文言文教材复习的三个要求
“双新”背景下的二轮文言文复习之“两招三式”
“双新”背景下的二轮文言文复习之“两招三式”“双新”背景下二轮文言文复习现状却并不乐观，如何打破困局？学科素养如何外化为分数？笔者结合自己的教学实践做了几点尝试，建立“学生动态成长档案”高效查漏，利用每周的补缺课成立“补缺小组”，针对短板快速补缺。
标签：学科素养与分数二轮文言文复习困境与思考“两招三式”一、现状与困境：山重水复疑无路“双新”背景下的二轮文言文复习如何有效开展，这个问题既困扰着学生，又困扰着老师。
高中语文新课改，18个学习任务群，119个学习专题。
文言文学习属于“中华传统文化经典研习”学习任务群，有36个课时。
文言文教学中涉及儒、道、佛等诸家文化，其中又包含着政治、法律、宗教、民俗、文学等内容，还有文言文实词、虚词、断句、文化常识、理解思辨种种考点，二轮文言文复习内容非常庞杂。
针对高三二轮文言文复习的现状，我们课后对全体高三学生进行了为期两周的问卷调查。
下表是学生问卷调查的数据归纳。
这些数据尴尬了很多人。
语文学科教学向来都走在教育教学改革的前沿，花费了师生大量的时间与精力，可是临近却成了最不舒适的存在。
穷则务必思变，如果我们再墨守成规，不在教法上图创新，那么我们将缺乏在教坛上发声的底气，更无法承载“立德树人、服务选才、引导教学”这一宗旨。
数据显示，素养与分数都不来自高频的考试，相反二轮复习无针对性地盲目刷题，会导致学生丧失对文言文的学习兴趣。
要想更好地传承优秀传统文化，优化二轮文言文复习策略，就要紧跟新课程改革步伐，寻思破局之计，兼顾学科素养与分数。
二、破局之法：只有篙师识水痕“双新”背景下的二轮文言文复习究竟如何破局？如何拥有优质的教学方法，引导学生用最少的时间与精力，将“核心素养的关键能力”外化为分数？《中国高考报告（2020）》引用国务院副总理孙春兰的论述：未来教考发展的方向在于“深化教育教学改革，提高课堂教学质量，拓宽实践育人渠道”。
综合二轮文言文复习现状与新课程改革，笔者的策略有两招，一曰“动态成长档案”，二曰“补缺小组”;有三式，一曰“善守”，二曰“勇破”，三曰“敢离”。
新课标下文言文教学的三大要求和四点思考重点
新课标下文言文教学的三大要求和四点思考一、新课标下文言文教学的三大要求新编高中语文试用教材，在总共140篇课文中让文言文占据了40%的分量，其对文言文的重视是空前的。
1、教学目标：（1）阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句的含义，读懂文章内容。
（2）了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。
（3）诵读古诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。
（附录一“诵读名篇”）2、教学建议：（1）古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的障碍。
（2）文言常识的教学要少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力。
（3）要求学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯。
3、教学评价：（1）文言文阅读的评价，重点考察阅读不太艰深的文言文的能力。
（2）还要注意考察学生能否了解文化背景，感受中华文化精神。
（3）用历史眼光和现代观念审视作品的内容和思想倾向。
二、新课标下文言文教学的四点思考1、立足诵读，培养学生良好的语感。
在功利主义、应试教育大行其道之际，诵读，就只能打入“副册”，倍受冷落，代之而起的“流行色（式）”大致为，“要点应试式”、“内容分析式”和“词句串讲式”。
对于诵读的重要性，朱熹在《训学斋规》中说得明白不过了：“凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记，多诵读遍数，自然上口，久远不忘。
古人云：‘读书千遍，其义自见。
’谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
归有光《项脊轩志》“不事雕琢而自有风味”，其委婉细腻的语句只有通过诵读才能真正领悟。
如怀念祖母的一段文字：余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”（疼爱、赞许之情）比去，以手阖门（临走时轻轻的关门，生怕屋外有什么动静会干扰孙儿的读书，一个小小的动作，表露了祖母对孙儿的关切之情），自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”（喜悦之情；激动之余稍带几分伤感）顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”（勉励、期待之情十分真切，至此一位慈祥、平易的长者的形象毕露无遗）瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁（回忆中隐含着作者的深沉的怀念，人亡物在，三世变迁的感慨，以及光阴易逝、怀才不遇、有负亲人所望的感慨）。
