幼儿园孔融让梨ppt课件
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儿童故事PTT-孔融让梨
故事背景介绍
东汉末年，社会动荡不安，士人阶层逐渐崛起，儒家思想重 新受到重视。在这样的背景下，孔融作为士人的代表，从小 就接受了严格的儒家教育，深知礼义廉耻、尊老爱幼等传统 美德的重要性。
孔融的家庭也是当时社会的缩影，他的父亲是当时的名士， 母亲则是一位贤良淑德的女性，对孔融的教育也十分重视。 在这样的家庭环境下，孔融从小就展现出了聪明才智和善良 品质，为后人所敬仰。
教育孩子尊重长辈
孔融在面对梨子时，首先选择了一个最小的梨子，并表示要留给自己的哥哥。这种行为体现了对长辈 的尊重，教育孩子应该尊重家庭中的长辈，无论是在分享食物还是其他方面，都应该优先考虑长辈的 需求。
通过孔融让梨的故事，孩子们可以了解到尊重长辈是一种美德，是中华民族的传统美德之一。这种美 德不仅在家庭中重要，在学校和社会中也同样重要，是孩子成长过程中必须具备的品质。
在社会中的应用
传播正能量
孔融让梨的故事传递了尊重、谦 让和分享的积极价值观，可以在 社会中传播正能量，促进社会和
谐发展。
文化传承
孔融让梨作为中国传统美德故事， 传承了中华民族的优秀文化传统， 可以让人们更好地了解和传承中
华文化。
公益事业
可以将孔融让梨的故事应用于公 益事业中，通过宣传和推广谦让、 分享和尊重他人的价值观，促进
儿童故事ppt-孔融让梨
contents
目录
• 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事教育意义 • 故事的应用
01 故事背景
故事起源
01
孔融是东汉末年的文学家，被誉 为“建安七子”之一，他的文学 作品以辞藻华丽、思想深邃著称 。
02
孔融让梨的故事源于《世说新语 》，是孔融四岁时发生的一件小 事，被后人传颂至今，成为中华 民族的传统美德故事之一。
看图讲故事--孔融让梨ppt
孔融四岁了，一天，他和哥哥、弟弟在 院子里捉迷藏。
这时，爸爸的一个朋友来了， 手里提着一篮黄澄澄的梨子。
“孩子们，快来吃梨啦！”妈 妈在屋子里喊。
妈妈端着梨，走到孔融面前。孔融想了 想，挑了一个最小的梨。
爸爸妈妈都很惊讶，问：“融儿，你怎 么挑最小的梨呢？”
孔融说：“我的年纪小，应该吃小的， 大的让给哥哥吃才对呀！”
爸爸又说：“弟弟年纪比你小，弟弟应 该吃最小的呀。”
ห้องสมุดไป่ตู้
孔融笑了笑：“我是哥哥，弟弟年纪 比我小，我应该让着弟弟呀!”
爸爸妈妈都非常高兴，夸赞孔融是 个懂事的好孩子。
孔融让梨是 指人们懂得 谦让、礼貌和尊重 他人,具 有尊老爱幼和尊长的好习惯!
孔融让梨
一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔 融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨，孔融挑了个 最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。 孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨 该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问： “那弟弟也比你小啊?” 孔融说：“因为弟弟 比我小，所以我也应该让着他。”爸爸妈
妈都非常高兴，夸赞孔融是个懂事 的好孩子。
这时，爸爸的一个朋友来了， 手里提着一篮黄澄澄的梨子。
“孩子们，快来吃梨啦！”妈 妈在屋子里喊。
妈妈端着梨，走到孔融面前。孔融想了 想，挑了一个最小的梨。
爸爸妈妈都很惊讶，问：“融儿，你怎 么挑最小的梨呢？”
孔融说：“我的年纪小，应该吃小的， 大的让给哥哥吃才对呀！”
爸爸又说：“弟弟年纪比你小，弟弟应 该吃最小的呀。”
ห้องสมุดไป่ตู้
孔融笑了笑：“我是哥哥，弟弟年纪 比我小，我应该让着弟弟呀!”
爸爸妈妈都非常高兴，夸赞孔融是 个懂事的好孩子。
孔融让梨是 指人们懂得 谦让、礼貌和尊重 他人,具 有尊老爱幼和尊长的好习惯!
