小学数学教师个人工作总结
小学数学教师个人工作总结简短6篇[通用]
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小学数学教师个人工作总结简短6篇[通用]小学数学教师个人工作总结简短120某某年的本学期我担任x年级的数学教学工作。
一期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。
就本学期的教学工作,作出如下总结:一、努力提高课堂教学质量:1、备课学期初,钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。
学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课(1)创设各种情境,激发学生思考。
然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。
接着,学生练习不同坡度,不同层次的`题目,巩固知识,形成能力,发展思维。
最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。
新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。
批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。
学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求,在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。
小学数学教师个人工作总结(5篇)

小学数学教师个人工作总结(5篇)小学数学教师个人工作总结第一篇:在我的意识里,一直认为自己是一名普通而平凡的教师,没有显赫的战功,没有骄人的业绩,只是在***小学这块沃土上默默地耕耘着。
如果说有什么追求或目标的话,那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。
基于对自身的这种定位,一直以,我坚持以“勤学、善思、求实”为指南,认真、务实地走过每一天。
因此,今天用文字记录下的也不是什么个人总结,而是自己工作这段时间以的一些想法与做法。
一、完善自身建设,提高师德修养。
“爱校、爱生”是我多年坚持的信念。
而“对每一个学生负责”,并与学生建立良好的师生情感,更是我作为教师的基本准则。
我用自己的实际行动去感染他们、影响他们,让他们不仅学会知识,更学会做人。
对学校的各项活动,我都倾尽全力,尽我所能。
我刚到咱们***小学时学校要求我接三年级两个班的数学,教了一年之后,学校要求我重新再接两个三年级班,一班和三班。
刚刚和这两个班的学生建立起了感情,和两个班的班主任工作配合的也很融洽,没想到一年之后,学校又要求我改教三班和四班,由于种种原因,当时四班的数学成绩是全年级最差的,当时我心里非常不情愿,但是我也深深懂得“个人服从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。
因此,我二话没说,就尽我所能进行教学,而四班的数学成绩也由年级最后一名逐步提高,在上学期南市区的调研考试中获得了南市区第二名的好成绩。
二、不断努力奋进,提升业务水平。
过去的五年,是我在小学数学教坛上不断探索,摸爬滚打的五年,同时也是我不断进步的五年。
在一次次听课和培训研讨中,我发现了自己的不足,找到了自身发展的方向。
因此,我经常向其他教师请教教学上的问题,多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等,利用现代网络技术参加远程教育培训,每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。
结合自身的情况,我努力探索,大胆尝试,逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。
小学数学教师个人工作总结(15篇)

小学数学教师个人工作总结(15篇)小学数学教师个人工作总结1平平常常中,我又度过了一个学年,回忆这一学年的工作,我担任六三班的数学课,一个学期下来,和孩子们距离近了,每个孩子都能有自己的进步,我感到无比欣慰。
一、加强以“爱〞为中心的师德修养。
在教育实践中,我常常感到非常的迷茫:一个简单的道理,一个不很难理解的问题,为什么学生就是不能接受,不能理解呢?或者是当时外表上理解了、接受了,在实际的学习、生活中又是一个空白点?究其深层次的原因,就是学生在学习中处于被动接受的地位,教师的良好愿望,没有能变成学生主动学习的强大动力,没有能内化到学生的身心结构中去,也就不能变成学生的自觉行为。
如何处理好教与学这一对关系,提高教育教学此文转自的效果,我认为建立一种师生关系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键,而其中的核心是一个“爱〞字。
