最新教师三生教育演讲稿
“三生教育”演讲稿(3篇)
“三生教育”演讲稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的主题是“三生教育”。
我们常常提到的教育，大都是指我们接受的学校教育，即知识的传授和学习技能的培养。
然而，这种教育只是教育的第一生命，也即“一生教育”。
我们还有着“二生教育”和“三生教育”待完成。
所谓“二生教育”，指的是生活中的教育，也就是生活的点滴，是我们从生活中的经验中学到的。
无论是家庭、社会还是其他环境，都可以成为我们的老师。
尤其是家庭，父母对我们的言传身教，对我们性格和价值观的养成起到了决定性的作用。
通过日常的观察和接触，我们可以发现生活中的美好和不足，从而学会与人相处、学会如何处理问题。
生活中的教育是一种经验的积累，可以引导我们更好地成长，避免一些不必要的错误。
我们要认真思考、关注生活中的细节，以便从中汲取养分，不断提升自己。
然而，就算有了一生教育和二生教育，我们仍然不能满足于此。
我们还需要“三生教育”，即自我教育。
所谓“自我教育”，就是主动学习、不断思考、自我提升。
它不仅仅是在书本上汲取知识，更是在实践中、在思考中、在追求中自我完善。
自我教育是一种内在的力量，是对自我的要求和提高的体现。
只有通过自我教育，我们才能真正实现个人的价值。
那么，我们如何进行自我教育呢？首先，我们应当坚持自我学习。
无论是学习技能、学习知识，还是学习作为一个人的各种素质，我们都要持续学习。
阅读是最好的学习方式之一，通过阅读我们可以开拓视野、提高自己的思维能力。
此外，我们还可以利用现代科技手段，比如网络、手机APP等，获取更多的学习资源。
无论是参加各类培训，还是利用碎片化时间进行学习，只要我们持之以恒，就能不断充实自己的知识库。
其次，我们要锻炼自己的思辨能力。
在面对问题时，我们不能只看表面现象，而是要深入思考问题背后的原因和内在联系。
只有深入思考，才能找到解决问题的最佳路径。
同时，我们要学会质疑和探索，勇于提出自己的想法和观点，不断挑战自己的思维方式，丰富自己的思想库。
教师关于三生教育演讲稿
教师关于三生教育演讲稿三生教育是指学校德育范畴的概念，其包括生命教育、生活教育、生存教育。
他们构成了三位一体的生活观，有助于培养我们的爱心和同情心，促进我们的身心健康。
为大家整理了教师关于三生教育的演讲稿3篇，欢迎大家阅读。
教师关于三生教育演讲稿篇1尊敬的各位老师、同学们：大家好!今天，我演讲的题目是《珍爱生命、学会生存、幸福生活》。
以前自己对生命、生存、生活这三个词没有太深的印象，总觉得只要自己过好每一天就可以了。
直到最近学习"三生教育"，回顾祖国历经一次次的磨难，看到人们经历一次次的坎坷，才让我深刻体会到了这三个词的真正含义。
对于个人而言，再也没有比生命更重要的东西了。
有了生命，才能学会生存的本领;学会了生存的本领，就影响着人们的生活方式和生活质量;生活的方式又直接决定着生命的价值。
这三者是互为条件，相互依存的。
生命是宝贵的，是美好的，也是脆弱的。
尤其是"独生子女"时代，生命对于一个家庭而言，是希望，是未来，是谱写幸福生活的音符。
生命，其实就是过程，是从诞生到消亡的生存过程。
生命的意义，在于过程的质量，在于生存的价值，在于生活的品位。
生命对每个人来说并不是永恒的，生命中的每一时刻都在向死亡移动。
20xx年的雪灾和千年难遇的汶川5.12地震，20xx年的猪流感，还有今年的旱灾和青海玉树的4.14大地震。
这一切的一切，对很多人来说，生命是一个会戛然而止的不确定状态，所以我们一定要抓住生命的每一瞬间，利用好生命中的每一天。
很多人一辈子忙忙碌碌，要说他不努力吧，他比谁都努力，起早贪黑，拼命工作，然而努力了半辈子，却没有看到他有什么结果，无论在经济上还是在时间上，他都没有获得什么成就，更谈不上对生活的享受和感悟，唯一能看见的只是他每日为生存而忙碌的身影，终于有一天，他发现了自己最大的悲哀---他自己只是为了生存而象牛一样活着。
仔细想想，人生真的是一场旅程。
有的碌碌无为、无所事事、一事无成;有的是为了别人眼里的社会形象而活着，终其一生没有为自己的感受而活过;有的渡过的是放浪形骸、玩世不恭的一生;当然也有大彻大悟，视俗世、名利如粪土的大悟之人……不论我们选择什么样的生活方式，我们都应该为自己的选择无怨无悔。
