部编人教版 八年级下册 道德与法制 导学案 第三单元 人民当家作主
第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1课时基本经济制度一、学习目标1.识记我国现阶段的基本经济制度以及公有制经济的地位。
2.识记国有经济和集体经济的地位和作用及国家采取的政策。
3.了解非公有制经济的地位和作用及国家采取的政策。
二、自主预习1. 是社会主义经济制度的基础。
2.现阶段，公有制经济包括、以及混合所有制经济中的和。
3.国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。
在我国，国有经济是国民经济的。
4.国家城乡集体经济组织的合法的权利和利益，、和帮助集体经济的发展。
5.国家保护、等非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持和非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。
三、合作探究春节前夕，小华和爸爸回家探亲，一家人高兴地谈论起来：小华的爸爸：“我们公司是国有大型骨干企业，今年投资5亿元，新上一个汽车刹车盘的项目，明年产值能达到30亿元。
”小华的二叔：“我们的橡胶公司虽然是乡镇企业，可是产品远销欧美，今年光税收就上缴60万元。
”小华的婶婶：“我在我们村里二孟开的制板厂工作，上班不出村，年收入2.5万元。
”小华的三叔：“我在韩资企业，今年年薪10万元。
”小华的四叔：“现在的生活好了，我开的小饭店生意也越来越红火。
”（1）小华的五位亲人所从事的职业分别属于哪种所有制经济？（2）你从小华一家的幸福生活中感悟到了什么？四、随堂演练1.现阶段，我国实行的基本经济制度是（）A.单一的生产资料公有制B.多种所有制经济共同发展C.以国有经济为主体、多种所有制经济共同发展D.公有制为主体、多种所有制经济共同发展2.2013年中国企业500强中，国有及国有控股企业仍旧保持主导地位，共有310家，占总数的62.00%；实现营业收入40.9万亿元，较2012年增长12.09%。
由此可以看出（）A.非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分B.国有经济是国民经济的主导力量C.国有经济是社会主义经济制度的基础D.国有经济是社会主义市场经济的主体3.在新一轮的国务院机构改革中，铁路部门实行政企分开，组建国家铁路局和中国铁路总公司，不再保留铁道部。
在我国现阶段基本经济制度中，新组建的中国铁路总公司属于（）A.外资经济B.集体经济C.私营经济D.国有经济4.王大拿投资3 500万元成立“大拿山庄”，发展旅游业。
赵玉田投资3万元成立“玉田花卉店”，从事鲜花种植、租赁业务。
领导能力强的谢永强被选任为镇供电所所长后，该所很快成为全镇的龙头企业。
材料中出现的经济主体所属的经济成分依次是（）A.个体经济私营经济国有经济B.私营经济个体经济集体经济C.私营经济个体经济国有经济D.外资经济私营经济集体经济5.目前，活跃在城乡的以小型企业、微型企业、城乡个体工商户、创业者和农户为主的“草根经济”群体，是我国社会经济中最具活力的部分。
“草根经济”的存在与发展（）①可以方便人民生活，扩大就业②可以消除收入差距，实现社会公平③对城乡共同发展起到了推动作用④可以促进企业提高经济效益A．①③ B．①② C．③④ D．②④五、课后反思【答案】自主预习1.生产资料公有制2.国有经济集体经济国有成分集体成分3.主导力量4.保护鼓励指导5.个体经济私营经济引导合作探究（1）小华的爸爸：国有经济；小华的二叔：集体经济；小华的婶婶：私营经济；小华的三叔：外资经济；小华的四叔：个体经济。
（2）①公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的基本经济制度。
②在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。
随堂演练1.D2.B3.D4.C5.A第三单元人民当家作主第五课第2课时根本政治制度一、学习目标1.识记我国人民代表大会制度的地位和基本内容。
2.了解人大代表的各项权利与义务。
3.感悟人民代表大会制度的优越性，知道怎样坚持和完善人民代表大会制度。
二、自主预习1.人民代表大会制度是我国的。
2.国家的一切权力属于_______，人民通过___________选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。
3.由人民代表大会产生的国家_______机关、_______机关、_______机关对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。
4.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表有权依法_______各项议案和报告、_______各项决定、提出_________和_________ 。
5.人民代表大会制度是坚持___________、______________和___________有机统一的根本政治制度安排。
三、合作探究思考我国人民是通过什么方式行使当家作主权力的，并将下图补充完整。
四、随堂演练1.在我国，人民代表大会制度（）①是我国解决民族问题的基本政治制度之一②是我国的根本政治制度③有利于保障人民行使国家权力，巩固和发扬社会主义民主④有利于我国各民族建立平等、团结、互助的关系。
A.①②③④B.②③④C.①②③D.②③2.下列关于全国人民代表大会的说法正确的是（）①全国人民代表大会的代表是选民直接选举产生的②与其他国家机关比较，全国人民代表大会地位最高，权力最大③其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督④全国人民代表大会的主要职权有：立法权、任免权、决定权和监督权等A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③3.某市开展“人民代表向原选举单位述职”试点活动，要求人民代表向选民汇报工作。
