课件介绍及使用说明(18)
人教版语文八年级上册《 18 中国石拱桥》精品课件
赵州桥设计施工的精巧；
引用唐朝张 的赞语
“初月出云，长虹饮涧”，
说明赵州桥形式优美等等。
这些引用增强了文章的说
服力和感染力。
（5）列数字。如“赵州桥
非常雄伟，全长50.82米，
两端宽9.6米，中部略窄，
宽约9米”，准确地说明了
赵州桥的规模，突出了赵州
桥“雄伟”的特点。
（6）作比较。如“永定
国人自己设计的铁路公路两用桥；他参加了新中国
第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。修
建人民大会堂时，周恩来总理提出要有他的签名来
保证。
弧形 hú
洨河 xiáo
拱桥 gǒng
和谐 xié
饮涧 jiàn
桥墩 dūn
郦道元 lì
张 zhuó
匀称 yún chèn
惟妙惟肖 xiào
陡坡 dǒu
划分层次，理清脉络。
本文不写人，不记事，而是介绍物——中
国石拱桥，是一篇说明文。
说明文
说明对象
事物
说明文
事理
说明文
说明对象的特点
说明顺序
说明方法
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
举例子、列数字
打比方、分类别
作比较、作引用
画图表、下定义
作诠释、摹状貌
语言特点
准
确
性
生简
动明
形平
象实
【茅以升】（1896—1989），字唐臣，
江苏镇江人，我国著名的桥梁专家。
18 中国石拱桥
第一课时
第二课时
我们一起来欣赏一些桥的照片，找一找它们的共同点。
材质都是石料
桥身是弧形
课件的使用说明
课件的使用说明一、引言随着教育信息化的不断发展，课件已成为教学中不可或缺的一部分。
课件的使用不仅能够提高教学效果，还能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
为了帮助教师和学生更好地使用课件，本文将详细介绍课件的使用说明。
二、课件的基本概念课件是指在教学过程中，为了辅助教师进行教学，提高教学效果，利用计算机技术、网络技术和多媒体技术制作的教学资料。
课件通常包括文字、图片、音频、视频等多种形式，可以根据教学需要灵活组合。
三、课件的使用方法1.准备工作（1）熟悉课件内容：教师需要仔细阅读课件，了解课件的结构和内容，确保自己对课件内容有足够的了解。
（2）安装相关软件：根据课件的要求，教师需要安装相应的软件，如PowerPoint、AdobeReader等。
（3）检查设备：教师需要检查计算机、投影仪等设备是否正常工作，确保课件能够顺利展示。
2.课件的使用（1）打开课件：教师需要打开课件所在的软件，如PowerPoint，然后打开课件文件。
（2）浏览课件：教师可以通过鼠标或按键盘上的箭头，浏览课件的内容。
（3）讲解课件：教师可以根据课件的内容，结合自己的教学经验，进行讲解。
（4）互动环节：教师可以根据课件的内容，设置一些互动环节，如提问、讨论等，激发学生的学习兴趣。
（5）总结课件：在课件讲解结束后，教师可以对课件的内容进行总结，帮助学生巩固知识点。
3.课件的保存和分享（1）保存课件：教师需要定期保存课件，避免课件内容的丢失。
（2）分享课件：教师可以将课件分享给学生，方便学生课后复习。
分享的方式可以是发送电子邮件、到学习平台等。
四、课件的使用注意事项1.课件内容的选择：课件内容应与教学目标相符合，避免与教学内容无关的内容。
2.课件的制作：课件制作应注重文字、图片、音频、视频等多种形式的结合，提高课件的可读性和吸引力。
3.课件的展示：课件展示应注重与讲解相结合，避免只展示不讲解。
4.课件的使用频率：课件的使用应根据教学需要灵活调整，避免过度依赖课件。
第18课《中国石拱桥》第二课时课件(共41张PPT) 2022—2023学年部编版语文八年级上册
分层作业
为确保过往车辆和行人的安全，改善区域交通条件 19日，有着近半个世纪历史的连州市连阳大桥开始拆建。
分层作业
⑧自2004年底开工以来，重建工程就在日夜施工。2007年2 月7日，新连阳大桥建成通车，并更名为连州大桥。当天上午， 数百市民早早来到桥上，体验新桥通行的喜悦。新连阳大桥全 长306.6米，桥面总宽33.5米，建设里程560.468米，按一级公路 技术标准设计，计算行车速度为80公里/小时，主车道按双向6 车道标准建设，桥涵设计荷载为公路—I级，工程造价4000万元， 总投资5000万元，是接通连州市区中轴线的重要纽带。
分层作业
