艺考生高考诗歌鉴赏复习之语言
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高考诗歌鉴赏之诗歌语言
高考诗歌鉴赏之诗歌语言
轻 淡风 月扶 失细 梅柳 花
“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎 能配得上这类较露的动词呢？（“摇”、 “舞”也不合情理）唯有“扶”字才恰到 好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐， 并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风 徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美 之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。 试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自 然没有白天那么显眼。在月光照映下，也 就黯然失色了。这样，好一个“失”字， 就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增 强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。
高考诗歌鉴赏之诗歌语言
数词
①前村深雪里，昨夜一（数）枝开。
“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于 百花开的特点，更能突出诗题中的“早” 字。
② 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后 相思之长之深。
高考诗歌鉴赏之诗歌语言
叠词
叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起 强调作用。
回答“精练词语在诗歌中所起的作用” 这类题的思考步骤：
（1）寻找并鉴赏诗句中精练的词语：
1.鉴赏精练的动词
2.鉴赏精练的形容词
（2）如何进行语言表述（步骤如下）
第一、把这个词放在句中作具体解释。
第二、看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有
用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描 述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。
高考诗歌鉴赏之诗歌语言
形容词、副词
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。
随风潜入夜，润物细无声。 体现了春雨的小和轻，夜里人们不知不觉。
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教 夫婿觅封侯。
轻 淡风 月扶 失细 梅柳 花
“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎 能配得上这类较露的动词呢？（“摇”、 “舞”也不合情理）唯有“扶”字才恰到 好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐， 并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风 徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美 之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。 试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自 然没有白天那么显眼。在月光照映下，也 就黯然失色了。这样，好一个“失”字， 就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增 强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。
高考诗歌鉴赏之诗歌语言
数词
①前村深雪里，昨夜一（数）枝开。
“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于 百花开的特点，更能突出诗题中的“早” 字。
② 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后 相思之长之深。
高考诗歌鉴赏之诗歌语言
叠词
叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起 强调作用。
回答“精练词语在诗歌中所起的作用” 这类题的思考步骤：
（1）寻找并鉴赏诗句中精练的词语：
1.鉴赏精练的动词
2.鉴赏精练的形容词
（2）如何进行语言表述（步骤如下）
第一、把这个词放在句中作具体解释。
第二、看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有
用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描 述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。
高考诗歌鉴赏之诗歌语言
形容词、副词
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。
随风潜入夜，润物细无声。 体现了春雨的小和轻，夜里人们不知不觉。
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教 夫婿觅封侯。
2024届高考诗歌鉴赏专题复习：赏析语言之炼句+课件52张
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 【注释】武均州：武巨。当时武巨
的手法。（表现手法） ②诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝
