国际合作办学的生物科学专业复合型人才培养模式的探索与实践
趋 向具有综合知识的“复合 型”的人 才需求 ，促进经 济和社会 的可持续发展 。
关键词 ：国际合作 办学；生物科 学 ；复合型人才 ；培 养模 式
中 图 分 类 号 ：Ｇ６４２．０
文 献标 志码 ：Ａ
文 章 编 号 ：１６７４—９３２４（２０１８）１３一ｆ）１９２一（Ｊ３
随着世 界 经济一 体化 及信息 通讯 产业 的迅 速发 展 ，各 国知识产业 和教 育一 体化 、全球 化 的趋势 日益 明显 ，来 自世界 各地 的学生 、学 者越来 越便 捷地共 享 知识 网络 ，为 国际合作 办学与各 国教 育模式 的创新带 来 了契机 。我 国高校将 国际化办学作为补充 国内知识 供给 的主要手段之一 ，促进 国际间人 才交流 与合作成 为 国内高校谋求 自身可持续发展 的重要途径 。因此 ， 在全 球大 融合 、大发展 的历 史背 景下 ，主动 适应 形势 的发展 和时代 的要求 ，根据生物科学 学科 的特质及其 对 国际合作办学 与复合型人才培养 的要求 ，以把握 国 际形 势 、丰富文 化 内涵 为导 向 ，围绕 如何提 高 国际生 物科 学 的人才 培养质 量 和真正 实现 与 国际接轨 的问 题 ，引进整 合国外先进 的教 育资 源 、丰富 国 内高 等教 育形式 、深入研究 国际合办生物科学 专业复 合型人才 培养规 格与方 案 、师资 队伍建设 与课 程体 系结 构优化 等 ，探索人 才培 育 中的 国际合作 机制 、院系之 间 的合 作机 制 ，以实现学生 国 内外学 习 、生 活 的无缝 对接 ，对 培养 一大批 具有 国际视野 和实务 能力 的高素质 复合 型人 才 、促 进 经济 和社会 的可 持续 发展具 有重 要意 义 。
２０１８ 年 ３ 月 第 １３ 期
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教 育 教 学论 坛
ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＦＯＲＵＭ
Ｍａｒ． ２Ｏ１８ ＮＯ．１ ３
国际合作办学的生物科学专业复合型人才培养模式的探索与实践
— — 以湖南农 业大学 国际生科专业人才培养 为例
夏石 头 ，萧浪涛 ，彭志红 ，罗 怀‘。 （湖南农 业大学 ａ．植物激 素与生长发育湖南省重 点实验室 ；
一 、 国 际 合 作 办 学 的 生 物 科 学 专 业 复 合 人 才 培 养 模式 的构 建
我 国高 校在 ２０世纪 末开 始 了 国际化 办 学 的有益 探索 ，并对 中外合作 办学 的合作模式 进行 了宏观 的分 类 ：开放 与远程 教育 ，引进 国外 院校 项 目并 设 立分校 区 ，引进优质 的教 育资源合作 办学。经过 十多年 的发 展 ，同际合作办学这 种新型 的办学形 式 目前仍 普遍存 在着 办学层次 不高 、合作项 目发展 后劲不足 等问题 。 此外 ，国 内高校 的发 展仍存在着较 大 的区域 性差异 ，
而学科 问差 异也 会对 国际合作 办学 的要 求 和效果 产 生影 响。湖南农业大学 国际学 院与英 国格林威 治大学 （ｔｈｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆＧｒｅｅｎｗｉｃｈ，ＵＧ）共 同举办 的 中外合 作 办学 生物科学专业 本科项 Ｅ１于２０１ １年５ 获得教育 部 批 准招生 ，同年开 始招收第一届 国际生物 科学专业 的 学 生。然而 ，作为湖南省第一个获教育部批 准 、闫际合 作 办学的生物科学 本科 专业 ，其人 才培养 模式 与体 系 尚未成 熟 ，也没有成熟 的经验 可供参考 。而 学生 到 英 国格林 威治大学 学习过程 中 ，由于 中外 文化差 异 、 教 育制度 和理 念 的差异 、学科 侧重 点 的差 异等 ，致 使 一 些 新 情 况 与 问 题 不 时 出现 。