初中语文文言文复习要点及要求
文言文复习要点及要求1、文学常识(准确熟练,不混淆,不错字2、字形、字音(读准、读对,注意形近字、多音字和通假字3、默写(让背篇目 (准确熟练,不写错字、白字、不掉字、多字、草字4、实词翻译(书中注释为主,准确,全面,特殊用法5、句子翻译(关键字、名句,准确、流畅、完整,体现重点词含义6、文章内容要点(文章思想,作者感情、段意、层意、句意、结构特点、自己的感受一、《三峡》 (郦道元北魏著名地理学家、散文家1、文学常识:作者:郦道元 , 北魏著名地理学家、散文家 .《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。
2、实词:自:从。
嶂:像屏障一样的高山。
曦月:阳光,月亮。
襄:漫上。
沿:顺流而下。
溯:逆流而上。
御:驾。
献:山峰。
良:实在、真。
肃:寂静。
属:连续。
引:延长。
绝:消失。
清荣峻茂素;白色。
旦;早晨。
、、3、特殊用法:奔:飞奔的马。
湍:急流的水。
4、区别:属:属引凄异(连续绝:久绝(消失。
自三峡……(从有良田美池桑竹之属 (类绝献:极自非……(如果属予作文以记之(嘱咐。
阻绝:断5、通假字:阙;同“缺” ,中断。
6、重点句翻译:自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵,沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影常有高猿长啸,属引凄异7、理解性背诵:1写山连绵不断(长的句子:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处2写山高峻的句子:重岩叠嶂,隐天蔽日。
从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句:自非亭午夜分不见曦月。
3写夏水的句子:(1写水势凶险的句子:夏水襄陵,沿溯阻绝。
(2写水流湍急的句子:有时朝发白帝,暮到江陵。
4写春冬三峡水的特点的句子:素湍绿潭,回清倒影。
5烘托三峡秋景凄凉的语句是;空谷传响,哀转久绝。
6引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
“ 8、中心内容及结构:文章先写三峡地貌, (总写 (第一段再写三峡四季壮丽景色,表现作者对祖国山水的热爱之情。
高考语文阅读文言文的学习方法
高考语文阅读文言文的学习方法高考语文阅读文言文的学习方法高考语文阅读文言文的学习方法1一、基础知识积累期在这一时期，我复习语文的主要方向就是基础知识。
或许大家会问：语文有什么基础知识啊，不就是几个字的读音，几篇文言文背诵，还有一些诗句的默写吗?难道这也需要花时间去复习吗?在我看来，恰恰是这些最不起眼的基础知识，才是我们成功的关键所在。
所以，考试大纲要求背诵的文言文篇章，一定要集中起来复习，而且不要对自己过于自信，背诵过后要默写，默写完之后一定要记得对照课本检查。
千万别嫌麻烦，有时候，就是我们不怎么注重的东西到头来成为我们成功的推动力的，所以，在这个阶段，我希望大家沉下心来，认真去做。
二、专项突破期这一时期，我开始主攻考试的各个专题，比如语音、成语、病句、文言文阅读、古诗词鉴赏，现代文阅读，作文。
这一时期可以说是整个备考过程中复习压力比较大的一个时期。
我的做法是选择了一本比较适合自己的复习资料开始了针对性的训练。
每个专题的用时大家可以根据自己的情况来安排。
自己哪些地方薄弱，就应该在那些地方多花时间，多下功夫。
三、冲刺补充期这一时期，我们就到了冲刺阶段，在经历了基础知识积累和专项训练之后，我们便可以开始高考真题的训练了，我是坚持每两天做一套高考真题。
这里我要强调一下参考答案的重要性。
在做完一份高考试卷后，我们要养成一个对答案的习惯，而且着重关注自己出错的题目和一些在答题过程中表述不当的地方。
想想自己在做题的时候是怎么想的，是自己思维的哪个环节出了问题。
四、总结反思期这一时期，我的做法是每三天做一套高考真题，这个阶段的真题练习需要限时。
并且我建议大家在这一阶段再一次回归基础知识，结合自己在专项突破期和冲刺补充期的总结，对自己的应试能力和状态做一个较为准确的评估。
这个时期很特殊，因为是高考前的最后一段集中的复习时间了，很多同学会产生焦虑、烦躁、闷闷不乐等情绪，建议大家不要给自己太大压力，按照之前的复习节奏和作息就好，不过一定要坚持到最后，不要在最后阶段泄了气。
高考文言文复习教案 (人教版高三教案教学设计)
【教学目标】1.以虚词，实词翻译为切入口，落实文言文复习。
2.在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强基础知识的巩固，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。
【教学重点难点】1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。
2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。