任果州团练使，知均州，兼管内安抚 廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛
使，节度忠义军。十二月，知均州武 开的驿道而到达洛阳。（解释句子）
钜派乡兵总辖杜隐北进，曾一度收复 西京洛阳。这时陆游在杭州任大理司
③“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意， 形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原
直兼宗正簿，闻报兴奋不已，挥笔喜 的喜悦之情，令人回味无穷。（表达效果和情感）
赋此诗。朝陵使：朝祭陵墓的使者。
北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京。收复
西京后即可派朝陵使前往祭扫。
关注单个角度
闻武均州报已复西京 陆游
【题目1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项
高考对炼句的考查主要有两个方面： 一是浅层面上对句意的理解。 二是较深层面上对句子艺术技巧和意蕴的挖掘和评析。
炼句题型——掌握高考常见设问方式
1、诗中某联或某句最生动传神，为什么？ 2、某句历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、请赏析某句的妙处。 4、诗中某联写景精细，请简要分析。 5、某句对表情达意有什么作用？请简要分析。 6、请赏析某句诗的艺术特色。
关（注或多情个感角）度
请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散
望月有感
作九秋蓬”两句进行简要赏析。
白居易
【步骤与答案二】： ①颈联运用了比喻的修辞手法，
（自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在②一“千里雁”，将与亲人分离后孤单的自己比
处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、作於在千里迁徙中落单的孤雁，形象生动地表现
一、炼句题答题步骤 角度三 根据诗句在全诗中所处的位置，分析诗句对全诗结构所起的作用。
高考诗歌鉴赏之语言
轻 风 淡扶 月细 失柳 梅 花
“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能 配 得上这类较露的动词呢？（“摇”、“舞” 也不合情理）唯有“扶”字才恰到好处， 与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且 又 把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来， 柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。 下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想， 恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没 有白天那么显眼。在月光照映下，也就 黯然失色了。这样，好一个“失”字，就 勾画了月色和梅花相互交融的情景，增 强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯
一杯酒”，写两人相会的情景，前贯以“桃李”、“春风”两 词，给“一杯酒”以良辰美景的烘托，写出了朋友相会之乐。 “十年灯”和“江湖夜雨”相联缀，写尽了别后相思之苦。
送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
“凉”字语意双关，不仅写出了秋风秋雨中身体上感觉到的寒 冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。 饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白蘋。 “没”字紧扣“望”字，友人如飞鸟一样远行而去不知消失在何 处，诗人孤身一人痴立凝望，目光久久追随，直到望不到所在。 而“空”字不只点出了被送的人是远无踪迹，同时也烘托出诗 人此时空对青山不见友人的落寞心境.
诗眼或炼字一般是动词或形容词。
诗 眼 是 什 么
二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗 歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想 像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是 局部的诗眼。
过香积寺
王维 不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松， 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
高考复习鉴赏诗歌语言
王国维<<人间词话>>中对‚红杏枝头春意 闹‛的‚闹‛字有这样一个评价,“著一‘闹’ 字,境界全出‛，你认为这个‚闹‛用得好不 好？为什么？
参考答案：
‚闹‛有热闹、喧闹的意思（释字义）。 作者用一‚闹‛字，不仅使人觉得杏花绽 放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶 飞舞，春鸟和鸣 （描景象）。把一派春意 盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致 （点作用）。
寻 常 一 字 ， 尽 显 风 流
高考复习系列 古代诗歌鉴赏
鉴赏诗歌语言
古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词 一句就能生动地描摹出事物的特征，深 刻地反映出作者要表达的思想感情。
考查题型
1、第一种模式：
炼字型 2、第二种模式：炼句 3、第三种模式：分析语言特色
何为炼字？
所谓炼字，就是为了表达的需要， 在用字遣词时进行精细的锤炼 推敲和创造性的搭配，使所用 的字词获得简练精美、形象生 动、含蓄深刻的表达效果。这 种对字词进行艺术化加工的方 法，就叫做炼字。
• 数量词 例：一片花飞减却春，风飘万点正愁人
