四年级下册语文教案-6、万年牢∣人教新课标
教学手段：多媒体课件教学
教学准备：找做事认真、讲诚信的故事。多媒体课件。
教学课型：新授课
教学课时：1课时
教学过程： 第一课时
教学
环节
教师导学
学生活动
设计意图
（一 ）
课前谈话，引入课文
出示糖葫芦图片，激发学生交流对糖葫芦的兴趣。（学生自由交流对糖葫芦的认识。）
2.板书课题，设疑：读了课题，你最想知道什么？
4.指导学生有感情地 朗读课文。
5.梳理课文，引导学生了解“按一定线索写事情的写作方法”。
学生默读课文，画出相关语句。小组内合作研讨，根据自学提示解决问题。
学生有感情地朗读课文。
学生理清线索，明确“万年牢”是由做糖葫芦到做生意再到做人，一环扣一环，叙事清楚，有条理。
渗透《物权法》让学生明确诚信的重要性
五、总结全文，延伸升华
1.引导学生谈谈学习感受。
2.布置作业。
学生课后阅读有关诚信的小故事，并写写自己的感悟 。
学生：
情感态度与价值观：体会做人要讲究认真，讲究实在的道理
法治目标渗透：学习《 物权法》
教学重点：了解故事内容，学习独立阅读课文，培养自学能力体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
教学难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人做事的道理。
教学方法：采用直观教学，激发兴趣；引导学生揣摩品味语言，尊重学生的体验和理解。
年级
四年级
备课 时间
主备人
执教人
课题：*6、万年牢
授课
时间
教学目标
知识与技能：1.认识8个生字，能正确读写“走街串巷、海棠、晾晒、耽误、赚钱”等词语。2.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
过程与方法：想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在 ，联系生活实际和同学交流读后的体会。
（三）细读课文，深入理解
1.出示自学问题：课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？（学生默读课文，画出相关语句，写一写自己的理解；并在不理解的地方做上标记。）
2.引导学生体会：父亲做事如何认真、实在？让学生明确课文主要写了两件事，知道 父亲是一个做事认真、实在的人。并找出文中语句体会用法。
齐读课题，理解 “万年牢”指的就是糖葫芦。
激发学生学习课文的兴趣，让孩子有学习的欲望
（二）
学习生字，初读课文，疏通字词
1、引导学生初读课文，自学生字词。
2.出示词语，检查生字词的认读和理解情况。 小组内互相帮助：生字正音，熟读词语。
自由读课文，自学生字词。
让学生从整体上了解课文内容。养成自主学习的习惯。
3.出示相关语句，引导学生理解“万年牢”的深刻含义。（小组代表汇报交流学习成果，提出组内未解决的问题，其他组同学帮助解决。）
4、学生找出描写父亲选材认真，制作工艺一丝不苟，坚持原则的语句，体会父亲做事认真、实在的品格。明确父亲的为人。
5.学生找出文中三次出现“万年牢”的句子，说说对“万年牢”的理解。懂得“做事— —万年牢，做生意——万年牢，做人 ——万年牢”的道理。
多种感官参与读书，提高学习效率。
四、联系实际，深入体会
1.教师借助板书，指导学生用自己的话评价父亲是个怎样的人？
2.引导学生畅谈：文中做大买卖的老板的生意经对吗？ 结合具体事例表达自己的看法。学生 结合具体的生活事例，表 达自己的看法，体会诚信的重要性。
3.学生交流“做事认真，讲诚信”的 故事。
学生自由表达对父亲的印象：做糖葫芦认真、做生意实在、做人可靠。
四年级下语文教案-万年牢-人教新课标版
《万年牢》教学案一、学习目标：1.认识本课8个生字。
2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4.学习独立阅读课文，培养自学能力。
二、预习学案：（一）预习目标：1.能够读准课文中生字的读音。
2.正确、流利的朗读课文。
3.了解课文的主要内容。
（二）预习内容：1．自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。
2．默读，思考课文讲了一件哪几件事。
用自己的话说说。
3. 我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。
三、导学案：（一）预习交流，质疑促学1.组长带头，组内交流。
2.全班交流，小组展示3.交流质疑，互帮互助。
（二）小组合作探究1．有感情地朗读课文。
2．万年牢是什么意思？万年牢指什么？3．从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？（三）探究感悟课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？（四）主题阅读课后请同学们阅读主题学习丛书《追寻美的足迹》中的《贵之以诚》之《诚实至上》，并将你自己的收获记录在《学习笔记》上。
四、课堂检测：1．多音字组词：______ ( ) ______ ( ) ______ ( )把闷削______ ( ) ______ ( ) ______ ( )2．结合实际谈谈读后的体会五、课后作业：交流“做事认真，讲诚信”的故事。
六、板书设计：6 万年牢糖葫芦――万年牢做生意――万年牢做人――万年牢。
人教版四年级语文(下)6《万年牢》说课稿与教学设计(共5篇)
人教版四年级语文（下）6《万年牢》说课稿与教学设计（共5篇）《万年牢》说课稿1各位老师：大家好！我今天说课的题目是《万年牢》下面我将从说教材、说学情，说教法，学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。
一、说教材1.教材简析《万年牢》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇略读课文。
这个单元的主题是，引导学生共同去寻找人生的财富，从而明白有些东西比金钱更重要，它是我们的立身之本。
