设计漂亮的小手帕
【北师大版】三年级《劳动实践指导手册》第14课《扎染漂亮小手帕-》-课件精选全文
新知讲解
(2)用皮筋将手帕的四 个角扎结起来。扎结时要留 出适当的空隙。
(3)四边扎结法完成后, 调整 皮筋间距,以便颜色更好地渗透 。
新知讲解
(4)还可以尝试其他的扎结方法。
新知讲解
拓展延伸 大理白族扎染的特点？
大理白族扎染是白族人民的传 统民间工艺产品，集文化、艺术为 一体，其花形图案以规则的几何纹 样组成，布局严谨饱满，多取材于 大自然的动植物形象，充满生活气 息。
新知讲解
拓展延伸
查一查,除了制作手帕,扎染还可以用在 哪些服饰或者日用品?给同学们展示一下吧!
T恤、裙子、围巾等。
（4）染制,是将扎好“疙瘩”的布料或放入染料中__浸___染_____,或用染料 ___点__染____,使之颜色均匀染透。扎结处,因染料浸染不到,就形成了好看的 ___花__纹________图案。
新知讲解
劳动过程 折叠手帕
十字折叠法
辐射折叠法
平行折叠法
新知讲解
劳动过程 扎制手帕
怎样用“四边形扎结法”扎制手 帕？
新知讲解
同学们,请你动脑想想,我们生活中的垃圾都可以做成什么样的艺 术品呢?动手做一做吧!
新知讲解
播放视频《扎染歌谣》。
新知讲解
劳动日记
同学们,在制作扎染小手帕的过程中,你 有哪些收获?把你的心得和感受记录下来吧 !
新知讲解
劳动日记
通过制作，提高了我的动手能力！
通过扎染活动，培养了我的创造能力，同时，感 到扎染带给无穷乐趣，我更加热爱扎染了！
(4)拆掉皮筋后,洗干净手套 ,小心打开手帕。漂亮的扎染手 帕就完成了!
创意手工教程制作个性化手帕
创意手工教程制作个性化手帕手帕一直以来都是人们生活中必不可少的小物件，无论在平凡的日常生活中还是在特殊的场合中，手帕都能派上用场。
而制作个性化手帕，不仅可以展示自己的创意和个性，还可以成为送给亲朋好友的特别礼品。
下面我将为大家介绍一种简单易学的创意手工教程，教你如何制作个性化手帕。
材料准备：1. 织布市场购买一块适合的纯棉布料，颜色和花纹可以根据个人喜好选择。
2. 缝纫箱里必备的工具：剪刀、针线、缝纫机。
3. 防水绘画笔或者织布颜料。
步骤一：准备布料和剪裁首先，从织布市场购买到合适的纯棉布料。
一般来说，手帕的尺寸为30cm*30cm，你可以根据实际需要进行调整。
接下来，使用剪刀将布料按照尺寸剪裁成相应大小的方形。
步骤二：设计图案在手帕上设计自己喜欢的图案，可以是简单的花朵、动物，也可以是个性化的名字或者标语。
如果你有绘画基础，可以使用防水绘画笔直接在布料上画出图案；如果没有，可以使用织布颜料挤出需要的图案。
步骤三：上色填充等待图案干燥后，将颜色填充到设计好的图案中。
可以使用不同颜色的织布颜料按照自己的创意进行上色。
这样可以使手帕更加丰富多彩，展示出你独特的个性。
步骤四：缝制边缘在手帕的四个边缘位置进行缝制，可以使用简单的手工针线缝制，也可以使用缝纫机进行更加精细的缝纫。
确保边缘的线条整齐，不易脱线。
步骤五：洗涤和整烫等待手帕完全干燥后，使用清水轻柔洗涤手帕。
然后进行整烫，使手帕更加平整。
步骤六：收藏或赠送当手帕完全干燥后，你可以选择自己收藏，也可以将它作为个性化礼品送给亲朋好友，以表达你的心意和创意。
通过以上简单的步骤，你就可以制作出个性化的手工手帕。
这个手工过程既简单又有趣，而且你可以根据自己的喜好和创意进行设计，让手帕成为与众不同的存在。
无论是自用还是作为礼物赠送，这种个性化的手帕都将给人带来愉悦和惊喜。
尝试制作一块属于你自己的手工手帕吧！让创造力在手工艺品中得到充分的发挥和展示。
通用实用的美术教案4篇(实用美术基础
通用实用的美术教案4篇(实用美术基础（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第十三课：漂亮的小手绢
课 题 十三、漂亮的小手绢 2016 年 月 日 课时分配 教学时间 课时 2016 年 月 日
备课时间