.3.在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强踩点得分意识，以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。
【教学设想】1.依据福建省考纲对文言文的要求着重落实18个虚词和120个实词的意思，4种文言句式的运用，常见的通假字的运用。
2.高考的文言文阅读是源于课本而又高于课本的，作为高考的第一轮复习，由课内拓展到课外，以课内文段阅读为材料进行复习，通过“积累--迁移--巩固”的复习原则，逐一落实考点内容。
3.在学生掌握了“信、达、雅”三字翻译目标和“六字翻译法”的基础上，针对学生在文言翻译中的盲点，力图引导学生总结归纳出解决翻译疑难的技巧，并通过训练验证这些技巧的可操作性，使学生能举一反三，从而增强文言文翻译的信心。
4.为调动学生的学习兴趣，发动学生积极参与，在教学中，让学生变换角色，通过师生互动、生生互动的教学模式，完成教学内容，提高课堂复习效率。
【教学时数】6课时第一课时教学目的：1、高考对文言文的要求及主要题型教学重点：1、让学生从整体上了解高考文言文的几种题型2、在学习中发现自己在翻译中碰到的困惑和不足一、导入：这节课我们进入高考文言文阅读古文翻译专题的复习。
文言文是对学生古汉语知识的综合能力的考查。
近几年来，高考文言文翻译题的分值基本保持不变，共计15分，设两至三题选择题，每题3分；设一道翻译题，每题两到三句，此题为9分。
那么针对于这些题型，怎么做好复习呢？二、考纲阐释：高考语文《考试说明》对文言实词，虚词，句式的能力层次均为B级。
分别要求做到“理解常见文言实词在文中的含义”“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”“理解与现代汉语不同的句式和用法”。
文言文的学习方法指导大全
文言文的学习方法指导大全学习！为了追寻更好的自己……关于文言文有哪些提高自己的学习方法呢？下面是的文言文的学习方法指导大全。
写可以帮到大家。
掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，与小学生相比，初中生的学习方法显得更加多样和复杂，学习内容的变化要求初中生做到：1、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。
2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。
3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进展逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。
初一上学期能否尽快适应新的学习环境，对整个中学阶段的学习将起到非常重要的作用，尽快适应新的学习环境，三个方面的转变：1、学习方法的转变。
小学阶段，学生的学习科目相对较少，能按时完成作业就可以了，以语文为例，只要把课本上的知识根本掌握，考试就不成问题，但初中阶段，课程设置增多，考试题更为灵活，讲究活学活用，学生必须改变以往写完作业万事大吉的做法，主动复习当天所学的知识，除了老师所留的作业，还应该多做参考资料，加深理解，拓宽知识面，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。
2、生活习惯的转变。
中学课程紧，内容多，在学生生活上必须有规律，紧张起来，制订适合自己的作息时间表并自觉遵守，保证作息有规律。
3、看电视的转变。
一些家长不许孩子看电视，其实翻翻一些高、中考题就会发现，局部考题与电视有不小的联系，如上海市近年高考题有一题目就是让考生推荐看一部电影（电视剧、或戏曲），因此学生应将电视作为学习的工具，有目的的有意识的看，不能在电视前一看就是一两小时，或总看一些连续剧，应选择与学习有关的积极向上、能陶冶情操的影视剧。
学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。
很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。
随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。
【高考备考策略】文言文复习备考最有效的6种方法
【高考备考策略】文言文复习备考最有效的6种方法一、高考语文文言文主旨把握研读高中语文文言文课本。
在复习时不要轻易舍弃课本，反而还要加强对课本的复习。
只要认真分析一下历年的高考试题就会发现，每年的文言文试题都和中学阶段学习的文言文课文有着密切的联系，尽管选的文段我们没有见过，但考查的所有的知识点都可以在课本中找到，也就是说都是课文中学过的内容。
因此，一定要加强对课本的复习。
要有整体把握文章的能力。
实践证明，有效地训练文言文的阅读能力，或准确地解答文言文试题，最重要的就是要善于从整体上把握文义，或叫整体把握文章，理解大意;否则就会犯望文生义或断章取义错误。
