幼儿园小班语言活动《小树长大了》
幼儿园小班语言活动教案《小树长大了》
幼儿园小班语言活动教案《小树长大了》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《自然的变化》，详细内容为《小树长大了》。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木生长的过程，认识到自然的变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解树木生长的过程，用语言表达出来。
重点：观察树木的变化，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一棵小树成长的幻灯片，小树苗、大树苗实物。
2. 学具：画笔、画纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一棵小树成长的幻灯片，引导幼儿观察并讲述小树生长的过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示小树苗和大树苗实物，让幼儿观察并讲述它们之间的区别。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画笔、画纸，引导幼儿画出小树生长的过程。
4. 语言表达（10分钟）教师邀请幼儿用语言描述自己画中的小树生长过程。
六、板书设计1. 小树的生长过程：种子发芽→小树苗→大树苗2. 幼儿画的小树生长过程展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小树，并描述它的生长过程。
答案示例：我的小树从种子发芽，慢慢长成小树苗，长成高大的树。
2. 家长参与：家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿用语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力和观察能力进行评价。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，实地观察树木生长过程，巩固所学知识。
同时，引导幼儿关注环境保护，培养其热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：理解树木生长的过程，并用语言表达。
补充说明：针对此难点，教师需通过生动的幻灯片、实物展示等形式，让幼儿直观地感受树木生长的过程。
《小树长大了》教案
《小树长大了》教案《小树长大了》教案（通用6篇）《小树长大了》教案篇1目标：1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。
2、幼儿能背诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
3、通过主题活动的开展，激发幼儿爱护和保护自然环境。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、了解儿歌的含义。
活动准备：1、flash动画2、拟人小树图片、背景图等活动过程：一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中注意力师：宝宝好——!幼：老师好——!师：宝宝，宝宝，早上好——!幼：老师，老师，早上好——!二、小朋友欣赏flash，了解一些常见的树师：今天有好朋友来我们班来做客，看看它们是谁啊?幼儿：树师：这都是什么树呢?(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)幼儿同老师一起看flash说出树的名称。
师：小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的树，你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告诉老师和小朋友好吗!三、情境创设，引出儿歌：师扮小树苗：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看!师：原来是小树苗在哭。
师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗?幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀?”教师(以小树苗的身份)讲故事：“我们树家族被人类破坏了，现在就剩下了我自己，在这里我好孤独啊，北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜……”(引出儿歌：一棵小树好孤独，北风吹来呜呜哭。
) 师：孩子们我们怎么帮助小树呢?幼：孩子们说出自己的想法。
师：小朋友自己一个人玩是不是也特别孤独啊，那你们会怎么办呢?幼：找小朋友玩。
师：好!我们给小树找朋友在它的身边种上树吧!师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看!小树笑了。
(引出儿歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。
)师：小朋友们帮助了小树，太了不起了，老师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧!四、引导幼儿学儿歌：1、听录音提要求。
小班语言活动教案小树长大了精选
小班语言活动教案小树长大了精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第四章“身边的自然”，主题为“小树长大了”。
详细内容包括：引导幼儿观察周围环境中的树木，了解树木的生长过程，通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿感知自然界的奇妙。
二、教学目标1. 了解树木的生长过程，知道树木从小到大需要经历哪些阶段。
2. 学会倾听和表达，能够用自己的话描述小树长大的过程。