⑦斗转星移，岁月如梭，经过数十年的风蚀日侵、洪水冲 刷和日益密集的车流，当初建的连阳大桥按照那时的施工设计、 桥梁荷载设计等自然适应不了新世纪连州日益增长运输量的需 要，加上市青少年宫基建时挖土方的影响，最终不堪重负。 2001年，经有关部门检测，连阳大桥桥台、拱圆均出现了不同 程度的裂缝，该桥被广东省交通厅列为危桥改造项目。
分层作业
②对于许许多多步入中老年的连州人而言，脑海中对连阳 大桥那难以忘怀的记忆，并不仅仅是一座大桥，她的每一个篇 章都记载着可歌可泣的动人故事，她的每一个变迁都记述着一 种锐意进取的连州精神。“剡中若问连州事，唯有千山画不 如”，唐代诗豪刘禹锡在任连州刺史时，曾写诗赞美古邑连州 的旖旎风光，这座依山傍水的城市，不仅是钟灵毓秀的长寿之 乡，也是一座独具魅力的山水城市。
合作探究
顺序
具体阐释
由一 全文按照“
石拱桥
—
中国石拱桥
—
中国石拱
般到 桥的典型代表 — 中国石拱桥的新发展 ”的逻辑顺
特殊
序来组织材料，使读者对石拱桥的了解由浅入深，由概
第18课《中国石拱桥》课件(共34张PPT)
2.从整体看，全文用了什么说明顺序？
取
赵州桥 中
得 辉
解 放 后 兴
石 拱 桥
国
煌
石
成
拱
就
桥
卢沟桥
的 原
建 的 各 种 拱
因
桥
一般→特殊 概括→具体
逻辑顺序
3.在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，这是按照什么 顺序说明的？ 旅人桥：大约建成于公元282年； 赵州桥：建于公元605年左右； 卢沟桥：建于公元1189到1192年间； 长虹大桥：建于1961年。
写的？
①只有一个弓形大拱（制造奇特）
主
②拱肩上各有两小拱（外形美观）
③由28道拱圈拼成弧形大拱（结构坚固）
④结构匀称，景色和谐（外形美观）
次
7.阅读第6段，说一说卢沟桥有哪些特点？ ①十一个拱联成整体，结构坚固。 ②修建于公元1189到1192，历史悠久。 ③石栏上雕刻有狮子，外形美观。
8.我国石拱桥取得光辉成就的原因有哪些？ 说明顺序是怎样的？
足见它的坚固”。
5.为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？为什么不选一个 例子呢？
列举了赵州桥和卢沟桥两个典型的例子。
两桥有同也有异。赵州桥是“独拱”石桥，卢沟桥是“联拱”石桥。作 者选择两例可以互相对照、互相补充，说明中国石拱桥形式多样、多彩 多姿的特点。
赵州桥
卢沟桥
6.阅读第5段，说一说赵州桥有哪些特点？这几个特点是按什么顺序
事理说明文：说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、 原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理 “为什么是这样”是其主要目的。
说明顺序：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序。
人教部编版八年级语文上册第18课《中国石拱桥》课件 (共11张PPT)
大家谈——我来说说“说明方法”
作者还采用了哪些说明方法来说明石拱桥的特 征？这样写有什么好处？
请小组一起找出来，结合文中具体的语句加以说 明。（参考句式：这句话运用了……的说明方法， 作用是……）
更加具体、形象、准确地说明石拱桥的特点。
启示二：在介绍说明事物时，要综合运用各种说明方法。
大家谈——我来说说“说明顺序”
公元1189到1192年间
大家谈——我来说说“说明方法”
赵州桥和卢沟桥都体现了中国石拱桥的三个特点， 那作者为什么不选一个桥而选两个呢？
赵州桥：独拱石桥， 卢沟桥：联拱石桥 作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明 了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
启示一：选取的例子具有典型性，同类型的例子要同中有异。
大家谈——我来说说“说明语言”
为了准确地说明事物，说明文很讲究用语的分寸， 特别是表示时间、空间、数量、范围、程度、特 征等的词语。 请合作探究课后习题四，并具体说说你的理解。
启示四：说明文的语言一定要准确、严谨，介绍 说明，认真调查研究才有发言权！
总结拓展
总结： 1.要按照一定的顺序，综合运用各种说明方法。 2.选取的例子要典型，有代表性。 3.语言要准确。
“科普是通往科学的桥梁，应该让孩子 们先通过。”——茅以昇
大家做——我来说说“一件事物”
选取一件你熟悉的事物，认真观察，抓住特征， 运用一定的说明顺序和合适的说明方法，写一段 不少于100字的说明文字。