面对一篇文言文，通过整体阅读，应能快速准确地把握如下的信息：写的是什么人，其生活在什么时代(朝代)，具有什么特点，干了什么事(起因、经过、结果)，这些事有什么意义，文中还涉及了什么人，人物之的关系怎样等等。
如果不能整体把握文义，那么有时不仅会搞错了主要人物，搞错了人物之间的关系，甚至还会张冠李戴，混淆是非(比如裴矩对炀帝和对太宗的态度)。
二、归纳文言词语意义和用法在复习和整理文言词语时，没必要将常用实词的每个义项都列出，弄得眼花缭乱。
比如看“见”的“见”：只须强调“见”有表“被动”的意思以及“放在动词前，表示对自己怎么样，相当于‘我’，词性副词”即可，记准两个例子“信而见疑’’和“君既若见录”，剩下的“看见”“拜见”“召见”“会见”“见解”等跟现代汉语中的“见”都有关系，容易理解。
再比如危险的“危”，学生一看到“危”便想到“险”，其实在古汉语中“危”经常做：“正直”、“高”解，例如成语“危言危行”(讲正直的话，做正直的事)，诗歌“危楼高千尺”等。
文言文如果考查“危”的“危险’，“危难’，“危害’’义项，大概学生都能掌握，只有“正直”“高”难以掌握，那么就要在复习时重点注意这些和现代汉语不同的义项，掌握了这些不同，其他的义项基本就可以应付裕如了。
另外，还要归纳掌握一点基本的文言语法。
2023届高考语文复习-新高考视域下古诗文备考建议+课件69张
⑥又求地于赵裹子，弗与。智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。襄子将出， 曰∶“吾何走乎?”或曰：“长子近，且城厚完。”或曰∶“邯郸之仓库实。” 襄子曰∶“其晋阳乎，先主之所属也，尹铎之所宽也，民必和矣。”乃走晋阳。 三家以国人围而灌之，城不浸者三版。沉灶产蛙，民无叛意。智伯行水，魏桓子 御，韩康子骖乘。（智家继承人向赵要地，赵家继承人退守晋阳（第二段），反 击策略）
第一部分 检查做题技巧在考场上的运用水平
考后/练后的教师工作
1.以“翻译划线句子要看前文” （面向中等偏下的学生） 兄坦之为袁真功曹，真败，将及祸，隐之诣桓温，乞代兄命，温矜而释之。 【解析】本题考查文言句子翻译的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词 和句式的理解，翻译时要注意抓得分点。第⑴句得分点：“诣”“乞”“矜” 各1分，大意1分。
学生要对文章架构有心理准备： 每一个段落都在换人 每个段落都在记事 其间插入相关人物的语言描写
2022年T8文言文 先看右下角《通鉴纪事本末·三家分晋》 学生要围绕“三家分晋”归纳出每一个段落的事 学生要能够理解段与段之间的事的走向
①智宣子将以瑶①为后，智果曰∶“瑶之贤于人者五，其不逮者一也。夫以 其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之?若果立瑶，智宗必灭。”弗听。智果别 族于太史，为辅氏。（智家选继承人，选的不好）
未必要出成题目： 贾谊论 苏轼
①非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生，王者之佐，而不能自用其才 也。（论点）
②夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人， 皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。 （论点）
③愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文，犹且以不用 死。然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苟非大 无道之国，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。将之荆，先之以冉有，申之以 子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齐，三宿而后出昼，犹曰：“王 其庶几召我。”君子之不忍弃其君，如此其厚也。公孙丑问曰：“夫子何为不 豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身， 如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾 生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。 （论据1：孔子周游列国 论据2：孟子离开齐国）
最新文言文复习计划
文言文复习计划对于初三学生来说，文言文是中考必争之分。
历届中考证明，凡是文言文分数高的考生，其中考语文分数都比较高。
但同学们在复习文言文上往往有一个误区：因为老师已经不同程度地领着学生对文言文进行了复习，这使得他们自我感觉良好，认为已经复习得差不多了，不需要再下什么功夫了。
殊不知这正是“半瓶之水”，大多数同学只是在“面”上掌握了些许知识，而真正落实到“点”上，许多同学还是会因为知识掌握不准确、不细致而败下阵来。
如果你有兴趣，不妨在复习中按照计划再进一步。
