艾滋病教案
预防艾滋病安全教育教案
预防艾滋病安全教育教案预防艾滋病安全教育教案作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的预防艾滋病安全教育教案，希望对大家有所帮助。
预防艾滋病安全教育教案1教学目的：1、什么是艾滋病；2、掌握预防艾滋病的基本知识；3、感染了艾滋病病毒会有哪些表现；4、艾滋病传播的主要途径。
教学形式：教师讲解与学生交流。
教学准备：学生上网搜集相关艾滋病的知识。
教学过程：一、导入。
师述：请同学们想一下你身边有过艾滋病人会出现吗？他们给社会带来的负面影响，谈谈你知道的艾滋病。
（请一至三个学生谈谈）生答（略）二、授新课（一）什么是艾滋病？艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合症（AIDS），是一种由逆转录病毒引起的人体免疫防御系统方面的疫病。
人体处于正常状态时，体内免疫系统对机体起着良好的“防御”作用，抵抗各种病原体的袭击。
但受到艾滋病病毒感染之后，人体的这种良好防御系统便会受到破坏，防御功能减退，因而这时病原体经血行及破损伤口长驱直入。
此外，身体中一些不正常的细胞，例如癌细胞，也同样乘机迅速生长、大量繁殖起来，发展成各类癌瘤。
也就是说，艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。
艾滋病自1985年进入我国至今已有近万人为艾滋病病毒携带者。
据有关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是：发达中国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势。
（二）、艾滋病的传播途经1、性接触传染由于艾滋病病毒存在于感染者体液中，男女不洁性行为可以导致艾滋病病毒迅速传播。
目前，性接触传播已成为最主要的传播途径。
2、血液传播目前通过输血传播艾滋病在发展中国家，特别是在一些非洲国家和地区是一个亟待解决的问题。
几乎大部分非洲国家，主要以非志愿献血为主，他们大多是青壮年，都处在性活动高潮的年龄段，这意味着他们所提供的血液很可能具有感染艾滋病病毒的机会。
《预防艾滋病知识宣传》主题班会教案（精选7篇）
《预防艾滋病知识宣传》主题班会教案（精选7篇）《预防艾滋病知识宣传》主题班会篇1教学目的：1、什么是艾滋病；2、掌握预防艾滋病的基本知识；3、感染了艾滋病病毒会有哪些表现；4、艾滋病传播的主要途径。
教学对象：全体学生。
教学准备：学生上网搜集相关艾滋病的知识。
教学过程：一、导入。
主持人：请同学们想一下你身边有过艾滋病人会出现吗？他们给社会带来的负面影响，谈谈你知道的艾滋病。
二、授新课（一）什么是艾滋病？艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合症（AIDS），是一种由逆转录病毒引起的人体免疫防御系统方面的疫病。
（二）、艾滋病的主要传播途经1、性接触传染2、血液传播3、母婴传播（三）、艾滋病对社会的危害——请同学们展开探讨这一话题。
艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。
艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。
1、艾滋病对个人的危害。
2、艾滋病对家庭的危害。
3、艾滋病对社会的危害。
4、艾滋病对儿童的影响（四）、艾滋病的预防艾滋病蔓延很快，而且目前无特效药。
