古代手工业的进步学案
学案12：第2课 古代手工业的进步
第2课古代手工业的进步【自主学习】一、素称发达的官营手工业1.发展历程(1)夏、商、西周时期以青铜制造为代表的手工业，由官府垄断。
(2)春秋战国时期，官营手工业继续发展。
(3)西汉武帝以后，煮盐、冶铁、铸钱等最有利可图的行业，都收归官办。
2.主要特征由______直接经营，进行集中的大作坊生产。
它凭借________，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。
3.主要成就(1)冶铸技术①商周时代，青铜铸造进入繁荣时期。
著名青铜器有________、四羊方尊、三星堆青铜礼器等。
②两汉时期，出现高炉炼铁和______技术，东汉______发明水力鼓风冶铁工具。
③南北朝时期，出现________等。
(2)制瓷技术①东汉时烧出成熟的______，北朝烧出成熟的______。
②唐朝时，已形成________两大制瓷系统。
③宋朝时，______遍布全国各地，并出现了五大名窑。
④明清时期，江西________是著名的瓷都，瓷器种类丰富。
明宣德年间制造的________，至今被人们奉为珍品。
(3)丝织技术①距今四五千年，我国已养蚕并有了________。
②唐朝时吸收了______的织法和图案风格，丝织技术高。
③明清中央或地方官府设在______等地的织造局生产的丝织品超过前代，____成为清朝丝织品的代表。
二、艰难经营的民间手工业1.类别与特点(1)家庭手工业：以______为代表，家庭手工业产品主要用来交纳______和家庭消费，剩余的一小部分作为商品出卖。
(2)民营手工业：主要生产供______消费的产品。
2.发展历程(1)春秋战国和秦汉时得到发展，魏晋南北朝时曾遭受摧残，到______才得以恢复和发展。
(2)两宋以后，民间手工业在曲折中艰难发展。
(3)元朝时，________推广先进的棉纺织技术，改变了丝、麻、棉的纺织品比例。
(4)________以后，纺织、制瓷、矿冶等行业中，民营手工业超过官营手工业，那时的纺织业使用________。
古代手工业的进步教案
古代手工业的进步教案【篇一：第2课《古代手工业的进步》教案】第2课古代手工业的进步教学目标：一、知识与能力（1）了解我国古代冶金、制瓷、丝织业发展的基本情况。
（2）了解中国古代手工业享誉世界的史实，培养学生的民族自信心。
二、过程与方法（1）通过大量的历史图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。
（2）运用历史材料引导学生归纳古代手工业的基本特征。
三、情感态度与价值观通过本课教学，使学生充分感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有较高的艺术价值，以及在世界上的领先地位和对世界文明的影响，增强民族自豪感。
教学重点与难点：（1）我国古代冶金业、制造业和丝织业领域重要的生产技术。
（2）民间手工业的发展，“丝绸之路”，“瓷器大国”（3）古代中国手工业发展的特征。
课时安排：1课时教学设计：（导入）：以图片导入，创设情境，模拟拍卖会，请同学们给两幅图片中的青花瓷器出价，激发学生的民族自豪感，从而导入新课。
讲授新课：首先释题1、什么是手工业？（是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。
）2、手工业的产生：手工业开始从属于农业，原始社会晚期，随着第二次社会大分工，手工业脱离了农业，形成了独立的生产部门。
3、手工业的形式：官营手工业民间手工业（家庭手工业、民营手工业）过渡：中国古代手工业“历史悠久，素称发达”，在相当长的时期内官营手工业占主导地位，下面我们就来了解古代中国官营手工业的情况。
一、素称发达的官营手工业（一）概念：官营手工业由政府直接经营，它利用国家权力征调最优秀的工匠，控制最好的原料，生产不计成本，产品大多非常精美。
（二）中国古代官营手工业领先世界的表现：1、高超的冶金艺术（1）冶铜技术的发展水平、状况。
（多媒体显示图片）（2）冶铁与炼钢技术的发展。
（多媒体显示图片）2、享誉世界的制瓷业（1）我国制瓷业的发展过程①新石器时代出现陶器（多媒体显示图片）②商代出现原始瓷器。
