2018秋小学班主任工作作业与答案
小学班主任工作作业及答案
小学班主任工作作业及答案期末作业考核《小学班主任工作》满分100分一、概念题（每小题5分，共20分）1、小学班集体制度答：小学班集体制度是小学班集体成员在教育教学和日常生活等活动中必须共同遵守的行为准则。
它一般以文字的形式表达一定的行为规范，用以约束班集体成员的言行，调节集体内部的人际关系。
它要解决班集体成员在一定的条件下应当干什么、怎么干，以及相应的标准和要求等问题。
2、全面性原则答：全面性原则是指班主任工作要面向全体学生，关注所有学生，一视同仁，使学生德、智、体、美、劳、身心健康等方面得到全面和谐的发展，最终实现社会主义的教育目的。
3、实践锻炼法答：实践锻炼法是指班主任引导和组织学生参加一定的活动，在实践中锻炼学生的毅力，以提高其思想认识和实际工作能力，养成良好的品德和行为习惯的方法。
4、班级精神文化班级文化是,作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。
班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。
二、简答题（每小题10分，共50分）1、简述小学班主任工作的基本任务。
答：班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
小学班主任还应具有以下几方面的具体任务：调查研究本班学生的情况；组织、管理、领导、教育班集体组织、协调课内外、校内外各种教育途径；做好班主任工作的计划、实施、检查、总结工作；促进全班学生德、智、体、美、劳全面发展。
2、怎样根据小学生记忆发展的特点实施教育？答：小学生记忆发展的特点是：从无意识记占主导发展到有意识记占主导，从机械识记占主导发展到理解识记占主导。
3、小学班主任要具备怎样的身体素质及如何提高？答：小学班主任应具备的身体素质：体魄健壮，耐受力强；精力充沛，反应敏捷。
218年智慧树班主任工作艺术答案解析
2018智慧树班主任工作艺术答案1、我为什么能够上大学，是因为（C）老师的一句话。
A:幼儿园B:小学C:初中D:高中2、很多地区，老师晋升高一级职称时，要有担任（C）年的班主任经历。
A:1B:3C:5D:73、犹太人在世界上的人口只占0.3%，诺贝尔奖获得的科学家里面，有（ D ）是犹太人。
A:0.1B:0.2C:0.27D:0.334、怎样才能具有不可替代性呢？那就是（A）。
A:创新B:创造C:改革D:努力5、“班级授课制”的真正奠基者是（B）。
A:昆体良B:夸美纽斯C:马卡连柯D:维果茨基6、1952年3月（A）日，中华人民共和国教育部颁发《小学暂行规程》和《中学暂行规程》。
A:18B:19C:28D:297、中学班主任工作职责包括（C）条。
A:6B:7C:8D:98、两任美国总统让Marva Collins去做教育部长，她说（AB）。
A:我太喜欢教学了B:我属于教室C:我热爱教育事业D:我喜欢学生9、（B）是班主任师德的灵魂。
A:爱岗敬业B:关爱学生C:为人师表D:终身学习10、（D）主任工作专业发展的不竭动力。
A:爱岗敬业B:关爱学生C:为人师表D:终身学习11、班主任健康的身体素养包括（ABC）A:清楚洪亮的声音B:灵活健康的颈腰C:活动自如的四肢D:正确的角色认知12、班主任具备音、体、美方面的（BC）能够得心应手地开展各项活动。
A:基本能力B:基础知识C:基本技能D:基本水平13、魏书生说，是（C）学生提高了我们教育学生的艺术。
A:优秀B:中等C:后进D:淘气14、了解研究学生的经常性原则，要求对学生的了解研究要有（BCD）A:系统性B:连贯性C:持续性D:计划性15、调查表明：父母学历为（B）的学生幸福感最高。
A:高中B:专科C:本科D:研究生16、了解研究学生的家庭环境包括了解研究家庭的（ABCD）。
A:道德环境B:智力环境C:生活环境D:特长环境17、世界卫生组织（WHO）根据世界各国不同的情况，将青春期的年龄范围定为（D）岁。
（0292）《班主任工作》网上作业题及答案
（0292）《班主任工作》网上作业题及答案（0292）《班主任工作》网上作业题及答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业6：第六次作业1：[论述题]1. 新时期赋予班主任角色哪些新的内涵?2. 如何形成班级的教育合力?3. 深入研究学生的方法有哪些？4. 班级教学常规管理包括哪些内容？5.制定班集体目标的方法有哪些？6.结合实际，谈谈班级活动对学生成长的意义。
7.怎样评价团体心理辅导？8.班主任在实施评价中应克服哪些心理负效应？9.班级行为常规管理包括哪些内容？10. 班主任科学合理地对学生进行评价要遵循哪些原则?备注：请将这些题目下载到word文档上，10道题目都完成后，一次性提交答案。
联系：jkyhq@/doc/a916203959.html,参考答案：1. 新时期赋予班主任角色哪些新的内涵?答：结合当前的教育形式和当前学生的特点，我认为新时期赋予班主任的角色有所改变，不仅是简单的组织者和教育者，建设者与管理者，更是博爱者与协调者，权威者与研究者，保健者与指导者，引导者与倾听者，欣赏者与开启者。
是一个具有全面发展能力的人，我们班主任要想真正做到这些不是一件容易的事，需要我们逐步学习，认真探究，努力完善，只有这样才能适应班主任的工作，适应当前的教育形式。
2. 如何形成班级的教育合力?参见教材第154页。
3. 深入研究学生的方法有哪些？参见教材第32页至37页。
4. 班级教学常规管理包括哪些内容？参见教材第40页至44页。
5.制定班集体目标的方法有哪些？参见教材第65页至71页。
6.结合实际，谈谈班级活动对学生成长的意义。
参见教材第83页至84页。
7.怎样评价团体心理辅导？参见教材第123页至124页。