【析】落下一片花瓣都要减掉一层春色，而今万点落花，更 使人烦恼愁闷。庸”一片飞花”“风飘万点”的残春景色 来抒发满腹的愁怨。
副词
例： 闺怨 闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 【析】闺中女子登楼时兴致冲冲，登楼后看见春光柳色而想起 丈夫，继而生发伤感，一个“忽“，突然，意外的意思，漫不经 心之间将这种情绪上的变化传达得淋漓尽致。
象。(注意看这个字或者词有没有构 成语法现象，有没有用到什么修辞手 法以及其他的表达技巧，如果有，也 要写进去） ③点出该字烘托了怎样的意境，或是 表达了怎样的感情。（作用）
木兰花 宋祁
高考诗歌鉴赏之表达技巧-语言
06年高考江苏卷 鹧鸪天·室人降日①以此奉寄 （元）魏初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲 无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满 林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？
注：①室人降日，妻子生日。
第二句“今年相望又一年” 中“又”妙在那里？
“今年相望又一年” 中“又”字暗示作者不止一次 浪迹天涯，饱含愁苦与无奈，因此妙处无穷。
2、分析全诗的表现手法
06年北京卷
移 居（其二） 陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。相思则纪，力耕不善欺。
注释：①将：岂
②纪：经营
本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具 体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的
本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手 法，请简要分析。
这首诗将“边城暮雨”的远景与“雁飞低” 的近景、“雁飞”的高与动和“芦苇”的低与 静、“雁飞低”的抑与“芦笋生”的扬形成了 衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚 中有实。
06年高考安徽卷 柳梢青·送卢梅坡 刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边 孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦 惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。
06年高考江苏卷 鹧鸪天·室人降日①以此奉寄 （元）魏初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无 处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残 照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？
注：①室人降日，妻子生日。
“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧有何特 点？请略加分析。
“满林残照见归鸦”句似写乌鸦归巢之景，实则运 用的是反衬手法，以鸦归巢与人不能归家对比。
高考语文复习 鉴赏诗歌的语言
“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)中的“三千丈”运 用了什么修辞？表达了作者什么感情？
答案：“三千丈”运用夸张修辞，表现出了作者深深的忧愁。
5．叠词 具有强调作用，能使描写更加生动形象，使感情更加绵密 曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”(李清照《声声慢》)中有 哪些叠词？其表达效果如何？请加以赏析。
【答题建模】
阅读下面的唐诗，完成后面的题目。 早上五盘岭① 岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畲田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 [注] ①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使 杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其 山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
突破二 诗眼(能悟境)
赏析“诗眼”类题型从归类上看，从属于“炼字”题，但因“赏析 诗眼”题的方法与“炼字”题有区别，故单列题型讲解。
所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、 情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括 的词句。
课本复习——考题在课外，方法课内 “李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦
答案：“寻寻觅觅”写词人内心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境的孤独， 形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言心情之悲怆。七组十四个叠字， 形象、细致而深入地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情，为全词奠定了悲 苦愁绝的感情基调。十四个字无一“愁”字，却写得字字含愁，声声蕴愁，创造 了一种如泣如诉的音韵效果，读来仿佛可以听到词人那迟缓沉重的足音。
【即练即悟】
答案：“三千丈”运用夸张修辞，表现出了作者深深的忧愁。
5．叠词 具有强调作用，能使描写更加生动形象，使感情更加绵密 曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”(李清照《声声慢》)中有 哪些叠词？其表达效果如何？请加以赏析。
