长江大学研究生课程重修管理暂行规定
长江大学文件
长大校发﹝2011﹞148号
关于印发《长江大学研究生课程重修
管理暂行办法》的通知
校属有关单位：
《长江大学研究生课程重修管理暂行办法》经学校研究通过，现予印发，请遵照执行。
二〇一一年十一月十五日
长江大学研究生课程重修管理暂行办法
第一条为加强对研究生重修课程的管理，根据有关规定，并结合学校实际情况，制定本办法。
第二条研究生课程学习符合下列情况之一者，须参加课程重修：
（一）课程考核不合格者；
（二）无故不参加课程考核者；
（三）其它原因未取得课程成绩者；
（四）认为课程考核成绩不理想，自愿申请重修者。
第三条重修办法
（一）课程重修者须办理重修手续方可参加重修，否则成绩不予认可。
（二）研究生院培养办公室办理重修手续时间为每学期第2周，逾期不予办理。
（三）研究生课程重修实行缴费重修制，收费标准为每学分60元。
（四）研究生课程重修者随下年级研究生上课、考核。
第四条教学管理
（一）重修课程的研究生应按任课教师和课程教学大纲的要求，按时完成课程学习任务。
（二）任课教师对研究生重修课程的考核，必须与正常修课的研究生一起同卷同标准考核和评定成绩。
（三）研究生因重修课程而不能如期毕业，应申请延长学习年限。
延长学习期间的一切费用由研究生本人承担。
第五条本办法自2012年2月1日起实行，由研究生院负责解释。
主题词：研究生教育课程管理重修办法通知长江大学学校办公室2011年11月15日印制校对：马朝智(共印50份)。
重修管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为规范学校教学秩序，提高教育教学质量，保障学生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等法律法规，结合我校实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于我校全日制本科、专科、高职等各层次学生。
第三条重修管理应遵循以下原则：（一）公平公正原则：重修管理应确保所有学生享有平等的受教育权利，对所有学生进行公平公正的处理。
（二）鼓励进步原则：通过重修制度，激发学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
（三）严格规范原则：重修管理应严格规范，确保教育教学质量的稳步提升。
第二章重修对象及范围第四条以下学生可申请重修：（一）因个人原因未通过课程考核的学生；（二）因病或其他特殊情况，经学校批准缓考或免修课程的学生；（三）因课程安排不合理，学生申请调换课程，经学校批准后需重修的学生；（四）其他经学校批准需重修的学生。
第五条重修范围包括：（一）公共基础课程；（二）专业基础课程；（三）专业核心课程；（四）实践教学环节；（五）其他学校规定的课程。
第三章重修程序第六条学生申请重修，应按照以下程序办理：（一）学生本人向所在学院提出书面申请；（二）学院审核申请，对符合重修条件的学生，报教务处审批；（三）教务处对学院上报的重修申请进行审批，并在规定时间内通知学生；（四）学生根据教务处通知，按时参加重修课程的学习和考核。
第七条学生申请重修，应提供以下材料：（一）学生本人身份证复印件；（二）重修申请表；（三）因病或其他特殊情况需缓考或免修课程的学生，应提供相关证明材料；（四）其他学校规定的相关材料。
第四章重修考核与成绩认定第八条重修考核应严格按照课程教学大纲和考核办法进行，考核方式与原课程相同。
第九条学生重修考核成绩合格，可获得该课程的成绩，并计入总学分。
第十条学生重修考核成绩不合格，可根据学校规定，申请再次重修。
第十一条学生重修课程成绩，计入学生总学分和平均学分绩点。
第五章重修费用第十二条学生重修课程，应按规定缴纳重修费用。