《漂亮的小手绢》是根据《图形的复制与编辑》一课的知识点进行 处理和设计的综合活动——让学生运用画图编辑技巧来设计一幅漂亮的 小手帕，使学生在设计活动中更加深入地理解各种翻转与旋转的区别， 教材分析 更加熟练地掌握图形的各种编辑技巧。应该说，本课是《图形的复制与 编辑》的巩固与延伸，是让学生把掌握的知识与技巧运用到实际生活中 的综合应用课。 本课的学习者是小学三年级的学生， 他们对信息技术课程具有很高的学 习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。在《画图》单元的学习中，学 生已掌握画图基本工具的运用，也掌握运用“图像”菜单的“属“粘贴来源”命令调用图片 素材等操作。在上节课，学生学习了《图形的复制与编辑》这节课，初 步掌握了图形的复制与粘贴、翻转与旋转等技巧操作，但要他们真正理 解“水平翻转”与“垂直翻转”以及按不同角度翻转的区别仍有一定的 难度。 （1）熟练掌握选定图形复制与粘贴的操作，理解透明方式与非透明方式 的区别； （2）熟练掌握选定图形翻转与旋转的操作，发现各种翻转的区别； 教学目标 （3）能分析手帕作品的特点，灵活运用各种编辑技巧创作手帕作品。 （4）培养学生学会欣赏和评价他人的作品； （5） 培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学 以致用； 教学重点 灵活运用各种编辑技巧创作手帕作品； 难点分析 理解各种翻转和旋转的区别，并能有效运用该编辑技巧 教 法 “学生为主体、教师为主导”的教学原则。 学 法 教具准备 素材图片
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教学策略 教学 环 节 教师活动 学生活动 一、谜语 1．猜谜语 学生 揭题，激 猜谜语， 师：你们喜欢猜谜语吗？今天让大家来猜个谜语。 发兴趣 得 出 谜 （教学课件）呈现谜面：“四角方方一幅画，花纹图 底：小手 帕。 案真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。” 2．引课题 小手帕，真漂亮！你用过小手帕吗？你的手帕是 怎样的？有什么花纹或图案吗？你们想学习怎样设 计漂亮的小手帕吗？ 【板书】设计漂亮的小手帕——画图编辑技巧的运用 二、范例 1．复习旧知：设置画布大小和导入图片素材 分析，点 ⑴我想设计一幅长为 20 厘米、宽为 18 厘米的方形小 拨技巧 手帕，如何精确设置画布的大小？ 学生自主 实践，请 个别学生 上台展示 操作。对 ⑵怎样将 D 盘 “素材库” 中的图片素材导入画布？ 试 操作正确 的学生奖 一试导入 励 一 颗 “ 智 慧 一幅花边或一幅图案。 星” 。 2．分析范例，合作探究 学 生 （1）打开一幅未完成的作品和范例作品进行对比， 进 行 观 察，与小 引导学生观察、讨论两者的区别。 组同学进 （2）请学生思考老师提出的问题并尝试操作要完成 行讨论交 流。 范例作品的方法和步骤。 问题一：什么操作可以实现手帕四周都有相同的花 边？问题二：范例中上下花边是对称的，怎样实现该 请 学 生展示编 问题四：手帕中间的图案（小鸡）怎样改变其前进的 辑技巧， 对能大胆 方向？ 示范操作 （3）组织学生汇报完成范例作品所需的编辑技巧。 的学生奖 3．点评学生完成的作品及操作技巧，并板书总结出 励“智慧 星” 。 手帕的制作流程及编辑技巧； 效果？问题三：横向的花边怎样才能变成竖向的呢？
幼儿园小班健康教案《小手帕》含反思
幼儿园小班健康教案《小手帕》含反思小班健康教案《小手帕》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯，通过认识手帕，初步了解手帕的用途，体验游戏活动带来的快乐，快来看看幼儿园小班健康《小手帕》含反思教案吧。
教学目标：1、通过认识手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。
3、体验游戏活动带来的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点：1、幼儿如何正确使用手帕教学准备：1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕2、幼儿平时使用手帕的情景图片3、实物投影仪4、录音机、磁带5、娃娃若干教学课时：一课时教育理论：1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中，幼儿使用过手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但现在随着餐巾纸的泛滥，如何培养幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫生的好习惯，所以有必要设计《小手帕》的健康活动，让幼儿在玩手帕的游戏中，学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯，知道节约是一种美德。
