C程序设计实验报告(实验三 分支结构程序设计)

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程序设计实训实验报告(热门20篇)

程序设计实训实验报告(热门20篇)

程序设计实训实验报告(热门20篇)c语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。

其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点,适合编写系统软件。

其功能强大,不仅用在计算机上广泛用在电子,机械等方面上,而且,所有的windows,unix,linux,mac,os/2,无一例外,哪一个不是c 语言写的?很多新型的语言如,c++,java,c,j,perl...都是衍生自c语言。

掌握了c语言,可以说你就掌握了很多门语言。

学习c程序这门课一年了,这是我们学的第一门专业课,在大学里c语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机基础的一门必修课程。

所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要,老师在第一节课说过,c语言是计算机的基础,大多数软件都需要用c语言来编写,通过一个年的学习,使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程,如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看,这样会容易得多。

同时,我觉得c语言应该是操作和理论相结合的课程,在不断地编写中去思考,两者是不可分割的。

在学习一年c语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好c语言,并总结了一点经验:要了解c语言就要从语法规为基础来学习起,首先要是要了解它的结构,比如变量,首先要了解变量的定义方式(格式),其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。

在c语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前,所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。

这些都是语法基础也是c语言的基础如果把它们都了解很好了,那么你编起程序来就很得心应手了。

比如说ifelse和switchcase这两种条件语句都是用来判断执行功能的,那我要什么时侯用if什么时侯用switch呢?如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道:若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选switch而不会选if。

铜陵学院c语言实验报告

铜陵学院c语言实验报告

《C语言程序设计》实验报告2016~2017学年第二学期班级 2016级学号姓名指导教师黄永青实验一 Visual C++ 6.0编程环境与C语言程序的调试过程一、实验学时2 学时。

二、实验目的1.了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序;2.通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。

三、预习内容教材《C语言程序设计》第1章。

四、实验内容1.请调试、运行下面的程序一。

#include <stdio.h>int main( ){printf("Hello,World!\n");return 0;}给出以上程序的运行结果(或其截图):2.请调试、运行下面的程序二。

#include <stdio.h>int main( ){int i,j;for(i=1;i<=9;i++){for(j=1;j<=i;j++)printf("%1d*%1d=%2d ",j,i,j*i);printf("\n");}return 0;}给出以上程序运行结果的截图:3.请改正下面程序三中的语法错误,然后调试、运行该程序,观察分析运行结果。

#include <stdio.h>int main( ){int a,b,sum;a=3b=4;sun=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return 0;}(1)改正后的程序#include <stdio.h>int main( ){int a,b,sum;a=3;b=4;sum=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return 0;}(2)以上程序的运行结果(或其截图):五、思考题1.调试C语言程序的步骤有哪些?答:1. 编辑2. 编译3. 连接4. 运行2.程序的基本结构有哪三种?答:顺序结构,选择结构,循环结构指导教师成绩年月日实验二数据类型、运算符和表达式一、实验学时2 学时。

大学程序设计基础实验报告 (2)

大学程序设计基础实验报告 (2)

**大学程序设计基础实验报告实验名称:实验三分支结构实验目的:1、掌握IF-ELSE语句使用。

2、掌握ELSE-IF语句使用。

3、熟悉SWITCH语句使用。

实验内容:在本地电脑中新建一个文件夹,用于存放C程序,文件夹的名字要求是“学号姓名-实验序号”,如E:\ 1920115555张三-03。

启动C-Free,完成如下各题。

1、编程题:输入参数a,b,c,求一元二次方程ax2+bx+c=0的根(①a、b、c都为0,②a和b为0,c不为0,③a为0,b不为0,c任意,④a不为0,且a、b、c满足b2-4ac ≥0,⑤a不为0,且a、b、c满足b2-4ac<0)。

2、编程题:输入职工的月薪salary,计算并输出应缴纳的个人所得税tax。

tax=rate * (salary–850),rate的计算方式如下:当salary <= 850,则rate = 0;当850 < salary <= 1350,则rate = 5%;当1350 < salary <= 2850,则rate = 10%;当2850 < salary <= 5850,则rate = 15%;当salary > 5850,则rate = 20%;。

