pep四年级上Unit6 Meet my family
1.熟练掌握句型How many……are there?的用法并能在实践中运用。
2.复习1-5单元字母在单词中的发音规律。
教学重点
熟练掌握句型How many……are there?的用法并能在实践中运用。
教学难点
理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用.
教学准备
1．配套生词的单词卡片
How many people are there in your family?
Who are they?
My family has 7 people..
But that’s only 6.
教学后记：
第3课时33
教学内容
Unit 6 Meet my family Let’s learn, Let’s play.
个人意见
一热身／复习（Warm-up/Revision）:
1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt。”并把两个单词贴在family tree上，说：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.”
四、扩展性活动（Add-activities）
小组活动：相互了解一下同学的家庭情况
运用句型：How many people are there in your family?
Who are they?
My family has …members
小组活动时更换自己的同伴，跟新同伴做对话
板书设计：
Unit 6 Meet my family
5.再放录音，让孩子跟读课文。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。
6.Let’s count
(本节课授课中，根据各小组回答问题和听讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价)。 教师和学生一起总结：问：“How many apples are there on the tree?”引导学生回答。然后看书中的练习，孩子两人一小组作问答练习
2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they?”指课件中的单词认读。
3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。
让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….”介绍家庭成员。
句型：What’s your father? My father is a doctor.
教学难点
My father is a doctor.中的“a”的强调。
教学准备
1．人物职业的图片
2．教材相配套的教学录音带
3．单词卡片
教学过程
个人意见
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1．做“What’s missing”游戏：教师使用词卡father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother,让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。
教学难点
1.能够所学句子交谈家庭情况。
2.能够听懂一些描述家庭的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。
课时数
5课时
第1课时31
教学内容
Unit 6 Meet my family Let’s learn, Let’s play.
教学目标
1.听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin.
2.猜一猜：
教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?”大家试着猜一猜，用句子:”There are…people in the picture. They are my….”来回答。小组里进行猜一猜的活动。
2．模仿老师说句子，做连锁游戏：My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister…?
3．教师指着自己说：I’m a teacher.再指着一名学生说：He is a student.然后自问自答：What’s he? He is a student.教师问学生：What’s he?引导他们说出：He is a student.
2．能用英语描述家庭成员。
教学重点
听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin.
教学难点
理解parents uncle aunt baby brother等词的含义
教学准备
1、本课生词的单词卡片
2、相配套的教学录音带
3、视频资料
教学过程
7.Let’s spell
出示单词，学生观察并说说其发音.教师讲解复习，小组讨论并找出这样的单词。
三、趣味操练（Practice）
1、Who are they?
教师快速出示Amy的家庭成员照片，让孩子猜猜Who are they?学生小组游戏。
2、猜一猜
一学生蒙上眼睛，几组学生分别clap hands、step feet、knock at the door,让孩子猜一猜How many people are there?
4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。然后学生到前面介绍。
三、趣味操练（Practice）
1、Listen to a song《My family》
2、听一听，画一画
学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看描述的是否准确。
主备人
王佳
学科
英语
二次备课人
单元备课
Unit6 Meet my family
教学目标
1.能听说，认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby, doctor, cook, driver, farmer, nurse.
2.能够听，说，认读单词和句子，如：
How many people are there in your family? Three. My parents and me. This is my uncle,he’s tall and strong. Is this your uncle? Yes, it is./No, it isn’t. What’s your aunt’s job? She’s a…….
教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：How many people are there in my family?。学生说：“There are 6 people in your family.”教师说：“My family has 6 people.”
教师提问一些学生How many people are there in the picture?将答案写在黑板上，再请孩子用My family has…members.的句型说一说。
3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is.…进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is.…进行介绍和描述。
二、呈现新课（Presentation）
1、教师出示课件说：“Do you know this is my family?教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。教师：I have a big family. How many people in my family?学生回答。再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。This is my mother. This is my father. They are my parents.教师带读，学生练词。教师把parents贴在family tree上相应的位置。
3.学生在小组中进行问答练习。
教师指着人数较少的家庭说：“That’s only 3”学生跟读练习。
4.教师出示课件：
播放课件，让孩子边听边看。但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“But, that’s only 6.”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“Gee, and my little puppy.”节puppy的含义。
2．教学歌谣：可爱的home。
Home是我可爱的家，
墙上的picture美佳佳。
右边的woman是mother,
左边的man是father.