3. 培养幼儿对自然界的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用自己的话描述小树长大的过程。
教学重点：了解树木的生长过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：小树长大的图片、故事书、儿歌CD、小树模型。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入带领幼儿去幼儿园的户外场地，观察周围的树木，引导幼儿关注树木的生长情况。
2. 例题讲解（1）展示小树长大的图片，引导幼儿观察并讲述小树的生长过程。
（2）播放故事书《小树长大了》，让幼儿倾听并理解故事内容。
（3）带领幼儿学唱儿歌《小树长大》，感受小树生长的喜悦。
3. 随堂练习（1）请幼儿用画笔和画纸描绘出小树长大的过程。
（2）用彩泥制作小树模型，展示小树的生长过程。
让幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用自己的话描述小树长大的过程。
六、板书设计1. 板书小树长大了2. 板书内容：（1）小树的生长过程：种子、发芽、长叶、开花、结果。
（2）幼儿作品展示：绘画、彩泥小树。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中长大的小树。
2. 答案：幼儿完成画作后，家长协助幼儿用文字描述画作内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿亲自参与植树，体验树木生长的过程。
（2）开展环保教育活动，让幼儿了解保护树木的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用自己的话描述小树长大的过程。
2. 实践情景引入：带领幼儿去户外场地观察树木，引导幼儿关注树木生长。
3. 作业设计：画出心目中长大的小树，家长协助描述画作内容。
幼儿园小班教案《小树长大了》含反思
幼儿园小班教案《小树长大了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《自然与生活》，详细内容为第一课时《小树长大了》。
通过学习，让幼儿了解树木生长的过程，认识大自然，培养幼儿对自然环境的热爱。
二、教学目标1. 知道树木生长的过程，了解树木与人类生活的关系。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解树木生长的过程。
难点：培养幼儿观察、动手操作的能力，激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
四、教具与学具准备教具：小树苗、成长过程图、PPT、视频、放大镜、彩泥。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的树木，引导幼儿关注树木的成长变化，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）展示小树苗，让幼儿观察并讲述小树苗的特点。
（2）播放小树成长过程的PPT，让幼儿了解树木的生长过程。
（3）观看视频，了解树木在人类生活中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一颗小树为例，讲解树木生长的过程，引导幼儿观察并描述树木的变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察小树苗，描述小树苗的特点。
（2）分组讨论，每组选一名代表分享观察结果。
5. 动手操作（10分钟）（1）分发彩泥，让幼儿动手制作小树。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享制作过程。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《小树长大了》2. 内容：小树生长过程：种子→发芽→长叶→开花→结果树木在生活中的作用：提供氧气、净化空气、美化环境、防止水土流失七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小树。
2. 答案：幼儿根据自己观察和想象，画出心目中的小树。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿在观察、动手操作等方面的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的学习兴趣。
【小班语言教案】小班语言活动：小树长大了
【小班语言教案】小班语言活动：小树长大了教案：小班语言活动——小树长大了一、教学内容本活动选自幼儿园小班语言教材《启蒙阅读》第五章节，活动内容主要包括故事《小树长大了》的阅读与理解，以及与故事相关的一系列语言游戏和练习。
二、教学目标1. 培养幼儿对自然环境的观察和理解能力，引导幼儿认识到季节变化对植物的影响。
2. 提高幼儿的口语表达能力，通过模仿、复述、提问等形式，锻炼幼儿的语言组织能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿用自己的话语描述小树的成长过程。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，认识季节变化对小树成长的影响。
难点：引导幼儿用恰当的词语描述小树的成长过程，以及培养幼儿的提问和回答问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小树成长图片、季节变化图片、录音机、故事课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察教室窗外的树木，引导幼儿注意季节变化对树木的影响。
然后向幼儿展示小树成长图片，让幼儿观察并描述小树的成长过程。
2. 故事阅读（10分钟）：教师播放故事课件，带领幼儿一起朗读故事《小树长大了》，边读边引导幼儿关注故事中的季节变化和小树的成长过程。
在读故事的过程中，教师适时提问，让幼儿思考和回答问题，以加深对故事内容的理解。
3. 口语练习（5分钟）：教师组织幼儿进行口语练习，让幼儿模仿故事中的对话，并尝试用自己的话语描述小树的成长过程。