时间顺序：是按照时间的先后顺序来说明的。 空间顺序：是按照由表及里、从左到右、从上到下等顺序 来说明的。 逻辑顺序：是按照从主要到
快速浏览全文，对照三种说明顺序，概括全文的说明顺序， 并说说理由。
教学课件第18章Linux防火墙及应用
12
冶金工业出版社
高等教育“十一五”规划教 材
• 18.2.4 地址转换设置 • 地址转换需要iptable的支持，为了管理的方便和实用
性，最好把这个脚本编辑成一个文件。这里把这个文 件命名为firewall，放在/etc/init.d目录下面。 • 编辑firewall文件，加入内容。 • 编辑完这个文件之后将这个文件改为可执行文件。 • #chmod +x firewall • 然后，在/etc/rc.local中加入如下一行： • /etc/init.d/firewall • 让计算机一启动就装入这条规则。
1
冶金工业出版社
高等教育“十一五”规划教 材
• 18.1.2 iptables防火墙链 • 在iptables中若干表被定义，每个表包含了若干链，用
户可以自定义的链。每条链是一组用于匹配数据报的 规则。每个规则规定了被匹配的数据报怎么处理，这 叫作目标。当一个数据报进入了一条链时，由链中的 第一条规则对包进行匹配。当和一条规则匹配时，执 行规则所规定的。如果不被匹配，继续下一条规则， 直到链的末尾。由最后一条链指定包的命运，默认为 accept。一般用户自己在最后一条规则指定为deny all， 如图18-1所示。 • 目前，有四个链分别为INPUT、PORWORD、 OUTPUT和RH-Lokkit-0-50-INPUT，最后一个是链是 redhat的默认配置。
类的条件。 • -p tcp/udp/icmp 指定用什么协议封装的包。 • --dport (--destination-port)目的端口必须和 -p tcp/udp同时使用。 • --sport (--source-port)源地址端口必须和 -p tcp/udp同时使用。 • --icmp-type 必须和 -p icmp参数一起使用。 • --tcp-flags 检查tcp标志位。
八年级语文上册18 中国石拱桥 第2课时课件
归纳总结
3.语言准确、说明严谨。 文中使用了一些表示不完全肯定或有限制性的词 语，如“大约”“可能”“有记载的”等，体现了说 明文语言准确、严密的特点。再如文中说赵州桥“全 桥只有一个大拱，长达37.02 米，在当时可算是世界上 最长的石拱”，用“当时”“可算是”进行限定，使 语言表述更加严谨。
归纳总结
特色总结
1.写作层次分明，条理清晰。 本文的写作思路为：石拱桥——中国石拱桥——中 国石拱桥的典范(赵州桥、卢沟桥)——中国石拱桥取得光 辉成就的原因——中国石拱桥的新发展。运用由一般到 特殊，由概括到具体的顺序，层次分明，条理清晰，便 于读者对中国石拱桥的特征形成比较全面的认识。
归纳总结
课文细读品味
4.赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的杰作， 文章为什么先介绍 赵州桥， 再介绍卢沟桥？ 先介绍赵州桥，有两个原因：一是从时间上说，赵州 桥是“世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现 在的最古的石桥”，赵州桥要比卢沟桥的修建年代早。二 是从形式上说，赵州桥是独拱石桥，只有一个大拱，结构 比较简单;卢沟桥是联拱石桥，由11个石拱组成，结构比 较复杂。这样介绍符合人们认识事物的一般规律。
18. 中国石拱桥
第 二 课 时
课文细读品味
1.“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年， 可能是有记载的最早的石拱桥了。”这句中的“大约” “可能”“有记载的”等词能否删去？为什么表示肯定；“有记载的”表示有据可依，起限制作 用，若删除，就失去了确定性。它们体现了说明文语言 的准确性、严密性。
第18课《中国石拱桥》课件(共21张PPT)部编版语文八年级上册
卢沟桥
卢沟晓月
No Image
课外作业：
1.自主复习，掌握课后生字新词。 2.读课文，从文中任意找出两个句子，并分析 说明文语言的准确性、严谨性。 选做： 3.读课文，试分析本文的说明思路或第9自然 段的说明思路。
（试找找文中其他使用了列数字的说明方法的语句）
②桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓......