8.班主任在实施评价中应克服哪些心理负效应？参见教材第171页至172页。
9.班级行为常规管理包括哪些内容？参见教材第42页至43页。
10. 班主任科学合理地对学生进行评价要遵循哪些原则?参考答案：(一)发展性原则；(二)及时性原则；(三)差异性原则；(四)激励性原则；(五)连续性原则；(六)整体性原则；(七)可行性原则；1：[论述题]1. 班级文化的主要构成因素是什么?2.简述班主任评语在学生成长与发展中的作用及意义。
201X秋小学班主任工作作业与答案
1、学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的（）。
（ 2 分）A •客体B •内容C.手段D •依据我的答案：C得分： 2 分2、个人活动是学生在班主任指导下进行的（）。
（ 2 分）A •组织活动B .小组活动C.独立活动D •文体活动我的答案：C得分： 2 分3、对自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁、感情易冲动的学生谈话宜采用（）谈话。
（ 2 分）A .批评式B .商讨式C.强制式D •点拨式我的答案：B得分： 2 分4、班主任的言行举止本身就是一种（）。
（ 2 分）A .教育内容B .教育因素C.无关因素D .教育原则我的答案：B得分： 2 分5、班级是学校教育的（）。
（ 2 分）A .基本单位B .唯一途径C.对象D .主体我的答案：A得分： 2 分6、严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是（）2 分）A .一致的B•不协调的C.有区别的D .无联系的我的答案：A得分： 2 分7、榜样示范作用与榜样在受教育者心目中的威信之间成（（2 分））关系A .反比B .正比C.无关D .未知我的答案：B得分： 2 分8、操行评定必须实事求是地把握学生的（）。
（ 2 分）A .主流B •优点C.缺点D .全部我的答案：A得分： 2 分9、学生的需要是教育过程的（）。
（ 2 分）A .结果B .环节C.目标D .出发点我的答案：D得分： 2 分10 、热爱学生、坦诚相待是个别教育的（（ 2 分）A .前提B .心理基础C.关键D .礼貌基础我的答案：B得分： 2 分11 、“我为教室添色彩”的主题班会属于（）主题班会。
（ 2 分）A .实践性B .问题性C.模拟性D •知识性我的答案：A得分： 2 分12 、评价中受到肯定的班主任能够引发其他班主任的赶超意识，而其自身又会为保持领先而再作努力，这体现了班主任工作评价具有（）作用。
（ 2 分）A •导向B •调节C.鉴定D •激励我的答案：D得分： 2 分13 、家长是教师尤其是班主任教师的（）。
《班主任工作》习题与答案
《班主任工作》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 班主任工作：班主任工作是学校教育活动中的重要组成部分，是指在学校的领导下，由班主任具体负责班级的组织管理、思想道德教育、学习指导以及协调各方力量共同参与学生全面发展的管理工作。
2. 班级建设：班级建设是指班主任根据教育教学目标和班级实际情况，通过制定并实施一系列制度、措施和活动，构建和谐、积极、有序、有凝聚力的班级集体的过程。
3. 家校合作：家校合作是指家庭与学校基于共同关心学生的全面发展而进行的沟通、交流、协作及教育资源共享等活动，旨在形成教育合力，提高教育质量和效果。
4. 学生个体差异：学生个体差异是指学生在认知能力、兴趣爱好、性格特征、情感表现、学习方式等方面存在的各种不同特点。
班主任应充分认识并尊重这些差异，以个性化的方式引导每个学生发展。
5. 班级管理策略：班级管理策略是指班主任为实现班级管理目标，采用的一系列计划、方法和技巧，包括建立班级规章制度、选拔班干部、开展德育活动、处理学生问题、激发学生潜能等多种手段。
二、填空题1. 班主任是班级工作的_________，对班级进行全面管理和指导。
（答案：第一责任人）2. 为了促进学生全面发展，班主任需要关注学生的_________发展，不仅重视学业成绩，还要培养学生的品行和能力。
（答案：德智体美劳）3. 在处理学生冲突时，班主任应坚持_________原则，公正公平地对待每一个学生。
（答案：公平公正）4. 通过定期召开_________，班主任可以及时了解学生的思想动态，加强与家长的沟通联系。
（答案：家长会）5. 班主任在日常工作中，应注重培养学生的自我教育能力，引导学生积极参与班级_________。
（答案：自我管理）三、单项选择题1. 下列哪项不属于班主任的工作内容？（D）A. 组织班级文化活动B. 建立健全班级管理制度C. 协调任课教师与家长关系D. 制定全国教育政策2. 在班级管理中，体现“以人为本”理念的做法是（C）。
(完整版)班主任工作技能训练课后习题答案
一．概念1．技能：技能是指运用已有的知识经验，通过练习而获得的顺利完成某种任务的活动方式或心智活动方式。
2．动作技能：动作技能也称操作技能，是由一系列表现于肢体外部的实际动作，以合理、完善的程序组织起来的操作活动方式。
3．心智技能：心智技能又称智力技能、认识技能或思维技能，它是指借助于内部语言以一定程序组织起来的，并顺利完成某种任务的心智活动方式，心智技能的本质特征是掌握正确的思维方式、方法。
4．班集体：班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。
5．目标激励法：目标激励法是指在班集体建设中，科学地确定集体目标和个人目标，以经过努力可以实现的目标激励和推动班集体建设的方法。
6．系统活动法：系统活动法是指在班集体建设中，要围绕目标体系精心设计并组织活动，使班集体建设在一系列活动中完成的方法。