有人说,教师对学生的爱,是一种比母爱更伟大的爱,因为它不带任何的前提条件。
热爱教育教学此文转自工作,爱班级中的每个学生,用关爱的眼光看待学生的每种解答、每项活动。
这种爱,不仅表达在对学生学习的帮助,也包括积极的鼓励,远大理想的引导,更表达在教育教学此文转自的每个环节之中,如教学过程()的安排,教学模式的选择、具体问题的提出,新知识的导入等等。
我坚信,加强以爱为核心的师德修养,不仅是教育教学此文转自的客观需要,也是教师个人品德的具体表达,更是维护每个学生的自尊心、自信心,保护学生根本人权的根本保证。
当然,在实际工作中,我有时做得并不十分圆满,但我会努力做好,做到问心无愧。
二、加强学习,不断提高自身素质。
现代社会,日新月异,知识的更新周期在缩短,要加强学习,充实自己,只有把自己的思维经常处于一种开放的状态,才能不断接受新知识、新观点、新理念,也才能去发现问题,进而去研究问题,不致成为笼中鸟,井底蛙,新知识的不断输入,对自身从事的教育教学此文转自工作,也有莫大的帮助。
另外是学教育教学此文转自理论,学习新的教育教学此文转自理论,掌握其中的精髓,才能克服盲目性、随意性,才能取得积极教育教学此文转自的效果。
小学数学教师个人的工作总结8篇

小学数学教师个人的工作总结8篇篇1一、背景本学期作为小学数学教师,我认真履行职责,积极开展教育教学工作,取得了一定的成绩。
在此,我对本学期的工作进行全面的总结和反思,以期不断提高自己的教学水平和能力。
二、工作内容1. 备课与教学设计本学期,我严格按照课程标准,认真备课,精心进行教材分析和学情分析。
在课前做好充足的教学设计,结合学生的实际情况,制定合理的教学目标和教学策略。
同时,注重课堂导入和情境创设,激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 课堂教学与实践在课堂教学中,我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过启发式教学、情境教学等方法,引导学生主动参与课堂活动,提高学生的思维活跃度。
此外,我还组织了各种数学实践活动,如数学游戏、数学竞赛等,让学生在实践中感受数学的乐趣和魅力。
3. 课后辅导与作业批改在课后辅导方面,我积极关注学生的个体差异,对学习成绩落后的学生进行有针对性的辅导。
通过耐心解答问题、提供学习方法等方式,帮助他们提高学习成绩。
同时,我认真批改作业,及时反馈学生的学习情况,加强与家长的沟通与合作。
4. 教研活动与团队合作本学期,我积极参与学校的教研活动,与同事共同探讨教学方法和策略。
通过观摩教学、交流经验等方式,不断提高自己的教学水平。
同时,我还与团队成员紧密合作,共同完成学校布置的各项任务。
三、取得的成绩与收获1. 教学成绩通过本学期的教学工作,我所带班级的数学成绩有了明显的提高。
特别是在数学竞赛中,我指导的学生取得了优异的成绩,这离不开我和学生们的共同努力。
2. 个人成长在教育教学过程中,我不断反思自己的教学方法和策略,积极学习新的教学理念和方法。
通过参加培训、观摩教学等方式,我提高了自己的教学水平和能力。
同时,我还加强了与家长的沟通与合作,提高了自己的沟通能力。
四、存在的问题与改进措施1. 存在的问题在备课过程中,有时过于依赖教学参考资料,缺乏独立思考和创新。
在课堂教学中,有时难以调动学生的积极性,需要进一步提高课堂管理能力。
小学数学教师个人工作总结报告6篇

小学数学教师个人工作总结报告6篇篇1===================一、背景概述----------本年度的教学工作中,我秉承教育理念,深入备课、创新教学方法、关注学生个体差异,致力于提升数学教学质量和效率。
以下是我一年来的工作总结报告。
二、教学内容与方法---------教学内容本学期主要教学内容包括基础数学概念、几何知识、代数运算以及数据分析等。
在教学过程中,我遵循教学大纲要求,并结合实际教学情况适当调整教学内容,确保教学质量。
教学方法与手段#1. 启发式教学通过问题导入,引导学生主动思考,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
#2. 情景教学创设贴近学生生活的数学情景,帮助学生将数学知识与实际应用相结合。
#3. 分层教学根据学生不同的学习基础和掌握程度,进行因材施教,提升全体学生的学习效果。
#4. 现代教学手段应用利用多媒体教学和网络资源,丰富教学手段,提高课堂效率。
三、工作成效与亮点---------工作成效#1. 教学成绩提升通过一系列的教学改革措施,学生的数学成绩得到显著提升,平均分、及格率和优秀率均有所增长。
#2. 学生兴趣激发通过多样化的教学方法和丰富的课堂互动,成功激发了学生对数学学习的兴趣和热情。
#3. 教学评价良好学生和家长对数学教学工作的评价良好,对教学质量和教学效果表示满意。
工作亮点#1. 创新教学模式结合线上线下教学手段,创新教学模式,实现课堂内外的无缝衔接。
通过微课、在线答疑等形式,为学生提供更多学习资源和个性化指导。
