荷兰风车
荷兰风车的主要作用
荷兰风车的主要作用
荷兰风车的主要作用之一是用于抽水和排水。
由于荷兰位于海平面以下，水位较高，荷兰人一直在努力处理水问题，保持土地干燥。
荷兰风车通过旋转叶片利用风能，驱动轴上的泵抽水，将地下水和雨水排放到河流或海洋中。
这有助于维持土地的排水系统，并避免因水浸湿而引发的土壤泥石流等灾害。
此外，荷兰风车还用于磨粉和碾磨谷物。
在过去的几个世纪里，荷兰风车被广泛用于面粉的加工，为面包和糕点的制作提供必要的原材料。
通过风车的叶片带动磨石，将谷物研磨成粉末，然后可以用来制作面食和其他食品。
此外，荷兰风车还被用作地标和旅游景点。
荷兰的风车是其独特的景观之一，许多风车保存完好，成为了历史见证者和文化遗产。
游客可以参观这些风车，了解荷兰的农业历史和风车的运作原理，同时还能欣赏到美丽的风景。
总的来说，荷兰风车在荷兰的历史、农业和旅游方面发挥了重要作用。
它们是荷兰文化遗产的重要组成部分，也是保持土地干燥和研磨粉末的重要工具。
15.荷兰风车课件
表达了
。
课文主要写了荷兰风车 在
荷兰人生活中发挥了重要作
用 ，表达了 人们对风车的喜
爱之情
。
我们看到风车，就会想到荷兰；而 谈起荷兰，也会马上会联想到风车。风 车已经成为荷兰的标志。
快速浏览课文： 荷兰人是怎样看待风车的？
他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。 风车可以说是荷兰人最忠实的朋友。
看来荷兰人把风车当做自己家庭 的一分子了。
荷兰人常
常自豪地说： “上帝创造了 海洋，荷兰人 创造了陆地。”
如今的荷兰是世界上最发达的国家之一， 它是世界上最大的鲜花输出国，人均奶牛拥 有量居世界第四，奶酪生产名冠全球。
我们看到风车，就会想到荷兰；而 谈起荷兰，也马上会联想到风车。风 车已经成为荷兰的标志了。
小结写法和学法：
这两段中，作者抓住风车作用方面的特 点，用拟人的手法写出了风车能排水，帮助 荷兰人与大海抗衡，是发展生产的最大功臣。 我们通过抓关键词句的方法来学习的，这是 一种很好的学习方法，希望大家学会运用。
团结一致、齐心协力
它们从来不会夸耀谁的功劳 大，也不会计较谁出不会计较谁出的力气多。
谦虚、任劳任怨
不管是阳光灿烂的白天，还 是黑暗笼罩的夜晚，风车从不愉 懒，总是不停地把低地的积水抽 到运河或人工湖里去。大大小小 的风车一起工作，一起努力。它 们从来不会夸耀谁的功劳大，也 不会计较谁出的力气多。
聪明的荷兰人充分利用风力 资源和大海抗衡几百年，修筑的 拦海堤坝长达1800公里，向大海 挣来了面积60多万公顷的土地， 如今荷兰国土的20%是人工填海 造出来的。
荷兰的西部 都在海平面以下， “荷兰”就是 “低地”的意思。 几百年来，荷兰 人就用筑坝、排 水、填海等措施 来和大海抗衡， 把海湾变成肥沃 的土地。
荷兰风车简介及特点
荷兰风车简介及特点荷兰风车简介及特点概述:荷兰风车是世界上最具代表性的风车之一，被誉为荷兰的国宝。
它不仅是一种重要的工程和建筑成就，更是荷兰国家形象的象征。
荷兰风车在荷兰乡村广泛分布，给这个国家增添了独特的魅力和浪漫的风情。
本文将深入探讨荷兰风车的历史、功能及其在荷兰社会中的重要性。
一、历史背景:1. 荷兰风车的起源可追溯到13世纪，最初用于排水和提供能源。
由于荷兰地势低洼，海水和内陆水源高差大，传统的排水方法已无法满足需求，荷兰风车应运而生。