7．信息调控法：信息调控法是指在班集体建设中，对各种信息进行有目的地选择、编译、提炼、放大积极信息，抑制消极信息，为班集体舆论、风气等方面提供积极教育影响的方法。
8．创造成功法是指在班集体建设中，班主任应帮助班级或某些学生在某些方面发挥特长、显示力量并取得成功，从而激发情感，恢复自信，为班集体做贡献的方法。
9．目标：目标是指一定时期内，个体、集体或组织所期望达到的结果，它既是行为所要达到的目的，又是需要和动机的外部条件刺激。
10．班级活动：班级活动是在班级中为培养全面发展的人而实施的各种有计划有目的有组织的活动。
11．个别活动：个别活动是为适应不同学生的特点而分别组织起来的个别活动形式，可以针对学生某一学科需要或爱好特长而进行。
12．小组活动：小组活动是把志趣相近的学生组织在一起，既适应学生的兴趣，爱好和特长，又能培养合作精神和集体主义精神的一种活动形式。
13．群众性活动：群众性活动是由学校教师或校外教育机关针对某一年级或某些相近程度学生的需要而组织起来的集体的活动形式。
2018上半年小学教育教学知识与能力真题及答案_教育知识和能力2018真题
《2018上半年小学教育教学知识与能力真题及答案_教育知识和能力2018真题》摘要：整体性顺序性差异性、学德育基途径是() 课外活动和校外活动 B 少先队活动品德课和各科教学班主任工作5、班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事并鼓励学生积极参与对话动交流敢质疑这种班级管理方式属() 专制型 B 民主型放任型对抗型6、作青年教师除了我学习以外也应该通集体备课事研讨教研组活动分享教学验提高教学水平这突出体现教师专业能力是() 沟通与合作能力 B 激励与评价能力教育教学设计能力组织与实践能力7、如学生被蜜蜂蜇伤教师应向伤口涂抹() 肥皂水 B 蒸馏水食用醋稀盐酸8、悦耳美妙轻音乐能使人产生春风拂面感，计划策略组织策略、学生学习“三角形角和是80 ” 这奥苏泊尔有义学习分类属() 概念学习 B 学习表征学习命题学习、教师常会采用“换位思考” 方式进行心理辅导其背心理机制是() 激情 B 共情热情反移情3、苏格拉底“产婆术” 主要体现教学原则是() 直观性原则B 启发性原则科学性原则思想性原则、验证二氧化碳不支持烧老师让学生分组合作把火柴放进二氧化碳气体瓶并观察瓶变化，沈老师教...、单项选择题、人是共性与性统体教育作培养人社会活动既要坚持统要又要() 学生主 B 教师主导教学相关因材施教、面向全体学生实现城乡、区域和校际衡发展这体现义教育具有() 公共性 B 民主性免费性强制性3、人身心发展是由低级到高级、连续、不可逆程这反映人身心发展具有() 阶段性 B 整体性顺序性差异性、学德育基途径是() 课外活动和校外活动 B 少先队活动品德课和各科教学班主任工作5、班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事并鼓励学生积极参与对话动交流敢质疑这种班级管理方式属() 专制型 B 民主型放任型对抗型6、作青年教师除了我学习以外也应该通集体备课事研讨教研组活动分享教学验提高教学水平这突出体现教师专业能力是() 沟通与合作能力 B 激励与评价能力教育教学设计能力组织与实践能力7、如学生被蜜蜂蜇伤教师应向伤口涂抹() 肥皂水 B 蒸馏水食用醋稀盐酸8、悦耳美妙轻音乐能使人产生春风拂面感这种心理现象属() 直觉 B 错觉幻觉觉9、英想当班干部学又怕当不被学嘲笑这种心理现象属() 双趋冲突 B 双避冲突趋避冲突多重趋避冲突0、了记住学生词蓉反复写了很多遍她学习运用是() 监督策略 B 复述策计划策略组织策略、学生学习“三角形角和是80 ” 这奥苏泊尔有义学习分类属() 概念学习 B 学习表征学习命题学习、教师常会采用“换位思考” 方式进行心理辅导其背心理机制是() 激情 B 共情热情反移情3、苏格拉底“产婆术” 主要体现教学原则是() 直观性原则 B 启发性原则科学性原则思想性原则、验证二氧化碳不支持烧老师让学生分组合作把火柴放进二氧化碳气体瓶并观察瓶变化这种教学方法属() 实验法 B 练习法演示法探究法5、学生课《两铁球落地》学生对伽利略不迷信权威、追真理精神有深刻理这达成教学目标属() 知识与技能 B 思维与创新程与方法情感、态与价值观6、关现代教育技术课堂教学作用下列说法正确是() 对课堂教学不可或缺B 可完全取代传统教学手段对课堂教学起辅助作用必然能提高课堂教学效率7、针对班级学生基础较差学习兴趣不高情况周老师上课对教学容进行删减增加些趣味性知识这课程实施合() 忠实取向 B 创生取向技术取向相适应取向8、弥补班级授课制不足把班上课、组谈论、人学结合起教学组织形式是() 特朗普制 B 纳特卡制道尔顿制贝尔兰卡斯特制9 现代课程论认制约课程容选择因素主要包括() 知识、技能与情感 B 难、广与深社会、儿童与学科政治、济与化0、某学校开发门介绍当地风俗、物产与人物课程该课程属() 地方课程 B 校课程隐性课程分科课程二、简答题、教师建立良师生关系基要有哪些？(0 分)、简述学习迁移影响因素(0 分)3、调问卷问题设计有哪些基要？(0 分)三、材分析题、材四年级班主任李老师做了项调发现班上多数学生几乎从不干活着衣伸手饭张口生活有些长对学生劳动也不支持认学习才是孩子主要任劳动不仅浪费而且没有必要长完全可以代劳班级开展些劳动活动李老师发现学生不仅缺乏般劳动技能习惯而且缺乏芳动识甚至讨厌劳动问题() 结合材谈谈对学生进行劳动教育必要性？(0 分)() 如你是李老师将如何班级开展劳动教育？(0 分)5、材沈老师教学《场雪》问学生“雪景很美谁能把它美美地出他候闭着眼晴听体会他能不能把你带到那么美雪景” 学生完沈老师问“你们是不是感觉走到雪野了？”多数学生很犹豫沈老师笑着说“刚走到雪野边上是不是？” 