但是，只要采取一定的预防措施，是可以减少其发病率的。
1、加强艾滋病的监测检疫。
2、加强治安管理。
3、消除静脉滥用药物的现象4、加强血液制品的管理5、严格消毒，避免医源性感染6、对危险人群进行密切的监测，彩集血清进行检测7、大力普及艾滋病知识，做好宣传工作（四）、消除一些可能感染艾滋病的途经的顾虑目前没有任何迹象表明艾滋病病毒是通过唾液、泪液、汗液、握手、拥抱等接触或昆虫传播的，说明艾滋病病毒不会通过日常生活接触而传染。
艾滋病病毒也不会通过空气、饮水、食品、以及未消费的餐具、衣服被褥、货币等物品而传染。
一般也不必担心与艾滋病病人握手、轻吻或共用电话、马桶、桌椅等而被感染。
旅游池和公共浴池一般也不会传染艾滋病。
各种家养动物不可能携带艾滋病病毒，因此，艾滋病也不能通过动物的咬伤，抓伤而传播。
三、课堂讨论中学生怎样才能真正预防艾滋病？结论：懂得有关艾滋病方面的知识、每个人做到洁身自好最为重要四、课堂小结通过本课学习，相信同学们了解了有关艾滋病方面的知识，知道怎样预防，学会了保护自己。
预防艾滋病教育主题班会教案(精选3篇)
预防艾滋病教育主题班会教案（精选3篇）(篇1) 活动目的：1.让学生了解艾滋病的相关基础知识;(什么是艾滋病，艾滋病的传播途径，艾滋病的预防措施……)2.通过本次主题班会，培养学生关爱艾滋病病人的思想品德，培养学生的社会公德意识。
活动重点;1.艾滋病的危害、传播途径和预防措施;2.如何关爱艾滋病人和艾滋病致孤儿童。
活动过程：(一)教师朗诵配乐诗：一种声音--致一个特殊的群体有一种感觉叫受伤/有一种心情叫绝望/我终于知道/在某个阳光灿烂的早上/我站在现代化的城市里/却感觉不到阳光/也看不到希望/我站在人前/销蚀得只剩下一团悲伤/黑暗难道比光明更永恒/痛苦难道比幸福更深刻/我大声质问智慧/没人能告诉我/这灾难到底是谁的错/当孤单不再孤单/当茫然不再茫然/我终于明白/生活本来没有太多答案/有一个温柔的声音提醒我/提醒我的尊严和坚强/即使没有了翅膀/目光依然会飞翔/即使没有了目光/心依然会向往/来吧我的战友/擦去眼泪手拉起手/让我们登上高山之巅/傲然面对苍苍青天/在这里立下永恒誓言/站起来是巍巍山关/倒下去是洋洋江川!通过配乐诗朗诵，引出艾滋病的话题。
使学生认识到社会上还有这样的一个特殊群体，他们的名字叫--艾滋病人。
他们生活在社会的边缘，不仅受到疾病的侵扰，而且还要遭受别人不理解和歧视的痛苦。
预防艾滋病教育主题班会教案（精选3篇）(篇2)一、教学目标1.了解艾滋病的有关概念及其流行现状，掌握艾滋病传播的主要迷径，危害和预防控制艾滋病基本知识和措施。
2.学会预防艾滋病的方法和措施；学会用科学的态度善待和帮助艾滋病病人和艾滋病病毒感染者，提倡关爱。
3.树立幼儿的安全行为意识，增强自我保护意识，培养他们的爱心、自尊、共享文档尊重他人、健康生活方式、改善人际关系等素养。
二、教学重点：掌握艾滋病传播的主要途径，预防控制艾滋病基本知识和措施。
三、教学难点：预防艾滋病的方法和措施，树立幼儿正确对待艾滋病人的心态。
四、教学过程导入新课1.艾滋病的有关概念师：大家知道什么是艾滋病，艾滋病人和艾滋病感染者的概念吗？师生通过PPT提示，共同探讨问题2.艾滋病流行现状师：有哪些同学知道艾滋病的现状是什么吗？生：幼儿分组讨论。
预防艾滋病主题班会教案
预防艾滋病主题班会教案中小学关于预防艾滋病教案(3篇)中小学关于预防艾滋病教案1【教学目标】通过本课教学,让中学生了解什么是艾滋病,艾滋病传播途经及预防措施,艾滋病有那些危害，确保学生在身心上保持良好的状态,积极面对学习生活,完成学业，并为国家预防艾滋病行动做出应有的贡献。