文言文要求背诵默写的篇目较多，以H版为例，古文19篇，古诗32首，同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了，更不用提对一些语句的理解性记忆了。
所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。
第一步：大声诵读。
诵读确实是背诵的好方法，在自己的小天地里，你不妨大声诵读古文古诗，每篇连续诵读五遍以上，一方面通过诵读可以强化你对文章的再熟悉，另一方面随着诵读数的增加会逐渐加深对文章内容的理解，即自己对文章的感悟、体会，更加深刻地了解作者写这篇文章的目的。
另外，随着诵读的深入，你对每句话的意思也会更明白，有的同学读完一句古文，这句话的意思也会马上在他的眼前出现，这就是对古文相当熟悉的结果，这个步骤做得好，也会为下面的句子翻译打下良好的基础。
第二步：出声背诵。
在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了，这时候让你背错都难了。
这两个步骤中，出声是关键，因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复，能起到在心里默背的双重功效，而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的错误。
尤其对一些背诵准确度不高的同学而言，出声背诵是解决问题的最好方法。
2023高三语文科目高考备考复习计划(10篇)
2023高三语文科目高考备考复习计划（10篇）好的高三语文复习相关计划都具备一些什么特点呢?人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候抽出时间写写计划了。
下面是给大家整理的高三语文科目高考备考复习计划，仅供参考希望能帮助到大家。
高三语文科目高考备考复习计划篇1一、复习原则用好学案，删繁就简，搭建体系，熟悉考点二、复习要求精选练习，精讲练习。
着重技巧方法，着重建立规范。
充分发动学生讨论式学习、自住性学习。
每份学案完成后，可由学生先自行讨论答案，借助字典，讨论得出正确答案。
不能解决的，再由老师讲解。
三、复习主线拼音------字形------成语-------病句--------古文阅读---------诗歌鉴赏--------现代文阅读名句名篇穿插在各个复习板块中，以早读课背诵默写为主。
语言运用题不安排专门训练，随测验顺带讲解。
本学期不安排专门作文训练，随测验讲解作文。
四、具体安排省统考结束后，有七周复习时间。
拼音、字形合计三周，成语、第1页共46页病句各两周。
可根据具体课时多寡灵活机动安排。
预计复习到古文阅读初步开篇。
复习过程中，共有自编学案、学校购买的复习资料等多套资源，初步考虑以自编学案为主，精选成书中的练习为辅，不搞眉毛胡子一把抓的题海战术。
复习过程中，适当安排阅读课，鼓励学生课外阅读，扩大视野，提升阅读量，增强语文素养，提高应试软实力。
复习过程中，关注好重点学生，在作业批改、课堂提问、课后辅导中予以适当倾斜。
高三语文科目高考备考复习计划篇2一、复习目标1、重视基础，培养语文素质，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍;2、以一本资料为主，兼顾其它，适当补充内容，落实双基;3、对高三课本上的文言文系统复习一遍，对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，默写全对的程度，熟记文言虚词的用法;4、明确高考现代文阅读考试知识点，加强各类文章阅读解题方法、答题技巧的指导;5、制定两学期大小作文详细的训练计划，呈现出训练的序列性、目标性、针对性。
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文言文教材复习的三个要求
对于文言文而言，复习教材是最基本的，也是非常必要的，因为没有课内的文言文基础知识的积累就无法向课外迁移，文言文阅读能力的形成必须依赖于课本，然后才能走向课外。
所以，我给高考复习的学生提出三个要求，以确保高考文言文过关。
第一、熟读与背诵
熟读的意义不用多讲，达到提示上句马上说出下句的程度，或者，说一个常见字，马上知道在哪一课的哪一句里有这个字，并且能说准它的意思。
背诵要达到能写的程度，一字不差。
第二、理解与翻译
真正的理解不是看着注释或对照现成的翻译的理解，而是脱离了这些“拐杖”自己能读懂文字，并且用自己的话把它表达出来。
能不能用自己的话表达对文字的理解是衡量读懂与否的标准。
第三、梳理与归纳
文章中许多文言知识必须自己动手按一定的要求进行梳理归纳，使之有条理，自己能够一目了然，知道哪些是已经掌握哪些是待掌握的。
这样就能建立自己的体系，做到心中有数。
比如，拿一张纸，将1
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不知道的句子写下来或把不懂的字写下来，复习完一遍，就专攻这些没掌握的词句，可以事半功倍。
若能达到我说的这三个要求，文言文的复习就无虞了。
————来源网络整理，仅供供参考 2。