三生教育演讲稿(通用7篇)
三生教育演讲稿（通用7篇）2024三生教育演讲稿篇1尊敬的各位老师、同学们：大家好！我是五（1）班的，今天我演讲的题目是“珍惜生命，学会生存，热爱生活”“三生教育”是以学生为本，是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系，融为一体的系统教育。
要让同学们认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。
之所以要开展生命教育，因为只有懂得尊重他人生命和尊重自身生命的人，才能更好地享受生命本身，才能感受到更多生命的愉悦，发挥出自身生命的无穷潜能。
之所以要开展生存教育，因为只有拥有生存本领的人，他才能更好的适应不同的环境，他才能到什么地方都能很好的活下去，他才能飞得更好飞得更远。
之所以要开展生活教育，因为只有热爱生活的人，他才能拥有积极向上的思维，他才能品味出生活的无限精彩和美好，他才能在平凡的生活中活出感动和感恩的心境。
生命如此宝贵，它属于我们，每个人只有一次；可是人生的道路上安全隐患处处存在,各种威胁时刻发生:据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”!校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾、溺水等等。
曾记否：新疆克拉玛依发生的特大火灾，共有三百多名师生葬身火海；河北省某中学做课间操时学生在楼梯间发生拥挤踩踏事故，造成数十名学生伤亡；湖南一学生欲翻墙跑出校外，不慎从围墙摔下身亡。
面对这种种的灾难，生命显得如此的脆弱与不堪一击，人能够健康的活在这个世界上是件多么难得的事情。
有了生命，我们就要好好的生存，上帝赋予我们神圣的使命“我们要坚强的活下去”，没有钱不要紧，贫穷不要紧，只要我们还活着，我们会撑起另一片天空。
人，不管在什么时间都有可能遇到各种各样的挫折，但是在挫折面前，我们决不能低头，我们要学会珍惜自己的生命，不要遇到一点小事就拿自己的生命当游戏，其实那是你对自己的不负责任的行为。
2024年“三生”教育演讲稿样本(三篇)
2024年“三生”教育演讲稿样本尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，为大家带来一场关于“三生”教育的演讲。
在未来的2024年里，希望借此机会与大家分享我对“三生”教育的理解，希望能够给大家带来一些思考和启发。
“三生”教育，即全面素质教育的新理念。
它强调培养学生的身心健康、知识能力和社会责任感，是一种注重学生全面发展的教育模式。
首先，健康是“三生”教育的第一要素。
身体是革命的本钱，只有有一个健康的身体才能够充分发挥我们的潜能。
在过去的教育中，我们可能过于关注学生的学习成绩，而对于他们的身体状况没有足够的关注。
然而，事实上，学习成绩和身体健康是息息相关的。
一个健康的身体能够提高学习效果，让我们更具活力和创造力。
因此，在“三生”教育中，我们应该注重体育锻炼和健康教育。
让学生养成良好的生活习惯，关注饮食营养，加强锻炼，培养健康的体魄。
其次，知识能力是“三生”教育的重要内容。
作为学生，我们的首要任务是获得知识。
然而，在传统的教育模式中，我们通常只关注学科知识的传授，而忽略了学生的综合能力的培养。
在“三生”教育中，我们不仅要注重学科知识的学习，还要注重学生的思维能力、创新能力、沟通能力等综合能力的培养。
我们要通过各种途径，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和问题解决能力。
同时，我们要注重培养学生的自主学习能力，让他们能够在学习中自己发现问题、解决问题，掌握自己的学习进度和方法。
只有这样，我们才能真正培养出优秀的人才。
再次，社会责任感是“三生”教育的核心。
一个完整的教育，不仅关注学生个人的发展，也应该关注他们对社会的影响。
在过去的教育中，我们可能更多地关注学生的个人发展，忽视了他们的社会责任感。
然而，今天的社会对于人才的要求已经发生了变化。
我们需要有责任感的人才，他们能够关注社会问题，愿意为社会作出贡献。
因此，在“三生”教育中，我们应该树立社会责任感的意识，培养学生的社会意识和公民素质。