【教学内容】一、艾滋病基本知识。
二、艾滋病对人类社会的危害中小学关于预防艾滋病教案三、判断安全行为与不安全行为【教学过程】一、点入话题师述：请同学们想一下你们见过的或听到过的艾滋病病人会出现的症状和在社会中带来的负面影响。
请几名学生做答二、新授(一)、艾滋病基本知识。
1、什么是艾滋病病毒?艾滋病病毒简称HIV，是一种能攻击人体免疫系统的病毒。
它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴细胞作为攻击目标，大量吞噬、破坏T4淋巴细胞，从而破坏人的免疫系统，最终使免疫系统崩溃，使人体因丧失对各种疾病的抵抗能力而发病并死亡。
科学家把这种病毒叫做“人类免疫缺陷病毒”。
艾滋病病毒对外界环境的抵抗力较弱，离开人体后，常温下只可生存数小时至数天。
高温、干燥以及常用消毒剂都可以杀灭这种病毒。
虽然目前还没有能够有效预防艾滋病的疫苗，但已经有用于临床治疗的多种抗病毒药物能有效地抑制人体内HIV病毒的复制，在很大程度上缓解艾滋病病人的症状和延长患者的生命。
2、什么是艾滋病?艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症(又译：后天性免疫缺陷症候群)，英语缩写AIDS(Acquired Immune Deficiency Syndrome)的音译。
1981年在美国首次注射和被确认。
曾译为“爱滋病”、“爱死病”。
分为两型：HIV-1型和HIV-2型，是人体注射感染了“人类免疫缺陷病毒”(HIV - human immunodeficiency virus)(又称艾滋病病毒)所导致的传染病。
艾滋病被称为“史后世纪的瘟疫”，也被称为“超级癌症”和“世纪杀手”。
艾滋病，是种人畜共患疾病，由感染"HIV"病毒引起。
艾滋病日主题班会教案10篇
1.引言：艾滋病日的意义与重要性在世界的每一个角落，我们共同面临着一个无形却严峻的挑战——艾滋病。
每年的12月1日，被定为世界艾滋病日，它不仅是对这一全球性健康危机的关注和纪念，更是一次全人类的自我警醒与行动号召。
这一天的意义远不止于提醒人们关注那些正在遭受疾病折磨的患者们，更在于激发全社会的力量来对抗这一致命病毒。
引言：艾滋病日的意义与重要性在这个特殊的日子里，我们聚集一堂，在校园中举办主题班会活动。
这不仅仅是为了缅怀那些因艾滋而失去生命的无辜者们，更是为了唤起每个人内心深处对于生命尊严的尊重和对健康的珍视。
我们希望通过这样的教育形式，在学生的心中种下一颗颗关爱与理解的种子。
艾滋病毒无情地夺走了无数人的生命，并给患者及其家庭带来了深重的痛苦和负担。
然而，在许多地方仍然存在着对患者的误解、歧视甚至是排斥现象。
因此，在这一天里发起的主题班会具有深远的社会意义——它要求我们每个人都要摒弃偏见、打破沉默并伸出援手。
我们必须认识到防治艾滋的重要性不仅仅局限于医疗领域内的努力；更重要的是在社会文化层面上进行积极的倡导和引导。
通过教育传播正确的知识信息、提升公众意识以及消除恐惧心理是构建和谐社会的关键步骤之一。
此外，世界艾滋病日也是展现国际团结精神的时刻。
在全球范围内共享研究成果和技术经验能够加速找到有效的治疗方法或疫苗研发的步伐；同时促进各国政府加大对公共卫生体系的支持力度以应对日益增长的健康需求。
让我们携手并肩，在校园内外开展各种形式的教育活动和社会宣传工作吧！从我做起、从小处着手、从现在出发——让每个人都成为预防艾滋的重要力量，并在抗击这场无声战役的道路上发挥积极作用。