有了它人生一定会更充实而美丽。
课文讲述了一位父亲真诚的为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这就件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
结尾处讲父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。
2.教学目标结合单元教学要求和本课特点，以及四年级学生已有的认知水平和本班学生的实际情况，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：a.认识8个生字，了解故事内容。
b.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
c.理解体会文中“万年牢”的含义及它们之间的关系。
d.学习独立阅读课文，培养自学能力。
3.教学重难点根据新课标对本册课文的提出的要求及学生的知识水平我把教学重点定为理解体会文中“万年牢”的含义及它们之间的关系。
难点是让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。
二、说学情我班的学生在学习语文上，有良好的预习习惯，大家都能独立阅读课文，同时还能以小组为单位进行小组学习。
但他们对于含义比较深的语句的理解还缺乏自主感悟的能力，需要教师的帮助。
三、说教法1.以读代讲法。
教学时，我采用多种朗读形式，把读的训练贯彻于整个教学活动中，培养“学生不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生在读中感悟，读中求解，发挥了学生的主体作用。
人教课标版小学四年级语文下册 6 万年牢 教学设计
6* 万年牢教学内容：6*万年牢教学目标：1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学准备：相关课件等。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课大家都吃过糖葫芦吧！分享一下吃糖葫芦的美味是怎样的？糖葫芦既好看又好吃，看看这些糖葫芦，【课件出示：糖葫芦图片】看着这些糖葫芦，哈哈，有同学都咽口水了。
在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，他就是我们今天要学的课文《万年牢》的主人公。
【课件出示：课题】【课件出示：课文插图】这是课文插图。
认真观察图画，结合你的预习所得，说说你知道了些什么？还想知道什么？把课文题目改作“糖葫芦”可以吗？我们把这个问题留在脑海里吧！我想通过接下来的学习，这个问题会迎刃而解。
二、初读课文，感知内容接下来让我们走进课文，聆听课文朗读【课件播放：课文朗读】。
现在让我们来交流交流听读课文的感受吧！看来刚才你们在听、看的同时，也认真思考了。
课前预习过课文，刚才又听读了课文，生字词语一定难不到你。
来，读读这些词语吧！【课件出示：词语】会读，还要知其意。
你知道哪些词语的意思？还有哪些词语有疑问？三：围绕提示，自学课文这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。
【课件出示：课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡】，阅读后动笔归纳出来：【课件出示：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？ 2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次？画出相应的语句，想想几次之间有什么联系】接下来，我们根据这三个提示，走进课文，去读去想，然后交流我们读书的收获，以及产生的问题。
四、抓住重点，深入探究再次读文我们又有了新的收获。
人教版新课标小学四年级下册语文《万年牢》教案（通用13篇）
人教版新课标小学四年级下册语文《万年牢》教案（通用13篇）人教版新课标小学四年级下册语文《万年牢》教案篇1教学目标：1.认识本课8个生字。
2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
教学重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在教学难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学时间：教学准备：课件，学生预习课文教学过程：一、揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）二、初读课文，感知内容1.读通课文，读准生字。
2.检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
三、细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”a.为什么叫万年牢？b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2.第二处的万年牢指什么？“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）3.第三处的万年牢又指的是什么呢？“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4.这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
四、深入体验你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
四年级下册语文教案-《万年牢》｜人教新课标
《万年牢》教学设计【教学目标】1．认识生字。
2．了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3．学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4．学习独立阅读课文，培养自学能力。