这说明人民代表（）①要接受人民的监督②其资格由所从事的职业决定③要与人民群众保持密切联系A.①②B.②③C.①③D.①②③4.材料一：2017年3月，第十二届全国人大五次会议在北京召开，各界代表欢聚一堂，共商国是。
会议审议并通过了政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告等。
材料二：全国人民代表大会期间，“为老百姓说话”是许多代表恪守的一条重要原则，在大会收到的议案中，“关注民生”是最大特点。
（1）材料一说明我国实行什么样的政治制度？（2）根据材料二，说说人大代表为什么要为老百姓说话？五、课后反思【答案】自主预习1.根本政治制度2.人民民主选举3.行政审判检查4.审议表决议案质询案5.党的领导人民当家作主依法治国合作探究民主选举人民代表大会行政审判检察随堂演练1.D2.C3.C4.（1）人民代表大会制度。
（2）因为人大代表由人民通过民主选举产生，人大代表的权力来自人民，人大代表为人民服务，对人民负责，受人民监督。
第三单元人民当家作主第五课第3课时基本政治制度一、学习目标1.了解我国多党合作和政治协商制度的内容和优越性。
2.认识我国的民族区域自治制度的内容和意义。
3.知道我国实行基层群众自治制度的基本形式。
二、自主预习1. 和制度坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政。
2.多党合作的基本方针是、、、。
3.人民政协围绕团结和民主两大主题，履行、和的职能。
4.我国民族区域自治实行______统一领导下的自治，民族自治机关必须服从中央的领导。
5.我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行、、。
三、合作探究2017年4月12日下午，杭州市政协十一届一次会议在完成各项议程后胜利闭幕。
在为期6天的会议中，广大政协委员以饱满的政治热情和强烈的政治责任感、使命感，听取和讨论了《政府工作报告》及其他报告，紧紧围绕加快建设世界名城战略目标和市委、市政府中心工作，围绕人民群众关注的热点难点问题，围绕人民政协事业发展中的重要问题，认真履行职责，反映各界心声，深入协商议政，积极建言献策，充分展示了社会主义协商民主的生机和活力。
结合材料回答下列问题：（1）在上述材料中，人民政协履行了哪些职能？（2）结合材料，谈谈实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义。
四、随堂演练1．关于我国政党制度的说法，正确的是（）A.“长期共存、互相监督”是多党合作的基本方针B.民主党派是参政党，有权制定和修改宪法C.政党制度是我国的根本政治制度D.多党合作的重要机构是人民政协，它以团结和发展为主题2．以下关于人民政协性质的说法正确的是( )①中国人民爱国统一战线组织②各民主党派和无党派人士的政治组织③中国共产党领导的多党合作和政治协商的机构④监督国家政权的民间组织A．①② B．①③ C．②④ D．③④3.下列观点错误的是（）A.国家的繁荣昌盛，离不开各民族的团结合作B.民族区域自治制度是我国的根本政治制度C.防止和克服“大汉族”主义，有利于民族团结D.我国宪法规定：“自治区主席、自治区州长、自治县县长由实行区域自治的民族的公民担任。
”这是为了充分保证民族自治地区的少数民族人民的利益4.材料一：在中国，讲力量和成绩，是56个民族共同的力量和成绩；讲困难和挫折，是56个民族共同的前途和未来。
材料二：歌曲《爱我中华》中又这样一段歌词“五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言汇成一句话：爱我中华……”（1）材料一、二共同说明了什么？（2）我们应该如何进一步加强民族团结？五、课后反思【答案】自主预习1.多党合作政治协商2.长期共存互相监督肝胆相照荣辱与共3.政治协商民主监督参政议政4.国家5.自我管理自我教育自我服务合作探究（1）人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
（2）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
随堂演练1.A2.B3.B4.（1）我国是一个统一的多民族国家，56个民族组成了中华民族统一的大家庭，他们同呼吸、共命运、心连心，形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。
（2）坚持民族区域自治制度，坚持民族平等、团结和共同繁荣的原则，增强了民族凝聚力，尊重各民族宗教信仰、风俗习惯和语言文字，反对一切民族歧视、民族分裂行为。
第六课我国国家机构第1课时国家权力机关一、学习目标1.了解人民代表大会的产生和地位。
2.熟记人民代表大会的立法权、决定权、任免权、监督权等。
二、自主预习1.我国各级国家权力机关是由的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。
2.全国人民代表大会是国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于。
3.人民代表大会的职权有、、、。
三、合作探究材料一 2009年3月，十一届全国人大二次会议期间，近3 000名全国人大代表提出了建议、批评和意见。
在数量上，比去年增加1147件，增长18.3％，创历次会议新高；在内容上，涉及国民经济各个部门、社会活动各个领域、人民生活各个方面，反映了对解决好关系人民群众切身利益重要问题的强烈期待；在质量上，许多建议是经过深入调查研究，在广泛听取群众意见的基础上提出的，具有较强的针对性和代表性。