3、编程题:根据输入的3个边长a、b、c,判断它们是否能构成三角形,若能构成三角形,则进一步判断此三角形是哪种类型的三角形(等边三角形、等腰三角形、直角三角形和一般三角形。

等腰直角算作等腰)。

4、编程题:输入一个形式如“操作数运算符操作数”的表达式,对2个整数进行乘、除或求余运算。

【请分别用if语句和switch语句实现此题功能】上交作业的方法:1.将程序代码及注释和运行程序的窗口复制到实验结果下方对应的题号上,并把这次实验上机操作中遇到的问题及解决方法、心得等填好完成实验报告。

2.保存以上所有按要求已调试通过,并形成.c(或.cpp)和.exe文件到以自己的“学号姓名-03”命名的文件夹中,并将以自己的“学号姓名”命名的文件夹压缩后上交到ftp://10.172.250.252:1161中的“作业上传”文件夹下的“报告上交02”文件夹下的子文件夹“源文件压缩上交”中,同时把以“学号姓名-03”命名的word文档上交到“报告上交03”文件夹下的另一子文件夹“word文件上交”中。

实验三---分支结构程序设计实验报告-

实验三---分支结构程序设计实验报告-

XXX大学软件类实验报告
课程名称:C语言程序设计学号:
姓名:
班级:
指导教师:
开课学期:
学院:
XXX大学教务处
4.switch语句。

四、实验过程及内容:(运行结果请抓图到对应题目的下方)
1. 先分析以下程序,写出运行结果,再上机检验。

实验结果:
2.先分析以下程序,写出运行结果,再上机检验。

实验结果:
3.先分析以下程序,写出运行结果,再上机检验。

实验结果:
4. 程序改错题。

以下程序的功能是将a、b、c三个数从小到大进行排序,即使得a≤b≤c.。

程序中有一些错误,试将其改正并上机验证。

实验结果:
5. 程序填空题。

以下程序的功能是:从键盘接收一个字符,如果是小写英文字母,则将其转换为相应的大写字母;如果是大写英文字母,则将其转换为相应的小写字母;如果是其他字符,则不做转换。

填空将程序补充完整并上机验证。

实验结果:
6. 编程题。

根据以下分段函数计算y的值,x的值由键盘输入。

保留两位小数
输入格式:-2
输出格式:y=-2.00
实验代码:
实验结果:
7.输入一个正整数作为年份,编程判断该年是否为闰年。

若是输出“Yes”,否则输出“No”。


示:能被4整除,但不能被100整除的年份;或者能被400整除的年份。

实验代码:
实验结果:。

C语言程序设计实验三答案

C语言程序设计实验三答案

实验三 选择结构程序设计一、实验目的与要求1. 理解C 语言表示逻辑量的方法,学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。

2. 掌握利用if 结构实现选择结构的方法。

3. 掌握利用switch 结构实现多分支选择结构。

4. 结合程序掌握一些简单的算法,学习调试程序5. 实验4学时二、实验内容1.程序改错题改正下面程序中的错误。

输入实数x ,计算并输出下列分段函数f(x)的值(保留1位小数)。

)100(1=x x==)(x f y)100(≠x x输入输出示例1(改正后程序的运行结果)Enter x :100f )=输入输出示例2(改正后程序的运行结果)Enter x :23f )=源程序(有错误的程序)#include<>#include<>void main(void){double x;printf("Enter x: \n");scanf("=%f", x);if (x = 100) {y = 1/sqrt(x)}else (x != 100) {y = x;}printf("f(%.2f) = %.1f\n",x,y);}答:#include<>#include<>void main(void){double x,y;printf("Enter x:\n");scanf("%lf",&x);if (x=100)y = 1/sqrt(x);elsey= x;printf("f(%.2lf)=%.1lf\n",x,y);}2.一般编程题编程题1输入任意三个整数a,b,c ,求3个数中的最大值和最小值。