高中历史《古代手工业的进步》学案5 新人教版必修2
第二课古代手工业的进步（学案）一、学习目标：知识与能力识记：官营手工业历史悠久，世界领先；高超的冶金技术；享誉世界的制瓷业；异彩纷呈的丝织业。
小农经济；纺织业为代表；民间手工业的发展历程；资本主义萌芽。
丝绸之路与“丝国”；“制瓷大国”。
理解：官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是古代社会稳定的重要因素。
运用：中国古代手工业产品为什么在海外广受欢迎和赞誉？技术的进步有力地推动了社会生产的发展。
过程与方法问题探究、分析比较、情境再现、历史比较情感态度与价值观古代手工业的成就是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶；爱护文物是每个公民的神圣职责；科学技术是第一生产力；培养民族自豪感。
二、重点与难点重点：古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。
难点：中国古代手工业发展的特征。
四、课堂练习1、下列说法中正确的是A.东汉烧制出成熟的青瓷；北朝烧制出成熟的白瓷，至此形成“南青北白”的制瓷系统。
B.宋朝时，瓷窑遍布全国各地，并出现了五大名窑，江西景德镇成为著名的瓷都。
C.清朝时，江南的一些手工业部门开始出现了资本主义性质的生产关系。
D. 明朝中以叶后，使用花楼机织造精细的丝织品。
2、明清时期，景德镇成为全国有名的“”；镇上有官窑和民窑，其中烧制的瓷器质量最好，以宣德年间的最佳。
3、在中国古代社会中，自给自足的____________经济占据着主导地位，家庭手工业以____________为代表，家庭手工业的产品主要用来_________________和________________，剩余的一小部分作为商品出卖。
4、中国古代手工业的发展有哪些特征？。
第2课古代手工业的进步-人教版必修2历史教案
第2课：古代手工业的进步-人教版必修2历史教案一、课程目标本课程主要介绍古代手工业的进步以及对社会的影响，通过本课程的学习，希望学生能够：1.了解古代手工业的进步历程；2.掌握古代手工业的特点和主要产业；3.了解古代手工业的发展对社会的影响。
二、教学内容本节课程的主要内容包括：1.古代手工业的发展历程；2.古代手工业的特点和主要产业；3.古代手工业的进步对社会的影响。
三、教学重点本节课程的教学重点是：1.理解古代手工业的发展历程；2.理解古代手工业的特点和主要产业；3.理解古代手工业的进步对社会的影响。
四、教学难点本节课程的教学难点是：1.理解古代手工业的进步对社会的影响。
五、教学方法本节课程采用的主要教学方法是讲授、小组讨论和思维导图等。
六、教学过程1.开始自我介绍老师首先介绍自己，然后让学生相互介绍，为课堂气氛热络起来。
2.导入将古代手工业的发展史通过图片和视频的方式展示给学生，引起学生的兴趣和好奇心。
同时，鼓励学生查找相关资料来了解古代手工业。
3.讲授了解古代手工业的发展历程、特点和主要产业。
同时，介绍古代手工业的技术含量和技术水平，激发学生对古代手工业的兴趣和好奇心。
4.小组讨论将学生分成若干个小组，让学生讨论古代手工业的发展，包括手工业的历史背景、主要产业、技术、商业等方面，让学生在讨论的过程中，相互交流和学习。
5.思维导图让学生用思维导图的方式总结古代手工业的发展历程和对社会的影响，让学生练习思维和逻辑推理能力。
6.结束语老师总结本节课的主要内容，鼓励学生继续积极学习和探索。
七、教学评估1.教师通过观察、提问等方式对学生的学习情况进行评估；2.学生通过课堂讨论、思维导图等方式对自己的学习进行评估；3.教师根据评估情况，及时调整教学策略，帮助学生提高学习效果。
八、教学资料1.人教版必修2历史教材；2.古代手工业发展史相关图片和视频；3.课堂小组讨论、思维导图等工具。
第2课古代手工业的进步学案
第2课古代手工业的进步【学习要点】列举古代中国手工业发展的基本史实认识古代中国手工业发展的特征【学法指导】中国古代手工业的发展是建立在农业发展的基础上。
在完成第一个学习要点时应注意两点：1.从手工业经营者的角度把手工业分为两大类即官营，民营；2.还应分行业按年代梳理其发展史实。