为此 ，作为 国际 合作办 学生 物科 学 的 专业 负责 人 ，笔 者有幸 于２０１４年 １１月赴英 国格林威 治大学深 入 研究 英 国的高等教 育办学理念 、人 才培养 和教育教 学 体 制 ，与学生们一 起听课 、学 习和生活 ，并 与格林贼 治 大学的教授 、同行 们交流合作 办学 的教育 教学观 点 ｊ 理 念。通过３个月 的深入调研 ，掌握 了大量的第一于资 料 和数据 。我们通过认真研究英 国本科教育 教学理念 与人才 培养体 制 ，结合 生物学 科 的特点 ，把 罔际化 复 合 人才 培养 当作 一个 系统工 程 ，从 培 养方 案体 系入 手 ，加强与合作方 格林威治 大学生物科 学 业课 ｝殳 置 与课程 体 系 、人 才培养 方式 与体 制 的对接 ，改 善培 养 条件 、优化 课程 体系 和制 订新 的教学 大纠 、强化 教 师队伍建设等 多种 措施齐头 并进 ，将 国际化 复合 人才 教 育贯穿于人才 培养 的全过 程 ，构建 了符合 罔际生物 科 学专 业教 育 目标 的国 际合 作 办学 的生物科 学 々业 国际化 复合人才培养模式 。该模式实行 “３＋１”学制 ，即 国内学习３年 ，由湖南农大 国际学 院负责英 文培 训 、学 工 与 日常管理 ，湖南农大生科学 院负责 专业 业 务培
Ｍａｒ． ２Ｏ１８ Ｎ０．１３
收 稿 日期 ：２０１７－０９一ｌ６ 作者 简介 ：夏石头（１９７１一），男 ，湖南省植 物激 素与生长发育重点实验室 ，教授 ，博士 ，博 一｝：研究牛 导帅，研究 向：仙物学 、高等教育
－ １９２－
２０１８年 ３月 第 １３ 期
教 育教 学论 坛 ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＦＯＲＵＭ
ｂ．生 物科 学技术学 院 ．ｃ．国际学 院 ，湖南 长沙 ４１０１２８）
摘要 ：根 据 生物科 学 学科 的特 质及其对 国际合作 办学与复合型人 才培养的要 求 ，深入探 索和 实践 国际合
办生物科学专业复合型人 才的培养模式 ，以实现学生 国内外 学习、生活 的无缝 对接 ，满足社会从 “专业型”逐步
第六届高等教育省级教学成果奖获奖项目公示名单
80
创建以经济为纽带的产学合作长效机制 推进汽修、园林专业成体系改革的实践
孙惠敏、散晓燕、沈云慈、徐绒娣、刘孝通
宁波大红鹰学院、宁波市公运集团股份有限公司、杭州真知景观技术培训有限公司
工学
省级二等奖（120项）
序号
推荐成果名称
成果主要完成人姓名
成果主要完成单位
成果科类
1
高校思想政治理论课“05方案”实施和整体性教学改革的创新实践
来建良、周纯江、陈长生、屠立、胡家秀
浙江机电职业技术学院
工学
推荐国家
59
数控技术专业"工学交替、能力递进"教改实践与资源辐射
杜红文、徐晓风、高永祥、范建蓓、郁君平
浙江机电职业技术学院
工学
60
创新银领人才培养的探索与实践
郭福春、董瑞丽、王华、陈春祥、姜进
浙江金融职业学院、中国农业银行浙江省分行、浙商银行
浙江大学
其他
推荐国家
5
自主创新型、开放共享式本科实验教学模式的探索与实践
陆国栋、孙 健、张宏建、王家平、赵川平、姒健敏、楼程富
浙江大学
其他
推荐国家
6
为区域协调发展培养高层次政府管理人才--浙江大学西部MPA教育项目
张 曦、陈子辰、严建华、姚先国、徐 林、包迪鸿、钱雪亚、郁建兴、蒋庆荣
浙江大学
管理学
推荐国家
苏志刚、任君庆、齐小萍、毛才盛、史习明