【答题建模】
阅读下面的唐诗，完成后面的题目。 早上五盘岭① 岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畲田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 [注] ①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使 杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其 山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
突破二 诗眼(能悟境)
赏析“诗眼”类题型从归类上看，从属于“炼字”题，但因“赏析 诗眼”题的方法与“炼字”题有区别，故单列题型讲解。
所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、 情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括 的词句。
课本复习——考题在课外，方法课内 “李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦
答案：“寻寻觅觅”写词人内心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境的孤独， 形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言心情之悲怆。七组十四个叠字， 形象、细致而深入地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情，为全词奠定了悲 苦愁绝的感情基调。十四个字无一“愁”字，却写得字字含愁，声声蕴愁，创造 了一种如泣如诉的音韵效果，读来仿佛可以听到词人那迟缓沉重的足音。
【即练即悟】
2023届高考专题复习：鉴赏古代诗歌的语言
4
阅读下面一首词，回答问题。
玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹。绿杨烟 外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。君持酒劝斜 阳，且向花间留晚照。
注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说 “著一‘闹’字而境界全出”，请说说你的理解。
8
鉴赏思路：
2.形容词：诗词中的形容词大部分是修饰语，它在诗词鉴赏中也是
需要关注的重点对象。其作用是从形、声、色、光等方面突出事物特点， 营造意境，传达感情。如：蒋捷的《一剪梅·舟过吴江》：“流光容易把 人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”句中的“红”“绿”，均为形容词的使动 用法，化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力和感染力。
内容。 第四步，分析该字(或该句)在诗歌结构上所起的作用。 第五步，按题目要求拟写答案。
23
四个思考角度 (1)修辞角度。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”(王之涣
《出塞》)“怨”字用了拟人手法，既是曲中之情，更是吹笛人之心。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”(杜甫《春望》)“溅”“惊”二字，同 属拟人手法，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心苦痛。
鉴赏古代诗歌的语言
诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析 的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样 式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、 跳跃性。
本考点包括四种题型：炼字型、炼句型、 诗(词)眼型、语言风格型。
炼字（词）
炼字，是古代诗词中常见的一种修辞现象，鉴赏古 诗词的炼字艺术是高考诗歌鉴赏题的重要命题点，出现 的频率相当高。
19
此类题常用的设问方式有： (1)这首诗的“诗眼”是什么？ (2)某词是全诗的关键，为什么？ (3)某词统领全诗的理由是什么？ (4)有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？ 请说明理由。
阅读下面一首词，回答问题。
玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹。绿杨烟 外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。君持酒劝斜 阳，且向花间留晚照。
注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说 “著一‘闹’字而境界全出”，请说说你的理解。
8
鉴赏思路：
2.形容词：诗词中的形容词大部分是修饰语，它在诗词鉴赏中也是
需要关注的重点对象。其作用是从形、声、色、光等方面突出事物特点， 营造意境，传达感情。如：蒋捷的《一剪梅·舟过吴江》：“流光容易把 人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”句中的“红”“绿”，均为形容词的使动 用法，化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力和感染力。
内容。 第四步，分析该字(或该句)在诗歌结构上所起的作用。 第五步，按题目要求拟写答案。
23
四个思考角度 (1)修辞角度。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”(王之涣
《出塞》)“怨”字用了拟人手法，既是曲中之情，更是吹笛人之心。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”(杜甫《春望》)“溅”“惊”二字，同 属拟人手法，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心苦痛。