第二个学习要点的完成需要大家从它发展的基础、经营形式、技术、范围、规模、分工，世界地位等去考虑。
（注：这里的特征指的是我国手工业整体的特征。
手工业有两大类组成，他们的各自特点又有不同）【自主学习】一、素称发达的官营手工业知识梳理：1．悠久历史：①夏、商、西周时期以__________为代表的手工业，由官府垄断；②西________后，煮盐、治铁、铸钱等收归官办；2．生产过程：①_________________；②___________________生产；③凭借国家权力征调优秀工匠，用上等原料不计成本；④产品多用于____________，____________3．主要成就：①冶铜业：原始社会晚期已掌握；商周，青铜铸造进入繁荣时期，代表器物：、、等精美铜器。
②冶铁业：_______时,已有铁器；两汉，高炉炼铁和；东汉，杜诗发明水力鼓风冶铁工具——水排；南北朝，____________；16世纪以前钢铁冶炼技术一直领先世界。
③制瓷业：_____，已烧制出原始瓷器；东汉，烧出成熟的______；北朝，烧出成熟的______；唐朝，形成________________两大制瓷体系（越窑青瓷；邢窑白瓷），代表瓷器有唐三彩、等；宋朝，制瓷技术大放异彩，瓷窑遍布全国各地，出现五大名窑、、、、；明清，种类丰富，著名的有_____、彩瓷、珐琅彩；著名瓷都_________。
④丝织业：____年前，已经养蚕并有了丝织品，中国是世界上最早养蚕缫丝织绸的国家；商朝，已有织机；西周，能生产织物；⑤西汉，长安的东西织室工人众多且采用提花技术和高超的染色技术（代表作：出土的素纱单衣）；唐朝，以轻盈精湛著称，还吸收外来风格；宋朝：品种繁多，织锦吸收花鸟画中的写实风格；明清：丝织业更加发达，官府在、设织造局，其代表产品成为清丝织品的代表。
古代手工业的进步 教案
古代手工业的进步教案教案标题：古代手工业的进步教学目标：1. 了解古代手工业的发展历程和进步。
2. 掌握古代手工业的主要技术和工艺。
3. 培养学生的创新思维和实践能力。
教学重点：1. 古代手工业的进步和创新。
2. 古代手工业的主要技术和工艺。
教学难点：1. 探究古代手工业的进步对社会发展的影响。
2. 分析古代手工业创新的原因和条件。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 与古代手工业相关的图片、视频和实物。
教学过程：导入（5分钟）：通过展示古代手工业相关的图片和实物，引起学生对古代手工业的兴趣，并提出以下问题：1. 你对古代手工业有什么了解？2. 古代手工业的发展对社会有什么影响？讲解古代手工业的发展（15分钟）：1. 介绍古代手工业的起源和发展历程。
2. 分析古代手工业进步的原因和条件，如技术创新、工艺改进、市场需求等。
3. 介绍古代手工业的主要技术和工艺，如冶铁术、纺织技术、陶瓷制作等。
展示古代手工业的成果（10分钟）：通过多媒体展示古代手工业的成果，如古代建筑、工艺品等，让学生了解古代手工业的精湛技艺和创造力。
小组讨论（15分钟）：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：1. 古代手工业的进步对社会发展有哪些影响？2. 古代手工业创新的原因和条件是什么？小组展示和总结（15分钟）：请每个小组派代表进行展示，并对学生的观点进行总结和归纳。
拓展活动（10分钟）：让学生自由选择一个古代手工业的技术或工艺进行深入研究，并制作一个小报告或展示物分享给全班。
作业布置（5分钟）：要求学生写一篇关于古代手工业进步的文章，包括古代手工业的发展历程、技术和工艺的介绍，以及对古代手工业进步的思考和评价。
教学反思：通过本节课的教学，学生对古代手工业的发展和进步有了更深入的了解，并培养了他们的创新思维和实践能力。
同时，通过小组讨论和拓展活动，激发了学生的学习兴趣和参与度。
学案1：第2课 古代手工业的进步
第2课时古代手工业的进步课程学习目标目标解读1.掌握古代中国手工业的三种经营形态,理解它们各自的基本特征;掌握古代中国冶金、制瓷和丝织方面主要的生产技术,从中概括、归纳出我国古代手工业生产的基本特征;理解官营手工业产品精美、品种繁多、享誉世界,民营手工业艰难发展、后来居上,家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。