2. 在中世纪，荷兰风车的建造和运营是由职业风车匠负责。
他们将荷兰风车设计成了各种形状和结构，以适应不同的地理环境和排水需求。
二、功能及设计特点:1. 排水功能:a. 荷兰风车最重要的功能是排水。
它通过翻转机械和巨大的风车叶片，将水从低洼的土地抽到河流或海洋中。
这种排水技术不仅能够保护农田，还能防止城镇和城市被水淹没。
b. 荷兰风车利用了自然风力，将风能转化为机械能，从而实现有效排水。
这种环保的能源利用方式成为后来风能发电技术的重要参考。
2. 构造特点:a. 荷兰风车的特点之一是它的高度。
为了获取更大的风能，荷兰风车通常比其他国家的风车更高。
这种高度使得荷兰风车能够利用低空的强风，提高转动效率。
b. 另一个特点是它的三角形框架结构。
这种结构能够减小风阻，并使风车在强风中更加稳固。
荷兰风车的框架通常由木材或钢铁构成，经过精心设计和加固，以抵御恶劣天气条件。
3. 社会重要性:a. 荷兰风车不仅仅是一种工程建筑，更是荷兰文化的重要组成部分。
它们是荷兰乡村风景的重要元素，吸引了众多游客前往欣赏和拍照。
b. 荷兰风车还是荷兰人民的骄傲和象征。
它们代表着荷兰人勇敢抵抗水患的精神，以及对环境保护和可持续发展的追求。
总结和回顾:荷兰风车作为荷兰的标志性建筑，具有深远的历史和文化意义。
它们不仅体现了荷兰人类智慧和工程能力的结晶，还展示了荷兰在水资源管理和可持续发展方面的卓越成就。
荷兰风车建筑的独特力
荷兰风车建筑的独特力荷兰风车是荷兰标志性的建筑之一，也是记载荷兰历史和文化的重要载体。
以其独特的外观和多功能性，荷兰风车不仅是一种工程奇迹，更是展示荷兰人智慧和勇气的象征。
本文将探讨荷兰风车建筑的独特力，从其历史沿革、结构特点以及功能多样性等方面进行论述。
一、历史沿革荷兰风车的历史可以追溯到数百年前的中世纪时期。
最初，荷兰人利用风能驱动风车进行排水，以应对低洼的水域和频繁的洪水。
随着时间的推移，荷兰风车的功能逐渐扩展到磨面粉、酿造酒精和锯木等方面。
它们在农田灌溉、土地开垦和能源供应等方面发挥了重要作用，为荷兰的农业和工业发展做出了巨大贡献。
二、结构特点荷兰风车的独特之处在于其结构特点。
一般而言，荷兰风车由数个主要部分组成，包括机房、机械装置、翼轮和风轮等。
机房是整个风车的核心部分，容纳了风车的传动装置和控制系统。
机械装置通过传动轴将风能转化为机械能，从而驱动风车的各种功能。
翼轮和风轮则是风车的外观特点，通过长长的叶片吸收风能，进一步推动机械装置的运转。
荷兰风车的结构简洁、稳固，经受住了时间的考验。
三、功能多样性荷兰风车的独特性还体现在其功能多样性上。
除了原本的排水和磨面粉等作用，荷兰风车在现代社会仍然发挥着重要作用。
首先，荷兰风车作为旅游景点吸引着无数游客。
游客可以近距离观赏荷兰风车的壮丽景象，了解荷兰人的智慧和历史。
其次，荷兰风车在能源领域也有一席之地。
现代化的荷兰风车已经发展成为一种可再生能源发电机组，为荷兰的能源供应做出了贡献。
此外，荷兰风车还有利于调节气候，改善空气质量，为人们提供一个舒适的生活环境。
综上所述，荷兰风车建筑具备独特的力量。
其历史沿革、结构特点以及功能多样性，使其成为荷兰的标志性建筑。
荷兰风车的独特力量不仅展示了荷兰人的智慧和勇气，也造福了荷兰的农业、工业和旅游业等领域。
随着科技的进步和社会的发展，荷兰风车的未来将会更加多样化，继续发挥其独特而重要的作用。
