单元划分
评价单元划分的原则和方法
评价单元划分的原则和方法单元划分是在教学过程中将内容按照一定原则和方法划分为相对独立的小部分的过程。
准确的单元划分有助于组织教学内容、确保教学逻辑和有效地开展教学活动。
在实际教学中，教师需要根据自己的实际情况和学生的特点，采用不同的原则和方法进行单元划分。
一、常用的单元划分原则：1.知识结构原则：按照知识的结构和逻辑关系划分单元。
例如，在数学课中，可以按照数学的不同分支划分为代数、几何、概率与统计等单元；在语文课中，可以按照不同文体、不同篇章结构划分为诗歌、散文、小说等单元。
2.主题原则：按照某一特定的主题或话题进行划分。
例如，在中学英语课程中，可以按照不同的主题划分为“家庭与亲情”、“环境保护”、“旅游与文化”等单元；在历史课程中，可以按照不同的历史事件或历史时期划分为“古代史”、“近代史”、“现代史”等单元。
3.技能培养原则：按照培养学生某一特定技能进行划分。
例如，在音乐课中，可以按照音乐表演技巧划分为“声乐表演”、“乐器演奏”等单元；在体育课中，可以按照不同的运动项目或不同的体育技能划分为“篮球”、“游泳”、“跳远”等单元。
4.学习任务原则：按照学习任务和学习目标划分。
例如，一个单元可以按照学习某个知识点、技能或概念进行划分，以达到一个明确的学习目标。
这种划分方法有助于学生集中精力进行学习，提高学习效果。
二、常用的单元划分方法：1.分析综合法：根据整体结构和关系分析，将知识内容划分为相对独立的单元。
这种方法适用于知识结构较为复杂的学科，可以帮助学生理清知识的逻辑关系。
2.顺序划分法：按照学习的逻辑顺序进行划分，先易后难、先简单后复杂。
这种方法适用于知识内容有明确层次和发展规律的学科，有助于学生逐步深入学习，提高学习效果。
3.问题驱动法：根据学生的学习需求和问题进行划分，将知识内容组织成解决问题的形式。
这种方法适用于培养学生的问题解决能力和自主学习能力。
4.案例分析法：根据实际案例进行划分，将知识内容与实践相结合。
评价单元划分的原则和方法范文
评价单元划分的原则和方法范文单元划分是教学过程中的重要环节，合理的单元划分能够有效地组织和安排教学内容，提高教学效果。
单元划分的原则和方法非常关键，下面将结合实际教学经验，就单元划分的原则和方法进行综合评价。
一、单元划分的原则1.循序渐进原则：单元划分应该从简单到复杂、由易到难，循序渐进地引导学生逐步掌握知识和技能。
通过逐步增加难度的方式，引导学生循序渐进地理解和应用所学知识。
同时，划分的单元应该相对独立，有自成体系的结构，方便学生对所学知识的整体把握。
2.适应学生发展水平原则：单元划分应根据学生的年龄、认知水平和兴趣等方面的差异，合理调整难易程度，确保学生能够接受和理解所学内容。
在划分单元时，要注意考虑学生的现实经验和语言能力，确保学生能够在适当的情境中运用所学知识。
3.主题一致原则：单元划分应根据教学内容的主题和重点，将相关知识和技能进行整合和归类，形成一个有机的整体。
单元的划分要围绕一个中心主题展开，以确保教学内容的连贯性和逻辑性。
划分单元时，要确保单元内部的教学内容有明确的主题，相互之间有一定的关联性。
4.贯彻“由浅入深，由点到面”原则：单元划分应从一个具体问题或案例出发，逐渐引导学生发现问题背后的规律和普遍性原则，并将其扩展到更广阔的领域。
对于新概念和新知识的引入，要从简单的情境开始，逐渐拓展到更复杂和抽象的情境，以增加学生的兴趣和理解。
5.因材施教原则：单元划分应根据学生的个体差异和学习需求，采取灵活多样的教学方法和活动形式。
为了满足不同学生的学习需求，单元划分应该尽可能地提供多样化的学习资源和教学环境，以促进学生全面发展。
二、单元划分的方法1.从整体到局部的划分方法：首先，确定整个教学内容的范围和核心要点，然后将其分解为若干个相对独立的小单元。
每个小单元都有自己的主题和教学目标，通过有机的联系和衔接，逐步完成整个教学内容的学习。
2.从问题到解决方法的划分方法：从学生已有的知识和经验出发，引导学生发现一个具体的问题，然后通过引导和探究，帮助学生分析和解决问题，从而达到学习目标。