答:#include <>void main(){int a,b,c;printf("请输入三个整数:");scanf("%d %d %d",&a,&b,&c);if (a>=b)t=a,a=b,b=t;if (a>=c)t=a,a=c,c=t;if (b>=c)t=b,b=c,c=t;printf("最小值为:%d\n",a);printf("最大值为:%d\n",c);}编程题2输入x ,计算并输出下面分段函数f(x)的值(保留2位小数)。

程序设计基础实验报告

程序设计基础实验报告

实验一 用C 语言编写简单程序一、实验目的1. 熟悉VC6.0的编程环境,掌握运行C 程序的基本步骤。

2. 了解C 程序的基本框架,模仿例题编写简单的C 语言程序。

3. 正确书写算术表达式、赋值表达式和关系表达式。

4. 掌握基本输入输出函数的使用,正确调用C 语言提供的数学库函数。

5. 掌握简单的单步调试方法。

二、实验环境Windows XP ;Visual C++ 6.0。

三、实验内容1.在屏幕上显示一个句子“What is a computer?”。

2.求华氏温度150F 对应的摄氏温度。

计算公式如下:其中,c 表示摄氏温度;f 表示华氏温度。

3.输入x ,计算下列分段函数的值(保留2位小数),请调用sqrt 函数求平方根,调用pow 函数求幂。

4. 输入一个正整数m (0100)m ≤≤,求100i m i =∑。

四、实验要求1. 将上机验证正确的源代码写到实验报告上。

2.根据自己的真实感受,认真填写实验分析和实验心得以及问题和建议。

3.按时提交实验报告。

553299c f =⨯-⨯21(1)2 x<02()0x x f x ⎧+++⎪=≥一、实验目的1.熟练掌握关系表达式的使用。

2.熟练掌握使用else-if 语句实现多分支结构程序设计。

二、实验环境Windows XP ;Visual C++ 6.0。

三、实验内容1.输入x ,计算并输出下列分段函数sign(x)的值。

2.输入月薪salary ,输出应交的个人所得税tax (保留2位小数)。

按照2011年开始实行的新的个人所得税法,计算公式为:tax = rate*(salary-3500)-deduction 。

当salary≤3500时,rate=0、deduction=0当3500<salary≤5000时,rate=3%、deduction=0当5000<salary≤8000时,rate=10%、deduction=105当8000<salary≤12500时,rate=20%、deduction=555当12500<salary≤38500时,rate=25%、deduction=1005当38500<salary≤58500时,rate=30%、deduction=2775当83500<salary 时,rate=45%、deduction=135053.输入一个正整数n ,再输入n 个学生的百分制成绩,统计各等级成绩的个数。

《C语言程序设计》实验报告

《C语言程序设计》实验报告

《C语言程序设计》实验报告学院:专业:学号:姓名:成绩:课程代码: 2001301指导教师:实验中心:电气信息专业试验中心日期:目录实验总体要求实验一………………………………………………C语言的运行环境和运行过程实验二………………………………………………数据类型、运算符与表达式实验三………………………………………………程序结构(顺序、选择和循环) 实验四………………………………………………数组实验五………………………………………………函数实验六………………………………………………指针实验七………………………………………………结构体实验八………………………………………………类和对象实验总体要求C语言程序设计课程是一门实践性很强的课程,为了培养学生的计算机应用能力,除了课堂理论教学外,必须加强程序设计课程实验的教学环节。

1、课程实验教学目的通过C语言程序设计的课程实验教学,学生应具有使用计算机解决相关问题的能力,同时为学生今后学习其他计算机应用课程打下良好的程序设计基础。

⑴分析问题和解决问题能力的训练课程实验教学将课本上的理论知识和实际应用有机地结合起来,达到训练学生分析问题解决实际问题的能力,提高学生应用计算机知识开发应用系统的综合能力。