可爱的friend是谁呀？
是我student人人夸。
3．Sing a song《My family》
二、呈现新课（Presentation）
1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they?
四、扩展性活动（Add-activities）
边看视频边学唱《My family》
板书设计：
Unit6 My family
Hi, Meet my family!
人教PEP四年级上册英语说课稿Unit6Meetmyfamily!第六课时
人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 6 Meet my family! 第六课时一. 教材分析《人教PEP四年级上册英语》Unit 6 Meet my family! 第六课时主要讲述了家庭成员的介绍。
通过本课时学习，学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如father, mother, brother, sister等，并能用英语介绍自己的家庭成员。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的交流。
但是，学生在家庭成员词汇和介绍家庭成员的句型方面还比较陌生，需要通过本课时的学习来掌握。
此外，学生对于如何运用英语进行自我介绍和介绍家庭成员的能力还需提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如father, mother,brother, sister等，并能用英语介绍自己的家庭成员。
2.能力目标：学生能够听懂、说清介绍家庭成员的句型，如This is myfather/mother/brother/sister等，并能用英语进行简单的自我介绍和介绍家庭成员。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进与家人之间的感情，学会关爱和尊重家人。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握关于家庭成员的词汇，并用英语介绍自己的家庭成员。
2.教学难点：学生能够听懂、说清介绍家庭成员的句型，并能在实际情境中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在真实语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和对话，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和学习英语。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《My Family》引导学生复习关于家庭成员的词汇，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：展示教材中的图片和对话，引导学生学习关于家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型。
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6 Meet my family教案
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6Meet my family教案Unit 6 Meet My FamilyUnit Objectives:1.Learn and recognize new vocabulary words。
including parents。
cousin。
uncle。
aunt。
baby。
doctor。
cook。
driver。
farmer。
and nurse.2.Practice XXX。
XXX.3.Understand and complete exercises in the Read and Write n of the textbook.4.Sing and use the lyrics of "My Family" XXX.5.Review n from Units 1-5.XXX:Group work and role-playing activities to create real-XXX.Materials:equipment。
PowerPoint。
XXX.Lesson 1:Unit 6 Meet My Family - Let's Learn and PlayObjectives:1.XXX: family。
parents。
uncle。
aunt。
baby。
brother。
and cousin.In this lesson。
we will focus on learning new vocabulary words related to family members。
We will XXX to help students remember and use them in real-life ns。
We will also play XXX and make learning fun.Note: Please delete XXX.Teaching Focus: Listening。
Unit 6 Meet My Family(课件)人教PEP版英语四年级上册
aunt
He/She is…
sister
He/She has…
brother cousin
...
smart cute tall strong thin fat quiet long hair short hair ...
Another family members
(家庭中的其他成员)
parents父母 grandparents （外）祖父母 uncle 叔伯，舅舅 aunt 姑婶，阿姨 baby brother 婴儿小弟弟 baby sister 婴儿小妹妹 child 孩子 son 儿子 daughter 女儿 grandson 孙子 (读一读，写一写)
A: Hi, I am ________. I have a big family. My mother is a ________. She is ___________. My father is a ________. He is ______________. My sister is a________.She has___________. I am a ________. I have no job. I love my family.
father + mother = ?
father + mother = parents
Parents , Parents . They are my parents .
uncle
叔伯；舅舅；姑父；姨父
This is my __u_n_c_l_e_. He’s __ta__ll_and _s_t_r_o_n_g___.
（1）Draw a picture of your family . （2）Copy the new words twice .