宁波职业技术学院
管理学
推荐国家
64
高职院校校企融合的管理平台构建与实践
杜世禄、胡 野、黄宏伟、徐澍敏、刘鲁平
金华职业技术学院
教育学
推荐国家
65
高职教育的温州模式研究和实践
医学教育的复合型人才培养模式
REPORTING
• 引言 • 医学教育现状及挑战 • 复合型人才培养模式的构建 • 医学教育复合型人才培养实践 • 复合型人才培养模式的效果评估 • 未来展望与建议
目录
PART 01
引言
REPORTING
背景与意义
医学教育发展趋势
随着医学科技的迅速发展和医疗模式 的转变，传统医学教育模式已无法满 足现代医学发展需求，复合型人才培 养模式应运而生。
复合型人才培养模式的效 果评估
REPORTING
学生综合素质提升
知识结构更加完善
01
通过复合型人才培养，学生的医学知识、临床技能和人文素养
得到全面提升，形成更加完善的知识结构。
创新能力增强
02
学生具备跨学科的知识背景，更容易产生创新思维，提出新的
观点和解决问题的方法。
团队合作能力提高
03
复合型人才培养模式强调团队合作和沟通能力的培养，使学生
医学院校整体实力提升
学科交叉融合
复合型人才培养模式促进了医学与其他学科的交叉融合，推动了 医学教育的创新发展。
教学质量提高
通过复合型人才培养模式的实施，医学院校的教学质量得到显著提 高，培养出更多优秀的医学人才。
社会声誉提升
医学院校通过实施复合型人才培养模式，提高了自身的社会声誉和 影响力，吸引了更多优秀的学生和教师前来学习和工作。
社会对医学人才的需求
推动医学教育改革
复合型人才培养模式有助于推动医学 教育改革，提高医学教育质量，培养 适应未来医学发展的高素质人才。
社会对医学人才的要求不断提高，需 要具备跨学科知识、创新能力和实践 经验的复合型人才。
复合型人才培养模式的内涵
《生物科学》专业发展规划
《生物科学》专业发展规划根据地方性大学的办学定位及生物科学创新型人才的培养目标，推行“厚基础、宽口径、重素质”的人才培养模式，不断推进教学内容与课程体系、教学方法与教学手段改革，强化实践教学训练，突出学生的职业技能培养，经过3－5年的努力，建成师范特色更加鲜明、省内一流、国内知名、以“服务地方中等教育”为主体同时兼顾其他行业的应用型人才培养与供应基地。
湖南科技大学生物科学专业是湖南省开设较早的本科师范类专业之一，为把这一传统专业办出特色、办出水平，现根据国务院学位委员会和教育部《关于制订学科建设和发展规划的意见》精神，结合学院发展规划和本专业现状和特点，特制定生物科学学科建设与发展规划。
（一）生物科学专业办学的指导思想高举邓小平理论的伟大旗帜，坚持邓小平同志关于教育的“三个面向”的战略方针，全面适应经济建设对各级各类人才的需求，在办学过程中认真执行“坚持科学的发展观，上规模、上质量、创特色，努力实现规模、质量、结构、效益的协调发展；坚持教学中心地位，深化教学改革，加强教学管理和建设，切实提高人才培养质量；坚持以学科建设为龙头、加强师资队伍建设，积极开展科学研究和社会服务，全面提高本专业的办学水平”。
（二）生物科学专业办学定位根据本专业“以教师教育为本、以本科教育为主，……；立足省内，面向全国，培养基础宽厚、素质全面、有创新精神、实践能力强的基础教育师资；以教学为中心，努力提高科学研究水平，把本专业建设成为教育学科特色和地方特色显著，有一定学科优势，建成“省内一流，国内知名”的专业，生物科学专业主要培养能够从事中学生物学教学，具有广博知识和扎实师范技能，能够适应中学新课程教学改革的合格本科毕业生。
