑按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、
（篆刻）、摄影等六大类。
中国美术鉴赏ppt课件
国际影响
近年来，随着中国国际地位的提高和 文化交流的加强，中国美术在国际上 的影响力不断扩大。
03 中国绘画鉴赏
CHAPTER
中国绘画的种类与特点
中国画分类
按内容可分为人物画、山水画、 花鸟画等；按技法可分为工笔画 、写意画等。
中国画特点
注重笔墨运用，追求意境和气韵 生动，强调诗、书、画、印的结 合。
中国建筑注重装饰与彩画，通过雕刻、绘画 等手法，增加建筑的艺术表现力。
中国建筑的名胜古迹鉴赏
故宫
位于北京，是明清两代的皇家宫殿， 也是世界上现存规模最大、保存最为 完整的木质结构古建筑群。
长城
位于中国北方地区，是一道古老的军 事防御工程，也是中华民族的象征之 一。长城的建筑风格独特，体现了古 代中国人民的智慧和勇气。
促进文化交流
通过美术鉴赏，增进不同 文化间的理解与交流，推 动文化多样性发展。
课程内容与结构
中国美术史概述
简要介绍中国美术的发展历程和主要 流派。
02
绘画艺术鉴赏
重点讲解山水画、花鸟画、人物画等 绘画艺术的鉴赏方法和代表作品。
01
03
书法艺术鉴赏
分析书法的艺术特点、流派和代表作 品，探讨书法的审美价值。
民间美术鉴赏
展示民间美术的丰富多彩，包括剪纸 、年画、泥塑等，探讨民间美术的审 美趣味和文化内涵。
05
04
雕塑艺术鉴赏
介绍雕塑艺术的种类、特点和代表作 品，探讨雕塑艺术的审美特征。
02 中国美术概述
CHAPTER
中国美术的历史发展
秦汉时期
秦汉时期是中国美术史上的重要 阶段，以秦始皇陵兵马俑和汉墓 壁画为代表。
诗书画印结合
中国美术往往将诗、书、画、 印融为一体，形成独特的艺术
2024优质美术鉴赏完整ppt课件
梵高
《向日葵》、《星夜》等 作品，以其浓烈的色彩和 独特的笔触表现了画家内 心的激情与挣扎。
绘画技巧与创作理念探讨
构图技巧
色彩运用
笔触与肌理
运用对比、对称、平衡 等原则，构建画面的视
觉冲击力。
通过色彩的冷暖、明暗、 饱和度等对比，表现画
面的情感氛围。
运用不同的笔触和绘画 工具，表现画面的质感
和肌理效果。
通过对艺术作品的深入分析，观众可 以逐渐提高对艺术语言的认知和理解， 进而提升个人的艺术素养。
美术鉴赏的方法与技巧
观察法
通过对作品的形式要素（如线条、 色彩、构图等）进行仔细观察， 理解作品的基本特征和表现手法。
比较法
将不同作品或同一作者的不同作 品进行比较分析，揭示作品之间 的异同和内在联系。
背景分析法
Байду номын сангаас
创作理念
探讨画家在创作过程中 的思考、灵感来源以及 对社会、历史、文化的
反思。
PART 04
雕塑艺术鉴赏
雕塑类型与特点
圆雕
三维立体雕塑，可全方位、 多角度欣赏，具有空间感 和质感。
浮雕
在平面上雕刻出凹凸起伏 形象的一种雕塑，具有压 缩空间的特性。
透雕
在浮雕的基础上，镂空其 背景部分，具有虚实相生 之美。
朱炳仁 中国铜雕艺术大师，其代表作品 《稻可道 非常稻》以生动的形象 和精湛的铜雕技艺展现了农耕文 化的魅力。
甘而可 中国漆器艺术大师，其代表作品 《红星奖杯》以精湛的漆器工艺 和独特的设计赢得了国际声誉。
工艺技巧与创新探讨
传统工艺与现代科技的融合
借助现代科技手段对传统工艺进行改进和创新，提高生产效率和产品 质量。
美术鉴赏PPT完整全套教学课件(2024)
14
现实主义风格
反映现实生活
现实主义风格强调对现实生活的 真实反映，注重描绘社会底层人
民的生活状态。
2024/1/28
客观与真实
现实主义风格的作品追求客观、真 实的描绘，色彩运用自然，构图注 重场景的真实感。
代表作品
库尔贝的《石破天惊》、米勒的《 拾穗者》等。
15
现代主义风格
追求创新与变革
现代主义风格强调对传统艺术的 颠覆与创新，注重探索新的艺术