城市更新单元划分原则
城市更新单元划分原则一、引言城市更新是将老旧的城市区域进行更新改造，以提升城市的功能、品质和可持续发展能力。
在城市更新过程中，单元划分是一个关键环节，它决定了更新的规模、方式和效果。
本文将探讨城市更新单元划分的原则。
二、单元划分的意义城市更新单元划分是将城市进行适度的划分和分区，实施有针对性的更新方案。
单元划分有助于提高城市更新的精确度和效率，避免资源和精力的浪费。
合理的单元划分可以根据不同区域的特点和需要，有针对性地采取相应的更新措施，从而达到最佳的更新效果。
三、单元划分的原则1. 区域特征原则根据不同区域的特征和特点来进行单元划分。
城市的不同区域具有不同的用地性质、规模、功能需求和发展潜力。
因此，划分单元时应充分考虑区域的特征，将相似特征的区域划分到同一个单元内，以便有针对性地制定更新方案。
2. 基础设施原则单元划分时应考虑区域内的基础设施情况。
城市更新需要依赖于基础设施的支撑，如道路、供水、排水、电力等。
单元划分时应充分考虑区域内的基础设施条件，并将具备相对完善基础设施的区域划分为一个单元，以便更好地推进更新工作。
3. 社会经济原则单元划分时需综合考虑区域内的社会经济状况。
城市更新涉及到社区居民的利益和安置问题，需要充分考虑社会经济状况，不同区域的居民收入、就业机会、社会保障等情况的差异。
在单元划分时，应将社会经济条件相对接近的区域划分到同一个单元内，以便更好地进行综合管理和服务。
4. 环境保护原则单元划分时要考虑区域的环境情况。
城市更新应注重生态保护和环境改善，单元划分时应避免对生态环境和自然资源造成破坏，将环境质量良好、生态功能相对完善的区域划分为一个单元，以便更好地保护和改善环境。
四、单元划分的方法1. 功能分区法根据不同区域的功能需求划分单元。
例如，商业区、居住区、工业区等区域根据自身的发展需求划分为不同的单元，以便更好地满足各自的发展需求。
2. 空间分区法根据不同区域的空间特征划分单元。
评价单元划分的原则和方法
评价单元划分的原则和方法嘿，咱来说说评价单元划分这档子事儿哈！这可真是个有讲究的活儿呢。
你想想看，就好比咱要整理一个乱七八糟的房间，得把不同的东西归归类，放一块儿，这才好打理嘛。
评价单元划分也是这么个理儿。
那原则是啥呢？首先得有个系统性吧，不能东一块西一块瞎划拉呀，得从整体上考虑，让划分出来的单元相互之间有关联，有逻辑。
就跟拼图似的，每一块都有它合适的位置。
再就是得有针对性呀，不能啥都往一个单元里塞，得根据具体的评价目的和对象来，就像医生看病，得对症下药，针对不同的病症开不同的方子。
还有啊，得有独立性。
每个单元都得有自己的特点，不能跟别的单元混在一起，不然不就乱套啦。
就好比不同口味的糖果，你不能把草莓味的和柠檬味的放一块儿呀，那多奇怪。
那方法呢，这可得好好琢磨琢磨。
咱可以按照功能来划分呀，比如一个机器，不同的功能部分就可以划成不同的单元。
或者按照流程来，一个生产过程，不同的阶段就是不同的单元。
再不然按照空间来也行呀，不同的区域划分成不同的单元。
比如说一个大工厂，咱可以把生产车间划成一个单元，仓库划成一个单元，办公区域再划成一个单元。
这样一来，评价的时候就清楚多啦，不会眉毛胡子一把抓。
再想想看，要是咱不按照这些原则和方法来，那会咋样？那肯定是一团糟呀！评价也没法好好进行，就像没头苍蝇一样乱撞。
咱做事情就得有条有理的，评价单元划分也是一样。
只有把这个基础打好了，后面的评价工作才能顺利进行呀。
你说是不是这个理儿？所以啊，可别小瞧了这评价单元划分，这里面的学问大着呢！咱得认真对待，仔细研究，才能把这事儿干好。
就像盖房子，根基得打牢了，房子才能稳稳当当的呀。
大家可都得记住喽！。
北京详规单元划分
北京详规单元划分
北京详细规划单元划分通常基于以下因素：
1.地理位置：根据地理位置，如河流、山体等自然地理要素，将
城市划分为相对独立的地区。
2.行政划分：按照行政区域划分，如街道、乡镇等行政单位，进
行单元划分。