长江大学马克思主义学院课程建设管理办法
长江大学马克思主义学院课程建设规划及管理办法2013年12月18日课程建设是学院最基本的教学建设之一，是实现教学计划、提高人才培养质量的重要保证。
为了加强我院的课程建设工作，推进教学改革，制订本办法。
第一条课程建设的目标以教育思想的转变为先导，根据学分制教育管理制度的要求，通过组织教师开展教学改革，调整课程设置，优化课程结构，更新教学内容，全面提高课程教学质量。
学院每年开展一次院级精品课程立项建设工作，首先将受益面大的思想政治理论课全部建成院级精品课程，进而将更多的专业课程建成院级精品课程，力争在此基础上，建设若干门校级和省级精品课程。
第二条精品课程立项建设的申报与审定1.精品课程的立项建设每年申报一次，申报条件：达到合格标准的全院公共基础课程、学科基础课程、专业核心课程；有一支综合素质较高的师资队伍，主讲教师业务水平高、教学效果良好，获得过院级以上优秀教学成果奖；教学内容、教学手段先进，教学方法得当，教学效果良好；教学大纲等教学文件，教材与教学辅助材料，如教学指导书、实验指导书、习题集等齐备；与教学内容相适应的实验、课程设计、生产实习等实践性教学环节完备；具备符合课程要求和特点，能客观反映教学效果和教学质量的考核方法和手段。
2.审定程序：课程负责人提供申报课程的自评报告及附件，院教学委员会评审通过，报分管教学的院长批准后予以立项。
校级、省级精品课程的申报参照校级精品课程的审定程序，报分管教学的院长批准后予以推荐。
第三条课程建设的组织领导课程建设工作在分管教学的院长领导下，由教学委员会组织进行。
学校教学委员会负责课程建设的评审、立项申报、检查、验收及校级、省级精品课程的推荐等组织工作。
各系（部）负责对本单位的课程进行规划建设。
第四条课程建设的管理1.学院对课程建设的管理，按项目管理方式，实行过程管理与目标管理相结合。
2.课程建设实行项目负责人制度，课程建设负责人应为马克思主义学院专任教师，具有奉献精神，作风严谨，具有较高的学术造诣，多年从事该课程的教学工作，教学经验丰富、教学水平高、教学效果良好，具有较强的组织协调能力和较好的合作精神。
高校课程补考、重修管理办法
高校课程补考、重修管理办法一、补考（一）补考对象每学期课程考核不合格者（包括重修考核不合格者）、缓考者、学位课程不达标者，可以参加下学期初学校组织的补考。
学生应按时参加补考，如果没有参加当次补考的，则视为放弃补考机会。
（二）组织管理1. 全校性的公共课补考，教务处负责统一协调安排补考的时间和试卷印制分发；二级学院负责安排考场、监考教师、出卷、批阅试卷并负责通知学生。
2．学科基础课、专业课等其他课程由开课二级学院按照考核要求组织安排。
（三）补考安排补考时间原则上安排在下学期开学初进行。
（四）成绩规定补考成绩计算方式与原来课程计算方式一致，平时成绩按原修读时的平时成绩计算。
补考成绩不计入学生学分绩点，只作为课程合格、学位课程达标的依据。
二、重修（一）重修对象修读课程学生有下列情形之一者，均可申请重修：1．补考不及格者、学位课程经补考后仍不达标者；2．旷考或未参加补考者；3．因缺、旷课或缺交作业（实验报告）等原因而被取消考试资格者；4. 对首次修读取得的成绩（或绩点）不满意者。
（二）重修方式：1．跟班重修学生按规定申请办理选课有关手续后，跟班听课，并参加期末考试。
如重修时间与正常教学时间相冲突，无法听课时，学生可以根据本人对重修课程的掌握程度申请课程（理论部分）免听课，免听课经任课教师同意、报所在学院批准，在完成实践性环节学习任务后可参加该课程的期末考核。
二级学院组织任课教师对教学内容难点、重点内容进行答疑、辅导和布置作业。
未经同意批准，未参加听课者不得参加该课程考核。
2．组班重修凡累计补考不及格人数达15人以上的专业课程，经教务处批准可开设重修课程班，由开课二级学院组织重修班。