9
空间与构图
空间的表现手法
透视、重叠、遮挡等，以及它们在作 品中创造的三维感和深度感。
构图的技巧与原则
平衡、对称、黄金分割等，以及它们 在作品中的视觉美感和表现力。
2024/1/28
10
质感与肌理
2024/1/28
质感的表现方式
光滑、粗糙、柔软等，以及它们在作品中的触觉感受和视觉感受。
肌理的创造与应用
直线、曲线、折线等，以及它们 所传达的不同情感和动态感。
形状的表现与意义
几何形状、有机形状等，以及它 们在作品中所起的作用和象征意 义。
8
色彩与色调
2024/1/28
色彩的三要素
色相、明度、纯度，以及它们对作品情感和氛围的影响。
色调的运用与搭配
冷暖色调、对比色调等，以及它们在作品中的表现力和感染 力。
形式和表现手法。
抽象与简化
现代主义风格的作品常常运用抽 象、简化的手法来表现内在情感 和观念，色彩运用大胆新颖，构
图灵活自由。
代表作品
毕加索的《哭泣的女人》、达利 的《记忆的永恒》等。
2024/1/28
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04
美术作品的创作背景与文化内 涵
现实主义风格
反映现实生活
现实主义风格强调对现实生活的 真实反映，注重描绘社会底层人
民的生活状态。
2024/1/28
客观与真实
现实主义风格的作品追求客观、真 实的描绘，色彩运用自然，构图注 重场景的真实感。
代表作品
库尔贝的《石破天惊》、米勒的《 拾穗者》等。
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现代主义风格
追求创新与变革
现代主义风格强调对传统艺术的 颠覆与创新，注重探索新的艺术
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空间与构图
空间的表现手法
透视、重叠、遮挡等，以及它们在作 品中创造的三维感和深度感。
构图的技巧与原则
平衡、对称、黄金分割等，以及它们 在作品中的视觉美感和表现力。
2024/1/28
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质感与肌理
2024/1/28
质感的表现方式
光滑、粗糙、柔软等，以及它们在作品中的触觉感受和视觉感受。
肌理的创造与应用
直线、曲线、折线等，以及它们 所传达的不同情感和动态感。
形状的表现与意义
几何形状、有机形状等，以及它 们在作品中所起的作用和象征意 义。
8
色彩与色调
2024/1/28
色彩的三要素
色相、明度、纯度，以及它们对作品情感和氛围的影响。
色调的运用与搭配
冷暖色调、对比色调等，以及它们在作品中的表现力和感染 力。
形式和表现手法。
抽象与简化
现代主义风格的作品常常运用抽 象、简化的手法来表现内在情感 和观念，色彩运用大胆新颖，构
图灵活自由。
代表作品
毕加索的《哭泣的女人》、达利 的《记忆的永恒》等。
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04
美术作品的创作背景与文化内 涵
《美术鉴赏》电子课件 第一章
首先，对美术作品的理解是对艺术语言的理解。例如，在鉴赏一幅中国山 水画时，了解中国山水画的相关特点，如绘画工具、笔墨用法以及各种表现技 巧等，是进行美术鉴赏的前提和基础。因为只有理解它的艺术语言，才能真正 实现对它的欣赏和鉴别。
其次，对美术作品的理解是对创作背景的理解。例如，我们在鉴赏拉斐尔 的《圣母与圣子》时，就需要理解当时意大利文艺复兴时期的社会文艺思潮， 这样我们才能深入地理解画家歌颂人文主义的真善美的理想，画家对现实的乐 观和人性的肯定，以及对中世纪宗教神权和禁欲主义的厌弃。