#2. 关注学生个体差异针对不同学生的特点和学习需求,制定个性化的教学方案,促进学生全面发展。
同时注重培养学生的创新思维和实践能力。
#3. 教学研究与实践成果显著积极参与教学研究活动,撰写教学论文并发表。
同时,将研究成果应用于教学实践,提高教学质量和效果。
此外还参与了多项校内外课题研究,积累了丰富的实践经验。
四、工作反思与改进方向----------尽管取得了一定的工作成效和亮点,但仍存在一些不足和需要改进的地方:如对于部分学生的个性化指导还需加强,教学方法的创新还需进一步深化等。
小学数学教师个人教学工作总结5篇

小学数学教师个人教学工作总结5篇篇1作为一位小学数学教师,我已经在教育事业上度过了几个春秋。
回首过去,我深感自己在教学工作中取得了不小的进步,同时也存在一些需要改进的地方。
在此,我将对过去一段时间的教学工作进行总结,以便更好地指导未来的教学工作。
一、教学成果与亮点在过去一段时间的教学工作中,我取得了一些显著的成果。
首先,我所教授的数学课程在期末考试中取得了优异的成绩,学生的平均分和及格率均达到了学校的要求,这充分证明了我的教学成果是显著的。
其次,我在教学中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力,通过引导学生自主思考和合作探究,学生的数学思维得到了很好的锻炼。
此外,我还积极参与学校的教研活动,与同事们共同探讨教学方法和经验,为学校的教育事业发展贡献了自己的力量。
二、教学方法与策略在教学工作中,我注重采用多种教学方法和策略,以激发学生的学习兴趣和积极性。
首先,我注重课堂互动,通过提问、讨论和小组活动等方式,引导学生积极参与课堂讨论,提高学生的思维能力和表达能力。
其次,我注重学生的个体差异,针对不同层次的学生采用不同的教学方法和策略,确保每个学生都能得到适合自己的教育。
此外,我还注重培养学生的自主学习能力,鼓励学生通过自主学习和探究来掌握数学知识。
三、教学反思与改进在教学工作中,我也存在一些需要改进的地方。
首先,我认为自己在教材的处理上还有待提高,有时过于依赖教材,未能充分挖掘教材中的教育资源。
其次,我在课堂管理上还有待加强,有时学生过于活跃,影响课堂秩序。
针对这些问题,我计划在未来的教学中更加注重教材的处理和课堂管理,以提高教学质量和效果。
四、继续教育与培训为了更好地适应教育事业的不断发展,我计划在未来的工作中继续加强学习和培训。
首先,我将继续学习教育理论和实践经验,提高自己的教育水平和能力。
其次,我将积极参与学校的教研活动和学术交流活动,与同行们共同探讨教学方法和经验。
此外,我还将注重培养学生的创新能力和实践能力,以适应未来社会的需求。
小学数学教师年度考核个人工作总结6篇

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小学数学教师个人工作总结范文8篇

小学数学教师个人工作总结范文8篇篇1时间过得真快,一学年已经结束了。
虽然我才工作一年,但感受到了一名老师的荣耀和责任。
在这一年里,我忙碌着、辛苦着、奔波着,同时也收获着。
下面我将从几个方面来总结这学年。
一、思想方面作为一名老师,在思想上应树立“以人为本”的理念,关爱学生,热爱教育事业,坚决拥护党的教育方针政策。
在日常工作中,我时刻保持一颗童心,用充满爱意的语言和行动来接近学生,努力做到因材施教,循循善诱。
二、教学方面在教育教学过程中,我始终坚持以“快乐教学”为宗旨,培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
我努力钻研教材,不断探索新的教学方法,创造适合学生实际的教学方式。
在课堂上,我注重培养学生的主动性和自主性,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时,我也注重因材施教,针对不同层次的学生进行不同层次的教学,力求让每个学生都能得到最好的发展。
三、班级管理方面在班级管理方面,我注重学生的德育培养,以身作则,树立榜样,要求学生做到的自己首先做到。
同时,我也注重培养学生的集体荣誉感和责任感,让他们意识到自己是班级的一部分,有责任为班级争光添彩。
此外,我还注重与家长的沟通和联系,及时向家长反馈学生的学习情况,并听取家长的意见和建议,以便更好地改进教学方法和方式。
四、自我提升方面作为一名教师,我深知终身学习的重要性。
在繁忙的工作中,我始终坚持以学习为乐,不断充实自己。
我不仅参加了各种培训和学习活动,还利用业余时间阅读了大量的书籍和资料。
这些学习和实践让我不断丰富自己的知识和技能,为更好地从事教育工作提供了有力的保障。
五、反思与不足回顾这学年的工作,我在取得一定成绩的同时,也存在着一些不足和需要改进的地方。
例如,在课堂教学方面,有时还会出现讲解不够生动、不够细致的情况;在班级管理方面,有时还会出现学生纪律不够严格、不够规范的情况。
针对这些问题,我将继续努力改进教学方法和方式,加强班级管理力度,以更好地提高教学质量和学生综合素质。