重修班的任课教师应按规定的授课时数安排教学内容，需要开设重修班的课程，由开课学院排定。
重修班实际授课学时不少于该课程计划学时的50%，教学任务完成后由开课学院组织考核。
（三）返校重修未毕业学生可申请返校重修与考核。
申请重修课程原则上应与学期开出的课程对应，如遇培养方案调整、专业招生变化等其他特殊情况，可由二级学院研究并提出解决方案，报教务处审核同意后执行。
全日制研究生申请缓考、重修流程【模板】
全日制研究生申请缓考、重修流程一、申请缓考程序：全日制研究生因故不能按时参加课程考核，应在课程考核前一周（至少提前一周）办理缓考手续。
具体流程如下：（1）登录**大学研究生教育管理信息系统（研究生院官网——研究生系统师生端，网址******/ssfw/login_cas.jsp），登录后使用菜单“培养服务→缓考申请”进行申请、提交。
（2）申请人如实填写“缓考理由”，并附相关证明（例如：病例证明）。
（3）申请人提交并打印“缓考申请表”交至学院，由学院教务员给出意见，并签名、盖章；然后交任课老师给出意见并签字；最后，申请人将表格交至研究生院培养办公室审核。
（4）若审核通过，则安排至下一个学期的开学第三周周末进行缓考（公共课由研究生院培养统一安排、专业课由学院组织安排）。
若审核不通过，则必须参加考试，不能缺考。
注：此表一式两份，研究生院同意该生缓考后，学院一份，研究生院培养办公室一份存档。
二、申请重修程序：按照学校规定，成绩低于60分则需要重修（只能重修一次），全日制研究生应在授课学期课程开课之前（一般为第一周）办理重修手续。
具体流程如下：（1）研究生院于每学期末和第二学期初开放重修申请，具体请留意研究生系统中重修申请的开放状态。
（2）系统重修申请开放期间，研究生登录**大学研究生综合管理系统（研究生院官网——研究生系统师生端，网址******/ssfw/login_cas.jsp），使用菜单“培养服务→重修申请”进行申请、提交。
（3）申请人将填写后的“重修申请表”交至任课教师，由任课教师给出意见并签字。
之后，申请人将表格交至研究生院培养办公室进行审核。
注：此表一式两份，研究生院同意重修后，此表学院一份，研究生院培养办公室一份存档。
长江大学硕士研究生学位论文开题管理办法
长江大学硕士研究生学位论文开题管理办法为做好学校硕士研究生学位论文开题工作，保证学位论文质量，根据《中华人民共和国学位条例》和《长江大学硕士研究生培养工作的规定》的有关要求,特作如下规定：第一条学位论文开题是研究生由以课程学习为主的理论知识教育转入以课题研究和学位论文撰写为主的科研创新能力教育的重要培养环节。
所有硕士研究生在撰写学位论文之前，都必须通过学位论文开题。
第二条学位论文开题是研究生在导师和导师组指导下，提出学位论文课题研究构想，由学院组织专家开展评议,以保证选题及论文设计更加完科学、合理的一种人才培养活动。
第三条学位论文开题的主要目的是检验研究生对专业知识的运用能力和研究能力，考察写作论文准备工作是否深入细致，选题是否恰当，资料占有是否翔实、全面,对国内外的研究现状是否了解，研究是否具有开拓、创新性.第四条学位论文开题主要包括撰写学位论文开题报告、开题答辩、专家评议、完善开题报告四个流程。
第五条硕士研究生必须根据专业培养目标,结合导师、教研室（或研究室）所承担的研究项目或课题以及本人的研究特长,经与导师充分协商后确定选题，在广泛查阅文献,深入调研，收集资料的基础上，制定学位论文研究方案。
第六条研究生提交的开题报告，其内容应包括：(1）论文选题的理由或意义；(2）国内外关于该课题的研究现状及趋势;（3)本人的研究计划，包括研究目标、内容、拟突破的难题或攻克的难关、自己的创新或特色、实验方案或写作计划等；(4）主要参考文献目录。