同时，鼓励幼儿互相提问和回答问题，培养幼儿的口语表达能力。
4. 创意绘画（5分钟）：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出小树在不同季节的生长情况。
在绘画过程中，教师适时提问，让幼儿思考和回答问题，以锻炼幼儿的想象力和创造力。
教师组织幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己对小树成长过程的认识。
同时，教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的学习中积极参与，大胆表达。
六、板书设计板书小树长大了板书内容：季节变化：春天、夏天、秋天、冬天小树成长过程：发芽、长叶、开花、结果七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《小树长大了》的内容，并描述小树在不同季节的生长情况。
幼儿园小班语言活动教案《小树长大了》
幼儿园小班语言活动教案《小树长大了》一、教学内容二、教学目标1.让幼儿能够理解小树成长的过程，培养幼儿对自然的认识和热爱；2.通过学习故事中的生词和句子，提高幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的保护环境意识，教育幼儿要爱护花草树木。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解小树成长的过程，学会故事中的生词和句子，提高语言表达能力。
难点：让幼儿理解小树成长的过程中所遇到的困难，以及如何克服困难，培养幼儿的坚韧性和毅力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小树成长图、生词卡片、句子卡片、小树手工材料等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.引入：教师通过出示小树成长图，引导幼儿观察小树成长的过程，引起幼儿的兴趣。
2.讲解故事：教师通过故事课件，讲述《小树长大了》的故事，让幼儿理解小树成长的过程，以及所遇到的困难和如何克服困难。
3.学习生词和句子：教师出示生词卡片和句子卡片，引导幼儿学习故事中的生词和句子，提高幼儿的语言表达能力。
4.实践环节：教师引导幼儿动手制作小树手工，让幼儿在实践中感受小树成长的过程，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计板书设计如下：小树长大了生词：小树、长大、阳光、水分、土壤、肥料、坚韧、毅力句子：1.小树需要阳光、水分和土壤才能长大。
2.小树在长大的过程中会遇到困难，但我们要像小树一样坚韧不拔，有毅力。
七、作业设计1.作业题目：请幼儿回家后，和家长一起种植一棵小树，观察小树的成长过程，并记录下来。
答案：幼儿需要记录小树的成长过程，包括种植时间、浇水时间、小树的变化等。
2.作业题目：请幼儿根据故事《小树长大了》的内容，画一幅小树成长图。
答案：幼儿需要画出故事中小树成长的过程，包括阳光、水分、土壤等元素。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师需要反思本节课的教学效果，观察幼儿在课堂上的表现，以及对作业的完成情况，从而调整教学方法，提高教学质量。
拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的综合素质。
幼儿园小班语言活动教案《小树长大了》
幼儿园小班语言活动教案《小树长大了》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《自然与生命》，详细内容为《小树长大了》。
二、教学目标1. 了解小树的生长过程，认识到自然界中生命的成长变化。
2. 通过故事学习，培养幼儿对自然生命的关爱和保护意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解小树的生长过程，并能用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿关爱自然生命的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小树成长过程的图片、故事挂图、《小树长大了》故事书。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园里的树木，引导幼儿关注树木的成长变化。
2. 故事讲解（10分钟）教师用故事挂图和《小树长大了》故事书，生动形象地讲述小树从种子到长成参天大树的成长过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示小树成长过程的图片，引导幼儿用语言描述图片内容，如：“春天，小树发芽了。
”4. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿用画笔、彩纸、剪刀等学具，制作小树成长的手工作品。
六、板书设计1. 板书《小树长大了》2. 板书内容：春天：小树种下，发芽夏天：小树生长，绿叶秋天：小树成熟，结果冬天：小树休息，蓄势待发七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小树，并描述它的成长过程。
答案示例：我画了一棵苹果树，春天它发芽了，夏天长出了绿叶，秋天结出了红红的苹果，冬天它休息了，等待春天再次发芽。
2. 扩展作业：观察家里的植物，了解它们的生长过程，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对自然生命的成长有了更深入的理解，关爱自然生命的情感得到了培养。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的植物，了解它们的生命周期，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解与随堂练习的衔接6. 板书设计的逻辑性与趣味性7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