都笑起沈老师说“看看我能不能把领进” 接着示了遍然问“往前走几步没有？” 学生都头说“走了” 沈老师继续说道“相信有学会比老师更谁领着继续往前走？”面学生然越越问题() 评析这教学片段沈老师教学行(0 分)() 结合材谈谈沈老师如何教学程发挥主导作用(0 分)四、教学设计题(题有 6 题任选题作答多答只按题计分 0 分考生可按照所学专业方向选择作答6 与社会7 数学与科学8 英语9 音乐 30 体育 3 美术) 请用 B 铅笔答题卡上将所选题目题涂黑涂或多涂无分6、请认真下列材并按要作答根据上述材完成下列任() 如指导二年级学生学习课试拟定教学目标(0 分)() 设计“甚至” 词教学程(0 分)(3) 设计科板(0 分)7、请认真下列材并按要作答根据上述材完成下列任() 简述学生从算数思维渡到代数思维程(8 分)() 如何指导高年级学生学习这容试拟定教学目标(0 分)(3) 依据拟定教学目标设计节课主要教学环节并说明理由( 分)8、请认真下述材并按要作答() 简述学生综合语言运用能力形式基础(0 分)() 如指导学生学习试规定教学目标(0 分)(3) 依据拟定教学目标设计导入和新授环节教学活动并说明理由(0 分)9、请认真下述材并按要作答请根据上述材完成下列任() 简要分析歌曲特(0 分)() 如指导低年级学生学唱歌曲试拟定教学目标(0 分)(3) 依据拟定教学目标结合歌曲学习设计“节奏练习” 教学环节并说明理由(0分)30 请认真续下列教材并按要作答行进体前变向换手运球动作方法右手运球向左侧变向突破突然改变球方向拍按球右侧上方使球从身体右侧弹冋左前侧右脚迅速向左侧前方跨出上体左前倾并探身换左手拍按球左侧继续卖加速前进() 简要说明“行进体前变向换手运球” 教学重、难(0 分)() 如指导水平三学生练习试拟定教学目标(0 分)(3) 依据拟定教学目标设计不少二种行进体前变向换手运球练习方法并说明理由(0 分)3、请认真下列材并按要作答根据上述材完成下列任() 国画有哪几画科？国画表现形式有哪些？墨分五色是哪五色？(0分)() 如指导年段学生学习试拟定教学目标(0 分)(3) 依据拟定教学目标设计“画作欣赏学习” 容新授教学活动并说明理由(0分)参考答案B B BB B () 要树立正确学生观； () 建立教师威信；(3) 要善学生交往； () 发扬教育民主倾听学生见； (5) 提高教师身素质； (6) 正确处理师生矛盾学习迁移影响因素主要有以下三方面() 相似性学习材共要素或相似性学习目标与学习程相似性 3 学习情境相似性(二) 原有认知结构学习者是否具有相应背景知识(迁移产生基前提条件) 原有知识验概括程(概括水平) 3 认知技能或认知策略(三) 学习心向与定势心向与定势常常指是种现象即先定活动而又指向该活动种动力准备状态定势对迁移影响表现两种促进和阻碍除前面所涉及影响迁移些基因素外诸如年龄、智力、学习者态、教学指导、外界提示与助等等都不程上影响着迁移产生3 调问卷问题设计有以下几要容与表述要选适当问题类型问题结构合理、逻辑性强二应回避询问有关社会禁忌、爱和人隐私类问题三每题只能包含观避免两或两以上观题出现造成题目似是而非四问题表达要准确简明扼要通俗易懂容易回答避免使用反问句、双重否定句等用词上要避免使用模棱两可、晦涩词汇以及方言等题目数量问卷长要适份问卷作答般以 030 分钟宜3 题目排列问题排列顺序要做到分类清楚、层次分明和合乎逻辑通常情况下是指导语是关被调者基情况问题二先简单熟悉问题复杂陌生问题三先般问题具体问题四先封闭式问题开放式问题五先普通问题敏感问题六如问卷含有检验性问题要把这些问题分开排列不可集排起否则易被识破影响所获信息准确性七对涉及顺序问题要依据定顺序排列如先近远八对非等级问题选项排列必须保证是随机否则容易造成被调者活动定势不认真作答() 学生进行劳动教育必要性分析如下①通劳动教育能够培养学生觉性和独立性材长认让学生参加劳动会耽误学生学习其实是错误因学生劳动可以助学生摆脱脆弱性和依赖性形成强我约束能力学生制力旦形成将会应用到学习②通劳动教育能够培养学生各方面素质材长不让学生干活使学生缺乏劳动技能不利良素质培养学生劳动能够养成良品德获得更多知识锻炼身体③通劳动能够培养学生良劳动习惯材有些学生着饭张口衣伸手生活不利他们劳动习惯形成从培养学生劳动习惯树立爱劳动识激发对不劳而获厌恶感能够珍惜己和别人劳动实总应该从培养学生劳动习惯树立强烈劳动观念促进学生基素质提高() 如我是李老师我会通以下方式开展劳动教育①通节日、班会等对学生进行渗透教育；②校配合共开展劳动教育；③ 开展多种活动让学生积极主动参与劳动；④ 开展劳动课程有效搭建活动体；通激励评价激励学生热爱劳动；总我会通多种方式运用恰当评价手段开展劳动教育5() 沈老师教学行体现了新课改理念值得我们学习具体分析如下①创设情境激发了学生学习兴趣材沈老师让学生己体会走雪景里激发了学生兴趣调动学生参与到课堂积极性②沈老师践行了以学生主体理念学生是具有独立义人教学应该尊重学生材沈老师教学发挥学生主体参与教学能动性调动了学生积极性引发了学生情感共鸣③沈老师充分发挥了己教学主导地位材沈老师课堂作教学活动领导者和组织者引导学生学习方向和容规和评价学生总教师教学应该尊重学生调动学生积极性引导学生参与到课堂() 教师教学程可以通以下几方面发挥教师主导作用①定学生学习方向、容、进程、结和质量并起着引导、规、评价和纠正作用；②对学生学习方式以及学习态发挥作用；③影响学生性以及人生观、世界观形成；④学生学习指导者和学习质量检者6() 根据学情、教材容、课标要我从知识与能力、程与方法和情感态价值观三维设置课教学目标、认识 7 生会写 8 理“浅水洼” “蒸干” 等词语思、正确、流利、有感情地朗课体会鱼对己生命“乎” 及男孩对鱼生命“乎”3、进步树立保护动物、珍惜生命识() 、揭题题释题引入揭题今天我们要学习发生海滩边故事题目叫——(课件出示) 释题见浅水洼吗？