第七条硕士研究生进行学位论文开题答辩必须首先向导师提出申请。
申请获批后,导师再向所在学院提出申请.开题答辩时，研究生必须用PPT形式汇报开题报告内容,时间不少于15分钟。
第八条各学院的学位论文开题报告评定工作由学院统一组织，由学位评定分委员会委员或副教授以上职称者不少于3人负责评定，主要评议论文的选题是否恰当,研究设想是否合理、可行，研究内容与方法是否具有开拓性、创新性，研究生是否可以开始进行论文写作等。
长江大学学生留级处理暂行规定
长江大学学生留级处理暂行规定第一篇：长江大学学生留级处理暂行规定长江大学学生留级处理暂行规定为了促进学风建设，提高学籍管理水平，根据《长江大学普通本专科学生学籍管理暂行规定》，对我校留级学生处理的程序作如下规定：一、各教学院（系）负责对留级的学生名单进行审核和研究决定，并将决定通知学生及其家长；招生与注册处汇总各教学院（系）决定意见行文，进行学籍异动，对教学院（系）留级处理的执行情况进行监督。
二、工作程序（一）按学籍管理规定留级的学生处理程序1.每学年开学前一周，招生与注册处在学生成绩管理系统中对必修课欠20学分以上的学生进行学分清理，并将学分清理结果通知各院（系）。
2.各教学院（系）学籍管理人员在开学前一周内对欠学分学生名单进行核对，并将核对的学籍预处理名单、处理意见公布。
3.开学第一周内，各教学院（系）对本院（系）必修课欠学分>20的学生的学籍处理问题进行研究，作出处理决定，将学籍处理决定通知学生本人及家长，并按统一格式报招生与注册处。
4.招生与注册处接到各教学院（系）学籍处理决定后，及时做好学籍异动，汇总行文。
(二)学生个人自主申请留级处理程序1.学生本人在每学期开学第一周内向本院（系）提出书面申请；2.院（系）审批；3.报招生与注册处备案。
4.招生与注册处及时做好学籍异动工作，通知相关部门。
第二篇：大学留级学生管理一，基本信息某某，男，xxxxxx人、学号xxxxxxxxx 寝室：x区x号楼xxx 原xxxx班学生，第三次降级到xxxx班。
因为课比较少，课余时间兼职网管等工作二、学习管理（1）督促学生根据《学籍异动学生培养方案》完成规定课程的学习。
根据已有挂科情况跟开课班级上课。
还挂有6课已经是第三次降级，争取今年毕业，能达到结业要求，先让该生明年毕业离校，联系工作。
剩下没能及格的课程课回来考试，走上社会开始工作后，知道知识的重要性后状态会有所好转。
三、生活管理（1）留级生本身对所留班级缺乏认同感, 疏远同学, 不参加班级的活动, 因此难以融入班集体中去。
实践教学重修方案(3篇)
第1篇一、背景及意义实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
然而，由于各种原因，部分学生在实践教学过程中未能达到预期效果，需要进行重修。
为了提高实践教学质量，确保学生能够真正掌握实践技能，特制定本实践教学重修方案。
二、重修对象及范围1. 重修对象：本方案适用于因个人原因、考试不及格、课程设置调整等原因需要进行实践教学重修的学生。
2. 重修范围：包括实验、实习、实训、毕业设计（论文）等实践教学环节。
三、重修原则1. 公平原则：对所有需要重修的学生一视同仁，确保重修过程的公平公正。
2. 效果原则：注重重修效果，确保学生能够掌握实践技能，提高综合素质。
3. 因材施教原则：根据学生实际情况，制定个性化的重修方案。
4. 责任原则：明确责任主体，确保重修工作顺利进行。
四、重修流程1. 学生申请：需要重修的学生向所在学院提出申请，并提交相关材料。
2. 学院审核：学院对学生的重修申请进行审核，确认是否符合重修条件。
3. 制定重修方案：根据学生实际情况，制定个性化的重修方案，包括重修内容、时间、考核方式等。
4. 实施重修：学生按照重修方案进行实践学习，包括实验、实习、实训等环节。