通过这次主题班会教案的设计和实施过程, 学生们将不仅学习到关于HIV/AIDS的知识, 更能培养出对社会问题深入思考的能力及责任感; 在提高自我保护意识的同时, 也能学会如何去关心他人, 对待不同群体持有平等的态度. 只有这样, 我们的社会才能更加温暖和谐, 生命的价值也能得到更好的体现.2.主题一：介绍艾滋病的基本知识主题一：介绍艾滋病的基本知识在这个充满希望与挑战的世界里，有一种疾病以其隐秘和致命的特性，给人类社会带来了深刻的影响。
初中艾滋病教案设计6课时
初中艾滋病教案设计6课时一、教学目标（1）让学生了解艾滋病的概念、病因、症状和危害，提高防范意识。
（2）培养学生正确的价值观，关爱艾滋病患者，减少歧视。
（3）使学生掌握预防艾滋病的基本知识，提高自我保护能力。
二、教学内容第1课时：认识艾滋病1. 艾滋病的概念2. 艾滋病的病因3. 艾滋病的症状4. 艾滋病的危害第2课时：艾滋病传播途径1. 艾滋病病毒传播途径2. 非传播途径3. 预防艾滋病的重要性第3课时：预防艾滋病的方法1. 安全套的使用2. 避免高风险行为3. 定期检测艾滋病病毒4. 健康生活方式第4课时：关爱艾滋病患者1. 消除歧视2. 关爱和支持3. 帮助艾滋病患者融入社会第5课时：特殊情况下的预防1. 孕妇预防2. 儿童预防3. 输血者预防第6课时：实践活动1. 制作宣传海报2. 举行知识竞赛3. 分享感悟三、教学方法1. 采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，激发学生兴趣，提高参与度。
2. 利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解艾滋病相关知识。
3. 组织实践活动，让学生在实践中深化对艾滋病防治的认识。
四、教学评价1. 学生对艾滋病知识的掌握程度。
2. 学生对艾滋病患者的关爱态度和行为。
3. 学生参与实践活动的情况。
五、教学步骤第1课时：1. 引入话题：讲解艾滋病的概念、病因、症状和危害。
2. 学生讨论：分享自己对艾滋病的了解和看法。
3. 总结：强调预防艾滋病的重要性。
第2课时：1. 讲解艾滋病病毒的传播途径和非传播途径。
2. 学生互动：演示安全套的使用方法。
3. 总结：强调预防艾滋病的方法。
第3课时：1. 讲解预防艾滋病的方法。
2. 学生讨论：分享自己如何在生活中预防艾滋病。
3. 总结：强调健康生活方式的重要性。
第4课时：1. 讲解关爱艾滋病患者的重要性。
2. 学生分享：讲述自己对艾滋病患者的关爱和支持。
3. 总结：强调消除歧视、关爱和支持艾滋病患者的意义。
第5课时：1. 讲解特殊情况下的预防方法。
艾滋病教案
艾滋病教案艾滋病教案1班会主题预防艾滋病主题班会主题班会预期目标展艾滋病教育实行主题班会的形式，表达了健康教育与德育教育的渗透。
主题班会意义让同学了解并远离艾滋病，并让他们有一份爱心来关心关爱、不卑视艾滋病患者，并且通过活动关心同学了解艾滋病的由来、传播途径、艾滋病的危害，使同学能够学会推断艾滋病病毒传播的相关行为，呼吁社会宣扬与关爱。
主题班会课讲授重点及难点重点：了解艾滋病并不行怕，主要是正确良好的行为规范就可远离艾滋病。
难点：了解艾滋病的传播途径和熟悉良好行为规范是什么，不行能传播艾滋病的途径和主要预防措施。