(出示词卡)3 题再课题二、学把握生词主学习浅水洼里鱼遇到了什么事呢？请再课碰到难词语用横线画出然多几遍交流难词语如甚至、蒸干、继续、乎、叨念等(平翘舌、前鼻、轻声等)教师指导课件出示甚至 z 蒸干 zg g学生朗翘舌音分清前鼻音3 交流反馈巩固识“至” 减法记忆“到处” “到” 减立刀旁三、回归课感悟理将词语放入课感悟被困鱼也许有几条甚至有几千条师生交流被困水洼里鱼有多不多？明确作者用了“甚至” 把“几条” 和“几千条” 连接起告诉我们被困鱼有很多很多3 朗感受指导出鱼多、鱼可怜这么多鱼你能用上四词语表达吗？(课件出示被困鱼)许许多多、成上千、不计其数、数不胜数四、巩固拓展师被困) 鱼也许有几条甚至有几千条太阳渐渐升高浅水洼里水越越少了有鱼已喘不气有鱼快死了如你就是浅水洼里这条鱼你想说些什么呢？指名学生回答师随机评价7() 从算术思维向代数思维渡是学生认知发展飞跃算术思维着重是利用数量计算出笞案程这程具有情境性、特殊性、计算性特甚至是直观而代数思维就其质而言是种关系思维它要是发现关系和结构以及明确这些关系与结构关系代数思维运算程是结构性侧重是关系化及其运算是无法依赖直观结构化、化抽象化及概括化是代数思维特“用母表示数” 既用母表示出了数又准确地表示出了数量关系“母表示数” 引出莫定了积极而充分情感基础这程既是新知识学习程更是学生由原有算术思维水平不断向代数思维水平迈进程从数运算到母运算程教师要紧紧把握识() 知识与技能目标学生具体情境初步理并学会用母表示数方法会用含有母式子表示简单数量、数量关系程与方法目标学生用含有母式子表示简单数量、数量关系和计算公式程体会用母表示数义和优越性发展感情感、态与价值观目标使学生运用简单语言进行表达和交流程进步体会数学与实际生活密切关系培养学生用母表示数识和兴趣(3) 教学程、验导入出示扑克牌说说其、、 Q、 K 所表示值揭示课题扑克牌这几母分别表示几确定数母可不可以表示变化数呢？今天这节课我们就起研究《用母表示数》【设计理由】游戏开式能引起学生容学习动机并且用母表达数基形式这节课学习做铺垫新授环节二、提出可题组讨论根据红爸爸比红 30 岁请学们思考如何表达数量关系组讨论填写表格红年龄爸爸年龄 3 33 33 3启发学生思考如何表达红和爸爸年龄数量关系方案红年龄+30爸爸年龄方案二用母替代红年龄 +30 表示红爸爸年龄教师提问用不式子表示爸爸年龄哪更合理更简洁呢？组织学生讨论得出红年龄变化但是爸爸比红30岁是不变所以可以用母表示爸爸年龄【设计理由】以红和爸爸年龄可题切入贴近学生生活实际引导学生主探用含有母式子表示数和数量关系方法让学生历化、形式化程将学生思维由具体引向抽象概况感受实际应用教师提问这里可以表示任何数吗？表示 00 可以吗？教师结用含有母式子表达生活数量母所取得数要合生活实际【设计理由】用母表示数量关系是学生学习难结合年龄问题感受用母示数要合实际情况三、巩固练习如用表示学们你领用含有母式子表示你们爸爸妈妈年龄写桌交流汇报【设计理由】学生巩固练习环节感受用母表示数优越性四、回顾总结教师提问这节课课掌握了什么？学生总结出母表示数基方法还有日常生活应用五、作业布置回朗诵儿歌只青蛙张嘴两只眼睛四条腿两只青蛙两张嘴四只眼睛八条腿三只青蛙三张嘴六只眼睛十二条腿如继绩编试试用母表达规律【设计理由】寓教乐作业形式学生可以感受学习数学乐趣8() 英语课程标准总目标是培养学生综合语言运用能力形成综合语言运用能力基础是培养学生语言知识语言技能学习策略情感态和化识五方面() 知识与技能目标通和听节课主要容学生确切掌握各国如国英国新加坡泰国日庆祝儿童节具体日期有所不获得和具体信息并根据听到和到信息完成课判断对错和其他教师设置问题如问答等以提高学生和听力水平培养正确听力和策略程与方法目标通观看图片回答教师问题两两合作和组合作提高学生仔细观察事物能力和与人合作能力情感态价值观目标通节课学习学生了各国儿童节不日期和不庆祝方式拓宽学生国际视野培养学生跨化交际识并提高学生学习英语兴趣(3) 导入教师利用多媒体展示庆祝儿童节视频视频猪佩奇和乔治正和朋友们庆祝己节日儿童节并提问学喜欢儿童节码？lk r’ ？引导学们积极参与话题讨论导入新课然引导学观看配图猜测主要讨论容设计图利用学生喜爱动画形象激发学生学习动机和讨论欲望接下和听力材介绍背景信息顺利导入新课新授学生听 r 主要容回答可题 lr r rl？学回答问题检测导入根据图片猜测是否正确并及给与反馈和激励性评价学生仔细五部分并完成 r r 以回答问题形式检测学生是否通寻到了具体题目对应信息程教师讲引导学生通寻国关键词方式快速出正确笞案学生再次听录音熟悉容了各国不日期庆祝儿童节设计图培养学生泛听主旨能力提高听技能和细节內容策略并这程提高学生国际视野实现节课教学目标9() 简要分析歌曲特(0 分)《火车开啦》调式段体由四乐句组成歌曲二句完全重复三句高音区进行配以舒展节奏与前面乐句形成对比乐句现调式主和弦上分进行而级进下行至调主音() 教学目标用欢快、活泼情绪、豪情感演唱歌曲感受描述火车音乐形缘象体验童年生活欢乐情绪通聆听、模唱、律动方式指导学生参与演唱、体验歌曲让学生主动参与课堂实践活动提高学唱歌曲兴趣3 用轻巧声音、清晰、准确演唱曲知道歌曲采用了重复手法(3) 依据拟定教学目标结合歌曲学习设计“节奏练习” 教学环节并说明理由(0分)【析】教学环节、激趣导入师你坐火车吗？(坐)那你们体验或观察火车启动程吗？请你们想想火车要出情景(鸣笛、启动、奔跑、飞驰)师请你们用手纸和笔设计火车出程可以用任何图形和然说说你想法学生展示并说出己是怎么想教师总结老师把你们设计总结下教师和学生起模节奏模仿火车声音二、节奏练习汽笛——单手握拳向下拉动二分音轮子—glg——双手向 90 角摆动四分音轮子—kk—双手连续摆动八分音配合歌曲伴奏每声部挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动理由通模仿火车叫声“ ” 做师生合作游戏式发声练习感受歌唱状态和腹部气息支持三、师生配合学习歌曲、聆听唱师我们走了这么久火车开到了哪儿呢？