5. 考核评估：对学生的重修成果进行考核评估，确保重修效果。
6. 成绩认定：根据考核评估结果，认定学生的重修成绩。
五、重修内容与方法1. 实验重修：（1）重修内容：包括实验原理、实验方法、实验操作等。
（2）重修方法：教师进行集中讲解、现场示范，学生进行操作练习。
2. 实习重修：（1）重修内容：包括实习岗位、实习任务、实习要求等。
（2）重修方法：联系相关企业，为学生提供实习机会，指导学生完成实习任务。
3. 实训重修：（1）重修内容：包括实训项目、实训要求、实训标准等。
（2）重修方法：教师进行现场指导，学生进行实际操作。
4. 毕业设计（论文）重修：（1）重修内容：包括毕业设计（论文）选题、研究方法、论文撰写等。
课程补考、清考及重修管理办法
课程补考、清考及重修管理办法第一章总则第一条目的及依据为规范和加强单位（以下简称“学院”）考试管理，加强考场纪律，激发学生积极性，根据《教学管理制度》，《单位创收项目费用支付标准》（院发[2015]24号），结合学院实际，制定本办法。
第二条适用范围本办法适用于承担课程补考、清考以及重修的部门及学生。
具体涉及课程补考、清考以及重修业务的管理。
第三条定义（一）补考：各系为考试不及格或因故未参加考试的学生而举行的考试。
学生经期末综合考核后，成绩达不到及格标准的，要参加下一学期开学后三周内组织的补考（仅一次补考机会）。
学生经补考后，成绩仍然不合格者，要重修该课程；（二）清考：学生下厂实习以后，经重修后仍有不及格科目且不及格科目数达不到留级（每年4月统计达到七门及七门以上不及格者）、劝退（达到留级标准并有违纪情况者）标准的，由教务处组织学生对不及格科目进行清考。
成绩合格后，方能毕业；（三）重修：某一门课正考、补考均未通过，下一个学期或学年重新参加该课程授课学习，并重新进行考试称为重修。
成绩合格后，方能毕业。
第二章职责与权限第四条教务处负责补考、清考业务的归口管理，主要负责：组织做好学生补考和清考管理工作。
第五条系负责补考、重修的统计、报名、阅卷、成绩上报工作；重修课程的安排与实施工作。
第三章重修管理第六条重修对象重修指对教学计划内规定的课程未能取得课程成绩和成绩不及格的学生，安排一定的学时进行重新学习和考试。
符合以下情况的学生必须重修：（一）所学课程未取得合格成绩，经补考后仍不及格者；（二）学生缺课累计超过该课程课时数的三分之一而被取消考试资格者，不得参加补考，重修该课程；（三）擅自缺考或考试违纪者，除了给予纪律处分外，该课程成绩按“无效”记，同时取消补考机会，重修该课程。
第七条重修方式（一）跟班重修：每学期经补考后需重修的学生，继续跟着原班级学习，利用课余时间重修不及格科目。
（4月份统计的留级重修者除外）；（二）留级重修：每年4月经补考后所需重修课程在七门及七门以上者，要留级重修所有不及格科目（本学年不再缴纳重修费用），所留年级为当年所在年级。
长江大学文件
长江大学文件长大校发﹝2016﹞120号关于印发《长江大学学分制实施方案》的通知校属各单位：《长江大学学分制实施方案》已经校长办公会议审议通过，现予印发，请遵照执行。
长江大学2016年6月20日长江大学学分制实施方案为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步落实学校本科教学工作会议精神，改革现有教学管理制度、教学组织方式，充分调动教与学的积极性，全面提升本科人才培养质量和办学水平，学校决定全面实施学分制改革。
为保证学分制改革顺利实施，特制定本方案。
一、学分制改革的指导思想坚持以人为本的价值取向和因材施教的教育原则，以培养基础扎实、知识面宽、综合素质高、社会责任感强，具有国际视野、创业精神和创新能力的高级专门人才为宗旨，探索并建立更具活力和科学规范的教学管理机制，以及综合化与个性化相结合的人才培养模式，实现教学资源的优化配置，增强教学的人性化管理，促进学生的个性化发展，充分调动教与学两方面的积极性和主动性，不断提高人才培养质量和办学水平。