鉴赏古代诗歌的语言
诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析 的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样 式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、 跳跃性。
本考点包括四种题型：炼字型、炼句型、 诗(词)眼型、语言风格型。
炼字（词）
炼字，是古代诗词中常见的一种修辞现象，鉴赏古 诗词的炼字艺术是高考诗歌鉴赏题的重要命题点，出现 的频率相当高。
19
此类题常用的设问方式有： (1)这首诗的“诗眼”是什么？ (2)某词是全诗的关键，为什么？ (3)某词统领全诗的理由是什么？ (4)有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？ 请说明理由。
2024届高考古诗词鉴赏复习：赏析诗歌语言
首句起兴，营造了压抑的气氛， 写出了归雁无声穿过重云时的 紧张情状，引出了对自己回家 路途艰难的描写，作者以归雁 自比，委婉地写出近乡情更怯 的心理。
题型三：赏析语言风格 语言风格分析角度1——题材
语言风格分析角度2——意象 部分举例
⑴田园诗 ①常用意象：炊烟、桑麻、桑蚕、桃李、豆麦、菊花、鸡犬 ②意境特：恬淡点谧、清新优美、宁静和谐、明丽绚烂、富有生活气息 ③感情：悠闲自在、轻松愉悦及对闲适恬淡的山水田园生活的热爱 ④语言风格：清新自然
这七组叠词还极富音乐美，七 组叠词连用，化舒缓为急促， 变哀婉为凄厉。
炼字题答题思路：
1.寻字：就是要从诗句中找出表意丰富、生动传神的关键字词。有的题目要求 找出哪两个字用得精妙。如果题干明确了该句的关键词,这一步就可省略。
2.释义：就是解释关键字词的含义。要准确理解关键字词的含义，就要辨清词 性，分清虚实，理解关键字词的本来意思。
找例证
结合诗中词句进行分析
常用术语：平淡 工丽 绚丽 真率 洒脱 婉约 明快 自然 质朴 清幽 雄奇 悲慨 凝练 沉郁 飘逸 雄浑 粗犷 豪放
可从手法、意象、境界等角 度展开分析
析情感
点明其中蕴含的情感
点明特点在传情达意上的作用
雪晴晚望
贾岛
倚杖望晴雪，溪云几万重。 樵人归白屋，寒日下危峰。 野火烧冈草，断烟生石松。 却回山寺路，闻打暮天钟。
【注】作于贾岛长安应举落第， 与从弟释无可寄居长安西南圭峰 草堂寺之时。
问：后人认为这首诗体现了贾岛诗歌“清冷” 的语言风格，请从景物和情感两个角度赏析。 （6，力求语言优 美，然后概括景物营造的氛围特点，如孤寂 清冷、恬静优美、雄浑壮阔等。晴雪、溪云、 樵人、白屋、寒日、危峰等意象体现了清冷 的特点，用环境的清冷衬托了诗人孤寂的心 境，以哀景衬哀情，表达了作者在科举落第 后心灰意冷、自我排遣的情感。诗人倚杖看 晴雪、溪云、寒日危峰、白屋樵夫、野火冈 草等众多景物，表达了作者内心的孤寂。
题型三：赏析语言风格 语言风格分析角度1——题材
语言风格分析角度2——意象 部分举例
⑴田园诗 ①常用意象：炊烟、桑麻、桑蚕、桃李、豆麦、菊花、鸡犬 ②意境特：恬淡点谧、清新优美、宁静和谐、明丽绚烂、富有生活气息 ③感情：悠闲自在、轻松愉悦及对闲适恬淡的山水田园生活的热爱 ④语言风格：清新自然
这七组叠词还极富音乐美，七 组叠词连用，化舒缓为急促， 变哀婉为凄厉。
炼字题答题思路：
1.寻字：就是要从诗句中找出表意丰富、生动传神的关键字词。有的题目要求 找出哪两个字用得精妙。如果题干明确了该句的关键词,这一步就可省略。
2.释义：就是解释关键字词的含义。要准确理解关键字词的含义，就要辨清词 性，分清虚实，理解关键字词的本来意思。
找例证
结合诗中词句进行分析
常用术语：平淡 工丽 绚丽 真率 洒脱 婉约 明快 自然 质朴 清幽 雄奇 悲慨 凝练 沉郁 飘逸 雄浑 粗犷 豪放
可从手法、意象、境界等角 度展开分析
析情感
点明其中蕴含的情感
点明特点在传情达意上的作用
雪晴晚望
贾岛
倚杖望晴雪，溪云几万重。 樵人归白屋，寒日下危峰。 野火烧冈草，断烟生石松。 却回山寺路，闻打暮天钟。
【注】作于贾岛长安应举落第， 与从弟释无可寄居长安西南圭峰 草堂寺之时。
问：后人认为这首诗体现了贾岛诗歌“清冷” 的语言风格，请从景物和情感两个角度赏析。 （6，力求语言优 美，然后概括景物营造的氛围特点，如孤寂 清冷、恬静优美、雄浑壮阔等。晴雪、溪云、 樵人、白屋、寒日、危峰等意象体现了清冷 的特点，用环境的清冷衬托了诗人孤寂的心 境，以哀景衬哀情，表达了作者在科举落第 后心灰意冷、自我排遣的情感。诗人倚杖看 晴雪、溪云、寒日危峰、白屋樵夫、野火冈 草等众多景物，表达了作者内心的孤寂。
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炼字题型答题模式
第一步：解释该字在句中的含义。 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象 第三步：有表现手法时点出 或描绘了…的景象(姿态、 神态、氛围、意境) 第四步：作用 或增强了感染力 或表达了怎样的思想感情
鉴赏诗眼
1．设问方式： ①简析某字在诗中的作用。 ②你认为这首诗的诗眼是什么？为什么？ ③第几联中的诗眼是什么？为什么？ ④诗歌开篇用某字，内涵丰富，请简要分析。 ⑤这首词上片有一个字统摄了下片的内容，这个字是 哪一个字？为什么？ 2．思路点拨： 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗 的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往 往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 3．答题模式： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在 诗中结构上所起的作用考虑。
（2）这首词的“词眼”是什么？表达了作者怎样的心情？ 空。 作者想要报效祖国却老而无成，条件与愿望形成反差， 表露出一种无奈和伤感。
炼句
第二种模式：炼句型（一）
提问方式： 1. ①这一联或这一句最生动传神，为什么?