2024年“三生”教育演讲稿模版(4篇)
2024年“三生”教育演讲稿模版尊敬的评委、亲爱的师生：大家好！我是今天的演讲嘉宾，今天我想分享的主题是“三生”教育。
近年来，“三生”教育成为教育界的热门话题，它提出了培养学生健康、幸福和有梦想的全面发展。
下面，我将从“三生”教育的内涵、意义以及如何实施三个方面展开演讲。
一、内涵：健康、幸福、梦想“三生”教育是指培养学生健康、幸福和有梦想的教育理念。
首先，健康是指学生身心健康。
健康的身体是实现人生价值的基础，只有健康的身体才能保证学生有更多的精力去学习和生活。
其次，幸福是指学生在学校和生活中获得快乐和满足感。
幸福感是人们对自己生活满意度和幸福程度的主观评价，只有享受到幸福，学生才能更好地发展自己。
最后，梦想是指学生有独特而明确的人生目标和追求。
每个人都有自己的梦想，梦想是人们前进的动力和信念，只有有梦想，学生才能在人生的道路上不断奋斗。
二、意义：培养全面发展能力“三生”教育的实施，对学生的全面发展具有重要意义。
首先，健康的体魄是学生全面发展的基础保障。
只有拥有健康的身体，学生才能更好地参与各种课程和活动，获取更多知识和技能，具备解决问题和应对挑战的能力。
其次，幸福的心态是学生全面发展的源泉动力。
只有心态愉快、积极向上，学生才能在面对困难和挫折时保持乐观坚韧的态度，持之以恒地追求学习和成长。
最后，有梦想的信念是学生全面发展的导航仪。
只有有明确的梦想，学生才能树立正确的目标，明确自己的方向，不断努力奋斗并充实自己，最终实现自身的价值和梦想。
三、实施：营造健康、幸福、有梦想的教育环境要实施“三生”教育，需要我们共同努力，营造健康、幸福、有梦想的教育环境。
首先，要关注学生的身心健康，提供健康的体育锻炼和饮食环境，培养学生良好的生活习惯，加强心理健康教育，帮助学生养成正确的心态。
其次，要创建幸福的学校氛围，注重培养学生的积极情感和情商，激发学生的学习兴趣和动力，关注每个学生的成长需求，营造和谐友善的人际关系。
2024年“三生”教育演讲稿样本（三篇）
2024年“三生”教育演讲稿样本自生命初现于世，无论是斑斓的童年，还是朝气蓬勃的少年时期，生命始终伴随着每个人的成长轨迹。
生活，作为生命的伴侣，无时无刻不与我们的存在紧密相连。
生命对于每个人而言，仅有一次，因此，首要且至关重要的原则是珍视与爱护生命。
曾有一则深刻的故事触动人心。
一位伐木工人，在森林中作业时，不幸遭遇意外，一棵被锯倒的松树反弹，重重地压在了他的右腿上。
面对这突如其来的困境，他奋力挣扎，试图解脱，却无果。
在绝望之际，他毅然决然地拿起斧子与电锯，试图自救。
尽管过程中斧柄断裂，电锯也面临被卡住的危险，但他没有放弃，最终做出了艰难的决定——自行截肢。
随后，他强忍剧痛，一寸一寸地爬回安全地带，心中只有一个坚定的信念：必须活着回去。
这个故事深刻地启示我们，即便面对再大的困难与挑战，我们也不应轻易放弃生命。
因为生命，是希望与奇迹的源泉。
一旦拥有了生命，我们便选择了生存的道路。
生存，意味着将生命从短暂的瞬间延长为一条绵延不绝的轨迹，而在这条轨迹上，失败与挫折在所难免。
海伦·凯勒，这位伟大的女性，自幼因病失明、失聪且失声，但她凭借着顽强的意志与不懈的努力，成功考入哈佛大学，成为世界上首位完成大学教育的聋盲人。
她的故事告诉我们，应正确看待挫折，勇敢面对现实。
反观当下，不少大学生生活在父母营造的温室之中，缺乏面对困难与挫折的能力。
因此，我们当代大学生应主动创造逆境，磨砺意志，体验生命的坎坷，从而增强自身的挫折承受能力与心理调适能力。
选择了生存，便离不开生活。
要让生活变得充实、快乐且有价值，我们首先要学会感恩。
正如霍金所言：“我的手还能活动，我的大脑还能思考，我有终生追求的理想，我有爱我和我爱的亲人与朋友，对了，我还有一颗感恩的心。
”这位高位瘫痪的科学家，以一颗感恩的心面对生活的种种不易，而我们这些身体健康的人更应如此。
我们应感恩生命、感恩父母、感恩老师、感恩朋友乃至感恩对手。
生活中还需学会宽容。
2024年“三生教育”演讲稿(四篇)
2024年“三生教育”演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享有关“三生教育”的演讲。
首先，我要向大家解释一下，“三生教育”是什么。
