特殊儿童帮扶记录表
特殊学生帮扶记录表
帮扶效果
学习有明显进步，成绩也在不断提升中。能够主动学习、认真作业，上课积极发言，勤于思考。
特殊学生帮扶记录表
学生姓名
周xx
班级
五（2）
帮扶老师
刘xx
帮扶时间
12月6日
帮扶方式
谈心谈话
结对学生
吉xx
帮扶内容
家庭困难，自卑心理严重，不与同学交流。
2.改变家长教育方式。要求家长积极配合学校对该生的教育，少点溺爱，少点娇生惯养。家长对孩子要加强引导，加强教育，加强自理自立能力的培养。
3.教师要鼓励、支持、帮助他克服懒惰的习惯。
4.结对同学多和该生谈话，积极引导，积极帮助。
帮扶效果
倔强、固执的习惯有所改变，在家与家长交流有了很好开始，能积极主动地做自己力所能及的事情。
谈话督促
结对学生
胡xx
帮扶内容
作业不能认真按时完成，学习成绩较差。
问题成因
自身内在的因素：他思维灵活，虽然接受教学的能力并不弱，但学习态度不端正，对学习不感兴趣，基础较差，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，自暴自弃，形成了学习成绩差。
帮扶过程
1.老师家访。了解该生情况，并通报给家长，一并商讨教育方法。（9月20日）
帮扶内容
经常欺负女同学，与同学打架。
问题成因
家庭放纵，该生有个妹妹，他在家经常欺负自己的妹妹，父母及爷爷奶奶不管不问，造成他现在的不良行为。
帮扶过程
1.与班干部和他们周围的同学沟通，让他们一起督促他课间的纪律与个人行为规范。
2.与家长交流。告诉家长，他们孩子的情况与危害，一并进行教育。
留守儿童帮扶活动记录
留守儿童帮扶活动记录(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的问题。
“留守儿童”自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、悲观、不信任等一系列的消极情绪；在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻；学习方面因缺乏家庭的辅导，导致困难重重；行为方面缺乏父母的管教，在监护人不敢管也管不了的情况下，“留守儿童”产生厌学、逃学，引起行为上的偏差，严重者甚至误入歧途走上犯罪的道路。
“留守儿童”问题已不是单纯的教育问题，而是已经发展成为严重的社会问题，他们给老师，家长，社会提出了许许多多的难题。
针对留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降。
如何确保留守儿童努力学习健康成长，同时让外出务工的父母安心挣钱。
开启心扉吐露心声孩子的心是最脆弱的，何况是遭受家庭变故后的孩子。
她们自我封闭，排外，孤独，忧郁。
郁结在心的情感，太久了，必定要发泄，否则，对身心都是极大的摧残。
可她们是那么敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在这方面成为大家关注的焦点。
我也考虑通过家访的途径和孩子进行沟通，但又觉得冒昧造访说不定会适得其反，对孩子造成更大的伤害。
让她多参加一些活动，在活动中通过和她一起玩，交流，让他树立信心。
能坦诚的告诉老师心里话。
并让班其他孩子一起和他玩，在我的动员下，同学们都愿意和她一起玩，一起游戏。
通过在活动中，我了解了这个孩子的想法，使她变得活跃了。
重而树立了信心，对生活充满了热情。
有的放矢增强信心为了让小尽快从阴影中走出来，我在课堂上特别留意她，我故意提比较简单对她来说比较有把握的问题，点她起来回答，然后及时给予赞扬。
经过几次后，她犹豫很久的小手终于举了起来，那一刻，我看到了她脸上的红晕像绽放的花儿般灿烂，美丽！课外，我有意识的让她帮老师做些力所能及的小事，让她感受到老师对她的信赖与喜爱。
留守儿童帮扶记录表
2021年东解学校留守儿童帮扶工作总结家长在外经商、务工，但由于方方面面的原因无法使孩子在自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”。
这就是所谓的留守儿童。
留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长.造成他们“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题.在结对帮扶工作中，我不断的反思,努力使自己做好这项工作.通过努力完成了学校交给的此项工作任务并取得了一定的成效，也获得了一些经验。
现总结如下：1、密切关注儿童、增强情感投资.学校是留守儿童的第二个家，帮扶老师就是他们全权负责的“父母”。
要密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。
做留守儿童的“爱心妈妈”。
对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。
