三年级数学下册 第九单元《总复习》教案 新人教版
人教版三年级数学下册第九单元《总复习》同步教学设计
3.巩固对几何图形的认识，掌握三角形、长方形、正方形的特征和周长、面积的计算方法。
4.掌握时间、货币单位换算，能够解决生活中相关的问题。
（二）过程与方法
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，提高数学学习兴趣，培养良好的学习习惯和思维方式。
4.个性化作业：
-针对学生在课堂上的表现，给予个别辅导，布置个性化的作业，帮助每个学生弥补自己的知识漏洞。
-鼓励学有余力的学生进行自主探索，提前预习下节课的内容，培养他们的自主学习能力。
在布置作业时，要注意以下几点：
1.作业难度要适中，既要巩固基础知识，又要激发学生的思考。
2.作业量要适宜，避免给学生造成过重的负担，确保学生有足够的时间进行自主学习和休息。
-几何图形的周长和面积的计算方法，特别是长方形和正方形的特性。
-时间和货币单位换算，以及解决生活中的实际问题。
2.教学难点：
-理解和运用分数，特别是分数加减运算中的通分和约分。
-在实际问题中灵活运用所学的几何图形知识和运算方法。
-提高计算速度的同时保证计算的准确性。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，我设想以下教学策略和方法：
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计不同难度的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。
1.基础练习：针对基础知识点，设计简单题目，让学生巩固基本运算和概念。
2.提高练习：设计一些综合性的题目，让学生在解决问题时运用所学的多种知识。
3.个性化指导：针对学生在练习中遇到的问题，给予个别指导，帮助他们突破难点。
因此，在本章节的教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的整体水平。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
人教版数学三下第九单元《总复习》说课稿
人教版数学三下第九单元《总复习》说课稿一. 教材分析人教版数学三年级下册第九单元《总复习》主要包括了本册书所涉及的知识点，如整数、分数、几何图形、量的计量、四则运算等。
本单元是对全书知识的梳理和巩固，旨在让学生在系统回顾中形成知识体系，提高解决问题的能力。
教材通过丰富的情境图和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与复习活动。
二. 学情分析三年级的学生在经历了前两个学期的学习，已经初步掌握了整数、分数、几何图形等基本知识，具备了一定的运算能力和解决问题的能力。
但部分学生对一些概念、运算定律的理解还不够深入，解决实际问题的能力有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们主动参与学习，提高复习效果。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对全书知识有一个系统的认识，进一步提高运算能力、解决问题的能力。
2.过程与方法：引导学生通过自主学习、合作交流，总结数学规律，提高学习方法。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动、合作的学习态度，体验成功的喜悦。
四. 说教学重难点1.教学重点：全书知识的梳理和巩固，提高解决问题的能力。
2.教学难点：对一些概念、运算定律的理解和运用，以及解决实际问题的方法。
五. 说教学方法与手段1.采用“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生主动参与复习活动。
2.运用多媒体课件、实物模型等教学手段，直观展示数学知识，激发学生的学习兴趣。
3.注重启发式教学，引导学生思考、讨论，提高他们的数学素养。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过情境图或实例，引出本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习（10分钟）：学生自主复习全书知识，总结数学规律，教师巡回指导。
3.合作交流（10分钟）：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，教师参与引导。
4.重点讲解（10分钟）：教师针对学生普遍存在的问题进行讲解，引导学生深入理解知识点。
5.实践应用（10分钟）：学生解答实际问题，运用所学知识，教师点评、指导。
三年级数学下册教案-9总复习(4份打包)-人教版
三年级数学下册教案9 总复习 (4份打包)人教版教案：三年级数学下册教案9 总复习作为一名经验丰富的教师，我很高兴能够和大家分享我的教学经验和教案。
下面是我对三年级数学下册总复习的教案设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章到第六章，分别是两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法。
我会引导学生回顾和巩固这些知识点，并通过实例讲解和随堂练习来帮助学生理解和掌握。