二、学分制改革的基本目标建立以选课制为基础，以学分计量制和学分绩点制为核心，实施弹性学制、主辅修制、学分互认制、学业导师制、免修免听制、补考重修制等构成的教学管理体系；构建“按学年注册、按学分收费选课、按学分毕业、按绩点授位”的教学管理模式；调动教师和学生的积极性和主动性，全面提高人才培养质量。
三、学分制改革的主要任务与要求引导学生实现多样化和个性化发展；完善教学激励机制，充分调动教师与学生教与学的积极性，进一步提高教学质量；推进信息化管理，切实提高教学管理水平；建设和利用好各类教学资源，提高办学效益。
四、学分制改革的主要内容（一）制定学分制人才培养方案学分制的实质是以学生为本，必须树立以学生全面发展为中心的教育理念，处理好通识教育与专业教育、人文教育与科学教育、理论教学与实践教学、知识传授与能力培养、共性要求与个性发展的关系，进一步深化教育教学改革，优化课程体系，整合、共享教学资源，加强基础学科教育，突出研究性课堂教学；进一步提高选修课程学分比例，允许学生跨学科、跨学院、跨专业、跨年级选修课程；进一步推进按大类招生培养，实施分级、分类、分流教学，打通主修、辅修专业的界限，鼓励学生自主学习，灵活设置专业方向，促进学生个性化和多样化发展，全面适应社会对人才的多样化需求，培养德智体美全面发展、基础扎实、知识面宽、综合素质高，实践动手能力强的应用型、复合型和创新型人才。
重修管理办法
（一）湖北经济学院课程重修管理办法一、重修对象有下列情形之一，应参加重修1、通识必修课、学科基础课、专业必修课以及专业限选课考试不及格；2、必修课和专业课选课考试已合格，但对其成绩不满意者；3、因各种原因取消课程考试资格的。
因转专业，按转入专业要求应修而未修的必修课和限选课，应当进行补修，补修程序参照本办法执行。
二、重修的方式1、插班重修由课程院系将已办理重修课程注册手续的学生编入低年级相同性质（课程代码相同）的课程所在班级插班学习和考试。
2、辅导重修因其他原因不能随低年级相应课程学习者，可采取学生自学、教师辅导、答疑的方式进行重修，重修学生在课程结束后可直接参加考试。
3、编班重修对于涉及面较大，重修人数较多的通识必修课程，可由课程院系编班进行重修，重修实践一般安排在周末授课。
三、重修的具体程序与手续办理1、每学期期末，学生可在教务系统查询个人成绩，学生所在院系辅导员以书面形式告知该学期考试不及格课程与成绩；2、每学期第一教学周为学生重修报名及注册实践。
需办理课程重修的学生到其所在院系提出申请，填写《湖北经济学院重修课程申请表》；3、学生持《湖北经济学院重修课程申请表》到学校财务处办理缴费手续；4、学生持《湖北经济学院重修课程申请表》和缴费收据，到开课院系办理课程重修注册，取得重修资格；5、开课院系汇总已办理课程重修注册学生名单后，于第二教学周会同教务处对重修学生的教学做出统一安排，并签发《湖北经济学院重修课程注册单》以书面形式告知学生重修课程与课程代码、学分、开课学期、开课班级以及本学期课表等相关信息，由学生所在院系通知学生本人；6、学生持《湖北经济学院重修课程注册单》参加重修课程学习和考试。
四、重修课程的考试凡参加重修的学生，必须携带身份证、学生证和《湖北经济学院重修课程注册单》参加考试，证件不全或未办理重修手续者不得参加重修考试。
1、学生的重修课程考核原则上随重修学习班级课程考试同时进行，不单独安排；2、当重修课程考试时间与正常主修课程考试时间发生冲突时，学生应参加正常主修课程考试，同时办理重修课程考试缓考手续，于下学期开学第一周参加缓考；3、编班重修的应由课程所在院系于课程结束时组织隋唐考试。