噢原是美丽欧洲国匈牙利(屏出示有关匈牙利图片让学生简单了这欧洲国) 欢迎我们远道而朋友列车广播特地送上了首听歌曲快听听(放唱录音)、简介歌曲揭示课题师歌曲表现了什么容谁给它取合适名？学生回答师揭示课题并结这是首匈牙利儿歌表达了活泼、欢快情绪然引导学生学习歌曲3、再听唱师生边听边拍手感受四二拍节奏特(用前面三种节奏给歌曲伴奏)、按节秦歌词(提示学生句和二句歌词区别句有四喀嚓二句只有两喀嚓5、师唱老师是用怎样声音和情绪演唱呢？让学生模仿体会活泼而又弹性声音和情绪表达6、师生接唱练习歌曲四、巩固歌曲游戏拓展、布置游戏师歌曲学会学会了接下我们该开着火车欣赏匈牙利美丽风景了了安全这列火车由老师开有星星车票学(课堂激励学生发放红星) 优先乘坐谁想上赶紧出示你车票吧(组成列火车)这路我们要高高山洞、长长桥(师带领“火车” 尝试穿越边走边提示其他学生扮演山洞和桥)、师生开火车游戏共唱歌曲进行游戏3、拓展渗透德育(轮游戏) 师接下你想开着火车哪儿呢？学生发言京天安门、给老师送礼物学生游戏巩固歌曲并抒发情感五、游戏结束课堂结这真是次愉快而有义旅行学们你们觉得呢？让我们开着火车返回我们可爱乡吧学们再见(学生跟着音乐排队开火车走出教室)30() 重掌握行进运球准备姿势和运球动作难按拍球部位() 如指导水平三学生练习试拟定教学目标(0 分)【析】知识技能目标通学习学生了变向运球用处 80%学初步掌握变向运球动作要领 0%学能够灵活运用程与方法目标通练习提高学生协调性和灵敏素质情感态价值观目标培养学生团结协作识提高学生信心(3) 依据拟定教学目标设计不少二种行进体前变向换手运球练习方法并说明理由(0 分)【析】练习形式集体模仿练习教师将动作分准备姿势和运球动作两环节带领学生模仿练习队形组织体操队形目感知动作结构分组练习教师把学生分两人组人练习人纠正交换练习队开组织两人相距 5 米练习目培养团结和纠正错误3 加难分组练习教师把学生分两人组人练习人纠正交换练习队开组织两人相距 0 米练习目巩固所学容3() 国画分科人物、山水、花鸟；表现形式工笔、写、兼工带写；墨分五色焦、浓、重、淡、清() 教学目标知识与技能目标了彩墨画特能够采用丝毛法、散锋干擦法、绒毛法等技法结合概括、夸张等手法胆用墨色表现动物脸部特征程与方法目标通观察分析、欣赏创作等活动学生掌握绘画步骤以及用笔用墨方法发展了造型表现能力与观察欣赏能力情感态与价值观目标《动物脸》创作程激发了学生对国传统绘画热爱情并养成人与动物、人与然和谐相处识(3) 依据拟定教学目标设计“画作欣赏学习” 容新授教学活动并说明理由(0分)【析】“画作欣赏” 学习容新授活动及理由对比欣赏学习创作手法展示黄胄国画作品《花猫》与现实生活花猫照片引导学生思考问题作品采用什么绘画形式表现花猫？b 作品花猫与现实花猫有什么不？突出了花猫哪些部分？对创作有什么处？学生回答教师总结作品《花猫》比照片猫更有精神突出表现了花猫炯炯有神眼睛和长长胡须这样以夸张手法进行表现能使欣赏着对猫型特征看得清记得牢设计图将现实花猫与艺术作品《花猫》进行对比学生能够直观感受到彩墨表现动物脸采用概括、夸张等手法作品才会更加生动形象富有味二、作品欣赏学习表现技法再次欣赏黄胄《猫头鹰》、《花猫》等彩墨动物画作品引导学生观察并思考作品墨色有着怎样变化？b 画是如何用笔表现丰富效？学生回答教师总结国画创作墨与水不比例调和可以产生焦、浓重、淡、清等丰富效画创作程用笔灵活多变锋与侧缝相结合表现出生动动物开缘象设计图引导学生分步骤欣赏画作细部感受国画用笔、用墨丰富效通这环节学生了根据动物不部位特选择合适用笔、用墨方法从而接下学习奠定良基础欣赏分析“猫脸画法”步骤图师生共探讨猫脸画法步骤步用淡墨勾勒出眼睛、鼻子和嘴巴；二步用干笔浓墨擦抹出脸部绒毛；三部用湿笔淡墨渲染整脸型采用师生合作形式进行示体验教师画出脸型及五官学生用淡墨上色设计图欣赏与示相结合形式学习动物脸部绘画步骤示程教师与学生合作进行充分调动学生积极性与参与性取得更学习效3 欣赏学生优秀作品猴子、。
东师《小学班主任工作》18秋在线作业3(满分)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ (单选题) 1: 班主任的意志力要具有（）、坚定性、果断性、自觉性。
A: 自制性B: 统一性C: 习惯性D: 强制性正确答案:(单选题) 2: 促进（）德、智、体、美、劳全面发展，这是实现班主任工作目标的标志，是完成班主任工作任务的归宿点和终极目的。
A: 全校学生B: 全班学生C: 个别学生D: 全委会学生正确答案:(单选题) 3: 课外活动是指由学校组织的在（）任务以外的，有目的、有计划、有组织的对学生进行的多方面的教育活动。
A: 实践教学B: 辅导教学C: 统一教学D: 课堂教学正确答案:(单选题) 4: 建立和谐的师生关系，就要（）、学会尊重、学会换位理解。
A: 相互理解B: 真诚待人C: 建立诚信D: 学会待人正确答案:(单选题) 5: 班主任处理偶发事件要遵循：教育性原则、（）、掌握分寸、公平公正原则及因材施教、启发学生原则A: 沉着应对原则B: 沉着冷静原则C: 灵活冷静原则正确答案:(单选题) 6: 心理咨询法是指班主任老师运用（）的知识和方法，通过倾听、询问、解答、劝告等方式，对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。
A: 教育学B: 辅导学C: 心理学D: 博学正确答案:(单选题) 7: 能动律即是班主任工作的（）与学生的主体作用相结合的规律。