二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够巩固和掌握两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法等知识，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法。
而教学难点主要是学生对于乘法和除法的运算规律的理解，以及对于分数加减法的运算规则的掌握。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际例子，如购物、烹饪等，引出本节课的知识点，让学生明白数学在实际生活中的应用。
2. 知识点讲解：我会通过PPT和黑板，详细讲解两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法的运算规则，并通过例题进行讲解。
3. 随堂练习：在讲解完每个知识点后，我会设计一些随堂练习题，让学生即时进行练习，以巩固和加深对知识点的理解和掌握。
4. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解题方法，以培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计简洁明了的板书，突出重点，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法的练习题，让学生进行巩固练习。
2. 设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的应用能力。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对教学效果进行反思，看看是否有需要改进的地方，并根据学生的学习情况，设计一些拓展延伸的活动，让学生更好地理解和掌握知识。
人教版数学三下第九单元《总复习》教案
人教版数学三下第九单元《总复习》教案一、教学目标1.复习第九单元所学知识，巩固基本概念；2.提高学生的问题分析和解决能力；3.强化学生的数学运算技能；4.培养学生的逻辑思维和数学素养。
二、教学重点1.掌握数学运算方法；2.理解数学问题的解题思路；3.深入理解数学知识点；4.掌握题型解题技巧。
三、教学内容1. 复习基本概念•分数的加减法；•分数的乘除法；•百分数的应用；•四则混合运算。
2. 解决问题•运用数学方法解决实际问题；•分析问题并提出解决方案；•推理论证解决问题。
3. 知识点总结•分数运算规则；•百分数的意义；•数学运算规律；•知识点联系运用。
四、教学过程安排1. 复习与导入（15分钟）•复习上节课内容，引导学生回忆基本概念。
•引入本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 知识点讲解与练习（40分钟）•根据课本内容，逐一讲解本单元重点知识点。
•设置相关练习，学生进行课堂练习。
3. 问题解决与拓展（20分钟）•提出实际问题，引导学生运用所学知识解决。
•拓展相关知识，引导学生思考问题并提出解决方案。
4. 课堂总结与反馈（10分钟）•总结本节课的学习内容，强化重点知识点。
•学生提问与解答环节，帮助学生澄清疑惑。
五、课堂作业1.完成课后作业，巩固本节课所学内容；2.思考并解决实际问题，提高问题解决能力。
六、教学反思与展望本次课程围绕数学第九单元进行了综合复习，旨在帮助学生巩固知识、提高技能。
在教学过程中，需要更加注重学生的问题解决能力和思维拓展能力的培养，引导学生独立思考、动手实践。
希望学生能够在课后更加深入地理解数学知识，体会数学的美妙与实用。
未来的教学中，将继续关注学生个体差异，注重学生的实际需求，注重学生的学习兴趣，通过更多的互动与实践，促进学生全面发展。
以上为本次教案内容，敬请学生们认真学习，定期复习，不断进步！。
人教版数学三下第九单元《总复习》教学设计
人教版数学三下第九单元《总复习》教学设计一. 教材分析人教版数学三下第九单元《总复习》主要包括了本册书的所有知识点，如整数、分数、小数、几何、计量单位等。
本单元的教学内容旨在帮助学生巩固和掌握本册书的知识点，提高学生的数学应用能力。
教材通过丰富的例题和练习题，引导学生进行自主学习和合作交流，从而达到复习巩固的效果。
二. 学情分析学生在学习本册书的过程中，已经掌握了一定的数学基础知识，对整数、分数、小数等概念有了初步的认识。
然而，学生在应用数学知识解决实际问题时，仍存在一定的困难。
因此，在总复习阶段，需要帮助学生巩固基础知识，提高其应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握本册书的所有知识点，提高学生的数学应用能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：本册书的所有知识点。
2.难点：将数学知识应用于实际问题中。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习能力。
2.合作交流法：鼓励学生与他人分享学习心得，培养学生的团队合作意识。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将数学知识应用于解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。