更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师，让他们充分感受到“师爱"胜过“母爱"。
童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。
2、健全”留守"档案、便于信息捕捉。
对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案.档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。
3、保持融洽感情、填补深邃沟壑.留守儿童的父母长期在外务工,虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系,造成孩子情感和心灵的创伤极为严重.留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，就要想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通,让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。
融洽了感情,填补了父子母子之间的深邃沟壑，促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。
留守儿童结对帮扶样本
内容
肯定其进步，指出不足，明确努力方向。适时对该生进行心理辅导。
帮教
效果
坏习惯正在改进，有待进一步指导
何孝敏老师结对帮扶留守儿童李泽孝同学图片资料
高台镇中心小学
留守儿童ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对帮扶记录____班
辅导
教师
辅导
时间
2017_月_日
辅导
地点
辅导
学生
学生
存在
问题
性格暴躁，自负，要强，爱和别人打架，在班上爱欺负同学
帮教
措施
该生成长环境特殊，父母长期在外打工，和仍在上学的哥哥姐姐生活，因父母跟他相处的时间不多，严重缺乏应有的母爱以及家庭温暖。平常住校，严重缺乏家庭教育和管理。
特殊学生帮扶计划记录
特殊学生帮扶计划记录背景在中国的教育体系中，特殊学生指那些因为智力、身体、情感和社会适应能力等方面的缺陷而需要特殊教育服务的学生。
这些学生通常需要与其他学生不同的教育措施和专业支持，以确保他们能够获得公平的教育和成长机会。
为了更好地支持和帮助特殊学生，许多学校和组织推出了特殊学生帮扶计划，帮助特殊学生获得更好的教育和生活环境，提高他们的自尊和自信心，促进他们的发展和成长。
本文旨在记录我参与的特殊学生帮扶计划和我的一些体验和感受。
计划简介我在大学期间参加了一项名为“儿童情感障碍者学校帮扶计划”的志愿工作。
这项计划旨在为该校的情感障碍学生提供额外的支持和关怀，让他们能够更好地融入校园和社会。
该校的情感障碍学生大多来自低收入家庭，因家庭问题和精神疾病而无法获得充分的关爱和支持。
他们通常需要更多的情感安抚和心理支持，以帮助他们在学校和社会中更好地生活和发展。
我们的帮扶计划主要包括以下几个方面：1.与学生互动：我们定期拜访学校，与学生进行互动和交流。
我们鼓励学生积极参与课堂和社交活动，尽可能地融入校园和社会。
2.心理支持：我们提供心理咨询服务，帮助学生处理情感障碍和自我意识问题。
我们与学生建立紧密的关系，给予他们额外的关怀和支持。
3.学习支持：我们提供学习辅导和补充教育，帮助学生克服学习困难，提高学业成绩。
我们也鼓励学生积极参与志愿活动和社会实践，扩展他们的视野和社交圈子。
4.家庭支持：我们与学生的家长进行沟通和交流，帮助他们更好地了解和管理孩子的情感障碍问题。
我们鼓励家长积极参与学校和社区的活动，扩展社会资源和人脉。
我的体验和感受参与这个帮扶计划，我收获了很多宝贵的经验和感受。
以下是我认为最重要的几个方面：1.真实的情感沟通：由于学生们普遍在情感和社交方面存在困难，所以和他们建立真诚和坦率的交流非常重要。
我学会了倾听和理解他们的情感，用我的经验和知识帮助他们面对挑战和困难。
2.多元化的支持方式：每个学生都有不同的需求和问题，所以我们需要照顾到每个人的个性和特点。
智力残疾儿童帮扶记录范文
智力残疾儿童帮扶记录范文帮扶对象：[儿童名字]帮扶日期：[具体日期]帮扶人员：我（[你的名字]）一、帮扶背景。
[儿童名字]是社区里一个患有智力残疾的小朋友。
他在生活自理、学习认知等方面都面临着不少的挑战，但他是个特别可爱且有潜力的孩子，所以我决定尽自己的一份力来帮扶他。
二、初次见面。
今天第一次去见[儿童名字]，心里还有点小紧张呢。
刚到他家，他躲在妈妈身后，眼睛怯生生地看着我，像一只受惊的小松鼠。
我赶紧拿出提前准备好的小拼图，蹲下身子，用最温柔的声音对他说：“宝贝，看姐姐（哥哥）给你带了好玩的东西哦。
”他犹豫了一会儿，慢慢地从妈妈身后走出来，眼睛紧紧盯着拼图。
