人音版小学二年级音乐下册《单簧管波尔卡》名师教案
二年级下册音乐教案-7 《单簧管波尔卡》 人音版 (五线谱)(2)
二年级下册音乐教案-7 《单簧管波尔卡》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首曲目，这首曲目以单簧管为主奏乐器，旋律欢快，节奏感强。
通过学习这首曲目，学生可以了解单簧管的特点和演奏方式，同时培养对音乐的节奏感和协调感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识。
但他们在音乐的表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重学生的音乐表现力的培养，并通过团队协作的活动，提高学生的协作能力。
三. 教学目标1.让学生了解并认识单簧管，了解其演奏方式和特点。
2.培养学生对音乐的节奏感和协调感。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.单簧管的特点和演奏方式。
2.音乐的节奏感和协调感的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生了解单簧管的特点和演奏方式。
2.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
3.游戏法：通过音乐游戏，培养学生的节奏感和协调感。
六. 教学准备1.准备单簧管乐器，让学生直观地了解单簧管的特点和演奏方式。
2.准备音乐教材和相关资料，方便学生学习和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他优秀的单簧管曲目，让学生初步感受单簧管的音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示单簧管乐器，向学生介绍单簧管的特点和演奏方式，并现场演示演奏曲目《单簧管波尔卡》。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习单簧管的基本演奏技巧，如呼吸、指法等。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，共同演奏《单簧管波尔卡》。
教师观察学生的演奏，对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试其他节奏感和协调感的练习，如音乐游戏、合唱等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调单簧管的特点和演奏注意事项，鼓励学生在课后继续练习。
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》经典教案三篇
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》经典教案三篇小学二年级音乐《单簧管波尔卡》经典教案一教学目标：1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。
2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受单簧管的音色及表现力。
3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。
教学重点：通过聆听《单簧管波尔卡》，感受和表现音乐的情绪。
教学难点：初步了解乐曲3部分的主题旋律，培养学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。
教学过程：一、组织教学二、导入师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢!今天的主角是谁啊?推开门，一起去看看。
(播放PPT)。
师：哦，原来今天是木管乐器的专场呢!对了，同学们，你们谁认识我们的木管乐器啊?说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢?生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。
师：大家说的都很好，那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧!(出示PPT，木管类乐器的分类)。
木管类乐器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。
师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开始之前，和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。
(出示连线PPT)。
师：(播放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。
生：优美的、温柔的。
师：那你能给它和自己的照片连上线吗?(生连线“双簧管”)。
师：(播放长笛演奏歌曲)和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区别?生：稍微的欢快了一些，音色更加抒情了。
师：老师认为长笛的音色，像一个美丽的少女。
师：帮它找到自己的照片吧。
(生连线“长笛”)。
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》经典教案二教学目标：1、通过聆听《单簧管波尔卡》，初步感受乐曲欢快、活泼、充满朝气的情绪。
2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。
教学重点：分辨主题旋律教学难点：分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。
单簧管波尔卡-人音版二年级音乐下册教案
单簧管波尔卡-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标1.能够了解单簧管在音乐中的作用。
2.能够辨认单簧管波尔卡的旋律，并拍出正确的节奏。
3.能够模仿老师所演奏的人音版单簧管波尔卡，并参与音乐演奏。
二、教学准备1.单簧管波尔卡的音乐录音。
2.学生音乐本。
3.音乐教室。
三、教学步骤1. 引入新知识老师播放单簧管波尔卡的音乐录音，向学生介绍单簧管在音乐中的作用，以及单簧管波尔卡的节奏和特点。
老师可以用简单易懂的语言对这些概念进行解释。
2. 学生跟随老师拍节奏老师用手拍出单簧管波尔卡的节奏，并引导学生跟随自己的手势进行练习。
老师可以通过对整体节奏的拍摄，以及对各个小节的强调和简单解释，让学生更好地了解乐曲的结构和情节。
3. 学生模仿老师演奏老师通过口哨或其他乐器演奏出人音版单簧管波尔卡的旋律，并引导学生进行模仿。
在这个过程中，老师可以进行一些简单的鼓励和指导，让学生更好地理解乐曲的重点和难点。
4. 学生合唱练习在学生已经熟悉了单簧管波尔卡的节奏和演奏，老师可以将学生分成不同的组别，让他们进行独立演奏，并进行整体合唱。
在表演结束后，老师可以给予肯定，鼓励学生更多地参与音乐活动。
四、教学评价在整个教学过程中，老师需要注意观察学生的学习状态和表现，并及时进行调整和反馈。