A: 主导作用B: 主要作用C: 主体作用------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ D: 主动作用正确答案:(单选题) 8: 小学班主任热爱学生是一种宝贵的职业情感，这种（）也叫教育爱。
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1、学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的（）。
（ 2 分）A •客体B •内容C.手段D •依据我的答案：C得分： 2 分2、个人活动是学生在班主任指导下进行的（）。
（ 2 分）A .组织活动B .小组活动C.独立活动D .文体活动我的答案：C得分： 2 分3、对自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁、感情易冲动的学生谈话宜采用（）谈话。
（ 2 分）A .批评式B .商讨式C.强制式D •点拨式我的答案：B得分： 2 分4、班主任的言行举止本身就是一种（）。
（ 2 分）A .教育内容B .教育因素C.无关因素D .教育原则我的答案：B得分： 2 分5、班级是学校教育的（）。
（ 2 分）A .基本单位B .唯一途径C.对象D .主体我的答案：A得分： 2 分6、严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是（）（ 2 分）A .一致的B•不协调的C.有区别的D .无联系的我的答案：A得分： 2 分7、榜样示范作用与榜样在受教育者心目中的威信之间成（（ 2）关系分）A .反比B .正比C.无关D .未知我的答案：B得分： 2 分8、操行评定必须实事求是地把握学生的（）。
（ 2 分）A .主流B •优点C.缺点D .全部我的答案：A得分： 2 分9、学生的需要是教育过程的（）。
（ 2 分）A ．结果B .环节C.目标D .出发点我的答案：D得分： 2 分10 、热爱学生、坦诚相待是个别教育的（（ 2 分）A .前提B .心理基础C.关键D .礼貌基础我的答案：B得分： 2 分11 、“我为教室添色彩”的主题班会属于）主题班会。
（（2 分）A .实践性B .问题性C.模拟性D •知识性我的答案：A得分： 2 分12 、评价中受到肯定的班主任能够引发其他班主任的赶超意识，而其自身又会为保持领先而再作努力，这体现了班主任工作评价具有（）作用。
（ 2 分）A •导向B •调节C.鉴定D •激励我的答案：D得分： 2 分13 、家长是教师尤其是班主任教师的（）。
（ 2 分）A •监督者B •助手C.领导D •评价者我的答案：B得分： 2 分14 、模仿是小学生独特的（）。
（ 2 分）A•生活方式B•学习方式C .游戏方式D •交往方式我的答案：B得分： 2 分15 、规范是集体生活中不可缺少的（）。
（ 2 分）A •内容B •方式C.途径D •准则我的答案：D得分： 2 分16 、若按自己的意志来管理班级，则意味着班主任工作未按（）要求来执行（ 2 分）A •学生主体B •民主平等C.公平公正D •因才疏导我的答案：A得分： 2 分17 、自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的（）（ 2 分）A .核心B .标志C.特点D .结果我的答案：A得分： 2 分18 、班级活动是实现（）的根据保证。
（ 2 分）A .班级目标B .教师目标C .家长目标D .升学目标我的答案：A得分： 2 分19 、学生“向师性”的心理特点，要求班主任应做到（）（ 2 分）A .因材施教B •集体教育C.启发疏导D •以身作则我的答案：D得分： 2 分20 、搞好活动是夏令营成功的（）（ 2 分）A •关键B •特点C.保证D •内容我的答案：A得分： 2 分21 、不属于班主任工作范畴的是（）（ 2 分）A •搞好师生关系B •建立和谐的教师集体C.写好班主任研究论文D •培养班集体我的答案：C得分： 2 分22 、班主任是学生健康和谐发展的（）（ 2 分）A •指导者B •监督者C .协调者D •管理者我的答案：A得分： 2 分23 、班级个别教育是集体教育的（）。
（ 2 分）A •深化和补充B •挑战和压力C.阻力和挑战D •反面我的答案：A得分： 2 分多项选择题24 、班级常规管理方法主要有（）。
（ 3 分）A .思想指导法B .工作操作法C.自我教育法D •科层管理法我的答案：AB得分： 3 分25 、主体教育理论把（）当作教育过程的主体（ 3 分）A •教学设施B •教育内容C.教师D ．教育方法E.学生我的答案：CE得分： 3 分26 、班级例会的形式有（）。
（ 3 分）A ．班务会B ．教师训话C.民主生活会D ．春游我的答案：AC得分： 3 分班级保健的内容包括（）。
（ 3 分）A ．教学卫生B •环境卫生C.个人卫生以及防治常见病D •安全教育我的答案：ABCD得分： 3 分28 、除了各科教学直接隐含指导因素之外，班级指导之职一般多由（）承担（ 3 分）A •班主任B •德育处（或教导处等）C.任课老师D •少先队我的答案：ABD得分： 3 分29 、操行评语的写作，需要做到（）。
（ 3 分）A •事实性的陈述应当尽可能真实、客观B .语言的表述方式多以鼓励和行为指导为主C.语言的表述方式以批评为主，明确严厉地指出缺点以利于改进D •评语应尽量人性化E.能够体现出学生的个性特色我的答案：ABDE得分： 3 分30 、从学校管理的视角看，班级的功能可以分为：（）。
（ 3 分）A .教育功能B.保护功能C.管理功能D .归属功能E.选择功能我的答案：AC得分： 3 分31 、主体教育理论把（）当作教育过程的主体。