“三生教育”是一种全新的教育理念，它强调了人的全面发展，包括身体、心智和灵魂的三个方面。
“三生”分别代表了个体的生理、心理和精神健康的全面发展。
过去，我们经常将教育仅仅局限于知识的传授，而忽视了其他方面的培养。
但是，“三生教育”提醒我们，只有当一个人的身心灵都得到平衡和发展，才能真正实现全面的自我成长。
首先，我们谈谈身体的培养。
身体健康是我们建设美好社会的基础。
只有在身体健康的基础上，我们才能够更好地学习和工作。
因此，“三生教育”强调了健康的生活方式和体育锻炼的重要性。
我们应该培养良好的饮食习惯，保证充足的睡眠和适量的运动。
同时，学校应该加强体育课程和体育活动的开展，让每个学生都能够参与到体育锻炼中去，养成良好的运动习惯。
其次，我们要重视心智的培养。
心智的培养包括了知识、智力和思维能力等多个方面。
在传统的教育中，我们注重知识的灌输和记忆，但是忽视了学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
因此，“三生教育”强调了培养学生的综合素质和能力。
我们要培养学生的多方面兴趣和爱好，提供多样化的学习机会，鼓励学生自主学习和探索。
此外，我们也要注重培养学生的创新精神和创造力。
只有当我们关注到每个学生的个体差异，并充分发挥他们的潜能，才能实现真正的智力发展。
最后，我们也要关注灵魂的培养。
灵魂的培养是指培养学生的品德、情感和价值观。
在当前的社会环境中，我们常常看到不少学生在追求名利和物质的同时，忽视了个人内心世界的健康和平衡。
因此，“三生教育”强调了培养学生的道德素养和情感智慧。
我们要培养学生的良好品德，教育他们正确的价值观念和人生观。
同时，我们也要注重培养学生的情感能力，帮助他们学会表达和处理情感。
只有当学生有了健康的内心和正确的价值追求，才能真正实现个人的幸福和社会的和谐。
小学教师三生教育发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨小学教师如何进行三生教育。
三生教育，即生命教育、生存教育和生活教育，这是我们教育工作者肩负的重要使命。
下面，我就这三个方面谈谈自己的看法。
一、生命教育生命教育是三生教育的基石。
作为小学教师，我们要引导学生树立正确的生命观，让他们懂得生命的可贵，珍惜自己的生命，关爱他人的生命。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 开展生命教育主题活动。
通过举办“生命如花”等主题活动，让学生了解生命的起源、成长过程和死亡现象，从而树立正确的生命观。
2. 培养学生的责任感。
教育学生关爱家人、朋友，学会尊重他人的生命，培养他们的爱心和同情心。
3. 加强心理健康教育。
关注学生的心理健康，帮助他们正确面对生活中的困难和挫折，增强他们的心理承受能力。
二、生存教育生存教育是三生教育的核心。
在现代社会，生存能力已成为衡量一个人综合素质的重要标准。
作为小学教师，我们要关注学生的生存技能培养，让他们在未来的生活中具备应对各种挑战的能力。
1. 培养学生的自理能力。
从日常生活小事做起，教育学生学会独立完成个人事务，如整理书包、打扫卫生等。
2. 提高学生的安全意识。
开展安全教育课程，让学生了解交通安全、消防安全、食品安全等知识，提高他们的自我保护能力。
3. 增强学生的团队合作精神。
通过开展户外拓展、集体活动等，让学生学会与他人合作，共同面对困难，培养他们的团队协作能力。
三、生活教育生活教育是三生教育的延伸。
我们要引导学生关注生活，热爱生活，学会生活，成为生活的强者。
1. 培养学生的生活情趣。
鼓励学生参加各类兴趣小组，丰富他们的课余生活，提高他们的生活品质。
2. 培养学生的环保意识。
教育学生关注环境保护，从小事做起，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
3. 培养学生的道德品质。
通过德育教育，让学生学会诚实守信、尊敬师长、关爱他人，成为有道德、有品质的人。
总之，小学教师在进行三生教育时，要关注学生的生命、生存和生活，培养他们具备全面发展的能力。
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最新教师三生教育演讲稿
演讲稿一：同学们，老师们：大家好!