⑵逻辑思维能力的训练通过课程实验教学,使学生正确地掌握C语言的基本知识,较好掌握基本的程序算法,以及描述方法。

培养学生在程序设计解题思路、算法的描述、编程构思等方面的计算机逻辑思维能力。

⑶程序设计技能的训练通过C语言环境下的应用实例,训练学生编写程序的能力,掌握编程的思路和方法,掌握结构化程序设计的基本概念和基本技能。

通过课程实验教学,使学生掌握C程序设计语言的语法规则,数据结构的应用,掌握算法描述及相应代码描述,掌握结构化程序设计的基本方法,能熟练编写一般的应用程序。

2、课程实验教学要求⑴要求通过解题、程序设计和上机实践,加深对所学概念的理解,提倡理论与实践相结合的学习方法。

C语言实验学生版(最新版)

C语言实验学生版(最新版)

实验一:简单的C程序设计(2学时)一、实验方式:一人一机二、实验目的:1、了解C语言程序的编译环境和编写过程。

2、掌握C语言程序在Visual C++ 6.0环境下的调试过程。

3、初步了解C语言程序的特点。

4、掌握C语言的数据类型。

三、实验内容:1、计算两个数x和y的和。

(教材P5【例1-2】)2、从键盘输入华氏温度h,输出摄氏温度c(摄氏温度=5/9*(华氏温度-32))。

(实验教材P18)3、给定圆环,输入内圆环半径r1、外圆环半径r2,求出圆环的面积。

(实验教材P27)4、从键盘上输入两个整数x、y,实现两个数的交换,并求出最大值、最小值和两个数的平均值。

(实验教材P21)5、输入并运行以下程序,分析运行结果。

(实验教材P27)#include <stdio.h>void main( ){int i,j;i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,++i,++j);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,i++,j++);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,++i,i);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,i++,i);}四、实验程序代码:五、实验运行结果(截图):实验二:顺序结构程序设计(2学时)一、实验方式:一人一机二、实验目的:1、掌握标识符、常量、变量的定义及使用。

2、掌握C语言的常用运算符及表达式。

3、掌握单分支if语句的使用方法。

4、掌握双分支if-else语句的使用方法。

三、实验内容:1、从键盘输入一个3位整数,请输出该数的逆序数。

(实验教材P27)2、输入3个字符型数据,将其转换成相应的整数后,求它们的平均值并输出。

(实验教材P27)3、判断箱子是正方体还是长方体。

(实验教材P33)4、有一函数: x (x<1)y= 2x-1 (1≤x<10)3x-11 (x≥10) 编写程序,输入x值,输出y值。

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4.输入4,2 +,输出6.000000,输入4,2-,输出2.000000.输入3,4 *输出12.000000.输入6,3 /,输出2.000000.




(碰到的问题、如何解决、有何体会)
有的字符数据格式的输入与输出不能熟练掌握


(主要的源程序代码)
1.#include <stdio.h>
②当输入符号为四则运算符之外的符号时,不进行任何运算,但应给出相应的提示信息。当使用提示信息是,switch语句应含有default子句。
⑵参考程序
#include "stdio.h"
void main()
{
float x,y;
char op;
printf("请输入运算数(两个运算数之间以“,”分隔):");
op=getchar();
switch(op)
{
case’+’:
result=x+y;break;
case’-’:
result=x-y;break;
case’*’:
result=x*y;break;
case’/’:
result=x/y;break;
cefault:
printf (“operator is wrong!”);




1.简单if语句的用法。
⑴编程分析
正确表示条件,将数学不等式-29.5≤x≤29.5表示为如下逻辑表达式:
x>=-29.5&&x<=29.5或(x>=-29.5)&&(x<=29.5)
也可以使用x的绝对值形式表示,如下:
fabs(x)<=29.5
⑵参考程序
⑶程序调试
输入数据时,至少应考虑的几种情况
#include <math.h>
main ()
{
float x;
scanf (“%f”,&x);
if (x>=-29.5&&x<=29.5)
printf (“x=%f\t|x|=%f\n”,fabs(x));
}
2.#include <stdio.h>
main ()
{
float x;
scanf (“%f”,&x);
实验
仪器
计算机