2. ②某句历来为人称道，你认为它好在哪里?
答题要点： 1. 内容：①描绘怎样的景象；②表达诗人怎 样的情感； ③蕴涵着一种怎样的理趣。
一个“剩”字引人注目，作者并没有 用“留”、“见”，其妙处就在“剩” 虽与“留”意思相近，但“剩”字一 “弄”字使人联想到不仅花在 般是被动的，而且有“残存”，“残 风中摇动，影子也在舞动，描 “见”字表现出自然而 余”的意思；另外“剩”字有时间性， 绘出一幅影随花动的和谐画面。 然的悠闲。 给人一种“无可奈何”之感。“留” 则无这么多含义。“见”只就眼前而 ) 1、陶潜：悠然见南山 (联系修饰语”悠然”考虑 言，不能给人以今昔对比的变迁感。
思路点拨： ①该字(运用了什么手法，有就写，没有不写。) 具体形象生动传神地刻画了什么形象(景、物、人)， 概括说一下。(必答) ②把该字放入原句中描述景象。(将画面具体展 开，展开时要注意突出画面特征，分值少的题这 步可省略) ③点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的 感情。(必答) 3．答题模式： 这个字意思是_______(或运用了什么手法)，具 体形象生动传神地刻画了______形象(或景色)， 烘托了_______意境，表达了________情感。
【注】 此诗完整的题目为“自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散， 各在一处，因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、 乌江十五兄，兼示符离及下邽弟、妹”。
本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗， 对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进 行简要赏析。
六炼数量词
• 一片两片三四片,五六七八九十片, 千片万片无数片,飞入梅花永不见. • 前村深雪里， 昨夜一枝开。
古诗词中数字的运用，有时是用虚 数，不可当真，但可使诗歌借助夸 张增强表现力。有时是确数，使诗 词精炼有力，含意丰富。
七炼颜色词
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 • 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷)
过香积寺
王维 不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松， 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
[注]安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念， 毒龙，指世俗欲念。
作用：一般表现心情，增强描写的色彩感
和画面感，渲染气氛 。
• 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且 由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动， 富有鲜明的立体节奏感。 • 红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份 儿 “着色的思绪” ．
炼字类别 动词
主要功用 使诗词有动态之美,取得化凡为美的效果
第四步：作用
练习
诉衷情
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处， 尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料， 心在天山，身老沧州！
（1）词的上片第一句中“觅”字用得非常传神，请作简要 分析。 内容上，“觅”字表达了作者苦苦求索的思想感情， 表达了对祖国的热爱。形式上，连接宾语“封侯”， 表达为国建功立业的志向。
动词艺术效果： 使意象化静为动，形象 生动，赋予画面动态感， 使意境特点更加鲜明。
（08全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
春 日 即 事 李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏 省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反 对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十 分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析
有人认为本诗最后一联为喜幸之 词，你同意吗？为什么？
不同意。 最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能 维持生计，对世事也不再有何追求了。（步 骤一） 本诗前三联虽然写诗人在经历长期离乱后， 重获家室儿女之乐，眼下过着闲适的生活， 但这些却建立在“故人供禄米”的基础上。 （步骤二） 分析作用、效果、 最后一联表面是喜幸之词，实则包藏了多少 表达的主旨、情 悲苦与无奈，此刻寄人篱下，艰难辛酸之情 溢于言表。（步骤三） 感 因此不同意“喜幸”之说。