我心想，有戏！然后开始教他怎么拼简单的图形，一开始他总是把拼图块放错地方，急得小脸通红。
我就安慰他说：“没关系呀，这个小拼图就像调皮的小精灵，我们要多试几次才能把它们都送回家呢。
”在我的不断鼓励下，他终于拼好了一个小方块，那开心的笑容就像一朵盛开的小花，把我的心都融化了。
三、日常帮扶进展。
# （一）生活自理能力训练。
1. 穿衣训练。
经过一段时间的相处，我开始尝试教他自己穿衣服。
这可真是个大工程啊！每次我先示范一遍，一边做一边像个话痨一样解说：“先把衣服平放在床上，就像给小床盖被子一样。
然后找到小脑袋的洞洞，把自己的小脑袋钻进去。
”[儿童名字]一开始总是把袖子当成裤腿，或者怎么也找不到领口在哪里。
我就耐心地帮他调整，还给他编了个小口诀：“衣服衣服真奇妙，领口袖子别混淆。
”慢慢地，他能分清衣服的前后了，虽然穿起来还是有点慢，但已经是很大的进步啦。
2. 洗手训练。
洗手也是个重点项目呢。
我带着他走到洗手池边，打开水龙头，水流出来的时候，他眼睛瞪得大大的，好像在看魔法一样。
我握住他的小手，一边搓一边唱：“手心手背搓搓搓，手指缝里也别落。
”刚开始他不太理解为什么要搓来搓去，还总是想玩水。
我就跟他说：“小手上面有好多小细菌，我们要把它们都赶走，不然小细菌会让我们生病的。
残疾儿童爱心帮扶计划表
残疾儿童爱心帮扶计划表背景介绍随着社会的发展和进步，残疾人口数量逐渐增多，尤其是残疾儿童，他们的生活和学习条件受到了很大的限制，生活品质和发展机会都受到了严重挑战。
为了改善和关爱这些特殊群体，各种爱心帮扶活动层出不穷。
本文将介绍一个名为“残疾儿童爱心帮扶计划表”的活动，目的是为残疾儿童提供更好的关爱和扶助。
活动目标该计划的目标是为残疾儿童提供全方位的帮扶和关爱。
通过社会爱心人士和机构的慷慨捐助，解决残疾儿童的学习和生活所需，同时通过定期的关爱服务，让残疾儿童感受到社会的温暖和关怀，增强他们的自信心和幸福感。
活动内容1.经济支持：向残疾儿童提供财务援助，以解决他们的学习和生活所需，例如校园餐饮、课外活动、日常用品等。
2.学习辅助：提供学习辅助设备和工具，比如盲人用的语音阅读器、听力残疾儿童用的辅助听力器、肢体残疾儿童用的助行器材等，提高残疾儿童学习的效率和质量。
3.心理疏导：建立心理辅导机制，向残疾儿童提供心理咨询和支持，让他们更好地应对困难和挑战，增强心理素质。
4.体育活动：定期组织残疾儿童参加体育活动，培养他们的运动兴趣和能力，增加身体锻炼，提高生活质量。
5.社会交往：促进残疾儿童与社会融合，组织交友活动，增加社会交往能力，提高与人沟通的能力和信心。
志愿者招募该计划需要大量的志愿者参与，为残疾儿童提供各种形式的帮扶和关爱。
志愿者无需具备专业技能，只需拥有热情、耐心、爱心和责任心即可。
志愿者的招募将通过各种线上和线下渠道进行，例如社交媒体、志愿者招募网站、学校宣传等。
捐款方式该计划需要资金支持，捐款方式如下：1.在线捐款：通过微信、支付宝等在线平台进行捐款，简单方便，快捷高效。
2.银行转款：将捐款金额打入指定银行账户，需要填写捐款人姓名和联系方式，以便后续联系感谢。
3.线下捐款：可以选择去指定地点进行现场捐款，例如现场募捐活动、指定公益机构等。
活动成果展示该计划的成果将通过各种方式进行展示，让捐款人和志愿者了解到他们的支持和帮助所带来的具体效果。
特殊学生帮扶记录
特殊学生帮扶记录近年来，我校一直致力于特殊学生的帮扶工作，通过多种方式帮助他们克服困难，实现自身的发展目标。
以下是我校特殊学生帮扶工作的一些记录：一、制定个性化学习计划针对特殊学生的不同特点和需求，我们为每位特殊学生制定了个性化学习计划。
例如，对于有学习障碍的学生，我们设置了专门的辅导课程，并安排了专门的教师进行一对一辅导。
而对于有行为问题的学生，则通过心理辅导，帮助他们调整行为，树立正确的学习态度。
二、提供心理辅导和情感支持特殊学生由于自身的特殊性，往往容易感到自卑、焦虑等心理问题。
我们为特殊学生提供心理辅导和情感支持，帮助他们建立健康的心态。
通过与心理咨询师的交流，特殊学生们能够逐渐释放自己的情感，树立信心，积极面对生活。
三、开展特殊学生社团活动为了增强特殊学生的团结意识和社交能力，我们积极组织特殊学生社团活动。
通过参加社团活动，特殊学生们不仅可以结识更多的朋友，还可以在团体中得到支持和帮助，增强自信心，充实自己的课余生活。
四、建立家校沟通渠道特殊学生的家庭和学校密切联系是帮助他们健康成长的重要保障。
我们建立了特殊学生家长群，定期邀请家长参加家长会，与家长们共同讨论学生的学习情况和问题，制定更科学合理的教育方案。
五、奖励制度的建立为了激励特殊学生努力学习，我们建立了奖励制度。
学校定期评选“特殊学生之星”，对他们的努力和成绩给予认可和奖励，激励他们更加努力学习，取得更好的成绩。
通过以上帮扶工作，我们希望能够帮助特殊学生克服困难，实现自身的梦想和发展目标。
希望全校师生能够共同努力，为特殊学生的学习和成长创造一个良好的环境。