荷兰风车的原理
荷兰风车的原理
荷兰风车是荷兰的标志性建筑之一，它不仅是一种美丽的景观，而且也是一种非常实用的工具。
荷兰风车的主要作用是将风能转化为机械能，用于抽水、磨面粉等用途。
那么荷兰风车的原理是什么呢？
荷兰风车的主要部分包括风轮、转轴、齿轮、柱子和机座等。
风轮是风车的核心部分，它由数片叶片和轮轴组成，叶片的倾斜角度可以根据风力大小和方向进行调整。
当风轮受到风力的作用时，轮轴就会旋转，通过转轴、齿轮和柱子的传动作用，机座内的机械装置就会开始工作。
荷兰风车的原理其实就是将风能转化为机械能。
风能是指风的动能，它是由于大气环流所产生的，其大小和方向都会受到气压、地形、季节等因素的影响。
当风能作用在风轮上时，风轮就会开始旋转，这就是机械能的产生。
机械能是指物体的动能和势能之和，它是能够使机械装置运转的能量。
荷兰风车的原理与传统的轮机相似，都是通过将旋转的动能转化为机械能来实现工作。
但是荷兰风车的设计更加复杂，它需要根据风力的大小和方向来调整叶片的角度，以便实现最大效率的工作。
此外，荷兰风车还需要利用齿轮和转轴等传动装置来将旋转的动能传递到机座内的机械装置上，实现抽水和磨面粉等用途。
荷兰风车是一种非常实用的工具，它利用风能来实现抽水、磨面粉等用途。
荷兰风车的原理是将风能转化为机械能，通过风轮、转轴、齿轮和柱子等传动装置来实现工作。
荷兰风车的设计更加复杂，需要根据风力的大小和方向来调整叶片的角度，以便实现最大效率的工作。
荷兰风车的介绍
荷兰风车的介绍
荷兰风车（Dutch windmill）是指荷兰传统的一种风能利用工具。
荷兰风车由传统的砖石建筑、白色斜顶的桨叶及三角形的桨叶构成。
其原理是利用风力带动桨叶旋转，带动转轴使磨石磨面或抽水。
荷兰风车由于可以利用自然能源，所以在很久以前就大量分布在荷兰的平原地区，尤其在荷兰东部的低地地带，成为荷兰文化中不可分割的一部分。
目前，荷兰仍有超过一千座风车存留下来，其中很多年代已经有四五百年历史，成为荷兰重要的风景、文化及旅游资源。
荷兰风车的历史故事
荷兰风车的历史故事
《荷兰风车的那些事儿》
嘿，你们知道荷兰风车吗？那可是荷兰的大宝贝呀！
记得有一次我去荷兰旅游，专门跑到那些有风车的地方去瞧一瞧。
哇塞，当我亲眼看到那些高大的风车时，真的被震撼到了。
我碰到了一个当地的老爷爷，特别热情。
我就好奇地问他：“老爷爷呀，这些风车到底有啥故事呀？”老爷爷哈哈一笑，说：“孩子啊，这风车可有年头咯！以前呀，咱们荷兰靠海，经常有洪水啥的，这风车可帮了大忙啦，能排水，能磨面，用处多着呢！”我瞪大了眼睛，敢情这风车还是个大功臣呀！
然后老爷爷还带着我走近了一个风车，给我介绍这风车的构造，什么扇叶呀，什么转轴呀，说得头头是道。
我就在旁边像个好奇宝宝一样不停点头。
这时候旁边还跑过来几个小朋友，也围着风车叽叽喳喳的，一个小朋友还说：“哇，这个大风车好厉害呀，像个超级大巨人！”大家都被逗笑了。
在那里待了一整天，我感觉自己仿佛穿越回了过去，看到了荷兰人靠着这些风车努力生活的场景。
离开的时候，我又回头看了看那些依然挺立的风车，心里想着：这些荷兰风车呀，真的承载了太多的历史和故事，它们就像荷兰的守护者一样，一直屹立在那里。
现在每当我想起荷兰，就会想起那些壮观的风车，想起和老爷爷还有小朋友们一起在风车下的时光，真的是一段特别难忘的经历呀！荷兰风车，你们