2.通过对本课的学习,认识到我国古代手工业成就是劳动人民勤劳和智慧的结晶,增强民族自豪感;充分感受到我国古代人民的聪明才智,认识到古代许多手工业品具有极高的艺术价值,从而增强自己爱护文物、保护文物的意识。
重点难点学习的重点是官营手工业发达的表现,民营手工业的艰难发展;学习的难点是中国古代手工业发展的特征。
课程导学建议学法指导借助教材中的文字史料与历史图片,学会运用各种史料理解历史问题。
通过主动参与小组探讨交流,逐步提高自身的综合素质。
运用历史材料归纳古代手工业生产的基本特征。
教学指导1.以古代瓷器拍卖的有关信息导入新课。
2.教学过程中通过大量的历史图片,指导学生欣赏一些精美的手工业艺术品,并注意归纳鉴赏方法,提高学生探究古代手工业的能力,激发学生的学习兴趣。
由于古代手工业品保留的实物以及相关文字和影视材料较多,建议在教学条件允许的情况下,组织学生赴当地博物馆参观考察,并适当地补充各种媒介的资料,增强学生对中国古代手工业成就的感性认识,进而增强学生的民族自豪感以及爱护中华民族历史文化遗产的意识。
知识体系梳理夯实基础一、素称发达的官营手工业思考：什么是官营手工业？它的发展表现在哪些方面？各有何代表性成就？1.官营手工业:夏、商、西周时期,以①为代表的手工业由官府垄断。
古代官营手工业发达,它由政府直接经营,进行集中的大作坊生产,在冶金、制瓷、丝织等诸多行业中,一直在世界上保持领先地位。
2.主要行业(1)冶炼:原始社会晚期,中国人已掌握了冶铜技术。
西周晚期,中国已有铁器。
这一领域众多的发明创造,如两汉的高炉炼铁和炒钢技术,东汉杜诗发明的水力鼓风冶铁工具,南北朝的②等,使中国钢铁冶炼技术和产量,在16世纪以前一直领先世界。
高中历史人教版古代手工业的进步教案
高中历史人教版古代手工业的进步教案教案：高中历史人教版古代手工业的进步教学目标：1.了解古代手工业的定义及其在人类社会发展中的地位；2.探究古代手工业的进步对社会经济、科技、文化的影响；3.培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
教学重点：古代手工业的进步对社会经济、科技、文化的影响。
教学难点：如何评价古代手工业的进步对社会的影响。
教学过程：一、引入（10分钟）教师首先简要介绍古代手工业的定义和其在人类社会发展中的地位，让学生了解手工业是古代社会的主要经济形态之一，并提出探究古代手工业进步对社会的影响。
二、知识讲授（15分钟）1.古代手工业的基本概念a)手工业的定义：指人们根据自然界资源和自己的智慧，通过劳动直接制造产品的经济活动。
b)手工业的地位：在古代社会中，手工业是主要的生产形态，直接联系着人们的生活和社会经济发展。
2.古代手工业的进步对社会经济的影响a)生产力的提高：手工业的进步促进了生产工具和技术的创新，提高了生产效率。
b)商品经济的发展：手工业的进步推动了商品经济的发展，促进了市场经济的形成。
c)贸易与交通的发展：手工业的进步促进了贸易与交通的发展，增加了不同地区之间的联系和交流。
三、案例分析（20分钟）教师根据古代不同文明的手工业进步案例，如中国的丝绸生产、埃及的纺织业、印度的纺织业等，引导学生讨论古代手工业进步对经济、科技、文化等方面的影响，并帮助学生总结出具体的影响。
四、讨论互动（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，就古代手工业进步对社会经济、科技、文化的影响进行进一步探究。
学生可以从以下几个方面展开讨论：1.古代手工业进步对农业生产的影响；2.古代手工业进步对城市发展的影响；3.古代手工业进步对科技创新的影响；4.古代手工业进步对社会分工和职业结构的影响。
五、归纳总结（10分钟）教师根据学生的讨论结果，引导学生进行归纳总结，总结古代手工业进步对社会经济、科技、文化的影响，并对其意义进行评价。
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第2课古代手工业的进步
[课标要求] 1.列举古代中国手工业发展的基本史实。
2.认识古代中国手工业发展的特征。
【课前导学】（请同学们根据问题导引列出本课相应的知识体系）