3.功能定位：根据城市的功能定位和发展需求，将城市划分为不
同的功能区域，如商业区、住宅区、工业区等。
4.人口规模和密度：根据人口规模和人口密度，将城市划分为不
同的人口单元。
5.交通网络：根据交通网络布局，如道路、轨道交通等，将城市
划分为不同的交通单元。
6.生态保护：根据生态保护需求，如绿地、湿地等生态区域，将
城市划分为不同的生态单元。
在北京，这些划分方式可能会综合运用，以实现规划的合理性和科学性。
同时，规划单元的划分也会随着城市的发展和变化而调整。
如果您有具体的规划项目需要了解，建议查阅最新的详细规划文件或咨询相关部门。
中国地理单元划分
中国地理单元划分
中国地理单元划分主要涉及行政划分和地理划分两个层面。
以下是中国地理单元的划分情况：
1.行政划分：
•省级行政区划：中国行政区划最高级别是省，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区（香港、澳门）。
•地级行政单位：在省级下，有地级行政单位，例如地级市、地区、自治州等。
2.地理划分：
•自然地理区划：
•中国的自然地理可大致划分为东部平原、西部高原、南部丘陵和北
部草原等。
•西部高原包括青藏高原，是世界上海拔最高的高原。
•气候划分：
•中国的气候呈多样化，包括寒冷的东北季风区、温暖湿润的东南季
风区、干燥的内陆地区和高原地区的高寒气候。
•文化地理区划：
•中国拥有多种不同的文化传统，可根据文化、语言、民俗等因素进行
划分，如北方文化、南方文化、西部少数民族地区等。
•经济区划：
•中国的经济区划可以根据不同地区的经济特征进行划分，例如沿海
经济带、中西部地区等。
•旅游划分：
•中国各地也根据其旅游资源的不同，划分为旅游区域，如丽江古城、
桂林山水等。
这些划分方式在地理研究、行政管理和规划等方面都具有重要意义。
需要注意的是，中国地理的划分有时会根据研究和应用的需要进行调整。
产品单元划分细则
模型
MindMap
思维导图，可以用 来整理和分类产品
的功能和模块
产品结构图的作 用
1. 分层结构图，用于描述 产品各层之间的关系和依 赖 2. 思维导图，用于整理、 分类各个功能和模块 3. 功能结构图，用于描述 产品的功能及功能之间的 关系
产品单元划分后的优势
系统开发中的产品单元 划分
产品单元划分是将复杂的系统划分为相对独立、可复用、可 维护和可升级的产品单元的过程。产品单元是具有完整功能 和明确接口的模块或组件。主要包括架构设计与分层结构、 模块化设计与接口标准化、可靠性与安全性保障。
架构设计与分层 结构
架构设计是确定系统总体 结构和组织方式的过程。 分层结构是一种常见的架 构设计，把系统划分为若 干层次，每层次都有特定 的功能和服务对象。分层 结构有助于实现系统的模 块化、可维护和可扩展。
产品单元的分类
硬件单元
如CPU、存储器、 传感器等
功能单元
如输入、输出、控 制、通讯等
软件单元
如操作系统、应用 程序、驱动程序等
产品单元划分的目的
提高产品质量
拆分模块后，可以 更精细地控制每个 模块的质量，提高 整体产品的质量
切入新应用领 域
根据需求，增加或 替换某个模块，方 便产品创新和拓展
应用领域
契合点
创新与战略的契合点在于创新 可以促进企业的战略实现 而战略的制定和执行也为创新 提供了方向和支持
产品单元划分的应用范 围与优势
产品单元划分在企业管理中有广泛的应用，可以帮助企业优 化组织结构、提高产品线的管理水平、推动创新和战略的实 现等方面发挥重要作用。
划分方法与技巧的特点与要点
初中数学单元划分教案
初中数学单元划分教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解平方根的概念，掌握平方根的性质；（2）学会求一个数的平方根，能熟练运用平方根解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等环节，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力；（2）学会用平方根解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性；（2）培养学生勇于探究、合作交流的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 平方根的概念：了解平方根的定义，掌握平方根的性质。