可一定要一直好好的哟！。
荷兰风车制作方法
荷兰风车制作方法介绍荷兰风车是荷兰的标志性建筑之一，也是荷兰文化的重要组成部分。
荷兰风车不仅可以用来发电，还可以用来泵水、磨面粉等。
本文将详细介绍荷兰风车的制作方法。
材料准备制作荷兰风车需要一些基本的材料，下面是所需材料清单： - 木材：主要用于制作风车的框架和叶轮。
- 铁件：用于连接木材和提供支撑性。
- 布料：用于制作风车的帆布部分。
制作步骤1. 制作风车框架首先，根据设计要求和尺寸，使用木材制作风车的框架。
框架通常由四根立柱组成，并在立柱的顶端安装风车叶轮。
除了立柱外，还需要制作风车底座和轴承支撑部分。
2. 制作风车叶轮风车的叶轮是实现风能转化的核心部分。
使用木材按照设计要求制作叶轮的圆环框架，并在框架上固定叶片。
叶片通常由木材或帆布制作，具有倾斜角度以便于捕捉风力。
3. 安装传动系统风车需要一个传动系统将风能转化为其他形式的能量。
传动系统通常由轴、齿轮和传动带组成。
轴贯穿整个风车，并与风车叶轮相连接。
齿轮通过传动带将风力传递到需要的地方，例如泵水装置或发电机。
4. 制作风车帆布荷兰风车的帆布通常用来控制叶轮的转动速度。
根据风力的大小，可以通过调整帆布的张力来调节叶轮的旋转速度。
根据设计要求，使用布料制作风车的帆布部分，并将其固定在风车框架上。
5. 完善细节部分最后，检查风车的各个部分是否安装稳固，并进行必要的调整和修正。
确保风车的叶轮能够轻松旋转，并且传动系统正常运行。
使用与维护完成制作后的荷兰风车需要定期进行维护和保养，以确保其正常运行和延长使用寿命。
以下是一些建议： - 定期检查风车的各个部分，确保它们没有松动或损坏。
- 清洁风车叶片和帆布部分，以确保它们能够顺畅运转。
- 检查传动系统的齿轮和传动带，确保其没有磨损或断裂。
- 在必要时进行润滑，例如给轴承和齿轮加油或加润滑油。
结论制作荷兰风车可以是一项有趣且具有挑战性的项目。
通过按照上述步骤进行操作，您可以制作出一个精美、实用的荷兰风车。
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《荷兰风车》教案教学目标：1、学会8个字，会认4个字。
2、能正确、流利、朗读课文。
3、理解课文内容，学习课文1.2.3自然段，理解风车是荷兰的功臣。
4、学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。
二、教学重难点：1、理解课文内容，重点理解风车是荷兰的功臣。
2、学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。
三、教学内容：《荷兰风车》第一课时四、教学过程：一、导入新课，揭示课题：1. 在那遥远的欧洲西部有一个美丽而浪漫的国度，她是红木鞋的故乡，她是奶酪的故乡，她还是郁金香的故乡她就是——（板书：荷兰）有一种风景，静静地竖立在地平线上，当它轻轻地转动，仿佛童话世界一般它就是荷兰的——（板书：风车）2. 这就是我们今天要学的课文：荷兰风车。
咱们一起来读读课题。
3 瞧，课题将荷兰和风车并列写在一块儿,看来它们的关系密不可分。
让我们再来读读课题读出它们的亲密。
设计意图：1.开课时以一段激情的导语让孩子们感受到荷兰的故事不是别的，就是人与自然编串起来的传奇：风车、木鞋、奶酪，还有郁金香……从而激发对荷兰的兴趣。