问题导引1：官营手工业的发展历程如何？有哪些特点？取得哪些成就？
问题导引2：民间手工业有哪两种表现形式？特点如何？民间手工业的发展历程如何？
问题导引3：列举古代手工业的地位及表现？
知识梳理
一、素称发达的官营手工业
1．历程
(1)夏、商、西周时期：以________铸造为代表的手工业，由官府垄断。
(2)春秋战国时期：________手工业继续发展。
(3)西汉武帝后：煮盐、________、铸钱等最有利可图的行业，都收归官办。
2．特点
(1)政府直接经营，进行集中的大作坊生产。
(2)凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。
(3)素称发达，世界领先。
3．成就
(1)冶铜
①原始社会晚期，中国人已掌握了____________。
②商周时代，青铜铸造进入繁荣时期。
代表作有______________、四羊方尊、三星堆青铜礼器等。
(2)冶铁
①________晚期，中国已有铁器。
②两汉的____________和炒钢技术，东汉________发明的水力鼓风冶铁工具，南北朝的__________等，使中国钢铁冶炼技术和产量，在________以前一直领先世界。
(3)制瓷
①商朝：已烧制出原始瓷器。
②东汉：烧出成熟________。
③北朝：烧出成熟白瓷。
④唐朝：形成____________两大制瓷系统。
⑤宋朝：制瓷技术大放异彩，出现了____________。
⑥明清：瓷器种类丰富，__________、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳，江西__________是著名的瓷都。
(4)丝织
①距今四五千年，我国已养蚕并有了丝织品。
②商朝时已有了________，能织出多种丝织品。
③西周时能生产____________织物。
④西汉政府设在长安的东西织室有数千工人。
⑤唐朝丝织技术吸收了________的织法和____________。
⑥宋朝丝织品品种繁多，吸收了花鸟画中的写实风格。
⑦明清设在苏杭等地的__________生产的丝织品超过前代。
二、艰难经营的民间手工业
1．形式：家庭手工业和______________。
2．特点：(1)家庭手工业产品主要用来____________和家庭消费，剩余的一小部分作为商品出卖。
(2)民营手工业主要生产供____________的产品。
3．发展：(1)春秋战国和________时期发展。
(2)魏晋南北朝时遭受摧残。
(3)________时期恢复和发展。
(4)两宋以后，民间手工业在曲折中继续艰难发展。
(5)元朝时民间棉纺能手____________推广先进的棉纺织技术。
(6)明中叶以后，民营手工业超过____________，占据全社会手工业生产的主导地位，并开始使用__________。
4．影响：明朝中后期，________一些手工业部门开始出现了资本主义性质的生产关系，即________________。
三、中国古代手工业享誉世界
1．地位：中国古代的手工业生产长期领先于________，产品很早就远销____、非、____许多国家，广受欢迎和赞誉。
2.表现：(1)西汉开始，中国丝绸远销亚洲、________，为中国获得“________”的誉称。
运送丝绸产品的商路被后世称为“____________”。
(2)唐朝起，中国瓷器远达欧洲、________。
(3)明清时通过________________，瓷器对外销量更大。
西方国家称中国为“____________”。
①明代烧制带____________和梵文装饰图案的瓷器。
②清代根据欧洲商人的订单烧制西餐用具和鱼缸等。
(4)从17世纪开始，欧洲国家陆续生产瓷器。
【课堂探究】
探究一古代中国手工业的经营形态
1．材料中国古代素以手工业发达著称，勤劳智慧的中华民族在冶金、丝织、制瓷等诸多行业中取得辉煌成就。
商代四羊方尊宋代丝织品明代釉里红瓷盘
《蛱蝶山茶花》
问题在古代中国的封建社会中，手工业经营的基本形态有哪些？这些手工业经历了怎样的消长过程？
2．材料《国语·齐语》：“昔圣王之处士也，使就闲燕；处工，就官府；处商，就市井；处农，就田野。
”
问题材料反映的是古代官营手工业的形态。