2.学生准备：完成教材中的自主学习部分。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾本册书的知识点，如整数、分数、小数等，并通过PPT或黑板展示重点知识点。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握情况。
4.巩固（10分钟）教师针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。
5.拓展（10分钟）教师设计一些综合性的问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的应用能力。
人教部编版小学三年级数学下册第九单元《总复习》教学设计
第九单元总复习第1课时总复习教学内容:总复习教学目标:知识与技能：通过复习，对本册知识进行整理和总结，形成整体认识。
过程与方法：经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。
情感态度与价值观：通过自我反思，检查和纠正存在的问题。
提高学生运用所学知识解决问题的能力。
重点：能对本册知识进行回顾与整理，形成整体认识。
难点：能对本册知识进行回顾与整理，形成整体认识。
教学准备：课件教学流程一、回忆再现，整理知识。
1、明确复习内容。
师：从今天起我们进入总复习阶段。
本节课我们要对位置与方向，除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角八个单元的内容进行整理和复习。
（板书课题：总复习）2、再现知识。
（1）以四人小组为单位，引导学生自主复习。
出示复习提纲：①快速阅读本册所学内容，弄清本册内容共分几小节。
②仔细阅读各小节，弄清各小节有几个例题。
③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和主要事项，并举例说明。
（2）组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容和应该注意的问题。
对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。
3、知识梳理。
教师引导学生集体交流：说一说在本册八个单元中，你学到了什么？根据学生的发言。
教师适时板书。
二、深化提高。
1、完成教材第109页第1题。
（1）投影出示本题情境图，让学生观察图片，说说小清家的周围有什么。
独立思考，指名回答，并说说自己是怎样判断的。
（2）让学生独立列式解答完成第（2）小题，指名汇报，并说说自己是怎样想的。
追问：16:30是下午的几时？指名回答。
（3）健身园是长85米、宽66米的长方形。
占地多少平方米？让学生独立解答，教师巡视，指名板演，集体讲评。
全班交流时追问：计算两位数乘两位数要注意什么？2、完成教材第110页第2题。
（1）让学生观察统计表，说说自己从统计表中获得了哪些信息。
（2）要求学生独立完成练习，集体交流、订正。
新人教版小学数学三年级下册第九单元复习教案
新人教版小学数学三年级下册第九单元复
习教案
一、教学目标
1. 理解并能运用下列数学概念：百位、十位、个位；
2. 掌握两位数的读法及比较大小；
3. 能够运用数轴表示两个数的大小关系；
4. 学会在数轴上数数。
二、教学准备
教案、黑板、白板、彩色粉笔、练册、数轴模板等。
三、教学过程
1. 导入
教师出示一张两位数的卡片，要求学生快速说出这个数的读法，并写在黑板上。
2. 研究百、十、个位
教师通过教材上的练题，向学生介绍百位、十位、个位的概念，并解释它们的作用。
通过举例，帮助学生理解和记忆。
3. 比较两位数的大小
教师通过教材上的练题，引导学生比较两个两位数的大小。
首先，教师可以使用数轴模板，让学生将两个数用数轴表示出来，然
后比较它们的位置关系，最后确定大小关系。
4. 数轴上数数
教师再次使用数轴模板，将一些数放在数轴上，让学生根据数
轴上的刻度读出这些数。
学生可以分别说出数的百位、十位、个位，并将其写在黑板上。
5. 巩固练
教师布置一些练题，让学生独立完成，并在黑板上依次写出答案。
四、教学总结
通过本节课的研究，我们掌握了百位、十位、个位的概念，并
能够比较两个两位数的大小。
同时，我们学会了使用数轴表示数的
大小关系，并能够在数轴上数数。
这些知识将有助于我们在日常生
活中更好地理解和运用数学。
五、课后作业
1. 完成课堂练册上的相关练题；
2. 分享你在日常生活中发现的两位数，并用数轴表示它们的大小关系。
人教版小学数学三下第九单元《总复习》大单元集体备课整体设计
课标解读
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。
本单元教材在编排上有下面几个特点。
1.对学生的学习收获进行全面回顾。
在复习年、月、日时，要注意全面复习学过的时间单位和有关知识。可借助表格进行系统整理时间单位，结合实例让学生体会这些单位的大小，培养学生的估计能力。
在复习面积时，注意与三年级上册学过的长方形、正方形的周长进行区分。
在复习复式统计表时，可以结合教材第110页第3题，让学生根据复式统计表中的数据进行简单分析，并回答复式统计表后的问题。同时也可以结合练习二十三中的相关练习进行复习。
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9、总复习【教学目标】1.通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。