领悟升华阶段是鉴赏者结合自身的生活阅历和生活体验不断地丰富艺术形象， 完成对艺术品深层次的领悟和理解，从而获得精神上的愉悦和满足，并实现心灵 的净化和升华的过程，它是在知觉感受与审美体验的基础上所达到的一种最高的 审美境界。
美术鉴赏的三个阶段互相交融、渗透、促进直至整个鉴赏过程的完成。这与 王国维先生所讲的人生三种境界有异曲同工之妙：第一境界是感知作品的概况和 形式，即“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”；第二境界是孜孜以求、 体验感悟作品的内涵，即“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”；第三境界是 豁然开朗、有所发现，有所顿悟，领悟到作品中深层次的意蕴，即“众里寻他千 ，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”
美术鉴赏是一个享受美的过程，也是鉴赏者对艺术作品由感性认识上升 到理性理解的过程。我们一般把美术鉴赏的过程分为三个阶段。
审美感知是从审美注意开始的。鉴赏者首先要感知到作品所表达的各种 信息，然后才能在解析这些信息的过程中把握和接受其所要表现的艺术形象 和相关内容。
体验玩味的阶段是鉴赏者深入地了解作品，运用联想和想象等审美心理 进行艺术再创造，并达到强烈情感体验的过程。它是对作品的审美性、典型 性进一步的理解，真正领悟其中所隐含的思想意蕴和美妙意境，使主客体在 鉴赏中达到共鸣的状态。
其次，对美术作品的理解是对创作背景的理解。例如，我们在鉴赏拉斐尔 的《圣母与圣子》时，就需要理解当时意大利文艺复兴时期的社会文艺思潮， 这样我们才能深入地理解画家歌颂人文主义的真善美的理想，画家对现实的乐 观和人性的肯定，以及对中世纪宗教神权和禁欲主义的厌弃。
领悟升华阶段是鉴赏者结合自身的生活阅历和生活体验不断地丰富艺术形象， 完成对艺术品深层次的领悟和理解，从而获得精神上的愉悦和满足，并实现心灵 的净化和升华的过程，它是在知觉感受与审美体验的基础上所达到的一种最高的 审美境界。
美术鉴赏的三个阶段互相交融、渗透、促进直至整个鉴赏过程的完成。这与 王国维先生所讲的人生三种境界有异曲同工之妙：第一境界是感知作品的概况和 形式，即“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”；第二境界是孜孜以求、 体验感悟作品的内涵，即“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”；第三境界是 豁然开朗、有所发现，有所顿悟，领悟到作品中深层次的意蕴，即“众里寻他千 ，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”
美术鉴赏是一个享受美的过程，也是鉴赏者对艺术作品由感性认识上升 到理性理解的过程。我们一般把美术鉴赏的过程分为三个阶段。
审美感知是从审美注意开始的。鉴赏者首先要感知到作品所表达的各种 信息，然后才能在解析这些信息的过程中把握和接受其所要表现的艺术形象 和相关内容。
体验玩味的阶段是鉴赏者深入地了解作品，运用联想和想象等审美心理 进行艺术再创造，并达到强烈情感体验的过程。它是对作品的审美性、典型 性进一步的理解，真正领悟其中所隐含的思想意蕴和美妙意境，使主客体在 鉴赏中达到共鸣的状态。
美术鉴赏ppt课件
在美术鉴赏中，既需要关注传统艺术作品，也需要关注现代艺术的发展
。将传统与现代元素结合，能够创作出具有时代特色的艺术作品。
美术鉴赏在全球化背景下的挑战与机遇
挑战
全球化背景下，各种文化交流更加频繁，但也带来了文化同质化的问题。如何 在全球化背景下保持文化的独特性和多样性，是美术鉴赏面临的重要挑战。
机遇
全球化也为美术鉴赏带来了更多的机会和资源。通过与其他文化的交流，可以 获得更多的灵感和创意，推动艺术创新和进步。同时，全球化也扩大了艺术市 场的规模，为艺术家提供了更多的展示和交流机会。