【重难点】重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了那几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
【教学过程】一、导入新课上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧！齐读课题“6、万年牢”二、预习检测1、词语检测（带拼音读）、（指名读，跟读）、（去掉拼音男女赛读）2、这是课文插图。
请同学们认真观察图画，结合你的预习，说说你知道了些什么？还想知道什么呢？三、围绕提示，自学课文学习之前，我们要先理出自学提示。
请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡，动笔归纳出我们的学习任务。
1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？2、课文题目“万年牢”在文中出现了3 次，画出相应的语句，想想3 次之间有什么联系，请同学们自由地朗读课文，边读边思考这两个学习任务，画出相应的句子。
四、抓住重点，深入探究1.现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。
课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？（父亲在家做糖葫芦认真细致，在别人的店里他依然那样实在。
）2.“万年牢”这个题目在文中出现了三次。
把你勾画出的相应的句子读给大家听。
①父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”②“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”③“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
”（1）我们先来看第一个万年牢。
齐声朗读出这个句子，边读边想：这句话中的万年牢指的是什么？（糖葫芦）万年牢的糖葫芦是怎样的糖葫芦？（不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。
人教版四年级下册语文6万年牢教案
人教版四年级下册语文第6课《万年牢》教案(一)(一)揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)(二)初读课文，感知内容1 读通课文，读准字音。
2 检查字词：多音字：把(ba)闷(men)削(xiao)词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误(能认读，并结合句子理解词义)3 课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。
(三)细读课文，感悟理解1 第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
(1)为什么叫万年牢?(2)这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读第二小节，体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。
)(3)小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2 第二处万年牢指什么?句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
(1)什么是正道?(凭着良心做买卖)(2)父亲是怎么走正道的?3 第三处万年牢指什么?父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4 这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
(四)深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。
(五)交流“做事认真，讲诚信”的故事。
人教版四年级下册语文第6课《万年牢》教案(二)【课前】播放冰糖葫芦的歌曲和图片。
【预备铃】同学们，看着这么诱人的甩着薄薄糖风的冰糖葫芦，你想吃吗?呆会儿老师请客。
不过呢——我有一个条件，请看大屏幕。
(条件略)一、导入质疑，激起阅读期待。
1、揭题，导入，出示课题，读课题。
3、质疑，理解课题。
二、检查预习，整体感知“万年牢”1、课件出示词语，并检查。
四年级下册语文教案-6万年牢 人教新课标
第六课万年牢（阅读课文）
学习目标：
1、认识本课8个生字。
2、通过对课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在的高尚品质。
教学重点：反复读课文
教学难点：理解“万年牢”的含义
教师准备：相关拓展性文章
学生准备：反复阅读课文
教学思路设计：
“万年牢”是课文留给读者的第一个悬念，也是文中反复强调的一个观点，所以在进行教学时，一定要以次为出发点，以此为教学过程，也要以此为归结点，进行朗读分析，并在不断的理解中提升学生的做人理念。
教学课时：一课时
板书设计：
万年牢
第一次认真仔细
第二次认真实在
第三次做可靠的人
产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得
到别人的信任和尊重
教学过程：。
四年级下册语文教案--6万年牢 人教新课标
课题6*.万年牢课时1课时课型略读课教学目标1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重点想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学难点学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学准备课件教学过程一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。