三生，故名思意---生命、生活、生存。
他们构成了三位一体的生活观，有助于培养我们的爱心和同情心，促进我们的身心健康，从对我们的培养上来说实现了一个质的突破。
话题一：关于生命
生命对任何人来说只有一次。
”认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”，是生命文化与生命智慧的真谛。
当今社会，许多学生的生命意识淡漠，缺乏对生命应有的热爱、尊重、理解和珍惜。
一个生命的诞生，意味着一种无限的喜悦，也有着一份来自于母亲无法抵挡的痛苦，人的生命来之不易。
为那来之不易的生命，我们要以一颗感恩的心，去重视自己的生命;在需要关注的生命里，我们也需要清楚的认识到，生命是一个完整的过程，无论是成功还是失败，它都不会在你的背后留下空白;生命是一个悲喜交加的过程，它让我们尝到了酸、甜、苦、辣、咸的味道，有的人经受不了打击，承受不了它的负重，从而放弃了脆弱的生命。
生命更不是一次彩排，演得不好还可以重来，因此，在有生之年，要做最好的自己。
其实，面对生命，我们要不屈服、不放弃;面对灾难，要坚强勇敢，团结互助;在困难和挫折中，要磨砺生命的意志，展现生命的光辉。
话题二：关于生存
生存是人的本能。
同学们，有生命就有希望，有希望才有追求，有追求才能更好的生存，生存着才能体会活着的意义和价值。
生存的意义就是能让自己更好地适应社会，拥有实力，去让社会选拔和考验，学习就是为了生存，学无止境，这就诠释了世间的旧事物，总是不断的被新事物所代替。
学习生存知识，掌握生存技能，提高我们的生存能力，发展能力和创造能力，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观，帮助我们树立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，较好地去解决安身立命的问题。
人不仅要活着，还要追求有质量的活着、幸福的活着。
不同的人对生活的理解不同，有的人认为吃好、穿好、玩好就是幸福和快乐，也有人认为简单、朴实、平淡就是幸福和快乐......但为了较好的生存，我们必须加倍努力地学习。
话题三：关于生活
美好的生活是每一个人毕生的追求。
”慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，欲恐迟迟归”，一个新生命的诞生曾经承载了母亲多少痛苦，一个新生命的诞生曾经寄托了父母多少希望。
生活，从另一方面让我们意识到了生命的可贵，更让我们体会到了生命的来之不易，它教会我们学会感恩、学会宽容，学会用一颗感恩的心去对待我们身边的每一个曾经给予我们帮助或是现在正在帮助我们的人们;用一颗宽容的心对待社会，对待那些曾经伤害过我们或者是无心冒犯过我们的人;甚至要感谢我们的对手或敌人，因为有了他们的挑战，才显得自己更加强大。
海纳百川，拥有一颗宽容的心必将为我们的人生开辟一条宽阔而平坦的道路。
”横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛;生命诚可贵，爱情价更高;若为自由故，两者皆可抛”这是裴多菲生存的价值，他把它的精神寄托于自由，用忠诚的心对黑暗的社会说：”我要自由，还我自由”。
生活同时让我们对生命的价值有了新的认识，在日益激烈的社会与人才竞争面前，人生的价值不该只学
习一门知识，更不应该只是为了一份简单的工作而学一门知识，应该为社会、为时代、为人类的共同进步，为创造美好的、属于自己的生活而努力奋斗!生命、生存、生活。
生命是开端，生存是方法，生活是过程。
让我们以实际行动来：
捍卫可贵的生命，敢于正视并承受来自于对生命的全部威胁;掌握可行的生存技能，用顽强的意志挑战各种艰难、困苦和灾难;追求美好幸福的生活，用感恩的心善待生活。
这就是我想说的生命、生活、生存是我们永远的、共同的主题，也是我们为之奋斗的一切!祝全体教师安康、幸福!祝全体同学平安、快乐!