此外，老师还可以借助一些小游戏和练习，让学生更好地掌握单簧管波尔卡的内容，激发他们对音乐的兴趣和热情。
五、教学延伸在学生掌握单簧管波尔卡的基本要素后，老师可以引导学生进一步了解这个音乐类型的历史和演变，以及在各个国家和地区的不同表现形式。
这样不仅能够拓宽学生的视野，还能够激发他们对音乐文化的好奇和探索精神。
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案（通用10篇）
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案（通用10篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案，希望能够帮助到大家。
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案篇1教学目标：1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。
2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。
并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。
3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。
教学重难点：感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的"波尔卡"的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。
教学内容：一、学一学导入新课：1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧2、木管乐器的自我介绍：A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。
B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。
适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。
C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。
管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。
D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。
常用于田园风光的表现E、单簧管：又称“黑管”，直吹。
低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。
单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。
3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。
二、听一听欣赏《单簧管波尔卡》1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。
2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。
）3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。
（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）4、学生创作图形谱。
二年级下册音乐教案-7 《单簧管波尔卡》 人音版 (五线谱)(1)
二年级下册音乐教案-7 《单簧管波尔卡》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首曲目，本首歌曲以单簧管为主奏乐器，节奏欢快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解单簧管的音乐特色，感受波尔卡舞曲的风格，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有所了解。
但学生在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
此外，学生对单簧管等乐器的认知程度不同，需要在教学过程中关注每个学生的学习需求。
三. 教学目标1.让学生了解单簧管的音乐特色，感受波尔卡舞曲的风格。
2.能够用轻快的节奏演唱《单簧管波尔卡》。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.单簧管音乐特色的理解。
2.波尔卡舞曲风格的感受。
3.合唱部分的团队协作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看演奏等方式，让学生感受单簧管的特色和波尔卡舞曲的风格。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确演唱歌曲。
3.小组合作法：分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.准备音频、视频资料，展示单簧管演奏和波尔卡舞曲。
2.准备乐谱，让学生观看和学习。
3.划分合唱小组，准备相应的乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，展示单簧管演奏和波尔卡舞曲，引导学生关注单簧管的音乐特色和波尔卡舞曲的风格。
2.呈现（10分钟）教师呈现《单簧管波尔卡》乐谱，讲解乐谱中的音符、节奏，让学生初步了解歌曲的结构。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，引导学生跟唱。
重点指导学生掌握轻快的节奏和单簧管的音乐特色。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
5.拓展（10分钟）邀请学生展示其他波尔卡舞曲，让学生在欣赏和演唱中进一步感受波尔卡舞曲的风格。
二年级下册音乐教案-第7课单簧管波尔卡-人音版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了单簧管音色和波尔卡舞曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏和情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.识别单簧管乐器的音色，了解其演奏技巧；
3.感受波尔卡舞曲的节奏特点，学会用身体动作表现音乐；
4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-第7课单簧管波尔卡-人音版。本节课的核心素养目标如下：
1.提高学生对音乐元素的感知能力，通过聆听、分析《单簧管波尔卡》，认识单簧管音色，培养学生的音乐审美能力；
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《单簧管波尔卡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欢快的音乐让人不自觉地想跳舞的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐节奏和情感的奥秘。