2.教会孩子从课题入手能更好地把握课文的主要内容，初步感知荷兰与风车有着密切的联系。
二．初读课文：1. 请同学们翻开课本88页，自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子，看看荷兰和风车究竟有着怎样密不可分的关系？2. 看看这些词语你们会读吗？海湾肥沃陆地笼罩偷懒威胁抗衡琐事歌颂一分子三．理清课文：1.那么，荷兰和风车究竟有着怎样密不可分的关系呢？课文有个自然段直接告诉了我们它们之间密不可分的关系，快速浏览课文寻找答案。
2.指名回答后ppt出示句子：我们看到风车，就会想到荷兰；而谈起荷兰，也马上会联想到风车。
风车已经成为荷兰的标志了。
(1)瞧，这段话和课题有着紧密的联系，全文所有的内容都是围绕这段话写的，当它放在课文的开头时我们把它称为总起段，它也是全文的中心。
(2)谁能把这段话读成一句话？（风车已经成为荷兰的标志了。
）(3).谁能把这段话读成一个词？(标志)板书：标志(4)标志是什么意思？谁能给标志换个词？（象征或代表）(5)拓展：就像长城是中国的标志。
黄鹤楼是武汉的标志……(6)为什么说风车是荷兰的标志呢？（因为我们看到风车，就会想到荷兰；而谈起荷兰，也马上会联想到风车。
）(7).瞧，看风车想荷兰，谈荷兰想风车，作者用上了一个分号将这两部分内容连接起来更加体现了她们关系密切，不分彼此。
(8).来，让我们抓住这三个荷兰，三个风车，读好这段话告诉所有的人风车就是荷兰的标志吧！3.既然风车是荷兰的标志，那么风车在荷兰和荷兰人心里一定占有重要的地位，快速默读课文2—5自然段划出相关句子。
看看在荷兰人心里都把风车当作了什么？（师提出默读要求：不出声，不动唇，不指读）4.交流出示句子：他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。
风车可以说是荷兰人最忠实的朋友。
看来荷兰人把风车当做自己家庭的一分子了。
板书：功臣标志朋友一分子5.来，把这几句话连起来读一读，看看你都发现了什么？（1.内容理解2.写法理解3情感理解）小结学法：瞧，课文就是围绕这几个句子来写荷兰风车的。
像这样围绕课题，抓中心段，抓重点句的方法，就能把一篇文章的内容理清了。
设计意图：1.围绕课题整体入手抓关键段。
课文第一自然段是总起全文的关键段。
引导学生紧扣“标志”这个中心词，理解风车是最能反映荷兰这个国家特点的一种物品，一道风景，了解风车是荷兰的象征。
2.抓住：他们能有这份光荣，风车是最大的功臣；风车可以说是荷兰人最忠实的朋友;看来荷兰人把风车当做自己家庭的一分子了。
这三个重点句初步了解风车与荷兰人的密切关系及其重要地位。
3. 针对语言有特色的文章教会孩子们如何理清文章脉络。
四．讲读课文2.3自然段理解风车是荷兰的功臣过渡：先来看看第一句话，说风车是最大的功臣。
那，什么是“功臣”呢？1.什么叫功臣？我们可以用拆词法理解：“功”指立功，“臣”指大臣。
在古代一般在国家危难时刻挺身而出对国家有着立国之功的人才能有这份殊荣。
2.风车究竟为荷兰立了什么功，荷兰人竟称它为最大的功臣呢？老师想请2名同学分别读读课文的2.3自然段其余同学拿出笔划出荷兰人为什么称风车为功臣的句子。
3.学生交流引出句子：ppt出示：因此，虽然荷兰世世代代都受大海的威胁，但是有了风车，仍然能够不断发展生产，成为一个举世闻名的国家。