部编版八年级《道德与法治》下册第三单元《人民当家作主》复习课件
部编版八年级《道德与法治》下册第三单元《人民当家作主》复习课件一、内容综述亲爱的同学们，让我们一起走进《部编版八年级道德与法治下册》的第三单元《人民当家作主》。
这一单元内容特别重要，它告诉我们国家和社会生活的每一个细节都和我们的日常生活息息相关。
今天我们就来一起复习一下这个单元的核心内容。
首先我们要明白什么是人民当家作主，简单来说就是每一个人都有权利参与和决定国家和社会的事务。
我们的国家是一个民主的国家，这意味着每一个人都有说话的权利，都可以参与到国家的决策中来。
这是我们的国家制度赋予我们的权利。
接下来我们要了解的是人民代表大会制度，这是我们国家的根本政治制度。
通过选举我们选出代表来代表我们的声音，参与国家的决策。
这种方式确保了每一个人都有机会参与到国家的管理中来。
此外我们还要了解公民的基本权利与义务，作为国家的公民，我们不仅有权利享受国家提供的服务，还有义务为国家和社会做出贡献。
这些权利和义务是我们作为公民的基本责任。
同时我们还要学习如何参与民主生活，这包括我们如何参与民主选举、民主协商、民主决策和民主监督等。
这些都是我们参与国家和社会管理的重要方式，我们要学会使用这些方式来表达我们的意见和需求。
1. 简述《道德与法治》课程的重要性《部编版八年级道德与法治下册第三单元复习课件：人民当家作主》之《道德与法治课程的重要性》当我们谈及法治社会，离不开的便是我们的道德与法治课程。
这门课程对于我们每个人来说，意义重大特别是八年级我们正在学习的内容，更是为我们打开了通向深层次理解法治的大门。
现在让我们一同回顾并简要探讨《道德与法治》课程的重要性。
首先这门课，它不只是课本上的文字，它是生活的一部分。
在我们日常生活中，无论是走路、开车、购物还是交往，都离不开法治的引导。
它告诉我们如何行事，如何维护自己的权益，更重要的是，它告诉我们怎样去尊重他人，怎样去遵守社会的规则。
在这一点上，《道德与法治》课程的重要性就像是我们生活的指南针。
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第三框基本政治制度教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第三框基本政治制度教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”的第五课“我国基本制度”，主要介绍中国的基本政治制度。
这节课的内容是学生对我国的政治制度有一个整体的认识，理解我国的政治制度及其运行机制，从而增强他们的国家意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的政治常识，对于我国的政治制度有一定的了解。
但他们的认知水平有限，对于一些深层次的政治制度的理解可能存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要用浅显易懂的语言和实例，帮助学生理解我国的政治制度。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
2.让学生理解我国的基本政治制度的运行机制和特点。
3.培养学生的国家意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本政治制度及其运行机制。
2.难点：深入理解我国的基本政治制度的特点和运行机制。
五. 教学方法采用案例分析法、问题驱动法、小组讨论法等，引导学生通过自主学习、合作学习，深入理解我国的基本政治制度。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于分析和讨论。
2.设计好针对性的问题，引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾之前学过的关于我国政治制度的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
让学生了解这些基本政治制度在我国的运行机制和特点。
3.操练（15分钟）通过案例分析和问题讨论，让学生深入理解我国的基本政治制度。
例如，通过分析中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的案例，让学生了解这个制度在我国的运行机制和特点。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生进一步巩固对我国基本政治制度的认识。
统编版小学八年级下册道德与法治教案导学案第三单元人民当家作主第六课第1课时国家权力机关
第三单元人民当家作主第六课第1课时国家权力机关学校：XX市XX镇XX中心小学班级：X年级X班教师：XXX日期：2020年X月XX日一、学习目标1.了解人民代表大会的产生和地位。
2.熟记人民代表大会的立法权、决定权、任免权、监督权等。
二、自主预习1.我国各级国家权力机关是由的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。
2.全国人民代表大会是国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于。
3.人民代表大会的职权有、、、。
三、随堂演练1.我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。
人民行使国家权力的机关是（）。
A.全国人民代表大会。
B.地方各级人民代表大会。
C.人民代表大会。
D.各级人民政府。
2.十一届全国人大三次会议审议通过了《政府工作报告》《最高人民法院工作报告》《最高人民检察院工作报告》等。
这表明（）。