（试找找文中其他使用了打比方的说明方法的语句）
提示： 课文还用了举例子、作比较等说明方法，
请通读课文，结合具体语句说一说。
说明方法：
1.桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱
长度不一，自16米到21.6米。 列数字 2.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，
外力，充分发挥本单位的潜力。
序幕：（课文）比喻说明为主要表达方式，介绍事 物、解释事理为主要内容的一种文体。它可 说明事物的状态、性质、功能、成因、结构、 关系等，还可解释事物的变化规律，目的在 给人以知识。
分类：事物说明文和事理说明文。 说明的顺序：时间、空间、逻辑
赵州桥
中 国 石 拱 桥 卢沟桥
（3-8）
获
得
光
当
辉 成 就
代 发
之
展
原 因 （10）
（9）
从一般到个别、从概貌到具体、从过去到现在
初读课文 整体感知
读课文，提取相关信息，填写下表，把握课文内容：
名称 建建造造时时间间
特特点点
1 旅人桥 约282年
可能是有记载的最早石拱桥
2
历史悠久，精妙绝伦；全桥只有一个石拱，长达
作者写作思路。
解题思路： 首先划分层次，归纳层次内容；再整理语言回
答问题。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课件介绍及使用说明
本课件是为仁爱英语七年级上学期Unit 1 Topic 1 Welcome to China! Section D编写的教学课件。
本单元教学内容以问候和介绍为中心，从了解姓名、互相问候到询问来自哪里、电话号码，再到谈论年龄、年级、班级等。
本课为巩固练习课，共分四部分：第一，复习介绍他人和自我介绍用语；第二，练习听力，巩固本单元所学字母、问候用语和告别用语；第三，在教师的指导下，由学生自己总结所学知识，达到学以致用的效果；第四，自我检测字母A—Z掌握情况。
导入——合唱歌曲ABC，导入本课的学习内容。
（幻灯片2。
幻灯片2，点击中影片1链接歌曲ABC。
)
呈现——听3录音，给图画标上正确序号，填空并核对答案。
（幻灯片3。
点击录音1可链接任务3录音。
注：点击每个对话框旁
边的小手图标志，可链接到幻灯片15-17中相对应的习题；再点击习
题幻灯片中的小手图，即可返回到幻灯片3。
）
巩固——①听Grammar部分的录音，跟读并填空；特别注意语音语调和be动词的用法。
②学习Be动词am，is，are的用法。
③听Function部分的录音，跟读，填空。
注意语音语调，总结问候用语
的用法。
（幻灯片4-7。
）
练习——①听1录音，跟读并补全所缺字母，并及时让学生观察字母的排列规律和了解5个元音字母A，E，I，O，U。
②听2录音，完成练习。
③做夺牌游戏，复习字母A—Z。
最终拥有较多的字母牌的学生获胜。
（幻灯片8-11。
注：幻灯片8，点击录音2链接任务1；幻灯片9，点击
录音3链接任务2。
）。
小结——让学生欣赏歌曲，活跃课堂气氛。
（幻灯片12。
注：点击录音4，可链接到歌曲the“Bingo” song。
）
作业——①制作自己的英文名字的名片卡，为下节课准备。
②自我检测字母A—Z的掌握情况。
③练习题。
（幻灯片13-17）。