在注重知识传授的基础上，重点培养学生的实践能力、适用能力和创新能力，实现学生“知识、能力、素质”全面协调发展，在教育方法上，充分发挥学生的主体作用，调动其求学成才的主观能动性，引导学生学知识、学做人、学技能、学做事，使潜能得到开发，个性得到发展，优势得到发挥，知识能力素质得到全面提高，使学生成为主动适应现代社会需求的复合型人才，毕业后就业面较宽，能够从事中学教学和企事业单位的相关工作。
高校中外合作办学的实践和启示——以南京中医药大学生物制药专业为例
高校中外合作办学的实践和启示［摘要］中外合作办学是我国高等教育国际化的重要形式之一，通过中外合作办学，不仅可以加强国际交流合作，而且可以利用国外优质教育资源实现自身的快速发展。
南京中医药大学与澳大利亚格里菲斯大学联合举办的生物制药中外合作办学“3+1”项目已经有9年的时间，联合培养的学生普遍受到澳方的认可，并且大部分毕业生继续在澳洲名校深造。
南京中医药大学生物制药合作办学通过探索实践已经逐步形成了人才、教学、课程、制度、管理五个方面的办学特色，初步实现了培养国际化复合型生物制药人才的办学目的。
不仅为我国生物制药领域培养出更多高素质、国际化的人才奠定了基础，也为其他高校开展生物医药相关专业的中外合作项目积累了较为丰富的办学经验。
［关键词］中外合作办学；生物制药专业；办学特色［基金项目］2016年度江苏省教育厅，江苏省中外合作办学高水平示范建设工程培育点，南京中医药大学与澳大利亚格里菲斯大学合作举办生物制药本科教育项目［作者简介］袁天杰（1985—），男，江苏南通人，博士，南京中医药大学药学院讲师，主要从事生物制药相关研究；潘扬（1964—），男，江苏扬州人，博士，南京中医药大学药学院生物制药与食品科学系主任，教授（通信作者），主要从事生物制药相关研究。
［中图分类号］G648.9［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2021）09-0099-04［收稿日期］2020-12-28一、引言随着1982年第一个基因重组药物胰岛素Hu-mulin的批准上市，全球生物制药行业已经经历了37年的发展。
目前，在生物技术的推动下，生物制药已经成为当今全球医药工业最为重要的领域之一。
据统计，2018年全球生物制药产品达到了255个，销售金额已经达到了2100亿美元。
同时，2019年全球销售额最高的药物———阿达木单抗，一年的销售额更是达到190亿美元[１]。
我们国家也在不断加大对生物技术创新和生物医药产业发展的政策及资金支持力度，目前我国生物药物的数量粗略估算已经超过数百种，2018年的国内生物药物市场销售额在933亿元左右。
生物科学类专业大类招生背景下实践教学管理模式探索
娜
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生物科学类专业大类招生背景下实践教学 管理模 式探 索
孙耀 中， 东方 阳 ， 于 玉桥
（ 河北科 技 师范学 院 ， 河 北 昌黎 ０ ６ ６ ６ ０ ０ ）
［ 摘 要］ 在 市场 经济 条件 下 ， 高校人 才培养 应 以人 才 需求为 导 向 ， 以适应 市场 为原 则 ， 把 学生培
为适应社会经济结构的调整和社会对人才需 求的变化 ，高等教育应改变传统的招生与人才培 养方式 ，把学生培养成为既掌握必要专业理论知
实 验 教 学是 培养 学 生 实 践 动 手 能 力 的 基础 。
但长期以来 ， 由于受传统实验教学观念 的束缚 ， 高
校实验教学仍存在诸多亟待解决的问题 ：实验教 学体系以理论课为主线 ， 实验依 附理论课教学 ， 重 复内容多 ，教学效率低 ；实验项 目多 以验证性 为
形成 以学生为主体 、 教师为主导 ， 以强化生物学基 础知识 、提高综合运用知识和科研创新能力为 目 的实验教学体系。借助该实验教学平 台对学生分 阶段 、 分模块 、 专业人才培养方案提供参考依据。