①人民代表大会是我国的最高国家权力机关②全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关③全国人民代表大会行使决定权和监督权④全国人民代表大会在国家机构中居于最高地位。
A.①②③。
B.②③④。
C.①②④。
D.①③④。
3.2009年6月1日正式实施的《食品安全法》是由十一届全国人大常委会第七次会议审议表决通过的。
这表明（）。
①全国人大常委会是最高国家权力机关。
②全国人大常委会行使立法权。
③全国人大常委会作为全国人大的常设机关，代行其部分职权。
④全国人大常委会行使决定权。
A.①②B.①③C.②③D.③④4.十一届全国人大二次会议新闻中心举行“代表在线”活动，6名来自基层的全国人大代表与网民在线进行交流。
这说明全国人大代表（）。
①是最高国家权力机关的组成人员。
②是由各地选民直接选举产生的。
③要代表人民管理国家和社会事务。
④要为人民服务，对人民负责，受人民监督。
A.①②③。
B.①②④。
C.①③④。
D.①②③④。
5.全国人民代表大会的职权有（）。
①最高立法权②最高决定权③最高任免权和最高监督权。
人民教育出版社八年级(下)《道德与法治》第三单元 人民当家作主 第六课 第一框
【活动目的】增强对人民代表大会的了解
【活动步骤】1、拟定对话内容
（1）结合具体事例说明人民代表大会在本地经济、政治、文化、社会、生态文明建设中发挥的作用。
（2）人民代表大会推动本地教育发展采取的措施。
（3）人民代表大会重大问题决策的程序。
（4）同学们感兴趣的其他话题。
2、把对话内容提交人大代表
3、开展对话活动，做好活动笔记。
结合课本80页的探究与分享，引导学生分析材料，从材料中具体找到“全国人大是怎样行使监督权的？”根据材料内容的对应，教师将内容进行总结概括，促使内容凝练、易理解，从而让学生明白了解。
三、课堂小结
引导学生总结本节课所学的内容知识。
板书设计
四、练习巩固
1.下列不属于全国人民代表大会职权的是( )
A、审议各省人民政府的工作报告
B、修改宪法，监督宪法的实施
C、任免国家主席、中央军委主席、国务院总理
D、重大事项的决定权和监督权
2、十届全国人大五次会议通过了《关于2006年国民经济和社会发展计划执行情况与2007年国民经济和社会发展计划的决议》，这说明全国人大拥有（ ）
A、最高立法权
B、最高决定权
C、最高任免权
D、最高监督权
3.在十三届人大一次会议期间，代表们审议政府工作报告，提出了一些具体的意见和建议。国务院根据代表们的意见认真进行了修改，最后大会通过了该报告。表明全国人大拥有（ ）
2024年八年级道德与法治下册教案第三单元 人民当家作主.第五课 我国的政治和经济制度
我国的政治和经济制度设计说明本课通过时政新闻、政治生活和经济现象,引导学生探究其背后的理论依据和现实依据,明白我国的政治和经济制度是人民当家作主的制度保证,从而让学生理解国家制度的内容和优越性,增强制度自信和国家认同,积极参与国家政治生活。
学习目标1.通过搜集资料、创设情境,知道我国的根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度的内容和优越性,形成热爱和拥护中国共产党的价值取向,培养政治认同。
2.通过自主学习、合作探究的方式,提高与人沟通的能力,拓展思维方式,培养学科思维。
3.通过构建联系,形成知识体系,整体把握我国的政治和经济制度是如何保障人民当家作主的,增强责任意识。
重点难点1.人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2.人大代表的职权和义务。
3.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的内容及其优越性。
4.现阶段,我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式并存和社会主义市场经济体制。
教学方法创设情境案例分析法自主学习法合作探究法资源与工具1.资源。
拓展资料:观看新闻,了解“两会”信息;搜集云南少数民族独龙族从整体贫困到实现整族脱贫的事迹;等等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排3课时教学过程第一课时根本政治制度一、学习情境石家庄市裕华区区镇两级人大代表换届选举投票日,全区共划分选区150个,设立投票站439个,参加投票的选民有330 072人,参选率为83.2%。
经过投票选举,全区共选举产生区人大代表292名、镇人大代表180名。
这一政治生活现象反映了我国坚持人民代表大会制度。
今天,让我们一起对这一制度进行探究学习。
二、预习检查1.人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2.国家的一切权力属于人民,人民通过民主选举选出代表,组成各级人民代表大会作为国家权力机关。
3.由人民代表大会产生的国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关对人民代表大会负责,受人民代表大会监督。
2024年学年八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主教案新人教版
最后，在角色扮演环节，我发现有些学生在扮演角色时过于夸张，有些学生在扮演角色时过于沉默，这可能是因为我在角色扮演前没有明确地指导学生如何扮演角色，导致学生在扮演过程中出现了一些问题。
重点难点及解决办法
1. 重点：人民代表大会制度、中国特色社会主义民主。
解决办法：通过案例分析、讨论交流，让学生深入理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，以及中国特色社会主义民主的特点。
2. 难点：公民的权利与义务的关系、青少年如何积极参与政治生活。
解决办法：运用角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中体验权利与义务的相互依存，引导他们正确行使民主权利，积极参与政治生活。