主题班会设计一. 强调班会主题:预防艾滋，公平关爱，携手共奏人生美妙乐章二. 同学讲解(一) 介绍艾滋病的流行趋势图片1表格形式有关亚洲及非洲艾滋病的趋势，非洲是最严峻的国家，和经济，当地卫生状况，人口等缘由有关;亚洲是感染率上升最快的`国家，以中国为例图片2在1985年中国仅是沿海及河北少数消失艾滋病感染者，1995年除青海，甘肃和内蒙古外其余都有感染者，之后仅三年的时间1998年全国各地都消失感染者.提问：同学们你们在一分钟的时间里能做些什麽?回答...讲解：在全世界一分钟里就有6人感染艾滋病病毒，强调速度快，分布广，危害大。
(二)介绍艾滋病及艾滋病病毒1、了解艾滋病英文缩写aids的全称和中文名称;2、分别介绍艾滋病的窗口期，埋伏期，死亡期发病时间;图片1艾滋病病毒的结构图，分析内核外核构造了解病毒;图片2是艾滋病病毒吞食宿主细胞在生成新的艾滋病病毒的全过程;(三)介绍艾滋病的临床症状图片：早期没有症状，之后会渐渐消失像感冒咳嗽的表现，后严峻消失卡波西式肉瘤，分别介绍艾滋病在呼吸道，消化道等各器官的表现症状。
(四)介绍艾滋病的传播途径及预防提问：刚刚同学们看的短片是哪个传播途径呀?回答输血引出传播途径的话题，除了输血还有其他方法：图片：艾滋病通过传播途径感染易感染人群的循环图嬉戏：大家每人手里有一张纸条有的是职业人群，有的是行为方法，你觉的他们有没有被感染的危急?属于高危感染人群还是低危感染人群，请你把它帖到相应的位置。
大班预防艾滋病教案（精选5篇）
大班预防艾滋病教案大班预防艾滋病教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的大班预防艾滋病教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班预防艾滋病教案1一、活动目标：1、了解艾滋病人与艾滋病病毒感染者的区别。
2、了解如何正确对待艾滋病病人二、活动准备：关于艾滋病的相关知识。
二、活动过程：小朋友们，你们知道12月1日是什么日子吗？12月1日是世界艾滋病日。
那么你们了解艾滋病是什么吗？以及为什么12.1是世界艾滋病日呢？接下来，我们就来学习有关艾滋病和世界艾滋病日的知识吧。
1、艾滋病艾滋病的医学全名为“获得性免疫缺陷综合症”艾滋病是一种慢性致死性的艾滋病病毒引起的传染病，由人类免疫缺陷病毒引起。
HIV感染后导致人体免疫机能缺陷，从而发生机会性感染等一系列临床综合症，病死率几乎达100%。
HIV病毒属于反转录病毒科，慢病毒属，灵长类免疫缺陷亚属。
2.艾滋病的定义艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症（又译：后天性免疫缺陷症候群），英语缩写AIDS的音译。
1981年在美国首次注射和被确认。
分为两型：HIV-1型和HIV-2型，是人体注射感染了“人类免疫缺陷病毒”（又称艾滋病病毒）所导致的传染病。
3.艾滋病病毒HIV是一种能攻击人体内脏系统的病毒。
它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴组织作为攻击目标，大量破坏T4淋巴组织，产生高致命性的内衰竭。
这种病毒在地域内终生传染，破坏人的免疫平衡，使人体成为各种疾病的载体。
HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被HIV破坏后，人体由于抵抗能力过低，丧失复制免疫细胞的机会，从而感染其他的疾病导致各种复合感染而死亡。
艾滋病本身不是一种病，而是一种无法抵抗其它疾病的状态或综合症状。
人不会死于艾滋病，而是会死于与艾滋病相关的疾病。
艾滋病病毒在人体内的潜伏期平均为12年至13年，在发展成艾滋病病人以前，病人外表看上去正常，他们可以没有任何症状地生活和工作很多年。