THANKS
感谢观看
在文化创意产业中的应用
影视制作
电影、电视剧等影视作品 中经常使用美术元素来创 造视觉效果和氛围。
广告设计
广告创意中经常使用美术 作品来吸引观众的注意力 ，传达品牌形象。
游戏设计
游戏中的美术设计对于游 戏的整体视觉效果和用户 体验至关重要。
05
美术鉴赏的未来发展
美术鉴赏与科技结合的发展趋势
数字艺术
艺术评价
根据个人的审美标准和观念，对作品进行评价和 分析，以更深入地理解作品的优缺点和艺术价值 。
03
美术鉴赏的分类
绘画鉴赏
绘画鉴赏概述
01
绘画是美术的重要组成部分，通过对绘画作品的欣赏，可以深
入了解艺术家的创作意图和技巧。
绘画风格与流派
02
介绍不同绘画风格和流派的特点，如现实主义、印象派、抽象
美术鉴赏的内涵
美术鉴赏的目的
通过美术鉴赏，人们可以提升审美素 养，培养审美情趣，促进对艺术的理 解和热爱，同时也可以丰富精神世界 ，提高生活品质。
美术鉴赏不仅是对艺术作品的欣赏， 更是对艺术作品所蕴含的文化、历史 、社会价值的深入挖美能力
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《雅典学院》——拉斐尔
文艺复兴
《雅典学院》
是拉斐尔早期的壁画中最优秀的作品之一。 画中，拉斐尔把希腊、罗马、斯巴达以及意大利不同 时间、空间、身份的学者和哲学家聚集一堂，以希腊的两 大学派一柏拉图(左)和亚里斯多德(右)为中心，热烈的辩 论向两翼和前景展开。这是对人类智慧的赞美，同时也是 对历史上的所谓“黄金时代”的回忆。在这幅画中，集合 了五十个以上的人物，各人有各不相同的性格和活动，但 都具有精神生活与内在修养的大学者的典型。 画家利用拱廓作背景，构成宽广的空间，运用建筑的 透视法则，延伸了壁面的深远感。他巧妙地利用半圆形的 舞台镜框，展开纷纷议论的戏剧性场面。画家把群众的人 物与宽广的背景融成一体，显示出强大、均衡，并具有多 样统一性的效果，
文艺复兴时期的美术就是在这个基础上发展 起来的。 意大利文艺复兴有三位杰出的艺术家： 达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。 文艺复兴时期由于地域、国度、社会条件以 及政治、经济、民族传统、民族风尚的不同形成 了风格迥异的许多美术流派，如佛罗伦萨画派、 威尼斯画派、罗马画派、菲拉拉画派、锡耶纳画 派等。其中佛罗伦萨画派是文艺复兴时期意大利 影响最大的美术流派之一，包括乔托、波提切 利、达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等画家。 佛罗伦萨画派注重素描和用线造型，注重理 性，追求严谨、崇高的风格。 威尼斯画派注重色彩甚于素描，注重感性甚 于理性，追求轻松、随意、享乐、抒情的审美趣 味。
文艺复兴
总结强调
本章主要介绍了文艺复兴时期的美术著名 作品和著名画家，使同学们对于古今中外美术 的共性和艺术魅力有更加宽泛的感受，同时能 够进一步正确理解和欣赏外国的美术作品。 通过本章学习要求同学们能够识别世界名 画，并能分析其艺术特色和历史价值，能够简 单阐明世界著名画家的艺术生平和创作之路。
复旧导新
思考:在文艺复兴时期的美 术中是怎样体现的?
？
文艺复兴
讲授新课
——社会背景 文艺复兴时期是指15世纪到16世纪包 括意大利的14世纪西欧与中欧国家在文化 艺术发展史中的一个重要历史时期.是欧 洲封建社会的晚期，也是欧洲资本主义萌 芽的时期。它是继古希腊、罗马后的欧洲 文化史上的第二个高峰。“文艺复兴”的 原意是“古典艺术与文学的复兴”。其实 质是以资产阶级的“人文主义”世界观为 出发点的思想解放运动。
拉斐尔（1483--1520）出身于佛罗伦萨 附近的乌尔比诺公国，其父亲是乌尔比诺公 国的御用画师，1495年进入乌尔比诺画派画 家佩鲁吉诺的工作室学习。