（1）中国的官营手工业为什么会素称发达？
（2）从夏商周到明朝前期，官营手工业一直占据主导地位，官府为什么要经营、控制手要业？
（3）明中叶以后古代手工业由官营为主到以私营为主，其变化原因有哪些？
探究二资本主义萌芽
材料下图是明朝小说《醒世恒言》里描写的苏州盛泽镇的施复夫妇，靠养蚕织绸生活，本是小户人家……几年后他们买了三四张织机雇人织绸……后来他们又买了两所大房子和三四十张织机，雇人织绸。
问题材料反映了明朝时期在苏州地区出现了资本主义萌芽的生产方式。
那么，在明朝中后期出现资本主义萌芽的条件有哪些？有何基本特征？（结合教材第10页学思之窗。
）
四、总结探究
问题1、古代中国手工业发展的特征有哪些？
2
2、列整理表：民间手工业的发展历程
3．列表区分三种主要手工业经营形态的不同点。
8．阅读下列材料
材料一昔圣王之处士也，使就闲燕；处工，就官府；处商，就市井；处农，就田野”。
——《国语•齐语》
材料二五亩之宅，树墙下以桑，匹妇蚕之，则老者足以衣帛矣。
──《孟子•尽心上》
材料三苏州东城比户习，“专其业者不啻万家”，大多“雇人工织”，按件计酬。
──清《长洲县志》
请回答：
（1）以上三则材料分别反映了我国古代手工业中哪三种主要经营形态？（2）材料一所反映的手工业经营形态中，主要特点是什么？（3）材料二反映出的经营形态的最主要特点是什么？
（4）材料三反映出手工业部门出现了什么新的变化？
探究一
1．(1)基本形态
①官营手工业：由政府直接经营，进行集中的大作坊生产，主要生产武器等军用品和供官府、贵族消费的生活用品。
②民营手工业：由民间私人经营，主要生产供民间消费的产品。
③家庭手工业：是农户的一种副业，产品主要供自己消费和交纳赋税，剩余部分才拿到市场上出售。
(2)消长变化
①官营手工业生产范围广泛，规模庞大，分工细致，直到明代前期一直占据着古代手工业的主导地位。
但其原料由政府提供，产品由政府调拨，不计成本，不入市场，缺乏竞争；而且它采取强制劳动和超经济剥削手段，常常引起工匠的反抗，导致产品质量低劣，弊端丛生。
所以，官营手工业在发展的过程中日益萎缩。
②随着社会的发展，民营手工业的生产范围、规模日益扩大，成为手工业生产中日益重要的组成部分。
③在中国漫长的自给自足的自然经济时代，家庭手工业占有相当的比重。
2、（1）国家政权的支持
（2）为了保证国防和满足贵族生活需要；垄断手工业可以独占高额利润；受重农抑商思想影响，防止手工业的发展影响农业生产。
（3）生产力水平的提高为私营手工业的发展提供了物质基础。
农业生产的进步为私营手工业的发展提供了原料。
商品经济的发展以及封建人身依附关系的削弱促进了私营手工业的发展。
官营手工业陈旧的管理模式，压抑了广大劳动者的生产积极性。
探究二
(1)资本主义生产关系要具备三个条件：第一，从事劳动的是自由的雇佣劳动者；第二，生产的产品是商品，是为了获取利润，而不是生产满足自己生活需要的产品；第三，生产资料的所有者应同时雇佣较多的工人，生产较大量的产品。
(2)明朝中后期出现的资本主义萌芽有以下几个特点：①从行业和区域看，产生于商品经济相对发达的江南地区丝织行业。
②从表现看，主要是苏州丝织业出现“机户出资，机工出力”的手工工场。
这是一种资本主义性质雇佣与被雇佣关系。
③从程度看，资本主义萌芽出现于个别地区的个别部门。
古代中国手工业发展的特征有哪些？
(1)历史悠久，源远流长。
早在原始社会晚期，手工业就从农业中分离出来，成为独立的生产部门。
(2)手工业部门不断增加。
(3)手工业技术不断进步，推动社会生产的发展。
(4)手工业规模不断扩大，经营方式也在不断变化。
(5)经济重心南移与手工业分布的相应变化。
随着经济重心的南移，不少手工业部门、手工业制品的产地，也从北方移到南方。
(6)官营手工业、民营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。
明清时期，官营手工业衰落，民营手工
业逐渐占据主导地位，某些地区、某些行业部门开始出现资本主义萌芽。
(7)古代手工业生产长期领先于世界，产品不仅供国内消费，而且远销亚、非、欧许多国家，广受欢迎和赞誉。
8．【答案】（1）官营手工业．家庭手工业和民营手工业；
（2）政府直接经营，进行集中的大作坊生产；
（3）自给自足；
（4）出现了资本主义萌芽。