小班语言活动教案小树长大了精选
小班语言活动教案小树长大了精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言领域教学指导用书》第三单元“自然与环境”，具体章节为“小树长大了”。
详细内容包括：理解儿歌内容，学习词汇“嫩芽”、“绿叶”、“枝条”等，通过朗读、表演等形式，培养幼儿对自然的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解儿歌《小树长大了》的内容，感受小树成长的过程。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和表达能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 帮助幼儿掌握词汇“嫩芽”、“绿叶”、“枝条”等，丰富他们的词汇量。
三、教学难点与重点难点：理解儿歌《小树长大了》的深层含义，用词汇表达对小树的观察。
重点：学习词汇“嫩芽”、“绿叶”、“枝条”等，通过朗读、表演等形式，培养幼儿对自然的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：小树成长过程的图片、儿歌《小树长大了》的挂图、词汇卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小树成长过程的图片，引导幼儿观察并说出小树的变化。
2. 新课内容：（1）教师朗读儿歌《小树长大了》，让幼儿跟随朗读，感受小树的成长过程。
（2）教师出示词汇卡片，讲解词汇“嫩芽”、“绿叶”、“枝条”等，让幼儿进行认读。
（3）幼儿分组，每组挑选一张小树成长过程的图片，用词汇卡片描述图片内容。
3. 实践活动：（1）幼儿用画笔、彩纸、剪刀等学具，制作小树成长的手工作品。
（2）幼儿分组进行表演，用词汇描述小树的成长过程。
4. 随堂练习：教师出示图片，让幼儿用词汇描述图片内容。
六、板书设计1. 《小树长大了》2. 内容：（1）小树成长过程：嫩芽→绿叶→枝条（2）词汇卡片：嫩芽、绿叶、枝条七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用词汇“嫩芽”、“绿叶”、“枝条”等，描述自己喜欢的一棵树。
2. 答案示例：我喜欢家门口的那棵大树，它从嫩芽长成了绿叶，枝条越来越粗。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察树木，用词汇描述树木的成长过程。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言活动《小树长大了》
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小树长大了（排图讲述）
—小班语言活动
活动目标
1、仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。
2、了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。
活动准备
1、人手一套小图片，一套大图片。
2、展台
活动过程
1、激趣引疑。
（1）教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么？
（2）高高的大树小时侯又是怎样的呢?
2、幼儿自由观察图片，并按序排放。
再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的？
（1）提供幼儿人手一套图片，请幼儿仔细看看，并按照顺序排放图片。
（2）请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。
3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。
提问：到底小树是怎样长大的呢？
4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演，自然结束活动。
教学反思
幼儿园小班语言活动《小树长大了》
幼儿园小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述，它由四幅图片组成的，它简单再现了小树成长的过程，画面的变化较为显著，图片间的联系容易发现，很适合小班孩子观察讲述，但在具体过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。
第一环节：激趣引疑
我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这是什么？并引出高高的大树小时候又是怎样的呢？自然进入第二个环节。
第二个环节：
幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由观察并按序排放。
孩子们此时兴趣盎然，都能认真观察图片，部分孩子能正确按序排放，并能简单说出理由。
第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的详细过程，紧接着我让个别能力强的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子注意力已开始分散。
2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈能力比较差有直接原因，因此出现教师在台上极力启发讲故事的幼儿，而台下幼儿不注意倾听。
《纲要》中明确指出，幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
而我在组织过程中一直让孩子手里拿着小图片，没有给孩子说的机会，形式单一，孩子失去了兴趣，从而导致注意力不集中，所以在以后的活动中应多给孩子提供说的机会，鼓励孩子大胆说，使他们的语言在实际运用中获得发展。
《规程》指出幼儿园的活动应动静交替，所以在最后为了巩固所学内容，我让孩子都变成一棵小种子来进行简单的表演故事，一来达到动静交替，二来巩固了故事内容，幼儿兴趣性高，自然结束本次活动。