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课题：第1课认识艾滋病教学目标：通过本课教学，使学生：1、知道什么是艾滋病，什么是艾滋病病毒。
2、了解艾滋病在全球.中国和北京市的流行趋势，提高对顶预防艾滋病工作紧迫感的认识。
教学重点：艾滋病和艾滋病毒的概念及其科学内涵。
教学要求：1、通过学生间的讨论和教师讲解，使学生能够说出艾滋病与艾滋病病毒的名词概念2、通过数据分析，使学生能够简述艾滋病在全球、中国和北京市的流行趋势，提高对预防艾滋病工作紧迫感的认识。
教学过程：活动1：由你来选择目的：引发学生的学习动机，检测学生对艾滋病的认识程度。
形式：快速抢答、站位活动。
具体操作：此活动由三部分组成：（1）提到艾滋病，你首先会想到什么？（2）你觉得艾滋病离你远吗？（3）你觉得有必要了解有关艾滋病的知识吗？活动（１）和活动（２）以快速抢答的形式进行，请学生自由回答。
要求学生在较短的时间内，自愿就所提问题迅速进行思考，并做出相应的回答。
活动（３）是一个站位活动。
教师把黑板分成左、中、右三部分，分别写上：很有必要、没必要、没有必要。
然后请学生站在讲台前，按照各自的理解，根据三个划分标准站位，最后形成三个组。
教师请每组学生简单介绍他们选择的理由，争取让每个人都有发言的机会。
然后叫时指出：“如果你觉得其他组的同学的发言更有道理，可以重新选择展位，再次分组。
老师请重新站位的学生简单叙述他们改变站位的原因。
【小结】每个人都会对艾滋病及其预防工作又不同的看法，因为答案也会有所不同。
有些是正确的，有些可能还不够全面，还有些也许是错误的。
因为如此，我们才有必要对艾滋病这个问题做进一步的讨论。
待本专题教育结束后，你的看法也许会发生改变！课题：第2课区分艾滋病病毒感染者与病人教学目标：1、通过本教学，使学生；2、知道什么是艾滋病病毒感染者、什么是艾滋病病人。
3、了解艾滋病的症状。
4、能分析艾滋病对个人和家庭的危害。
教学重点：艾滋病对个人和家庭的危害。
教学要求：通过学生对艾滋毒感染者与艾滋病病人外貌特征的叙述和教师讲解，使学生知道生么是爱滋病病毒感染者、什么是艾滋病病人以及二者的区别。
通过教师讲解使学生了解艾滋病的症状，初步认识其临床表现的复杂多样性。
通过案例分析及学生之间的讨论，使学生能归纳出艾滋病对这个人和家庭的危害。
活动描述艾滋病病毒感染者的外貌特征【目的】使学生知道艾滋病病毒感染者从外表上与健康人并无区别。
【形式】象自己认为的艾滋病百年孤独感染者外貌体征，并与其他同学进行交流。
【具体操作】（1）教师提出问题：“请你想象一下，艾滋病病毒感染者是什么样子？（2）在学生想象的同时，教师以下列问给予引导和提示：你觉的他（她）……是年长者还是年轻人?是男的还是女的？是高个子的还是矮个子的？是胖些的还是痩些？头发和皮肤是什么颜色？是做什么的？是穷人还是富人？……（3）几分钟后，教师请学生把自己想象的结果写在教材上，并与他人进行交流。
（4）请学生谈谈他们是根据什么进行想象的？想象的结果是什么？【小结】根据学生教材“资料集装箱”栏目总结，说明从外表看艾滋病病毒感染者与健康人并无区别，但艾滋病病毒感染者和艾滋病病人都具有传染性。
【提示】学生对艾滋病病毒感染者想象的结果可能是多种多样的，例如可能认为只有那些穷人、有性乱史的人或吸毒者等才会是艾滋病病毒感染者。
而生活富裕的、又体面工作的或社会地位较高的人是不会感染艾滋病病的。
这些是错误认识与他们对艾滋病知识了解的不全面有关。