2、遵循以幼儿为活动主体，教师为活动的引导者。
在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。
3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意注意占主体地位，有意注意为次要地位，运用游戏的形式贯穿本节教学活动。
教学过程：一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢?师：瞧：礼物就在你们的椅子下。
(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的礼物是什么?(丰富词汇：手帕)二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师：你们喜欢老师的礼物吗?!.星星.教案网出处!知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕，一起玩一玩。
师：手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。
小班美术教案漂亮的小手帕教案及教学含反思
小班美术教案漂亮的小手帕教案及教学含反思一、教学内容本节课选自小学美术教材二年级上册第六单元《生活中的美》，详细内容为制作漂亮的小手帕。
通过本节课的学习，学生将了解手帕的基本知识，掌握手帕的设计与制作方法，培养审美观念和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解手帕的起源、用途及文化内涵，提高对传统工艺的认识。
2. 培养学生运用基本设计元素（如线条、图案、色彩等）创作手帕的能力，提高审美素养。
3. 培养学生动手实践能力，激发创造力，增强对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：手帕的设计与制作方法，如何运用基本设计元素创作出富有创意的手帕。
2. 教学重点：了解手帕文化，掌握手帕制作的基本技巧，培养学生的审美观念和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手帕样品、彩笔、剪刀、胶水、尺子、模板等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、手帕布料、模板等。
五、教学过程1. 导入：展示各种漂亮的手帕，引导学生关注手帕的图案、色彩和风格，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解手帕的起源、用途及文化内涵，提高学生对传统工艺的认识。
b. 介绍手帕制作的基本技巧，如选材、设计、剪裁、缝制等。
c. 展示手帕设计作品，引导学生分析其中的设计元素和创意。
3. 实践环节：a. 发放手帕布料和模板，指导学生进行手帕设计。
b. 学生根据设计稿，使用彩笔、剪刀、胶水等工具制作手帕。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享设计心得。
b. 教师点评学生作品，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、板书设计1. 漂亮的小手帕2. 内容：a. 手帕的起源、用途及文化内涵b. 手帕设计的基本元素：线条、图案、色彩c. 手帕制作步骤：选材、设计、剪裁、缝制七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款富有创意的小手帕。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合自己的审美和创意，完成手帕设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对手帕制作表现出较高的兴趣，课堂氛围活跃。
小班美术美丽的手帕教案6篇
小班美术美丽的手帕教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小手帕》教学设计
《小手帕》教学设计《小手帕》教学设计1一、组织教学师生互相问好，检查学习用具的准备情况。