PEP四上英语Unit 6 Meet my family单元句型总结
Unit 6 Meet my family（见一见我的家人）句型：1、How many people are there in your family?你家里有多少人？There are three .有3口人。
2、Who are they ?他们是谁？My family has three people. 我家有三口人。
They are my parents and me .他们是我的父母和我。
3、Meet my family!见见我的家人。
4、This is my uncle. 这是我的叔叔。
He’s tall and strong.他又高又壮。
5、What’s your aunt’s job ?你姨是干什么的？What’s her job？她是做什么工作的？What’s his job？他是做什么工作的？She’s a nurse.他是一名护士。
He’s a doctor. 他是个司机。
6、Is this your uncle?这是你的叔叔吗？Yes, it is.(肯定)是的，他是。
No, it isn’t.(否定)不，他不是。
He’s a football player.他是足球运动员7、My cousin is a student. 我的堂姐是个学生。
注释一、缩写和全称what’s = what is是什么let’s = let us让我们where’s = where is在哪里he’s = he is他是she’s = she is她是they’re = they are他们是you’re = you are你是it’s = it is它是a ren’t = are not不是isn’t = is not不是I’d = I would 我···二、数字one一two二three三four四five五six六seven七eight 八nine九ten十eleven十一twelve十二(一至十二单独记)thir teen十三fourteen 十四fif teen十五sixteen十六seventeen十七eigh teen 十八nineteen 十九（十几后面都有teen，thirteen, fifteen, eighteen) 特殊记: twen ty 二十thir ty三十for ty 四十fif ty 五十sixty六十seventy 七十eigh ty八十ninety 九十（几十后面都加ty，twenty不同重点记。
Unit6Meetmyfamily!BLet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! B Let’s talk（教案）教学内容This is myIs this your ?Yes, it is.No, it isn’t.教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用句型介绍家庭成员，并能对家庭成员进行问答。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人、尊重他人的家庭观念，增强学生的家庭责任感。
教学难点1. 正确运用指示代词this和that。
2. 区分your和my的用法。
3. 掌握询问家庭成员的表达方式。
教具学具准备1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 录音机4. 黑板教学过程1. 导入通过与学生谈论家庭成员，引入本节课的主题。
2. 新课展示通过展示家庭成员图片，引导学生学习句型This is my通过问答游戏，让学生练习句型Is this your ?3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。
4. 巩固学生听录音，跟读课文，巩固所学知识。
5. 作业布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 课后反思教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，为下一节课做好准备。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点句型。
2. 用图片展示家庭成员，辅助学生理解句型。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇关于自己家庭成员的短文，不少于50词。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思1. 学生对家庭成员的词汇掌握情况较好，但部分学生对句型的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 在角色扮演环节，部分学生表现出害羞、紧张的情绪，需要教师多给予鼓励和指导。
3. 课后作业的完成情况较好，但仍有部分学生存在拼写错误，需要在今后的教学中加强拼写训练。
4. 总体来说，本节课的教学效果较好，学生对家庭成员的介绍有了更深入的了解。
在今后的教学中，教师应注重提高学生的听说能力和语言运用能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养。
人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Meet My Family!
Unit 6 Meet My Family!说课稿一大家好，今天，我要说课的内容是人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Me et My Family! 下面我将从教材分析、教法学法、教学过程及设计意图三方面来展开的的说课！一、教材分析:有关家庭和职业的第六单元是本册书本的最后一单元，根据以往的教学经验，这也是本册书和整个四年级课本压轴的单元。
它在整个PEP教材中又有着承前启后的作用。
本课时的教学内容与前后所学单元环环相扣，层层递进。
本课的教学难点较多，出现了较多的新词和新句型。
比如：Who are they? My family has seven members . But that’s only six. And my little puppy. 其中的新词有：member ,puppy , but , that’s , only.由于不是按教学进度上的，致使得有些非难点也因此成为了本课的难点。
对于这些由于教学进度引起的难点，我进行了提前的渗透。
比如：puppy , but. That’s.以此来降低学习难度，为本课的教学做好铺垫。
1、教学目标：（1）知识目标a. 熟练掌握家庭成员名称。
b. 能听懂会说How many people are there in your family? My family has seven members. Who are they ?等句型。
b. 了解英语国家的一些称谓方式。
(在歌曲，chant和对话中进行渗透)(2)能力目标能够简单介绍自己的家庭成员。
（3）情感、策略目标情感态度：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
学习策略：积极运用所学英语进行交流与表达。
2、教学重难点:重点：句型“How many people are there in your family?”难点：My family has 7 members.Who are they? But that’s only six.3、教学准备：课件、puppy图片、人物图片。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit6MeetMyFamilyPartA》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family Part A》教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 6 Meet My Family Part A主要介绍了家庭成员的名称及相互关系。
本课通过引入一个叫Lily的女孩，向学生展示她的家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、妹妹以及他们的宠物狗。
教材通过图片和对话的形式，使学生能够理解和掌握家庭成员的英语表达方式，并能够运用到实际情景中。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
在此基础上，学生对家庭成员的了解和生活经验积累了一定的基础，能够更好地理解和参与到本课的学习中。
同时，学生对于图片和对话的形式较为感兴趣，能够积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，如mom, dad,brother, sister等，并能够正确运用到实际情景中。
2.能力目标：学生能够听懂并模仿对话，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够通过学习，增进对家庭成员的关爱和理解。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英语表达方式的掌握和运用。
2.难点：家庭成员词汇的准确发音和对话的流畅表达。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、对话和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、动画、对话等。
2.教学道具：家庭成员的手偶等。
3.教学资源：在线视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!”引导学生唱出家庭成员的称呼，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示Lily的家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英语表达方式，如mom, dad, brother, sister等。
同时，教授词汇的准确发音。
3.操练（10分钟）学生分组，利用手偶模拟对话，练习家庭成员的英语表达。
四年级上册英语课件-Unit 6 Meet my family 介绍我的家人 人教(PEP)(共15张PPT)
知识讲解
This is my little brother.