2. 求一个数的平方根：学会求一个数的平方根，能熟练运用平方根解决实际问题。
3. 平方根在实际中的应用：通过实例，了解平方根在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）平方根的概念与性质；（2）求一个数的平方根的方法；（3）平方根在实际中的应用。
2. 教学难点：（1）平方根的性质；（2）求一个数的平方根的方法。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个实际问题，引入平方根的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 探究平方根的性质：（1）引导学生观察、实验，发现平方根的性质；（2）引导学生总结平方根的性质，并进行证明。
3. 学习求一个数的平方根：（1）引导学生掌握求一个数的平方根的方法；（2）通过练习，让学生熟练掌握求一个数的平方根。
4. 应用平方根解决实际问题：（1）出示实际问题，引导学生运用平方根解决问题；（2）分组讨论，让学生合作交流，共同解决问题。
5. 总结与拓展：（1）对本节课的内容进行总结；（2）提出拓展问题，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习情况：通过课后作业、课堂练习等方式，检查学生对平方根的掌握程度。
3. 实际应用：观察学生在解决实际问题时，是否能正确运用平方根，提高解决问题的能力。
六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
(最新整理)中国区域构造单元划分
－兴蒙造山系地质经历复杂，在古生代曾先后进入强烈的活动阶段，早期加
里东运动、晚期加里东运动、早期海西运动、晚期海西运动对造山系的演化
都有重要的作用，并有规律的出现在造山系的不同地位，形成不同时期的造
山带带，最后在晚期二叠纪封闭。中、新生代属于小型山间凹陷和大型内陆
凹陷2发021展/7/2阶6 段。
11
起主体位于华北地区，轮廓大致成一三角形。北面以阴山山系的
北缘为界，西起甘肃西部玉门以北地区，向动经内蒙的宝昌至东
北的法库，昌图，敦化，延吉一带。西南界位于龙首山及合黎山
之南，后经清水河，六盘山向南延伸至天水附近。由天水往东大
致经西安，洛南，栾川，六安一线，止于郯庐断裂带上，构成板
块南界。板块的东界由合肥往东方向延伸经嘉山，连云港没入黄
海。华北板块吕梁运动（1700百万年）最终形成基底，之后进
入盖2层021/发7/26育阶段。
6
Ⅱ扬子板块：2－1康滇隆起
带；2－2江南复背斜带；2－3四 川复向斜带；2－4黔中南复向斜 带；2－5盐源－丽江褶皱带；2－ 6龙门山－南大巴山褶皱带；2－7 滇东褶皱带；2－8鄂黔褶皱带；2 －9浙西褶皱带；2－10下扬子褶 皱带。
天山－兴蒙造山系位于我国北部，东起东北的北部，西经内蒙、宁夏、甘肃
等省、自治区的北部，到新疆的北部，是横贯天山、内蒙、大兴安岭的褶皱。
天山－兴蒙造山系是亚洲中部鄂霍茨克－蒙古－中亚巨大的古生代造山区的
一部分，环绕西伯利亚板块呈向南凸出的弧形分布，有愈离西伯利亚板块时
代变新的趋势，反映了以西伯利亚板块为核心，陆壳逐渐增生的过程。天山
扬子板块横跨我国中部及西南部，包括从云南东部到江苏整个长江中下
游流域及南黄海。地理位置拥有滇、黔、川、湘、赣、皖、浙、沪、苏、等
单元划分的主要原则
单元划分的主要原则单元划分是指在进行管理或规划时，将一个整体划分为不同的部分或阶段。
单元划分的主要原则包括以下几点：1.完整性和相互独立性：单元划分应该是一个完整的、相互独立的整体，每个单元应该能够独立存在和运作，而不需要依赖其他单元。