二、导入新课谜语导入：“〞大家猜一猜是什么？板书课题：小手帕三、新授*手帕上都有些什么花纹和颜色？*选你最喜欢的一块手帕说一说喜欢的原因〔用途、图案〕。
2、集体交流。
一起观察手帕上的花纹，并说一说自己观察后发现的花纹的特点？〔对称、均衡、和谐、统一〕。
3、实践体会：这些手帕上的花纹都是设计师精心设计的，今天我们自己就来当回小设计师，设计漂亮的小手帕。
学生设计，师巡回指导。
随意尝试，大胆设计。
小手帕〔苏教版〕展示第一次的作品，让他们发现存在的问题。
〔教师适当的加以指导〕4、欣赏设计：观察课本上的作品，讨论：书上的作品你喜欢吗？分组交流，使学生进一步了解设计手帕的思路。
“小设计师们，你们的头脑里一定有了设计方案吧，把你的设计方案拿出来，小组讨论交流。
也可画几张草图，从中选择自己满意的作品，可一个人完成，也可合作完成。
看哪个小组的设计作品又多又好，又有创意。
〞四、学生作业出示作业要求：a.人人争当小设计师，运用自己所学的知识和喜欢的方式设计一块漂亮的手帕。
b.通过展示自己的创新设计，并把自己的设计意图简单讲述一下。
c.按设计方法的不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。
五、展示学生作品，评价1、相互欣赏，交流评价。
2、作业展评：学生展示、介绍自己组的'作品，大胆发表意见，成功展示自我，体验集体合作的乐趣。
3、互相评价：先看哪一组的手帕设计得最有创意，再从这些手帕里找出你认为最漂亮的手帕，说一说为什么喜欢？小手帕〔苏教版〕六、结束新课播放《丢手帕》，让学生把自己设计的手帕相互赠送，增进感情。
还可以随着音乐玩游戏。
《小手帕》教学设计2教学目标：1、学习有顺序地观察手帕的图案，表达得清楚明白，句子完整、通顺。
2、教育学生天天带手帕，用手帕，初步养成良好的卫生习惯。
教学重点难点：1、有顺序地表达手帕的样子。
2、表达是句子表达的清楚、通顺、明白。
小班美术美丽的手帕教案8篇
小班美术美丽的手帕教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班主题优质课教案《美丽的手帕》及教学反思(5篇可选)
幼儿园中班主题优质课教案《美丽的手帕》及教学反思（5 篇可选）第一篇：幼儿园中班主题优质课教案《美丽的手帕》及教学反思《中班主题优质课教案《美丽的手帕》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、感知浸染画色彩和图案的美，大胆感受和表现美。
在活动中体验成功的快乐。
2、能主动探索、学习浸染的基本方法，表现美丽的花手巾。
活动重难点重点：探索学习浸染的基本方法。
难点：探索多种的浸染的方法，浸染出不同图案的手帕。
活动准备材料准备：各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。
经验准备：有对角对边折纸的经验。
活动过程一、引入活动在导入环节里，老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿注意，引入对浸染画的观察。
二、观察浸染画，欣赏漂亮手巾在这一环节中，老师通过游戏变魔术的方式出示示范画，然后进行色和图的观察，发现手帕的美。
同时通过激趣，激发幼儿的探索欲望。
三、师幼共同探索浸染方法1、在这个环节里，幼儿利用老师准备的材料，通过自主探索活动发现浸染手帕的方法，并通过交流获得基本经验，最后在老师的总结中获得基本方法。
2、探求更多浸染角度这里老师通过情境提问，激励幼儿再次探索，讲述示范更多方法，获得更深层次的经验，获得更多的方法，突破难点。
3、让幼儿感知今天用的方法叫浸染。
三、幼儿浸染。
在这一环节中，老师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手浸染。
幼儿主要通过已有经验，再次进行创作，老师通过适当的要求指导幼儿的活动，并进行个别指导，照顾不同层次的幼儿发展帮助能力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。
②鼓励能力强的幼儿运用创造性折法和选择不同颜色进行浸染，注意色彩的搭配。
四、展示欣赏通过展示活动，欣赏幼儿作品，评价有代表性的作品，让幼儿获得成功体验和美的感受。
五、延伸活动把材料放到区域活动中，让有兴趣的孩子有空再尝试。
教学反思纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。