-单簧管音色的识别：《单簧管波尔卡》中以单簧管为主要乐器，学生需要掌握单簧管的音色特点，并能准确识别其在曲目中的表现。
-波尔卡节奏的掌握：学生需学会波尔卡舞曲的基本节奏，并能跟随音乐准确地打出节奏。
-音乐情感的体验：通过学习《单簧管波尔பைடு நூலகம்》，学生应能体会音乐所传达的欢快、活泼的情感，并能通过自己的表演表达出来。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《单簧管波尔卡》这一课的内容表现出了极大的兴趣。他们在学习单簧管音色和波尔卡节奏的过程中，积极投入，互动频繁。以下是我对今天教学的几点思考：
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版一. 教材分析《7 单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
本首歌曲以单簧管为主奏乐器，节奏欢快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解单簧管的特点，感受波尔卡舞曲的风格，同时培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生对单簧管的了解较少，因此在教学过程中需要加强对单簧管特点的介绍。
此外，学生们的集体合作意识有待提高，需要在教学过程中注重培养。
三. 教学目标1.让学生了解单簧管的特点，感受波尔卡舞曲的风格。
2.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
3.提高学生的节奏感和音乐表现力。
四. 教学重难点1.单簧管的特点及其在乐曲中的表现。
2.波尔卡舞曲的风格特点。
3.集体合作意识的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解单簧管的特点、波尔卡舞曲的风格以及乐曲结构。
2.示范法：演奏单簧管，让学生感受其特点；示范波尔卡舞步，让学生模仿。
3.练习法：分组练习，培养学生的集体合作意识；节奏练习，提高学生的节奏感。
4.互动法：学生提问，教师解答；学生分享，教师点评。
六. 教学准备1.准备单簧管乐器，让学生直观地了解其特点。
2.准备波尔卡舞曲的相关视频，让学生感受波尔卡舞曲的风格。
3.准备练习用的乐谱，让学生进行分组练习。
4.准备教学课件，辅助讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放波尔卡舞曲，让学生初步感受波尔卡舞曲的风格。
然后简要介绍单簧管的特点，引发学生对乐曲的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师演奏单簧管，让学生直观地了解单簧管的特点。
同时，教师示范波尔卡舞步，让学生模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生的集体合作意识和节奏感。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行表演，检验学生的学习效果。
并对学生的表现进行点评，给予鼓励。
人音版小学音乐二年级下册《单簧管波尔卡》教案
《单簧管波尔卡》教学目标：1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。
2.能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
3.了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。
教学重点难点：重点：听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐进行动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
难点：能随乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。
教学准备：黑板、三角铁、响板、铃鼓、多媒体教学设备。
教学过程：1、导入：播放乐曲《单簧管波尔卡》音乐，随乐律动入教室。
出示捷克图片，介绍人民能歌善舞，观看波尔卡舞蹈视频。
学生讨论舞蹈特点（脚部动作多，男女对舞）引出波尔卡，介绍波尔卡。
（伴随着美妙的音乐我们来到了一个神秘的国家，同学们看是哪里？捷克，是一个美丽的国家，这里的人民能歌善舞，他们用舞蹈表现快乐的心情。
既然来到能歌善舞的国家，当然我欣赏他们当地的舞蹈了，请同学们看视频，舞蹈有什么特点？）2初听乐曲，感受单簧管和钢琴，观看演奏视频，体会音乐的感受。
谁能给这首乐曲起一个好听的名字？板书单簧管波尔卡。
（单簧管，又称黑管，是管弦乐的木管乐器，音乐纯净优美）3、分段学习乐曲A乐段，聆听音乐感受，拍手打节奏，教跳舞蹈，随音乐师生跳舞。
BC同上。
（拍手节奏X X XX X）（A双手叉腰，膝跳步两下，拍手三下，反方向重复。
B两人面对面站好，牵双手小碎步前挪1234，蹲住5678.反方向重复。
C朝前站好，里面手牵，向外打开，手斜下方，收回单手叉腰，膝跳步交替位置。
重复。
）二、学习回旋曲式结构完整听一遍乐曲，有没有重复的乐段？重复几次？怎样排序？讲解A+B+A+C+A 回旋曲式结构介绍。
（画ABACA旋律线）三、完整跳波尔卡舞蹈根据曲式结构，完整跳波尔卡舞蹈。
师找舞伴先示范。
学生齐跳。
四.打击乐器参与随乐演奏。
（三角铁、铃鼓、响板）师：小乐器也想加入到小朋友的表演当中，请大家拿出你的乐器，看看它有几种演奏方式？老师播放音乐，请你尝试即兴随乐敲一敲。
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《单簧管波尔卡》名师教案
【教学年级】二年级
【教材分析】
《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。
后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。
本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。
【教学目标】
1.听赏乐曲，感受乐曲欢快活泼的情绪，体会波尔卡舞蹈的风格特点。
2.通过模仿、声势、演奏、舞蹈表现等形式参与欣赏和表现，深刻体会和理解乐曲。
3.认识单簧管，感受其丰富的艺术表现力，了解乐曲的曲式结构和体裁形式。
【教学重难点】
1.感受波尔卡舞蹈的风格特点。
2.体会和表现各段的不同情绪。
【教具准备】
多媒体课件、单簧管、竖笛等
【教学过程】
一、组织教学
1.师生问好。
2.音乐律动
二、乐曲听赏
（一）初听乐曲
师：这首乐曲带给你怎样的感受呢？
师：那你们知道这么好听的音乐是什么乐器演奏的吗？
【设计意图】引导学生用心聆听音乐并谈谈自己的感受。
（二）认识单簧管
1.介绍乐器
师：这个乐器是单簧管，也叫黑管，是一种吹管乐器，它的音色柔美、圆润，明亮动听，它的音域宽广，表现力特别丰富，有人形象的把他比喻成乐器中的“演说家”
2.模拟演奏
师：请同学们也来演奏一下单簧管吧，想象你就是一个小小的演奏家，吹奏出动人的旋律!