2.合理性和充分性：单元划分应该是合理的和充分的，即将整体划分为适当数量的单元，每个单元包含合理数量和合理范围的任务或工作。
3.易于管理和控制：单元划分应该能够方便地进行管理和控制，每个单元应该有明确的目标、任务和职责，并且能够进行有效的监督和评估。
4.可操作性和可测量性：单元划分应该具有可操作性和可测量性，即每个单元的任务和目标应该能够被具体地分解成具体的工作步骤和指标，以便进行实施和评估。
5.趋同性和多样性：单元划分应该具有趋同性和多样性，即单元之间应该有一定的相似性和共同点，以便于合作和协调，但同时也应该具有一定的差异和特色，以便于促进创新和发展。
6.客观性和科学性：单元划分应该是客观的和科学的，即应该根据实际情况和需求进行划分，而不应该受到主观偏见和任意性的影响。
7.可变性和适应性：单元划分应该具有一定的可变性和适应性，即应该根据实际情况和需求进行调整和变化，以适应环境的变化和需求的变化。
8.经济性和效率性：单元划分应该具有经济性和效率性，即划分的单元应该能够以最少的成本和资源实现最大的价值和效益。
在实际应用中，单元划分可以应用于各个领域，例如企业组织结构的划分、项目的拆分和阶段划分、课程设置的划分等。
通过合理的单元划分，可以实现任务的分解和管理，提高工作的效率和质量，促进资源的优化配置，推动组织的发展和创新。
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K0+000-K0+369.5 K0+402.5-K0+992.71 K0+998.71-K1+308 K1+338-K2+033 K2+081-K2+279.17 K2+293.17-K2+372.5 K2+411.5-K2+669.5 K2+708.5-K3+019.48 K3+025.48-K3+200
A
基 础 及 下 部 构 造
A17
K2+689八甲河桥0#台
A18
K2+689八甲河桥1#墩
A19
K2+689八甲河桥2#墩
A20
K2+689八甲河桥3#台
Q
桥 涵 工 程
B1 上 部 构 造 B2 B3 B4 B5
K0+386进鲜河桥 K1+325二十港河桥 K2+057袁灶竖河桥 K2+392九甲河桥 K2+689八甲河桥
L
路 基 工 程
C
砌 筑 工 程
A
底 基 层
M
路 面 工 程 路 肩
B
Q
桥 涵 工 程
A
基 础 及 下 部 构 造
A2
K0+386进鲜河桥1#墩
A3
K0+386进鲜河桥2#墩
K305改线工程LJC标单元划分表
单位工程 编号 名称 单元 工程名称 分部工程 单元 A4 桩号或部位 K0+386进鲜河桥3#台 编号 Q-A4-a Q-A4-b Q-A4-c Q-A4-d Q-A5-a Q-A5-b Q-A5-c Q-A5-d Q-A6-a Q-A6-b Q-A6-c Q-A7-a Q-A7-b Q-A7-c Q-A5-a Q-A5-b Q-A5-c Q-A5-d Q-A9-a Q-A9-b Q-A9-c Q-A9-d Q-A10-a Q-A10-b Q-A10-c Q-A11-a Q-A11-b Q-A11-c Q-A12-a Q-A12-b Q-A12-c Q-A12-d Q-A13-a Q-A13-b Q-A13-c Q-A14-a Q-A14-b Q-A14-c Q-A14-d Q-A15-a Q-A15-b Q-A15-c 分项工程 项目名称 桩基 盖梁 支座垫石和挡块 台背填土 桩基 盖梁 支座垫石和挡块 台背填土 桩基 盖梁 支座垫石和挡块 桩基 盖梁 支座垫石和挡块 桩基 盖梁 支座垫石和挡块 台背填土 桩基 盖梁 支座垫石和挡块 台背填土 桩基 盖梁 支座垫石和挡块 桩基 盖梁 支座垫石和挡块 桩基 盖梁 支座垫石和挡块 台背填土 桩基 盖梁 支座垫石和挡块 桩基 盖梁 支座垫石和挡块 台背填土 桩基 盖梁 支座垫石和挡块
A13
K2+392九甲河桥0#台
A14
K2+392九甲河桥1#墩