总结
诗 眼
整 首 诗
揭示诗的主旨的凝聚点
某 一 句
传神的动词 富有情韵形容词 巧用辞格的其他词语
炼字题型答题模式
第一步：解释该字在句中的含义。 第二步：有表现手法时点出 第三步：展开联想把该字放入原句中描述景象 或描绘了…的景象(姿态、 神态、氛围、意境) 或增强了感染力 或表达了怎样的思想感情
一炼动词
2. 张先《天仙子》：云破月来花弄影 (体会意境) “怨”字明显用了拟人手 3. 你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天 法，既是曲中之情，又是 人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。 吹笛人之心。 “溅”、“惊”二字，不仅用字 (与其他词义相近的词比较) 新鲜，而且增添了诗人感时恨别 4. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 (由物及人思考) 的内心痛苦。 5. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 (由景及情考虑)
②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
孤，孤独。一片孤独的城池处于万 仞高山之间。写尽环境之孤寂，人 心之孤苦。
三炼副词
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
答：①忽，忽然，不经意，漫不经心②前两句写 少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登 上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳， 使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了 丈夫，不禁伤感。③一个“忽”字将这种情绪上 的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之 处。
2. 形式： ④运用了怎样的手法；
3. 结构：⑤结构上有何作用
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句
【答题思路】
1、简析句意
2、结合文意赏析
3、分析作用、效果、表达的主旨、情感
(句意、手法、意境、结构上的作用、感情)
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求?
3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （比较鉴赏）
应 是 绿 肥 红 瘦 。
知 否 ？ 知 否 ？
却 道 海 棠 依 旧 。
试 问 卷 帘 人 ，
李 清 浓 照 昨
睡 不 消 残 酒 。
夜 雨 疏 风 骤 ，
如 梦 令
李 清 照
“绿肥红瘦”的妙处：
暮春时节
景物特点
枝叶繁茂
百花凋零
拟人
鉴赏角度 表达技巧
简析句意
结合文意赏析
二、赏析类题 答题步骤： （1）描述诗句描绘的景象。 （2）抓住最突出的一点（或 诗眼或写法）简析。 （3）点出该句营造了怎样的 意境，或表达了怎样的感情。
望月有感
白居易
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
答： ①网，网子，网罗②丝丝的小雨被编 成了网子，想要网住春天，③用了想象、比 喻拟人。④生动、新奇地表达了诗人想要留 住春天的思想感情。
二炼形容词
形容词:绘景摹状，化抽象为具体， 化无形为有形，使人如闻其声，如 见其人，如触其物，如历其境
联系思想感情
例：①红杏枝头春意闹
①热闹 ②红杏在枝头绽放，开得那 么灿烂，那么热闹 ③用了通感手法 ④ 把无声的姿态描摹得好像有声， 写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。
名目
绿肥，指 枝叶茂盛 。红瘦， 花朵稀少 。 这里的“肥 ”和“瘦 ”，使用了 比拟 的手法。 词中把用来写 人的“肥”、“瘦” ，如今却用来 二字 写 绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌 ， 形象地反映出作者 对春天的留恋和惜别 之情。
内容
作用
这一句不论是在语言的提炼上，还是在修辞手法
的使用上，都是极富创造性的，很有新意。
品评词语， 巧抓 “诗眼” 。
诗 眼 是 什 么
“诗眼”大致分为两类：一是一首诗内容的凝聚 点，表现诗的主旨，这是全诗的诗眼。
题李凝幽居
贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
六阅读下面这首诗,然后回答问题.
三江小渡 杨万里 精练传神，
注意：联系全诗
四炼叠词
作用：增强语言的韵律感，或 起强调作用。 例：
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
阅读下面的诗,回答问题. 黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿. 雨过晓开帘,一时放春入. [注]芜,丛生的草. 1.“葱葱” “靡靡”两个叠音词有什 么作用?(07天津)