一
、
实验 教学体 系与管理模 式 的创新
际问题 的能力 以及科 研创新 能力 。
题， 让学 生成 为 “ 研 究者 ” 。（ ３ ） 启 发学 生 自主设计 实验 项 目， 自选 专 题 进行 探 究 ， 让学 生 成 为 “ 发 明
者” 。 通过学生 自主学习和教师全程指导 ， 使学生
学会 独 立 查 阅 资料 、 调查研究 、 实施 试 验 、 观 察 记
养 成既 掌握 必要 专业理论 知识 ， 又具备较 强 专业 实践技 能 的复合 型人 才 。 河北科技 师范 学院基
什么是复合型应用型国际化人才培养模式
跨学科知识融合可以培养学生 的国际视野，提高学生的国际
竞争力。
实践能力培养
课程设置：注重实践操作，提高学生动手能力 实习实训：安排学生到企业实习，提高实践经验 科研项目：鼓励学生参与科研项目，提高科研能力 国际交流：组织学生参加国际交流活动，提高国际视野和跨文化交流能力
综合素质提升
知识结构：跨学 科、跨领域的知 识体系
复合型应用型国际化人才 培养模式
目录
复合型人才培养 应用型人才培养 国际化人才培养 人才培养模式特点
跨学科知识融合
跨学科知识融合可以提高学生 的综合素质，增强学生的创新 能力和实践能力。
跨学科知识融合可以培养学生 的跨学科思维能力，提高学生
的问题解决能力。
跨学科知识融合是指将不同学 科的知识进行整合，形成新的 知识体系。
职业道德：遵守职业道德规范，尊重他人，诚实守信 职业能力：具备专业知识和技能，能够解决实际问题 职业态度：积极进取，认真负责，勇于创新 职业形象：注重个人形象，保持良好的职业形象
国际化视野拓展
学习国际先进教育理念和 方法
参与国际学术交流和合作 项目
培养跨文化沟通和合作能 力
提高国际竞争力和适应力
国际课程：引进国外先进的课程体系和教学方法，提高学生的国际化视野和竞争力
国际实习：为学生提供海外实习机会，提高学生的实践能力和跨文化沟通能力
国际化人才培养：培养具有全球视 野、跨文化沟通能力、国际合作能 力的人才
全球竞争力提升
国际化人才培养模式：包括课程设 置、教学方法、实践教学、国际交 流等方面
动态调整机制
适应市场需求：根 据Байду номын сангаас场需求变化调 整人才培养方向
注重实践能力：加 强实践教学，提高 学生实践能力
生物医学工程联合培养
生物医学工程联合培养全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：生物医学工程联合培养是指通过学校间、学科间的合作，将生物医学工程的专业知识与技术应用于学生的培养中，培养具备工程技术与生物医学知识的复合型人才。
这种联合培养模式不仅可以提高学生的综合能力，还能促进学术交流与合作，推动生物医学工程领域的发展。
生物医学工程是一个新兴的跨学科领域，涉及医学、生物学、工程学等多个学科的知识与技术。
通过生物医学工程联合培养，学生可以系统地学习相关理论知识和实践技能，在多个学科领域获得广泛而深入的专业知识。
这种培养模式有助于学生培养问题解决能力、创新能力和团队合作精神，提升综合素质，为他们未来的就业和发展打下坚实的基础。
生物医学工程联合培养还可以促进学术交流与合作。
不同学校、不同学科之间的合作，可以将各自的专业优势整合起来，实现资源共享、优势互补，提高教学质量和科研水平。
学术交流不仅可以促进学校间的沟通与合作，还可以推动跨学科研究的开展，促进学科之间的融合与发展。
通过生物医学工程联合培养，学生不仅可以获得学术知识和实践技能，还可以接触到最新的科研成果和技术发展动态。
学生可以参与到教师的科研项目中，亲身体验科研工作的独特魅力，锻炼科研能力和创新思维。