2.通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。
3.能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。
【重点难点】1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。
【课时安排】建议共分6课时：数与代数（1） 1课时数与代数（2） 1课时数与代数（3） 1课时图形与几何（1） 1课时图形与几何（2） 1课时数学广角与统计 1课时【知识结构】第1课时数与代数（1）教学内容：复习除数是一位数的除法。
教学目标：1．通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；2．通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点；3．能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。
重点难点：1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。
2.掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。
教学过程：【复习导入】1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。
提问：看到这个课题，你知道了什么？2.知识回顾。
关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢？请大家自由浏览课本，完成下列题目。
（1）笔算除法顺序：确定商的位数________，检查________。
（2）基本规律：①先比较被除数首位和除数，确定________；②中间或者末尾哪一位不够商1，就商________；③除的过程中每一步的余数必须小于________；④如果除到最后有余数，验算的时候要加上________。
（3）除法用乘法来验算。
没有余数的除法：________________________。
有余数的除法：_________________________。
【复习讲授】1.出示例题。
口算：90÷3= 800÷2= 2500÷5=0÷5= 78÷4≈ 502÷8≈（1）指名答题。
（2）你是怎样想的？2.先判断商是几位数，再计算。
（第一题验算）208÷3＝ 903÷3＝840÷7＝ 420÷8＝（1）请你在练习本上独立计算出结果。
（指名板演）（2）汇报订正。
①这几道题的结果分别是多少呢？我们来订正一下。
②你是怎样算的？第一道强调百位上的数不够商1，就看前两位。
第二道强调商中间的0是怎么得的。
第三道强调商中末尾的0是怎么得的。
3.43个人去旅行，一辆小车可以坐5人，一共要几辆车？解析：43÷5=8（辆）……3（人）余下的3人也要1辆车，3+1=4辆。
答：一共要4辆车。
【课堂作业】1.240÷5读作（）或（）。
2.小红3分钟跳绳跳了306下，她一分钟约跳（）下。
3.在□÷5=24……○中，○最大是（），这时□是（）。
4.706÷7的商末尾有（）个0。
【课堂小结】同学们，在这节课的整理和复习中，我们复习了除数是一位数除法的相关知识，大家很积极，对本单元的知识掌握得不错，希望同学们再接再厉！【课后作业】教材第111页“练习二十三”第2、3、4题。
教学板书：第1课时数与代数（1）计算规律；笔算顺序；验算方法。
教学反思：第2课时数与代数（2）教学内容:复习两位数乘两位数。
教学目标:1．通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理，进一步巩固两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）、两位数乘两位数的估算和笔算。
培养学生概括和归纳的能力。
2.使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，增强应用意识。
重点难点:1.通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法，并会正确计算。
2.灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算，灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。
教学过程：【复习导入】1.揭示课题：本节课我们复习两位数乘两位数。
2.知识回顾：学生自由复习课本，完成下列问题：3.口算乘法：整十、整百的数相乘，只需_____。
4.笔算乘法：先把第一个因数同第二个因数_____位上的数相乘，再与第二个因数_____位上的数相乘（积与十位对齐），最后把两个积加起来。
5.相关公式：_____×_____=_____积_____÷_____因数=_____。
【复习讲授】1.口算20×40= 50×800= 25×20=400×10= 33×20= 12×40=指答，随机提问学生计算的思路。
小结：整十、整百数乘整十数，可以先把0前面的数相乘,然后再看两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0。
2.估算39×41≈ 27×39≈38×91≈ 14×21≈38×30≈ 31×23≈指答，随机提问学生计算的思路。