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小学数学教师个人工作总结小学数学教师个人工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此好好准备一份总结吧。
那么总结有什么格式呢?下面是精心整理的小学数学教师个人工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学数学教师个人工作总结1在我的意识里,一直认为自己是一名普通而平凡的教师,没有显赫的战功,没有骄人的业绩,只是在小学这块沃土上默默地耕耘。
如果说有什么追求或目标的话,那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。
基于对自身的这种定位,一直以来,我坚持以“勤学、善思、求实”为指南,认真、务实地走过每一天。
因此,今天用文字记录下来的也不是什么个人总结,而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。
一、完善自身建设,提高师德修养。
“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。
而“对每一个学生负责”,并与学生建立良好的师生情感,更是我作为教师的基本准则。
我用自己的实际行动去感染他们、影响他们,让他们不仅学会知识,更学会做人。
对学校的各项活动,我都倾尽全力,尽我所能。
我刚到咱们学校时学校要求我接三年级两个班的数学,教了一年之后,学校要求我重新再接两个三年级班,一班和三班。
刚刚和这两个班的学生建立起了感情,和两个班的班主任工作配合的也很融洽,没想到一年之后,学校又要求我改教三班和四班,由于种种原因,当时四班的数学成绩是全年级最差的,当时我心里非常不情愿,但是我也深深懂得“个人服从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。
因此,我二话没说,就尽我所能进行教学,而四班的数学成绩也由年级最后一名逐步提高,在上学期调研考试中获得了我们区第二名的好成绩。
二、不断努力奋进,提升业务水平。
过去的五年,是我在小学数学教坛上不断探索,摸爬滚打的五年,同时也是我不断进步的五年。
在一次次听课和培训研讨中,我发现了自己的不足,找到了自身发展的方向。
因此,我经常向其他教师请教教学上的问题,多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等,利用现代网络技术参加远程教育培训,每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。
结合自身的情况,我努力探索,大胆尝试,逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。
在备课方面,不断学习新课标,刻苦钻研教材教参,积极摸底了解学生的学习情况和个体差异,制定切实可行的教学方案,做到既备教材教参,又备学生;在课堂教学方面,更新教学方法,引导学生积极思考,合作探究,建构知识发生发展的过程,切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面,耐心细致,培养优生,帮扶后进生,使每个学生都拥有自信、拥有成功,在快乐中学习,从快乐中得到发展,我也多次承担学校、区公开课任务。
三、与班主任、家长密切配合。
经常与班主任互相沟通,反映学生平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生;积极主动地与家长联系,了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展。
发现个别学生问题时,主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收获,在学校领导、其他教师的无私帮助下,我也取得一些成绩。
点滴成绩只能代表过去,教育教学是一门永无止境的艺术。
爱在左,责任在右,作为教师,我的追求不仅是要传授给学生知识和技能,而且要培养他们善于观察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他们健全完美的人格,使每个孩子的生活更加丰富多彩,使他们真正学会生活、感悟生活。
小学数学教师个人工作总结2一个学期已过去,新的学期即将来临,在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。
一个学期的工作已经结束,收获不少,下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的目标。
一、思想认识在上一学期里,作为一个党员,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,以党员的要求严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。