（你找的真准，帮助荷兰发展生产，这的确是风车成为功臣的原因）1.一起读读这个句子，再读读这个句子。
2.读过来读过去我老觉得这原因里还差点什么？ppt出示：因此，虽然荷兰世世代代都受大海的威胁，但是有了风车（？）仍然能够不断发展生产，成为一个举世闻名的国家。
1.ppt出示：因此，虽然荷兰世世代代都受大海的威胁，但是有了风车（帮助荷兰人干什么呢？）仍然能够不断发展生产，成为一个举世闻名的国家。
提示：请同学们联系2.3自然段说说风车立的最大的功是什么？（引导学生说出风车利用排水帮助荷兰人创造陆地。
设计意图：.课文的二、三自然段是全文的重点段。
“风车是最大的功臣”，因为有了风车，仍然能够不断地发展生产，成为一个举世闻名的发达国家。
这个重点句子，充分说明了风车能排水这一最主要的作用以及它在荷兰生产建设中的历史意义。
填补句式空白：风车帮助荷兰人做了什么？引导学生由“功臣”上钩下联理解荷兰的特殊地貌和风车的排水立功。
为理解风车这一功臣的伟大形象做铺垫。
1.过渡：没有国土何谈发展！有国才有家呀！2.所以：ppt出示：几百年来，荷兰人就用筑坝.排水.填海等措施来和大海抗衡，把海湾变成肥沃的土地。
1.理解“抗衡”（对抗，不相上下）2.对抗双方分别是谁？（荷兰人和大海）3.荷兰人为什么和大海抗衡？4.学生回答后出示句子：Ppt：荷兰的西部都在海平面以下，“荷兰”就是“低地”的意思。
（这个句子介绍了荷兰的特殊地貌）1.“海平面”指的是什么？“低地”又是什么意思？（教师在黑板上画图帮助学生理2.谁能联系荷兰的特殊地貌说说大海会怎样威胁荷兰？3.补充资料:荷兰是世界著名的低洼之国，国内四分之一的土地低于海平面，三分之一国土海拔不到一米，随时可能被大海淹没。
4.看来大海威力无比，难以战胜，就在这危难的时刻，聪明的荷兰人发明了风车，风车最大的用处是排水，而此时风车就像一位勇士一样挺身而出帮助荷兰人和大海抗衡！最终把海湾变成了——（学生接：肥沃的土地）5.ppt出示:所以荷兰人常常自豪地说：上帝创造了海洋，荷兰人创造了陆地。
”他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。
6.师创境：英勇的风车帮助荷兰人战胜了威力无比的大海！怪不得荷兰人常常自豪地说——（请一位学生接上：上帝创造了海洋，荷兰人创造了陆地。
”他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。
）7.师创境：爱国的风车帮助荷兰人保住了国土！保卫了家园！怪不得荷兰人常常自豪地说——（请一位学生接上：上帝创造了海洋，荷兰人创造了陆地。
”他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。
）8.师创境：这种移山填海的壮举似乎只有上帝才能完成，而风车却帮助荷兰人做到了，我们一起自豪地说——（全班学生接上：上帝创造了海洋，荷兰人创造了陆地。
”他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。
）设计意图：联系荷兰的特殊地貌感受大海的威力，抗衡的艰难，从而更深刻地感受到风车的伟大，荷兰人的伟大。
过渡：那么风车是怎样帮助荷兰人与大海抗衡排水立功的呢？默读课文第三自然段勾画风车排水立功的句子。