谢谢大家!
演讲稿二：尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是：《生活告诉我》。
常常听到周围同学们的抱怨声：累死了，学习真没意思，上学也没意思，活着真没意思......我也时常向妈妈抱怨：”每天除了学习就是学习，真没劲！”妈妈总是说：”不要抱怨，要知道，因为你的努力，才使你学到了很多的知识。
”
是啊，我们之所以一味的抱怨生活的简单、乏味，是因为我们还没有真正的懂得生活。
随着我一天天的长大，我渐渐明白了，我们要学会适应生活，更要努力去创造幸福的生活，学会学习、树立理想、选择绿色的生活方式，都是我们通往幸福生活的道路。
--这是生活告诉我的！
生活告诉我，它需要乐观，只有乐观才能使生活呈现出无限生机，只有乐观才能使生活多彩。
小草并没有被暴雨的侵袭所吓倒；鱼儿并没有因为海水的冲击而流浪；云彩也并没有因狂风的肆虐而消散。
碧绿的大海里，鱼儿在自由地遨游；蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱......因为它们懂得用乐观去面对生活。
正是这一条条鲜活的生命，让我们的整个地球也生机盎然！
生活告诉我，它需要珍惜，珍惜身边的每一个人，珍惜身边的每一份微笑，珍惜身边的每一次幸福。
那生养我们的父母、那教导我们的老师、那在困难时帮助过我们的朋友、那善待我们的每一张笑脸......学会珍惜，才不会让遗憾总与我们相伴。
生活告诉我，它需要坚强，坚强面对生活的每一次挫折，坚强迎接生活中的每一次挑战。
没有必要因落叶而悲秋，也没有必要因一次挫折而放弃抗争。
树，砍断枝条还能再生；草，烧了茎叶还能再长。
一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折荒废不了整个人生。
海伦.凯勒从小又盲、又哑、又聋，可她并没有抱怨命运的不公，而是用顽强的毅力与病魔抗争，不但
学会了多种外语，还用笔写了一部又一部的文学作品。
坚强和勇敢，让她体会到了人生的快乐和幸福。
与海伦相比，我们能自由地看，能痛快地听，能放声地唱，我们还有什么理由再抱怨生活对我们的不公！
生活告诉我，它需要爱，爱你的父母，爱你的老师，爱你的朋友，爱你身边所有的人。
让爱走进我们的生活，让爱使我们的生活变的多姿多彩。
生活告诉我，它需要感动，为一件好事而感动，为一本好书而感动，为一个好人而感动。
让我们在感动中生活，在感动中成长。
生活告诉我，它需要信任，信任是人与人沟通的桥梁，是解开一切误会的关键。
其实天很蓝，阴云总要散；其实海不宽，此岸连彼岸；相知并不难，心与心相连。
生活告诉我，它需要勤奋。
勤能补拙，勤出成果，勤是通往成功的阶梯，成功是勤奋的结果。
只要我们勤奋探索，勤奋实践，勤奋创新，做什么事情都一定会成功！敲响的是钟声，走过的是岁月，留下的是故事，迎来的是希望，盼望的是美好，感动的是真诚！
生活告诉我，也告诉你--
只有热爱生活的人，才能拥有积极向上的思维，才能品味出生活的无比瑰丽！
我的演讲完了，谢谢大家！。