A15
K2+392九甲河桥2#墩
K305改线工程LJC标单元划分表
单位工程 编号 名称 单元 工程名称 分部工程 单元 A16 桩号或部位 K2+392九甲河桥3#台 编号 Q-A16-a Q-A16-b Q-A16-c Q-A16-d Q-A17-a Q-A17-b Q-A17-c Q-A17-d Q-A18-a Q-A18-b Q-A18-c Q-A19-a Q-A19-b Q-A19-c Q-A20-a Q-A20-b Q-A20-c Q-A20-d Q-B1-a Q-B1-b Q-B2-a Q-B2-b Q-B3-a Q-B3-b Q-B4-a Q-B4-b Q-B5-a Q-B5-b Q-C1-a Q-C1-b Q-C1-c Q-C1-d Q-C1-e Q-C1-f Q-C1-g Q-C2-a Q-C2-b Q-C2-c Q-C2-d Q-C2-e Q-C2-f Q-C2-g 分项工程 项目名称 桩基 盖梁 支座垫石和挡块 台背填土 桩基 盖梁 支座垫石和挡块 台背填土 桩基 盖梁 支座垫石和挡块 桩基 盖梁 支座垫石和挡块 桩基 盖梁 支座垫石和挡块 台背填土 预制板梁 板梁安装 预制板梁 板梁安装 预制板梁 板梁安装 预制板梁 板梁安装 预制板梁 板梁安装 支座安装 桥面铺装 桥面防水层施工 混凝土护栏 伸缩缝安装 桥头搭板 桥梁总体 支座安装 桥面铺装 桥面防水层施工 混凝土护栏 伸缩缝安装 桥头搭板 桥梁总体
K305改线工程LJC标单元划分表
单位工程 编号 名称 单元 工程名称 分部工程 单元 桩号或部位 C1 K0+030-K0+090 C2 K0+170-K0+250 C3 K0+229-K0+236 C4 K0+306-K0+321 C5 K0+820-K0+866 C6 K1+045-K1+110 C7 K1+103-K1+125 C8 K1+761-K1+773 C9 K1+805-K1+815 C10 K1+938-K1+991 C11 K1+103-K1+130 C12 K2+130-K2+146 C13 K3+050-K3+057 C14 K3+103-K3+110 C15 K3+575-K3+586 A1 K0+000-K0+369.5 A2 K0+402.5-K0+992.71 A3 K0+998.71-K1+308 A4 K1+338-K2+033 A5 K2+081-K2+279.17 A6 K2+293.17-K2+372.5 A7 K2+411.5-K2+669.5 A8 K2+708.5-K3+019.48 A9 K3+025.48-K3+200 B1 K0+000-K0+369.5 B2 K0+402.5-K0+992.71 B3 K0+998.71-K1+308 B4 K1+338-K2+033 B5 K2+081-K2+279.17 B6 K2+293.17-K2+372.5 B7 K2+411.5-K2+669.5 B8 K2+708.5-K3+019.48 B9 K3+025.48-K3+200 A1 K0+386进鲜河桥0#台 编号 L-C1-a L-C2-a L-C3-a L-C4-a L-C5-a L-C6-a L-C7-a L-C8-a L-C9-a L-C10-a L-C11-a L-C12-a L-C13-a L-C14-a L-C15-a M-A1-a M-A2-a M-A3-a M-A4-a M-A5-a M-A6-a M-A7-a M-A8-a M-A9-a M-B1-a M-B2-a M-B3-a M-B4-a M-B5-a M-B6-a M-B7-a M-B8-a M-B9-a Q-A1-a Q-A1-b Q-A1-c Q-A1-d Q-A2-a Q-A2-b Q-A2-c Q-A3-a Q-A3-b Q-A3-c 分项工程 项目名称 护坡 护坡 护坡 护坡 护坡 护坡 护坡 护坡 护坡 护坡 护坡 护坡 护坡 护坡 护坡 石灰土底基层 石灰土底基层 石灰土底基层 石灰土底基层 石灰土底基层 石灰土底基层 石灰土底基层 石灰土底基层 石灰土底基层 路肩 路肩 路肩 路肩 路肩 路肩 路肩 路肩 路肩 桩基 盖梁 支座垫石和挡块 台背填土 桩基 盖梁 支座垫石和挡块 桩基 盖梁 支座垫石和挡块