其实，是否会成为艾滋病病毒感染者归根结底取决于人的行为，而不在于人的职业和身份。
所以，要通过规范人的行为来预防艾滋病病毒感染。
教师小结时要注意强调：艾滋病病人与艾滋病病毒感染者均具有传染性。
正是因为从外表上看，艾滋病病毒感染者与健康人没有区别，才是艾滋病的传染更具有隐蔽性和危险性，很难引起人们的警觉。
且一般潜伏期又较长，所以艾滋病病毒感染者较艾滋病病人更易传染艾滋病病毒，是重要的传染源。
课题：第3课艾滋病的传播途径教学目标：1、通过本课教学，使学生，2、知道艾滋病的传播途径。
3、能够初步判断有感染艾滋病的危险行为。
教学重点：艾滋病的传播途径。
教学要求：通过学生间的讨论和教师讲解，使学生能够知道艾滋病的三条传播途径。
通过案例分析，使学生能够初步判断哪些行为可能会感染艾滋病，那些行动可以切断艾滋病的传播。
活动:艾滋病病毒藏在哪儿？【目的】复习既往的知识，检验学生对艾滋病病毒的了解程度。
【形式】快速抢答（大脑风暴）.【具体操作】此活动由教师提出问题—“艾滋病病毒藏在人体那些地方”，同学们在短时间内作出会答，教师把所有的答案都写在黑板上，等没有新的回答加入后，活动结束。
【小结】同学们可以提出了很多答案，教师可以请同学们一起进行分析，看看那些回答是正确的，那些不是，并作出解释。
正确答案：首先艾滋病病毒是在艾滋病病毒感染者和病人体内，健康人内是没有艾滋病病毒的。
一个人受到艾滋病病毒感染之后，全身的体液都会带有病毒。
这些体液包括血液、精液、阴道分泌物、汗水、口水、眼泪、内外组织的分泌物等。
理论上，这些体液和细胞都有可能是传染病毒的媒介物：但实际上，艾滋病病毒的主要存在于人的血液、精液、阴道分泌物和乳汁中，这些是最危险的传染物，其中各种体液的病毒含量比他们要少得多。
【提示】教师应努力营造一个宽松、活跃的课堂气氛，让学生能够表露自己的真实想法，有利于教学的进一步进行。
课题：第4课识别危险行为教学目标：1、通过本课教学，使学生：2、使学生能够识别危险行为和生活中不会感染艾滋病病毒的行为，提高判断问题的能力。
3、使学生面对日常生活中的不的不确定行为时，有清醒的认识，提高分析问题的能力。
教学重点：艾滋病传播的高危、低危及无危行为，对日长生活中的不确定行为的判断和处理。
教学要求：通过案例分析，使学生能够了解一般日常生活接触不会感染艾滋病，减少对艾滋病不必要的恐惧。
通过学生间的讨论和教师的指导，使学生能够知道艾滋病传播的高危、低危及无危行为。
通过具体事例的分析，深化学生对艾滋病传播途径的认识，并强调在面对日常生活中的不确定行为时，应当有清醒的认识，做好自我保护。
活动：小雨和言言的故事【目的】让学生了解日常生活中有些途径不会感染艾滋病，减少对艾滋病的恐惧。
【形式】案例分析。
【具体操作】教师对“小雨和言言的故事”进行讲述，讲述的过程中出穿插教材中提到的问题外，还可以加入“那位感染了艾滋病的病人是不是会和言言妈妈公用单位的电话呀？”“那个人是不是有时也会和家人一起吃饭？”“那个人肯定和大家做在同一间办公室里，为什么别人也没有感染艾滋病病毒啊”之类的问题，请同学同学进行回答。
【小结】根据学生教材“资料集装箱”栏目，通过艾滋病病毒传播的条件，来总结日常生活不传播艾滋病的原因。
【提示】教师应该注意：虽然以上这些途径不会传播艾滋病病毒，但其中有些途径可能会传播其他感染病，比如蚊虫叮咬不会传染艾滋病，但是会传播疟疾等。
此外，教师应该努力营造一个宽松、活跃的课堂气氛，让学生能够表露自己的真是想法，有利于教学的进一步进行。
课题：第5课选择健康的生活方式教学目标：通过本课教学，使学生：1、了解健康的概念，能识别对健康有危害的行为。