little brother
Wow, he is cute.
This is my family photo.
பைடு நூலகம்
知识讲解
Nice!
知识讲解
Let’s learn about other family members.
aunt
知识讲解
Let’s learn about other family members.
Unit 6 Meet my family
知识讲解
Mike, how many people are there in your family?
Three. My parents and I.
My family has six people.
知识讲解
How about you?
知识讲解
How many people are there in your family? 你的家里有多少人？ 这是一个“how”引导的特殊疑问句。“How many”主要对可数名词的数量进行提问。 答句以“There are/There is”开头，区别是数 量的单复数。
课堂小结
How many people are there in your family? 你的家里有多少人？ There are six. 有六个。
Thanks and see you next time!
Yes. They are my parents.
知识讲解
father Six? mother
知识讲解
parents 父母亲=father+mother parent 指父亲或者母亲 one-parent family 单亲家庭
Unit6Meetmyfamily!(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
七、板书设计
八、其他辅助学习资料设计（worksheet & homework可另附页）
1.Listen and say
Q：What do you think of June’s brothers? Can June sing well? 学生听录音初步感知绘本内容，关键信
息。
提高学生听力能力，收集关键信息的能力。
5mins
2.Think and say
What should June do? 学生判断思考如果自己是June，面对哥
哥的捣乱应该怎么做。
培养学判断是非的能力。
4mins
3.listen and imitate 听录音并带感情地模仿绘本。
进行语言输出，培养学生良好的英语语感。
3mins
作业1. Read the words of page 60 three times.
（读课本60页的单词三遍）
2. Draw a mind map about “a-e / i-e /o-e /
u-e”“a / e / i / o / u”.
（画一张关于字母组合"a-e / i-e /o-e /
u-e"“a / e / i / o / u”的思维导.
ead thes tory.
学生课后完成练习。
根据学生的差异，设置梯度作业。
1min
七、板书设计
八、其他辅助学习资料设计（worksheet & homework可另附页）
单元整体教学反思。
新人教版PEP四年级英语上册《Unit 6 Meet My family》精品教案
《Unit 6 Meet My family》教案一、教学目标1、能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。
2、能听、说、认读本课句型：How many people are there in your family? 并能在Let’s practise活动中做替换练习。
二、教学重、难点分析本课教学重点是使学生熟练掌握How many…are there? 句型的用法，其他句型（My family has 7 members./ Who are they? / But that’s only 6.）是第一次出现，因此是本课的教学难点。
三、课前准备教学课件和一些单词、句子卡片。
四、教学设计Step1 Warm up1、Sing a song: One Two Three Four Five (三年级下册Unit3 P26)2、(课件呈现一缸金鱼)T: How many fish are there?Ss: One, two,…,…,ten！（本课教学中对最先答对老师问题的学生奖励一个little puppy,在奖励中渗透puppy的教学。
）(设计目的：此环节通过歌曲演唱，活跃课堂气氛，集中学生注意力，同时让学生重温了三年级所学的1-10数字单词和句型：How many…?)Step2 Presentation1、教学How many people are there in your family? Who are they?①课件播放电视剧“家有儿女”片尾曲中的一小段后，教师用以上歌曲“One Two Three Four Five”的曲调，询问How many people are there in the family? 让学生通过观看短片说出“小雨”所在家庭的人数。
附1：1=b B 2/430┃3 0┃2 1┃1 0┃2 3┃4 5┃How many peo- ple are there in the5 4┃4 - ┃4 0┃ 4 0┃3 2┃2 0┃fa – mi - ly? How many peo- pl e17．┃6．7．┃ 2 1┃1- ║are there in the fa – mi - ly?（用歌曲“One Two Three Four Five”的曲调，演唱How many people are there in the family?，而歌词中的the可根据实际情况更换成my或your。