看看你体会到了什么？是从哪些词语体会到的？Ppt:不管是阳光灿烂的白天，还是黑暗笼罩的夜晚，风车从不偷懒，总是不停地把低地的积水抽到运河或人工湖里去。
（1）你从这句话感受到了什么？能抓住重点词谈谈吗？（紧扣“不管……还是” “从不偷懒”“不停地”体会风车的勤劳、负责任、有毅力等）（2）“从不偷懒”多么生动的语言哪，这让我们感受作者笔下的风车不是一个没有生命的排水工具，而是一个活生生勤劳的人哪！（3）师引读：孩子们，阳光灿烂的白天，我们学习、游戏。
可风车——生接读：从不偷懒，总是不停地把低地的积水抽到运河或人工湖里去。
（4）师引读：黑暗笼罩的夜晚，我们已进入了甜蜜的梦想。
可风车——生接读：从不偷懒，总是不停地把低地的积水抽到运河或人工湖里去。
（5）同学们：风车不分昼夜的，从不偷懒，不停地排水，这种坚持不懈的精神真令人感动。
谁能带着感受朗读这段话？读出风车的坚持不懈！创境读：多么勤劳的风车呀，为了抵抗大海的威胁它坚持不懈地转着……（生读）多么能担当的风车呀，为了守住自己的国土它坚持不懈地转着……（生读）2、想象一下，如果风车不排水了，会有什么后果？（生回答）补充资料：同学们，你们知道吗，在荷兰，如果所有的排水工具休息三天，仅仅只是三天，将有7000平方千米的土地被海水淹没，淹没的面积相当于两个武汉市的面积。
3、此时此刻，你想对风车说点什么？学生自由发言，让我们把想对风车说的话化作朗读吧！读出它的坚持不懈。
过渡：咱们接着交流风车排水立功的句子。
大大小小的风车一起工作，一起努力。
它们从来不会夸耀谁的功劳大，也不会计较谁出的力气多。
（1）、大家读一读，你能抓住词语谈谈风车还具有什么精神吗？学生读句子，扣住：“一起工作，一起努力”体会风车的团结；扣住“不会夸耀，不会计较”体会风车默默奉献、任劳任怨。
（2）、谁来读读这段话。
小结：作者一连用了两个“一起”，两个“不会”这种写法叫反复，他强调了风车的团结一心与默默奉献。
（3）、你听大大小小的风车开始工作了，闭上眼睛你仿佛看到了怎样的画面？（学生闭眼想象）师说：我也仿佛看到了：（范读）大大小小的风车一起工作，一起努力。
它们从来不会夸耀谁的功劳大，也不会计较谁出的力气多。
（4）让我们像风车一样，团结一心，读好这些句子吧。
齐读句子。
（你们的朗读是对风车的最高赞美）怪不得荷兰人常常自豪地说——生齐读：上帝创造了海洋，荷兰人创造了陆地。
”他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。
小结学法：作者抓住了风车的特点，用上了拟人的修辞手法，让我们感受到了风车的品质。
（5）几百年来，正是由于风车团结一心、坚持不懈地排水，它才能成为荷兰的功臣，成为荷兰的标志，而风车这种“坚持不懈”的精神也正是荷兰人的精神，荷兰人把“坚持不懈”刻在了自己的国徽上。
Ppt展示荷兰国徽师介绍师说：让我们怀着敬意齐读风车排水立功的句子。
（6）可以说：没有风车就没有今天的荷兰！怪不得荷兰人常常自豪地说——（生接：上帝创造了海洋，荷兰人创造了陆地。
”他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。
）（7）正是因为有了风车，世世代代都受到大海威胁的荷兰，才能不断发展生产，成为一个举世闻名的发达国家。
课件展示荷兰的发达。
解说：如今的荷兰是世界上最发达的国家之一，它是世界上最大的鲜花输出国，人均奶牛拥有量居世界第四，奶酪生产名冠全球。