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设计漂亮的小手帕
——画图编辑技巧的运用
广州市天河区体育东路小学黄妙辉
一、教学内容分析
《设计漂亮的小手帕》是根据《图形的复制与编辑》一课的知识点进行处理和设计的综合活动——让学生运用画图编辑技巧来设计一幅漂亮的小手帕，使学生在设计活动中更加深入地理解各种翻转与旋转的区别，更加熟练地掌握图形的各种编辑技巧。
应该说，本课是《图形的复制与编辑》的巩固与延伸，是让学生把掌握的知识与技巧运用到实际生活中的综合应用课。
教学重点：灵活运用各种编辑技巧创作手帕作品；
教学难点：理解各种翻转和旋转的区别，并能有效运用该编辑技巧。
二、教学对象分析
本课的学习者是小学三年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。
在《画图》单元的学习中，学生已掌握画图基本工具的运用，也掌握运用“图像”菜单的“属性”命令设置画布的大小和运用“编辑”菜单中的“粘贴来源”命令调用图片素材等操作。
在上节课，学生学习了《图形的复制与编辑》这节课，初步掌握了图形的复制与粘贴、翻转与旋转等技巧操作，但要他们真正理解“水平翻转”与“垂直翻转”以及按不同角度翻转的区别仍有一定的难度。
三、教学目标
1．基本目标
⑴熟练掌握选定图形复制与粘贴的操作，理解透明方式与非透明方式的区别；
⑵熟练掌握选定图形翻转与旋转的操作，发现各种翻转的区别；
⑶能分析手帕作品的特点，灵活运用各种编辑技巧创作手帕作品。
2．发展目标
⑴培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力；
⑵培养学生学会欣赏和评价他人的作品；
⑶培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学以致用；
四、教学策略
1．教学理念
根据新课程的教学理念，在教学中，我重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。
本节课以猜谜语的游戏引入，激发学生学习的兴趣以及创作热情；在范例作
品分析环节，首先通过教师引导学生欣赏手帕的范例作品，并分析该作品的特点，在教师的点拨和引导下，学生通过自主探究、小组合作学习等方式层层掌握设计手帕的操作技巧，理解和巩固各种编辑技巧，为接下来的作品创作打下铺垫。
在熟练掌握了范例作品的操作技巧后上，教师通过点评学生作品打开学生的设计思路，引导学生发挥想象，自主地进行个性化的手帕创作。
最后在老师的引导下通过小组评价选拔出优秀作品，让上台展示作品的学生说出作品的设计技巧和优胜之处。
在整个教学过程中，教师大力鼓励学生自主探究，如探究未果则通过合作讨论或向别人请教学习，教师在整个过程中则做到“导”和“引”。
本课力求将知识与生活联系，做到学以致用，让学生在课堂中体验到学习活动是“看得见、摸得着”的活动，从而提高教学质量和效果。
2．教学策略
创设游戏情境、范例教学法、任务驱动法、自主探究与小组合作学习相结合。
五、教学媒体选择
多媒体教学系统，路线图、帆船、小鱼、红旗、房子、欢乐世界等图形素材。
察、讨论两者的区别。
（2）请学生思考老师提出的问题并尝试操作要完成范例作品的方法和步骤。
问题一：什么操作可以实现手
水平翻转
复制选定的“花边”图形
七、教学评价设计
本课的教学评价贯串在整个教学活动中，主要是通过小组成员通过个人能力的展现，小组的合作等获取奖励的星星，并努力使本小组能在“星星排行榜”上有突出的表现。
八、教学反思
在教学《设计漂亮的小手帕》一课后，我有以下几点体会：
1．范例教学策略的运用是成功的。
学生通过分析典型的范例作品，举一反三地理解和接受基础性的知识，掌握技巧，为自己的手帕作品设计奠定基础。
在本次的教学中三（1）班大部分的孩子都能通过范例理解“水平翻转”与“垂直翻转”的区别、理解不同旋转角度的区别，并且能熟练掌握画图的复制与粘贴、翻转与旋转等编辑技巧。
在创作阶段，超过95％的学生都能综合运用所学的知识来创作手帕，在规定的时间内完成作品并提交。
2．在本课的教学中，我为学生创设了一个自主探究、协作交流的良好氛围，充分发挥学生的主体性。
例如，在知识点的掌握中，我常常创设问题情境让学生来探究，来讨论和交流，来协作和解决问题，从每个环节都能突出学生的主体地位；另外，对于很快完成任务的孩子，我引导他们主动成为“小老师”，去帮助小组内学有困难的同学，充分体现自己的能力与价值。