这种全方位的培养模式可以使学生在学术和实践方面都得到全面的提升，增强他们的竞争力和就业能力。
生物医学工程联合培养还可以为学生提供更广阔的就业和发展空间。
生物医学工程领域涉及生物医学仪器、医学影像、健康管理、生物信息、生物材料等多个领域，市场需求广泛，并且在快速发展中。
通过生物医学工程联合培养，学生可以获得多学科的综合素质和技能，更容易适应市场变化和需求，拓宽就业范围，提高就业竞争力。
第二篇示例：生物医学工程是交叉学科的一门学科，它将生物学和工程学相结合，致力于研究和开发新的医疗设备、药物以及治疗方法，以改善人类健康。
生物医学工程是一个前景广阔的领域，需要具备深厚的生物学和工程学知识，以及创新的思维和技能。
“化学生物学”复合型人才培养模式与课程体系改革的研究与实践
“化学生物学”复合型人才培养模式与课程体系改革的研究与实践摘要：化学与生物学的交融是当今相关学科前沿发展的一大趋势。
这一趋势要求相关领域的创新性人才必须具有交叉复合的知识结构与技能、强烈的创新意识、良好的科研素质和能力。
通过近五年的实践，我们对“化学生物学”复合型人才培养模式及其实施过程中存在的问题进行了较为深入系统的研究与探索，取得了一些经验和效果。
关键词：化学生物学；复合型人才培养模式；课程体系改革一、“化学生物学”复合型人才培养模式研究的背景如何培养出满足国家科技战略需求的创新性人才是高等教育面临的一个亟待解决的问题，也是2007年启动的本科教学“质量工程”中的重要建设内容。
这充分体现了我国创新性人才培养的科技战略背景。
从具体的学科专业发展趋势上看，20世纪后期，以生命科学、信息科学、材料科学为重要标志的科学技术革命飞速发展，学科领域不断分化，呈现出高度交叉和综合发展的趋势，新兴、交叉、边缘学科不断涌现。
特别是化学与生物学的交叉，更具有代表性。
以诺贝尔化学奖为例，近20年诺贝尔化学奖50％的得主是因他们以涉及生命科学的研究工作而获得成功的；而诺贝尔医学和生理学奖的得主有40％是来自化学和物理学学科。
由此可见，化学与生物学的交融是当今自然科学发展的一大趋势。
化学生物学(Chemical Biology)是化学与生物学不断交融，于20世纪90年代中期形成的一门新的前沿交叉学科。
最初是由哈佛大学的Schreiber博士和ScfiplaS研究所的Schultz博士分别在美国东、西海岸发起。
化学生物学是运用化学的理论、研究方法和手段，从分子水平去探索生物学、医学问题的一个新兴交叉前沿研究领域。
化学生物学利用化学特别是有机化学的知识来探索和调控生命及其过程，利用生物学技术促进化学自身发展。
衍生新理论、新反应和新技术。
它融合了化学、生物学、物理学、信息科学等多个相关学科的理论，以及传统的天然产物化学、生物有机化学、生物无机化学、生物化学、药物化学、晶体化学、波谱学和信息化学等学科的特点和研究方法，从更深层面去研究生命现象和生命过程。
医学教育的复合型人才培养模式
拓展国际合作
随着全球化进程的加速，医学教育也将更加注重与国际接轨。通过与国 际知名医学院校和医疗机构建立合作关系，引进先进的教育理念和教学 资源，提高我国医学教育的国际竞争力。
强化产学研结合
未来，医学教育将更加注重产学研结合，通过与产业界和科研机构的紧 密合作，推动科技成果转化和应用，为医疗健康产业的发展提供有力支 撑。
案例二
某医科大学与生物医药企业合作，共 同研发新药。学生在参与研发过程中 ，可以了解新药研发流程、技术要求 和市场需求，提高创新能力和科研素 养。
未来发展趋势预测
01
深化校企合作
未来，医学教育将更加注重与企业合作，通过共同制定培养计划、互派
师资、共建实验室等方式，实现教育资源的共享和优化配置。
02 03
设计原则
多元化、针对性、公平性和可持续性。
实施效果