2、会运用正确方法，在日常生活中做出健康的选择。
3、会预见可能导致危险的情况，知道何时获得帮助来摆脱困境。
教学重点：树立健康观念，并能知道自己的行动。
教学要求：1、通过学生间的讨论和：教师的讲解，使学生了解健康和康活方式，能识别和预防对健康有危害的行为。
2、通过案例分析，使学生了解和正确判断可能发生性侵犯的场合和情境，尽量为自己做出最安全的选择，避免或者减少伤害。
遇到紧急情况，知道及时而正确地寻去帮助。
活动：你知道吗？【目的】引发学生对健康概念的思考，了解健康的三维概念，避免对健康有害行为的发生。
人是到：中学生要避免终生感染艾滋病病毒，关键在于接受健康教育，培养健康的行为习惯。
【形式】快速反应（头脑风暴）【具体操作】（1）向学生提出以下问题：什么是健康？危害健康的行为有哪些？（2）请同学们快速反应，积极回答问题。
并请一位写子快的同学，把同学们对每一个回答问题的要点记录在黑板或大白纸上（用手展示）。
（3）教师针对学生们回答问题的情况，做出总结，纠正不正确的观念，给出正确概念。
根据学生教材内容(“避免有对健康危害的行为’’和资料集装箱)为学生讲解：健康的概念，生物医学模式的转变，如何避免对健康有危害的行为发生，继而做出健康的生活方式倡导。
【小结】只有具备了身体健康、心理健康、社会适应三个方面的良好状态的人，才是一个完全健康的人。
在现实生活中，每一个人要达到真正意义的健康并不容易，我们会因为很多有意无意中发生的一些行为直接影响到我们的健康，所以我们应该学会识别并预防和避免那些对健康有危害的行为，从小就有意识的培养健康的生活方式，提高处理日常生活中的各种压力的能力，如怎样对来自应伙伴的压力，对各种诱惑说不[提示]教师要鼓励每一个同学发言，并掌握好时间。
在学生回答问题时教师不要做过多评价。
课题：第6课反对歧视教学目标：1、通过本课学习，使学生；2、了解其实的概念，只带其实不利于艾滋病的预防。
3、理解和正确对待艾滋病毒感染者及艾滋病人。
教学重点：如何做到不歧视，正确对待艾滋病毒感染者和艾滋病病人。
教学要求：1、通过讨论和教师讲解，使学生能够简要说出歧视的概念。
2、通过案例分析，使学生能够列举出那些属于歧视行为，为什么歧视不利于艾滋病的预防，并能基本正确地讲述红丝带的来源和意义。
教学策略建议：活动恩各西的故事【目的】引发学生对歧视概念的思考以及启发学生思考如何避免歧视行为的发生。
【形式】课堂提问或小组讨论。
【具体操作】(1)教师请一位同学朗读‘‘艾滋病斗士------恩格西.约翰逊’’的故事。
其他同学边听边思考，从故事中找出歧视和关爱行为，并试着回答下列问题为什么联合国秘书长对恩格西进行了高度评价在我们的生活中还有哪些歧视现象？(2)请同学们快速问题。
并请一位写字快的同学，把同学们对每一个问题的回答的要点记录在黑板或大白纸上。
(3)针对同学们回答问题的情况，教师做出总结。
(4)比如：故事中对艾滋病毒感染者和艾滋病人的歧视行为，周围的人会发现我们俩都被感染了艾滋病，而把我们赶走。
学校对于接收我入学专门开了学生家长和教员大会。
结果一半人反对。
故事中对艾滋病感染者和艾滋病病人的关爱行为有；养母盖尔.约翰逊是这所中心的主任，她常把我带到她家过周末。
中心关门了她就把我接到他家，我和我的养母一起生活已经有8年了。
我很自豪的是，现在的政策允许感染艾滋病的所有儿童都可以上学，我们不再受到歧视了。
盖尔妈妈带我参加了我妈妈的葬礼。
盖尔妈妈和我一直想为感染艾滋病的和孩子们建一所疗养院-----哈佛尔恩可西疗养院于去年建成了，再买哪里照顾着10个母亲和15个孩子。