K305改线工程LJC标单元划分表
单位工程 编号 名称 单元 工程名称 分部工程 单元 桩号或部位 编号 L-A1-a L-A1-b L-A1-c L-A1-d L-A1-e L-A1-f L-A2-a L-A2-b L-A2-c L-A2-d L-A2-e L-A2-f L-A3-a L-A3-b L-A3-c L-A3-d L-A3-e L-A3-f L-A4-a L-A4-b L-A4-c L-A4-d L-A4-e L-A4-f L-A5-a L-A5-b L-A5-c L-A5-d L-A5-e L-A5-f L-A6-a L-A6-b L-A6-c L-A6-d L-A6-e L-A6-f L-A7-a L-A7-b L-A7-c L-A7-d L-A7-e L-A7-f 分项工程 项目名称 原地面(90区) 5%灰土NO1(93区） 5%灰土NO2(95区） 5%灰土NO3(95区） 5%灰土NO4(95区） 5%灰土NO5(95区） 原地面(90区) 5%灰土NO1(93区） 5%灰土NO2(95区） 5%灰土NO3(95区） 5%灰土NO4(95区） 5%灰土NO5(95区） 原地面(90区) 5%灰土NO1(93区） 5%灰土NO2(95区） 5%灰土NO3(95区） 5%灰土NO4(95区） 5%灰土NO5(95区） 原地面(90区) 5%灰土NO1(93区） 5%灰土NO2(95区） 5%灰土NO3(95区） 5%灰土NO4(95区） 5%灰土NO5(95区） 原地面(90区) 5%灰土NO1(93区） 5%灰土NO2(95区） 5%灰土NO3(95区） 5%灰土NO4(95区） 5%灰土NO5(95区） 原地面(90区) 5%灰土NO1(93区） 5%灰土NO2(95区） 5%灰土NO3(95区） 5%灰土NO4(95区） 5%灰土NO5(95区） 原地面(90区) 5%灰土NO1(93区） 5%灰土NO2(95区） 5%灰土NO3(95区） 5%灰土NO4(95区） 5%灰土NO5(95区）
单位工程 编号 名称 单元 工程名称 分部工程 单元 桩号或部位 编号 L-A8-a L-A8-b L-A8-c L-A8-d L-A8-e L-A8-f L-A9-a L-A9-b L-A9-c L-A9-d L-A9-e L-A9-f L-A10-a L-A10-b L-A10-c L-A10-d L-A10-e L-A10-f L-A11-a L-A11-b L-A11-c L-A11-d L-A11-e L-A11-f L-A12-a L-A12-b L-A12-c L-A12-d L-A12-e L-A12-f L-B1-a L-B2-a L-B3-a L-B4-a L-B5-a L-B6-a L-B7-a L-B8-a L-B9-a 分项工程 项目名称 原地面(90区) 5%灰土NO1(93区） 5%灰土NO2(95区） 5%灰土NO3(95区） 5%灰土NO4(95区） 5%灰土NO5(95区） 原地面(90区) 5%灰土NO1(93区） 5%灰土NO2(95区） 5%灰土NO3(95区） 5%灰土NO4(95区） 5%灰土NO5(95区） 原地面(90区) 5%灰土NO1(93区） 5%灰土NO2(95区） 5%灰土NO3(95区） 5%灰土NO4(95区） 5%灰土NO5(95区） 原地面(90区) 5%灰土NO1(93区） 5%灰土NO2(95区） 5%灰土NO3(95区） 5%灰土NO4(95区） 5%灰土NO5(95区） 原地面(90区) 5%灰土NO1(93区） 5%灰土NO2(95区） 5%灰土NO3(95区） 5%灰土NO4(95区） 5%灰土NO5(95区） 土质边沟 土质边沟 土质边沟 土质边沟 土质边沟 土质边沟 土质边沟 土质边沟 土质边沟