（3）举办知识竞赛或辩论赛：可以举办关于人民代表大会制度、中国特色社会主义民主的知识竞赛或辩论赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的知识运用和表达能力。
（4）开展课题研究：鼓励学生根据自己的兴趣和实际情况，选择与人民代表大会制度、中国特色社会主义民主相关的课题进行研究，提高学生的 research能力和实践能力。
3. 中国特色社会主义民主案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解中国特色社会主义民主的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的中国特色社会主义民主案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国特色社会主义民主的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国特色社会主义民主解决实际问题。
5. 教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，提出进一步学习和改进的建议，以促进学生的全面发展。同时，教师应根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和策略，提高教学质量。
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第一框基本经济制度教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第一框基本经济制度教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”的第五课“我国基本制度”的第一框“基本经济制度”是本单元的第一课，主要介绍我国的基本经济制度。
本节课的内容包括我国社会主义初级阶段的基本国情、我国的基本经济制度及其特点、公有制和非公有制经济的地位和作用等。
通过本节课的学习，让学生了解我国的基本经济制度，认识我国社会主义初级阶段的基本国情，培养学生对我国基本经济制度的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，但对于我国的基本经济制度这一较为复杂的概念，可能还存在着一定的认知难度。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，用生动具体的例子来帮助学生理解抽象的理论知识。
同时，要引导学生从生活实际出发，关注社会热点问题，提高学生的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国社会主义初级阶段的基本国情，掌握我国的基本经济制度及其特点，认识公有制和非公有制经济的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国基本经济制度的认识和理解，增强学生的国家观念和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：我国社会主义初级阶段的基本国情，我国的基本经济制度及其特点，公有制和非公有制经济的地位和作用。
2.难点：我国基本经济制度的特点，公有制和非公有制经济的相互关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际情境中感受和理解基本经济制度的概念和原理。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解公有制和非公有制经济的实际运作和发展情况。
3.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习积极性和主动性。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关课件、案例资料、问题讨论题等教学资源。
2.学生准备：预习教材，了解我国基本经济制度的相关知识。
八年级下册道德与法治教案 第3单元 人民当家作主 第6课 我国国家机构 第3框 国家行政机关
第三框 国家行政机关教学重点：行政机关的性质。
教学难点：行政机关的职权。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课多媒体出示图片：图1图2图3思考：图1至图3中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？学生思考后回答。
提示：图1是交通警察，属于公安部门；图2是税务人员，属于税务部门；图3是工商人员，属于工商部门。
教师过渡：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
今天，就让我们一起学习与其相关的内容吧！二、师生互动探究新知探究一国家权力机关的执行机关1．多媒体出示材料：受国务院委托，财政部于3月5日提请十四届全国人大一次会议审查《关于中央和地方预算执行情况与中央和地方预算草案的报告》。
报告中指出，是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，做好预算编制和财政工作意义重大。
要按照党中央、国务院决策部署，坚持系统观念、守正创新，更好统筹疫情防控和经济社会发展，更好统筹经济质的有效提升和量的合理增长，更好统筹供给侧结构性改革和扩大内需，更好统筹经济政策和其他政策，更好统筹国内循环和国际循环，更好统筹当前和长远，坚持稳字当头、稳中求进，在保持政策连续性稳定性的基础上，加大财政对经济恢复发展的必要支持力度，增强宏观政策合力，努力实现全年经济社会发展主要预期目标。