总结出估算方法：第一种，把两个因数，都看作整十数，然后确定积的范围。
第二种，把其中的一个因数看作整十数，另一个不变，然后相乘，最后确定积的范围。
3.计算28×42= 16×35=41×23= 27×42=（1）由4位同学上台板演，其他学生在本上做；（2）由学生讲解；（3）教师根据学生所说的进行肯定和补充，同时强调用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐，还要注意记住进位数，正确处理进位问题。
4.解决问题（1）小伟以每分钟60米的速度从家向学校走去，他从家到学校要走15分钟，他家到学校大约有多少米？（2）一只成年的大熊猫每天需要喂11千克的各种食物，动物园里有24只大熊猫，饲养员每天准备300千克的食物够吗？【课堂作业】1.用竖式计算：34×42= 13×55=28×35= 64×15=2.估算33×27，先把33看作（），再把27看作（），然后用（）×（）得（），这就是33×27的估算结果。
3.在一次捐款活动中，二年级2个班捐了120元，照这样计算，我们学校24个班一共捐款多少元？【课堂小结】我们完成了对两位数乘两位数知识的复习，请大家谈谈这节课你巩固了哪些学过的知识，哪些知识增加了印象，还有哪些疑惑？【课后作业】教材第112页“练习二十三”第5题和第6题。
教学板书：第2课时数与代数（2）口算乘法笔算乘法公式教学反思：第3课时数与代数（3）教学内容：复习小数的初步认识，年、月、日。
教学目标：1.巩固复习有关小数的知识，帮助学生形成知识体系，培养学生整理概括的能力和计算能力。
2.熟悉时间单位年、月、日，进一步巩固它们之间的关系。
3.巩固时间和时刻的意义，会用24时计时法表示时刻，熟练计算简单的经过时间。
4.使学生进一步体会计算与生活的密切联系，能把所学知识运用到实际生活中，增强应用意识。
重点难点：1.正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
2.熟练的计算简单的经过时间。
教学过程：【复习导入】揭示课题：这节课我们复习小数的基本认识和年、月、日的知识。
知识回顾：自己复习课本，找出下列问题的答案。
（1）把1平均分成10份，每份是它的______，也就是______。
（2）比较两个小数的大小，先比较小数的______部分，整数部分大的数就大，如果整数部分相同就比较小数的小数部分，小数部分要______。
（3）计算小数加、减法时，一定要先______，再相加、减。
（4）常用的时间单位有：____________。
（5）24时表示法：超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻加上12。
反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻，超过13时的时刻就减12，并加上下午、晚上等字在时刻前面。
比如下午3时=______时，16时=______时。
（6）公历年份是______的倍数一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是______的倍数才是闰年。
（7）计算经过时间，就是用______时刻减______时刻。
（8）时间单位进率：1世纪=______年，1年=______个月，1日=______小时，1小时=______分钟，1分钟=______秒钟。
【复习讲授】1.在小数的下面画横线。
32 2.01 0.005 26 30.1 10 8.50提问：什么样的数叫做小数？举例说明。
（指名回答）并复习小数点及整数部分、小数部分的划分。
2.读出下列小数。
1.252.05 9.03 0.12 10.006 8.503.写出下列小数。
三十六点五（）十三点六二（）零点一零九（）二点三八（）四点五（）十二点三零（）提问：怎样读小数？举例说明。
（指名回答）总结：以小数点为界，小数点左边的部分按照以前的读法去读，小数点右边的部分要按照顺序依次读出。
4.比较下列小数的大小。
3.8○3.4 5.23○5.320.85○0.9 0.8○0.083.08○0.83 2.05○2.0提问：怎样比较小数的大小？举例说明。
（指名回答）总结：先比较整数部分，整数部分数大的那个数就大。
如果整数部分相同，就比较小数部分。
先比十分位上的数，十分位上的数大，这个数就大；十分位上的数相同，再比百分位上的数；百分位上的数相同，再比千分位上的数。
5.算一算。
4.6+5.8= 0.6+0.4=0.36+0.04= 0.9-0.5=13.4-1.4= 1-0.5=提问：怎样计算小数加减法？举例说明。
（指名回答）总结：小数加减法计算，要把相同数位上的数相加减，也就是把小数点对齐，从最低位算起，计算时注意“满十进一”或“退一作十”。
带小数相减，且小数部分只有一位，十分位上的数不够减，要用从整数部分的个位退一的计算方法。
6.填上合适的数。
（1）时、分、秒和年、月、日互化。
3分=（）秒 120分=（）小时4年=（）月 10日=（）小时72个月=（）年 2小时15分=（）分结合学生的回答，复习时间单位之间的进率。
（2）用24时计时法表示。
上午8时（）晚上9时（）早上7时半（）下午2时20分（）（3）用普通计时法表示。
16时（）23时50分（）6时（）15时15分（）结合学生回答，归纳24时计时法和普通计时法的区别。
（4）火车6：34从北京开出，10：41到沈阳，经过（）小时（）分。
（5）一场足球赛从14时30分开始，经过105分钟，结束时间是（）。