积极参加学校组织的各项政治活动。
一学期来,我服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
我相信在以后的工作学习中,我会在党组织的关怀下,在同事们的帮助下,通过自己的努力,克服缺点,取得更大的进步。
二、教学工作整个学期的教学任务都安排的很饱满,为了圆满完成教学任务,我主要做了以下几点:1、平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果,针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
4、课余时间广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,同时不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
三、班主任工作在工作中我一直把培优扶差作为教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。
对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们看扁,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,让他们组成一帮一小组,这样一来大家学起来非常起劲,进步也很快。
而对于调皮、好动的学生,我就耐心地跟他们做思想工作,耐心的、慢慢的转化他们,使他们能够做到上课能遵守纪律,并且非常积极回答问题。
另外,在班主任工作方面,我还非常重视学生的思想教育工作。
利用各种机会对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱学习等的思想教育。
使学生能养成良好的班风、学风。
四、教学工作中的心得体会通过一年的数学教学,我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验,那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他们兴趣的学习情境。
当然在情境设置的过程中我们也要注意情境设置的一些要点。
1、创设的情景要充满趣味性。
兴趣是学习之最重要的动力,没有兴趣是不可能学好数学的。
所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。
2、创设的情景要生活化。
数学来源于生活,生活中处处有数学。
数学教学应寓于生活实际,且运用于生活实际:所以,数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系,借助学生熟悉的生活实际中的具体事例,激起学生学习数学的求知欲,寻找生活中的数学问题,运用所学知识分析、解决实际问题,引导他们进行研究性学习。
3、创设的问题情境应该是开放的、富有探索性的。
教学中提供的问题情境应注意一定的开放性,提供一些富有挑战性和探索性的问题。
这样不仅会激发学生进一步学习的动机,还能让学生在解决这些问题之后增强自信心,并且大大提高学习数学的积极性。
我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。
通过这学期在课堂中的实践,以及课余时间的总结,我发现还有许多有待解决的问题:1、把数学课上得像语文课一样既有人文精神、生动有趣、又有很浓的数学味道。
2、对于一些后进生,学习兴趣不高,作业不能自觉完成,还没有找到行之有效的方法。
3、对于后进生辅导工作由于时间问题或其它原因经常还不到位。
教育工作,是一份常做常新、永无止境的工作。
在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
希望在以后的工作中能发扬优点,克服不足,总结经验教训,使教学工作更上一层楼。
小学数学教师个人工作总结3本学年,我担任六年级数学教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作作出总结:一、指导思想教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育。
目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口、动手、动脑的能力。
本学年我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价,激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。
更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
五、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。