【设计意图】初步认识单簧管，了解演奏方式，感受其音色特点。
（三）揭示课题
师：这首乐曲的名字就叫做《单簧管波尔卡》。
我们已经了解了单簧管。
下面我们就来了解一下“波尔卡”。
“波尔卡”是一种源自捷克的民间舞蹈，波尔卡它在捷克语中的意思是“半步”，描述的就是一只脚和另一只脚按四二拍飞快的交替。
三、分段聆听
1.第一主题
（1）初听
师：那么接下来就让我们来一起走进《单簧管波尔卡》的第一主题，一起来聆听单簧管美妙音色，感受波尔卡的风格特点。
生：结合自己的感受回答。
（2）复听
师：单簧管的表现力特别丰富，波尔卡还有一个的典型节奏，在乐曲中反复的出现，请大家再次聆听，找一找这个节奏。
生：XX X
师：对了，XX X就是波尔卡的典型节奏，也正因为它的不断出现，让这首乐曲，显得特别的活泼、欢快！让你听到就想舞蹈起来。
（3）再听
师：那让我们一起用XXX的节奏，通过拍手和跺脚的方式来体会波尔卡舞蹈的特点。
A：教师示范
B：学生用声势律动参与表现
师：这次请同学们自己来表现一下。
当音乐力度变强时，和你身边的同学互
相拍拍手，表达快乐的心情。
（4）竖笛表现
师：让我们加入竖笛，来体会和表现一下波尔卡舞蹈的特点。
轻轻拿起你的小竖笛。
看老师黑板上的音符。
师：下面请大家在刚才拍手的地方吹奏2 2 2 6 6 6，一起来表现乐曲第一主题。
【设计意图】通过聆听、声势、演奏的方式感受X X X节奏，体会波尔卡音乐特点。
2.第二主题
（1）初听
师：下面我们一起来听一听《单簧管波尔卡》的第二主题，听听它有什么变化。
生：结合乐曲的聆听，谈乐曲的情绪变化。
（2）复听
师：乐曲中你除了听到单簧管还听到了什么乐器在演奏呢？请同学们和老师一起随着旋律的起伏模仿两种乐器的演奏好吗？
生：模仿单簧管、钢琴演奏乐曲。
（3）再听
师：既然波尔卡是舞蹈，那我们就用舞蹈的形式来表现一下吧。
生：用舞蹈的形式表现乐曲。
【设计意图】感受乐曲的情绪变化，进一步体会波尔卡的舞蹈特点。
3.第三主题
（1）初听
师:老师用图形谱来表现一下更加连贯舒展的第三主题。
（2）复听
学生根据图形谱体会乐曲的情绪变化。
（3）再听
用舞蹈表现乐曲，情绪变化，体会旋律特点。
【设计意图】通过图形谱和舞蹈表现的形式体会情绪变化。
四.完整聆听
1.听辨主题
师：这首乐曲有三个主题组成，下面我们完整的聆听乐曲，听听那个主题出现的次数最多，一共出现了几次？
生:听出重复次数最多的段落和次数。
2.了解曲式结构师：大家边听乐曲边试着为几个主题排序。
生：听音乐排序 A B A C A
师：一首乐曲中一个主题重复三次以上，并在它重复之间，插以有对比的插部的曲式就叫做“回旋曲式”。
【设计意图】巩固乐曲，了解乐曲的曲式结构。
五.创造表现
师：好请同学们迅速的围好两个圈，我们一起随着欢快的音乐跳起我们的波尔卡舞蹈吧!
生：结合波尔卡舞蹈音乐风格和情绪变化完整表现《单簧管波尔卡》。
【设计意图】结合对乐曲的欣赏和理解，创造性地表现乐曲。
六.课堂小结
师：这节课我们欣赏了《单簧管波尔卡》了解了单簧管是一种吹管乐器，波尔卡呢是一种源于捷克的二拍子舞蹈，还一起跳了波尔卡舞蹈。
还有几首波尔卡体裁的乐曲老是想推荐给大家，《铁匠波尔卡》《雷鸣闪电波尔卡》《闲聊波尔卡》请同学们在课后能多多聆听，有机会我们再一起分享你的感受。
今天的音乐课就到这里，同学们再见!。