（ 3 分）A .教育资源B .教育内容C.教师D .教育方法E.学生我的答案：CE得分： 3 分32 、班主任做好班级个别指导工作，必须尽可能做到以下几点（）（ 3 分）A •仅关注“问题学生”B •养成关爱、公正诸种品质，建立关爱-公正的教育模式C.增进师生之间、学生之间的互动，促进学生的自主发展D •把握人际沟通与互动的基本技能和方法，提高指导工作的艺术性E.重点指导好“优秀学生”我的答案：BCD得分： 3 分33 、发生个体偏离班级规范现象的原因有（）。
（ 3 分）A .个体与班级成员的疏远B •班级群体对个体而言缺乏吸引力C.个体个性独特D •个体行为逆反E.个体爱好不同我的答案：ABD得分： 3 分34 、导致学生学业不良的因素可能有（）。
（ 3 分）A •个人自身方面的原因B •教学过程方面的原因C.个体心智方面的因素D ．各种外在环境因素E.生理因素我的答案：ABCDE得分： 3 分35 、班主任的职责，可大致概括为以下几个方面（）（ 3 分）A •保护学生的身心健康，促进学生的全面发展B •全面负责班级的日常管理工作C.组织和指导各类班级活动的开展D•协调和整合校内外的各种教育力量E.负责具体课程教学我的答案：ABCD得分： 3 分36 、小学班级管理过程的基本环节包括（）。
（ 3 分）A •计划B .组织C.检查D .总结我的答案：ABCD得分： 3 分37 、班级是一种（）。
（ 3 分）A .社会群体B •社会组织C.自治组织D .群众组织我的答案：AB得分： 3 分38 、个体或群体交往中的冲突，（）。
（ 3 分）A .可以促进个体或群体进行反思，增进彼此之间的认识、了解和沟通B .有利于学生在教师指导下培养自我调控能力C.可能会恶化人际关系、分化班级群体、诱发不良班风D .可能会影响彼此学业、形成不良品行E.可能会阻滞个性品质的形成我的答案：ABCDE得分： 3 分39 、班主任运用班级规范时，应当遵循的基本原则是（）。
（ 3 分）A •尊重学生人格，维护学生尊严B •将规范与学生的现实表现相联系，就事论事，不翻旧帐C.对下次可能出现的同类行为能进行防范性指导D •给师生双方提供选择机会，增强双方的规则意识和责任心E.保持耐心和善意我的答案：ABCDE得分： 3 分40 、对学生进行操行评定，应该考虑的内容有（）。
（ 3 分）A •思想品德表现B•学习表现C.劳动、文体活动等方面的表现D •生理缺陷我的答案：ABC得分： 3 分41 、青少年学生的不良品行开始发生时会出现明显或不明显的征兆，包括（）3 分）A •零用钱的开销不正常地增多B •日常物品异常、穿着打扮异常C.眼神游离，学习成绩突然下降D •对教师或父母态度异常、电话增多且谨慎接听我的答案：ABCD7、班级工作总结应以（）为基准。
（ 2 分）A •工作实情B•工作计划C.工作成绩D ．实施力度我的答案：未作答得分：0 分参考答案：A多项选择题19 、小学班级管理过程的基本环节包括（）。
（ 2 分）A •计划B •组织C.检查D .总结我的答案：未作答得分：0 分参考答案：ABCD20 、班主任运用班级规范时，应当遵循的基本原则是（）。
（ 2 分）A .尊重学生人格，维护学生尊严B .将规范与学生的现实表现相联系，就事论事，不翻旧帐C.对下次可能出现的同类行为能进行防范性指导D .给师生双方提供选择机会，增强双方的规则意识和责任心E.保持耐心和善意我的答案：未作答得分：0 分参考答案：ABCDE问答题21 、班主任应加强自己哪些方面的能力培养？（10 分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案答：班主任除了应具有丰富的科学文化知识以外，还应该具备从事教育工作必不可少的综合教育能力，诸如：良好的观察能力，高超的语言表达能力，优秀的教学、科研能力，良好的组织管理能力，良好的教育机智，以及较强的交往能力。
22 、简述小学生学习兴趣的主要特征。
（10 分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案答：小学生学习兴趣的主要特征有：第一，以老师的态度为转移，若老师关心、喜欢自己，就对该科学习感兴趣。
第二，以学习结果为转移，对经常受到老师称赞的科目感兴趣。
第三，由对学习活动感兴趣转为对学习内容感兴趣。
低年级的学生常常对学习活动本身感兴趣，中年级以后则对掌握知识和技能，对解决问题感兴趣。
第四，以对学习内容的直接兴趣为主，间接兴趣也逐渐发展起来。
所以首先应培养学生对教材知识的兴趣，使他们从对外部活动的兴趣转移到对教材的兴趣上；其次，要以课堂知识的兴趣为中心，发展课外学习的兴趣，积极参加科技、文艺、体育活动。
对于内容较枯燥、难以直接引起儿童兴趣的课程及其教材，则着重发展其间接兴趣，使学生将对学习结果的兴趣迁移到教材内容上。
4、自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的（）。
2 分）A .核心B .标志C.特点D .结果我的答案：未作答得分：0 分参考答案：A5、教育活动的性质及小学生的心理特点决定了班主任工作具有强烈的（）（ 2 分）A .全面性B.个别性C.示范性D .长期性我的答案：未作答得分：0 分参考答案：C7、规范是集体生活中不可缺少的（）。
（ 2 分）A .内容B.方式C.途径D .准则我的答案：未作答得分：0 分参考答案：D9、班级活动是实现（）的根据保证（ 2 分）A •班级目标B.教师目标C .家长目标D •升学目标我的答案：未作答得分：0 分参考答案：A21 、班级管理的基本内容有哪些？（10 分）我的答案未作答得分：待批阅参考答案班级管理的基本内容主要有：（1）对学生思想品德教育的管理2）对学生课堂学习的管理（3 ）对学生参加生产劳动的管理（4 ）对学生课外活动的管理（5）对学生体育、卫生的管理（6）对学生的生活指导和管理（7）对教学设备的管理（8）其他方面的管理22 、如何理解后进生内涵。