主要作品：《雅典学院》、《椅中圣母》、
《西斯廷圣母》等。
文艺复兴
讲授新课
观察内容及技 法分析画面是怎 样反映“人文主 义思想的？
（壁画， 高2、794米， 长6、172米）
《圣.安娜》、《安加利之战》等。
文艺复兴
讲授新课
引导学生进行分析
①指出画面技法上的优点？
②分析画面反映了怎样的
社会现实、主观思想？
《蒙娜.丽莎》
——达芬奇
（木板油画 77 x 53厘米） 蒙娜丽莎是一位富有文化教育 的皮货商人的妻子当时二十四岁。
文艺复兴 ——是雷奥纳多· 芬奇的经典之作。它是至今法国著 达· 名的卢浮宫美术馆唯一有着特殊“保卫”措施的作品。 形神一致：蒙娜.丽莎的脸上，微暗的阴影时隐时 现，为她的双眼与唇部披上了一层面纱。眼角和嘴角上 的笑容，若隐若现，没有明确的界线，给人捉摸不定的 “神秘的微笑”。 笔触细腻：《蒙娜.丽莎》画中的那一双手其表面 衔接得天衣无缝，根本无法看出笔的用法。从达· 芬奇自 己的笔记中我们得知：他使用的是按他的特殊要求制成 的软笔，而且还用了大量的油，用轻快的笔法一层层透 明薄涂，以他特有的技法把这双手画得很美而且十分含 蓄。 空间深邃：蒙娜.丽莎的背后的景色采取了概括和 虚化的处理手法，突出了肖像的主要地位，在此达芬奇 还着重利用光影与明暗为肖像塑造了一个层次丰富空间 深邃的背景。
Байду номын сангаас
《蒙娜.丽莎》
文艺复兴
《蒙娜.丽莎》
客观现实：欧洲封建社会即将结束，欧洲资本 主义萌芽。体现了“人文主义”思 想影 响下人们更多肯定的是人的自身， 而不再是中世纪的维灵论。 主观思想：给予人物生理和心理双方面以人的 活力，表达了新兴资产阶级的自 信，宣告神权覆灭。
米开朗基罗 (1475-1564年)兼雕刻家、画家、 建筑家和诗人于一身。 出身于佛罗伦萨附近的卡普里斯小镇， 13岁 时与当时佛罗伦萨著名画家基兰达约的画坊学习， 两年后由于才能出众而进入当时的佛罗伦萨统治 者、大银行家、著名的艺术保护人罗伦佐.美第奇 的宫廷中，跟随雕刻家巴托尔学习，度过了四年 时光。 主要作品：《大卫》、《摩西》、 《哀悼基督》； 《创世纪》、 《最后的审判》等。
欧洲文艺复兴的美术
文艺复兴
教学过程
（一）组织教学（１分钟） （二）复旧导新（３分钟） （三）讲授新课（３８分钟） （四）总结、强调（１分钟） （五）作业（２分钟）
文艺复兴
复旧导新
美术的共同特点是什么
？
它们都是利用一定的物质材料， 塑造出一定的艺术形象，都能够反 映出客观现实和作者的主观思想。
文艺复兴
达· 芬奇（1452-1519）著名的画家，也是大 数学家、力学家、工程师。 出身于佛罗伦萨附近的妥斯坎小镇，从小热 爱大自然，曾在雕刻家委罗基奥工作室学习， 1482年来到米兰大公的宫廷里以画家、军事家、 工程师、音乐家、建筑家的身份前后工作了15年。 主要作品：《岩间圣母》、《蒙娜.丽莎》、
《最后的晚餐》、《丽达和天鹅》、
文艺复兴
讲授新课
提示学生依据以上方法独立分析
①指出画面技法上的优点？ ②分析画面反映了怎样的
社会现实、主观思想？
《大卫》
——米开朗基罗
（雕塑高2.5米） 圣经中大卫是一个具有神力的牧 童，用弹弓打死以色列强敌非利士人 大将哥里亚，后来被李为犹太国王。
文艺复兴
《大卫》
——后世艺术家学习雕塑的楷模，是雕塑史上最杰出的 作品之一。 准确的人体结构：体格健美，艺术家以解剖学为基 础，对人体结构和全身的筋肉都表现得极为合理极为自 然，对手的关节和大腿进行了夸张加长。 传神的神态：面部表情非常逼真，他双眉紧锁，目 光炯炯，全神贯注，神态坚定显示出压倒一切敌人的威 武姿态。 客观现实：欧洲资本主义萌芽。体现了“人文主义” 思想的影响，反映了新兴资产阶级的要求。 主观思想：表现了一个准备战斗的具有人力的健壮 少年，肯定了人的自身力量，表达了作者期待祖国统一 的愿望。
文艺复兴
作业
分析欣赏：达.芬奇作品《最后的晚餐》