二、独立阅读课文，培养独立阅读能力让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。
从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会1、联系上下文说说它的意思2、说说三处“万年牢”中间的相互联系（见教材35页）六、讨论父亲受雇于老板这件事老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
七、拓展阅读，加深对课文的理解读一篇与本文内容相关的文章自由朗读阅读提示，交流本课学习的要求学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
四年级下册语文教案-万年牢人教新课标
《万年牢》（教案）【教学目标】一、知识与技能1.认识 8个生字，掌握多音字“把、闷、削”。
2.正确、流利、熟练地朗读课文，了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3.学习独立阅读课文，培养自学能力。
二、过程与方法学习叙事清楚、有条理的表达方法。
三、情感态度和价值观学会老实做人，实在做人，这样才能得到别人的尊重，才会成功。
【教学重点】能了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
【教学难点】理解三个“万年牢”的不同含义和它们的内在联系。
【教学方法】朗读法、讲解法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、观看视频，导入新课播放歌曲《冰糖葫芦》。
“冰糖葫芦甜又甜，红红山楂圆又圆”，听着这动听的歌曲，你是不是已经对冰糖葫芦垂涎三尺了呢？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特别棒，在天津很有名气。
不仅他的冰糖葫芦是“万年牢”，连他的为人也被称为“万年牢”。
这是为什么呢？一起来看看吧！（板书课题：6.万年牢）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知（一）走进作者，补充资料。
1.作者简介：新凤霞，原名杨淑敏，天津人。
中国评剧演员、作家。
六岁学京剧，1949年后历任北京首都实验评剧团团长，解放军总政治部文工团解放评剧团副团长。
主要作品有《新凤霞的回忆》《以苦为乐》《人缘》等。
2.资料宝袋：冰糖葫芦的来历：冰糖葫芦是发端于京津地区的一种传统小吃。
有民间传说提到糖葫芦起源于宋朝。
南宋光宗皇帝为他的宠妃治病而张榜向民间征集药方，一位江湖郎中揭榜进宫，开出了冰糖水煮山里红的方子，后来药方流传到民间，就形成了现在的糖葫芦。
（二）自读课文，出示要求：1.画出生字词，读准生字词；2.读通读顺句子，难读的地方多读几遍；3.不懂的地方做上记号。
4.思考：课文的主要内容是什么？作者围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？（三）交流汇报：1.这篇课文围绕父亲做糖葫芦这件事，先讲父亲做糖葫芦质量好；再讲父亲受雇后因不满老板弄虚作假的行为而辞掉工作。
四年级下册语文教案《万年牢》｜人教新课标
《万年牢》教学设计【教学目标】1．认识生字。
2．了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3．学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4．学习独立阅读课文，培养自学能力。
【重难点】重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了那几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
【教学过程】一、导入新课上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧！齐读课题“6、万年牢”二、预习检测1、词语检测（带拼音读）、（指名读，跟读）、（去掉拼音男女赛读）2、这是课文插图。
请同学们认真观察图画，结合你的预习，说说你知道了些什么？还想知道什么呢？三、围绕提示，自学课文学习之前，我们要先理出自学提示。
请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡，动笔归纳出我们的学习任务。
1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？2、课文题目“万年牢”在文中出现了3 次，画出相应的语句，想想3 次之间有什么联系，请同学们自由地朗读课文，边读边思考这两个学习任务，画出相应的句子。
四、抓住重点，深入探究1.现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。
课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？（父亲在家做糖葫芦认真细致，在别人的店里他依然那样实在。
）2.“万年牢”这个题目在文中出现了三次。
把你勾画出的相应的句子读给大家听。
①父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”②“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”③“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
”（1）我们先来看第一个万年牢。
齐声朗读出这个句子，边读边想：这句话中的万年牢指的是什么？（糖葫芦）万年牢的糖葫芦是怎样的糖葫芦？（不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。