思考：财政部受国务院委托向全国人大常委会报告预算情况，这说明了什么？学生之间相互讨论回答。
提示：说明我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关，我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成；等等。
2.引导学生阅读教材P86第一个“探究与分享”。
思考：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？学生分小组讨论回答。
提示：市政府由市人大选举产生，市政府对市人民代表大会负责并报告工作，接受市人大的监督。
教师总结：(1)行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
八年级下册道德与法治教案 第3单元 人民当家作主 第5课 我国的政治和经济制度 第3框 基本经济制度
第三框 基本经济制度教学重点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
教学难点：按劳分配和按生产要素分配。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课多媒体播放视频《坚持和完善基本经济制度》。
教师过渡：从视频中，你了解到了哪些基本经济制度的知识？我国的基本经济制度有哪些？今天我们就一起来了解我国的基本经济制度。
二、师生互动探究新知探究一公有制为主体、多种所有制经济共同发展1.引导学生阅读教材P74“运用你的经验”。
思考：这些同学的父母的工作单位，哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？学生思考后回答。
提示：国有企业、家乡的村办企业是公有制经济；外企、伯父的建筑公司和小餐馆是非公有制经济。
多媒体出示国有企业的图片，并展示国有经济主要分布的行业和领域。
教师讲述：我国正处于社会主义初级阶段，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
在我国，国有经济是国民经济的主导力量，国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。
集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。
我国还存在个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济等非公有制经济。
知识拓展：国有经济与集体经济的比较。
2.引导学生阅读教材P75第一个“探究与分享”。
思考：谈谈公有制经济和非公有制经济的不同点以及各自的作用。
学生分小组讨论交流，派代表回答。
教师总结：在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。
坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
探究二按劳分配为主体、多种分配方式并存多媒体出示教材P75第二个“探究与分享”：琦琪的爸爸在一家国有企业上班，每个月工资收入8000多元，年底还有2万元奖金。
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主教案新人教版
第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1课时基本经济制度知识目标1．知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容。
2．了解各种经济形式的含义、地位、意义。
能力目标1．明确我国基本经济制度的正确性。
2．感受公有制经济中各种经济成分的不同作用。
情感、态度与价值观1．通过对社会主义初级阶段基本经济制度内容的学习和掌握，增强对党和社会主义的热爱之情，体会社会主义制度的优越性。
2．感受多种所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。
重点1．基本经济制度。
2．国有经济的地位、作用。
3．非公有制经济的地位、作用。
难点国家对公有制经济和非公有制经济的政策。
教师准备：搜集国有经济发挥主导作用的材料及教学情景相关幻灯片。
学生准备：搜集有关国有经济、集体经济和非公有制经济的相关材料。
一、故事导入，场景激趣教师展示幻灯片或请学生阅读教材第60页“运用你的经验”，思考回答问题：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？学生回答后，教师作出小结。
教师总结：公有制经济有国有企业里面的技术人员、家乡务农；非公有制经济有开小餐馆、外资企业、建筑公司。
二、问题导读，新知研讨(一)公有制为主体1．我国的基本经济制度教师提出问题：我国的基本经济制度是什么？它由什么决定？在学生回答后作小结。
教师总结：(1)坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
(2)由我国正处于社会主义初级阶段的基本国情决定。
2．公有制经济的地位和内容(1)地位：生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。
(2)内容：现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
3．国有经济的含义、地位、作用、国家政策或态度教师提出问题，待学生思考后请同学一一回答。
教师总结：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。
在我国，国有经济是国民经济的主导力量。
发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。