提高教师的工作满意度和归属感，增强教师的教学和科研能力，促进复合型人 才培养质量的提升。同时，也有利于吸引和留住优秀人才，提高学校的整体竞 争力分析
意义
校企合作是一种将学校与企业资源相结合的教育模式，旨在提高学生的实践能力 和就业竞争力。通过校企合作，学校可以更好地了解企业需求，调整课程设置， 培养更符合市场需求的医学人才。
跨学科课程设置原则和方法
强化医学与人文社会科学的交叉融合
01
在医学教育课程中增加人文社会科学内容，培养学生的人文素
养和跨学科思维能力。
引入现代生物医学技术相关课程
02
将基因组学、蛋白质组学、代谢组学等现代生物医学技术引入
医学教育课程，拓宽学生的知识视野。
开设跨学科综合实验课程
03
设计涉及多个学科知识的综合实验课程，让学生在实践中体验
生物技术复合应用型人才培养模式的探索与实践
人 才， 我 院从 人才培养 目标 、 人 才培 养方案 、 教 学实践体 系、 创新精 神和创 新能 力的培养 以及 师资队伍 建设 等 方面 ， 进行 了积极 的探 索与实践 ， 构建符合 时代发展 需求的人 才培养新模式 。
关键词 ： 生物技 术 ； 人 才培养 ； 模 式
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ； Ｑ ８ １ 文献标识码 ： ｃ 文章编 号 ： ２ ０ ９ ５—１ ７ ３ ６ （ ２ ０ １ ３ ） Ｏ １ — ０ １ ０ ３ —０ ３
ｄ ｉ ｎ ｇ ｔ ｌ ａ ｅ ｎ ｔ ｃ ｕ ｌ ｔ ｉ ｖ ａ ｔ ｉ ｎ ｇ ｏ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ， ｔ ａ ｌ ｅ ｎ ｔ ｃ ｕ ｌ ｔ ｉ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｐ ｌ ａ ｎ ｓ ， ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ，ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｓ ｐ ｉ ｒ ｉ ｔ ａ ｎ ｄ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ，ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ ｔ ｅ ａ ｍ ｓ ｔ ｒ ｕ ｅ —
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｂ ｉ ｏ ｔ ｅ ｅ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ａ ｓ ａ ｎ ｅ ｗ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｄ ｉ ｓ ｃ ｉ ｐ ｌ ｉ ｎ ａ ｒ ｙ ｓ ｕ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｗ ｉ ｔ ｈ ｈ ｉ ｇ ｈ ｐ ａ ｒ ｔ ｉ ａ ｌ ｎ ｅ ｓ ｓ ａ ｎ ｄ ａ ｐ ｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｈ ａ ｓ ａ ｌ ｒ ｅ ａ ｄ ｙ ｃ ｏ ｎ ｔ ｒ ｉ ｂ ｕ ｔ ｅ ｄ ａ ｌ ｏ ｔ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ
第３ ０卷第 １期 ２ ０ １ ３年 ２月
生 物 学 杂 志
Ｊ ＯＵＲＮ ＡＬ Ｏ Ｆ Ｂ Ｉ Ｏ Ｌ ＯＧＹ