1.简单if语句的用法。
编写调试程序:从键盘输入一个任意大小的实数x,如果x满足如下条件,则输出x及其绝对值。输出x的条件:-29.5≤x≤29.5
2.if-else语句的用法。
修改上面的程序,使得x满足-29.5≤x≤29.5时输出x及其绝对值,否则只输出x。
3.if-else if语句的用法。
scanf("%f,%f",&x,&y);
printf("请输入运算符:");
getchar();
op=getchar();
switch(op)
{
default:
printf("运算符输入不正确!\n");
}
}
⑶程序调试
①参考程序中使用了中文提示信息,如果使用的C语言系统不支持汉字,应将这些提示信息换用英文信息。
池州学院实验报告
姓名_学号专业计算机科学与技术年级成绩___________
课程名称:c语言程序设计教师签字___________
实验
项目
实验三分支结构程序设计
指导教师
实验
目的
1.学会使用逻辑表达式表示条件的方法。
2.掌握if语句三种形式的用法。
3.掌握switch语句的用法。
4.学会设计有实际价值的分支结构程序。
①输入满足输出条件的数,包括正数、负数、零。
②输入不满足输出条件的数,包括正数、负数。
③输入数据为整数。
2.if-else语句的用法。
⑴编程分析
只需修改上面程序中的if语句即可。将if语句修改为如下形式:
if(x>=-29.5&&x<=29.5)
printf("x=%f\t|x|=%f\n",x,fabs(x));
②调试程序时,+、-、*、/及非四则运算符的情况都应予以调试。




(程序流程图、重要过程说明、参数设置、变量的说明等)
开始
输入x
-29.5<=x<=29.5
输出x, |x|
结束
NY测试来自报告(调试输入数据、结果数据或状态。给出一、两个不同的输入和结果)
1.输入8.6输出x=8.600001,fabs(x)=8.600001;
char op;
printf("x,y: ");
scanf("%f,%f",&x,&y);
getchar();
printf("operator: ");
scanf("%c",&op);
if()
;
else if()
;
else
printf("operator:%c\n",op);
}
⑵程序调试
运行程序时,应考虑如下问题:
getchar ()
printf (“operator:”);
scanf (“%c”,&op);
if (op=’+’)
c=x+y;
printf (“%f\n”,c);
else if (op=’-’)
c=x+y;
printf (“%f\n”,c);
else
printf (“operator:%c\n”,op);
输入-2输出x=-2.000000,fabs(x)=2.000000;
2.输入30输出x=30.000000
输入-12.2输出x=-12.200000,fabs(x)=12.200000;
。输入‘b’输出x=98.0000001;
3.输入3,1,-,输出2.000000,。输入1,2,*,输出op.
编写一个能够进行加减法运算的程序,要求:从键盘任意输入两个实数,然后输入一个运算符,当运算符为“+”时对两个数进行加法运算,为“-”时对两个数进行减法运算,其他符号时,只显示输入的符号不进行运算。
4.switch语句的应用。
编写计算器程序。要求从键盘任意输入两个数值,然后输入一个四则运算符,自动完成运算后输出结果。
}
4.
#include "stdio.h"
void main()
{
float x,y,result=o;
char op;
printf("\n\n Input,x,y:");
scanf("%f,%f",&x,&y);
printf("Input one of (+,-,*,/):");
getchar();
}
printf (“result=%f”,result);
}
else
printf("x=%f\n",x);
⑵参考程序
3程序调试
输入数据时,除考虑上面指出的三种情况的数据外,输入一个字符数据,观察会是什么结果?
3.if-else if语句的用法。
⑴参考程序
#include "math.h"
#include "stdio.h"
void main()
{
float x,y;
①参考程序中的“getchar();”语句的作用是什么?去掉该语句后,再运行程序,观察并分析运行的结果。
②输入数据时必须要考虑到题目要求的三种情况。
4.switch语句的应用。
⑴编程分析
①四则运算共有加(+)、减(-)、乘(*)、除(/)四种运算,要做出判断需使用switch语句。对上面的程序进行适当修改可得到本程序。
if (x>=-29.5&&x<=29.5)
printf (“x=%f\t|x|=%f\n”,x,|x|);
else
printf (“x=%f\n”,x);
}
3.
#include <stdio.h>
Void main ()
{
float x,y,c;
char op;
printf (“x,y:”);
scanf (“%f,%f”,&x,&y);
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