孔融让梨
一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔 融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨，孔融挑了个 最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。 孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨 该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问： “那弟弟也比你小啊?” 孔融说：“因为弟弟 比我小，所以我也应该让着他。”爸爸妈
妈都非常高兴，夸赞孔融是个懂事 的好孩子。
06774_幼儿园大班语言活动孔融让梨PPT课件
作品展示
将幼儿们的绘画和手工作品进行展 示，鼓励幼儿互相欣赏、交流创作 心得。
17
05 延伸活动建议
2024/1/26
18
家庭共读计划推广
家长陪伴孩子一起阅读《孔融让 梨》的故事，引导孩子理解故事
中的道理和情感。
家长和孩子一起讨论故事中的情 节和人物，鼓励孩子表达自己的
想法和感受。
家长可以引导孩子思考如何在日 常生活中实践孔融让梨的精神， 培养孩子懂得分享、礼让的良好
继续开展与孔融让梨故事相关的 延伸活动，如让孩子们分享自己 的谦让经历、制作与孔融让梨相
关的手工作品等。
2024/1/26
鼓励孩子们在日常生活中实践谦 让、分享等良好品质，并及时给
予肯定和鼓励。
结合幼儿园的教育目标和课程计 划，设计更多富有教育意义的语 言活动，促进孩子们全面发展。
24
THANKS
幼儿园大班语言活动孔融让 梨PPT课件
2024/1/26
1
目录
• 引言 • 孔融让梨故事解读 • 语言知识点讲解 • 互动环节设计 • 延伸活动建议 • 总结回顾与展望
2024/1/26
2
01 引言
2024/1/26
3
目的和背景
弘扬中华传统美德
培养幼儿良好品德
通过孔融让梨的故事，向幼儿传递尊 老爱幼、谦让有礼的中华传统美德。
2024/1/26
9
03 语言知识点讲解
2024/1/26
10
词汇拓展与运用
学习新词汇
如“谦让”、“分享”、“尊重”等 ，通过图片、动画等形式展示词汇含 义。
词汇运用
通过举例、造句等方式，引导幼儿在 实际生活中运用新学到的词汇。
将幼儿们的绘画和手工作品进行展 示，鼓励幼儿互相欣赏、交流创作 心得。
17
05 延伸活动建议
2024/1/26
18
家庭共读计划推广
家长陪伴孩子一起阅读《孔融让 梨》的故事，引导孩子理解故事
中的道理和情感。
家长和孩子一起讨论故事中的情 节和人物，鼓励孩子表达自己的
想法和感受。
家长可以引导孩子思考如何在日 常生活中实践孔融让梨的精神， 培养孩子懂得分享、礼让的良好
继续开展与孔融让梨故事相关的 延伸活动，如让孩子们分享自己 的谦让经历、制作与孔融让梨相
关的手工作品等。
2024/1/26
鼓励孩子们在日常生活中实践谦 让、分享等良好品质，并及时给
予肯定和鼓励。
结合幼儿园的教育目标和课程计 划，设计更多富有教育意义的语 言活动，促进孩子们全面发展。
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THANKS
幼儿园大班语言活动孔融让 梨PPT课件
2024/1/26
1
目录
• 引言 • 孔融让梨故事解读 • 语言知识点讲解 • 互动环节设计 • 延伸活动建议 • 总结回顾与展望
2024/1/26
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01 引言
2024/1/26
3
目的和背景
弘扬中华传统美德
培养幼儿良好品德
通过孔融让梨的故事，向幼儿传递尊 老爱幼、谦让有礼的中华传统美德。
2024/1/26
9
03 语言知识点讲解
2024/1/26
10
词汇拓展与运用
学习新词汇
如“谦让”、“分享”、“尊重”等 ，通过图片、动画等形式展示词汇含 义。
词汇运用
通过举例、造句等方式，引导幼儿在 实际生活中运用新学到的词汇。
看图讲故事-孔融让梨ppt课件
相尊重、分享和协作，营造良好的工作氛围。
THANKS
感谢观看
造力。
在社会教育中的应用
公益宣传
01
社会公益组织可以利用孔融让梨的故事制作宣传海报和视频，
宣传分享、尊重和谦让的价值观，推动社会文明进步。
社区活动
02
社区可以组织以孔融让梨为主题的社区活动，如故事会、讲座
等，提高居民的道德素质和文化素养。
企业文化
03
企业可以将孔融让梨的故事融入企业文化中，倡导员工之间互
尊老爱幼
孔融在让梨时，不仅考虑到了长辈，也考虑到了弟弟，这种尊老爱幼的精神品 质是中华传统美德的重要组成部分。
03
图片展示与解读
图片选择与展示
选择一张描绘孔融让梨情景的图片，展示孔融、梨和周围环 境。
图片色彩鲜明，人物表情生动，能够直观地传达故事情节。
图片内容解读
图片中孔融手捧一只大梨，面带微笑， 显得非常谦让。
孔融的行为表现
主动分享
在故事中，孔融主动提出要将大 梨让给哥哥，这种主动分享的行 为表现出了他的慷慨和关爱他人 的品质。
尊重长辈
孔融在让梨时，首先考虑的是长 辈，这种尊重长辈的行为表现出 了他的孝顺和敬老的美德。
孔融的精神品质
善良慷慨
孔融在故事中展现出了善良和慷慨的精神品质，他不仅愿意将好的东西分享给 他人，而且不计较个人的得失。
故事情节
孔融在四岁的时候，有一天家里吃梨，他拿了一个最小的梨，却把最大的梨让给了 哥哥们。
他的父亲看到这一幕后，问他为什么要拿最小的梨，孔融回答说：“我年纪小，应 该吃小的梨；哥哥们年纪大，应该吃大的梨。”
父亲听后十分赞赏他的回答，并教育他要懂得礼让和尊重长辈。
完美版小学生古文孔融让梨PPT课件
小者。”
• 孔融四岁时，与众兄弟一同吃梨，孔融 只挑了个小的梨，父亲问他原因，孔融 说，儿子年纪小，应当拿小的梨。
.
9
《三字经》
• 香九龄，能温席，孝于亲，所当执。 • 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
.
1
.
2
.
3
.
4
孔融让梨
.
5
孔融
孔融（153年－208年9月26日），字文举。 鲁国人。 东汉末年文学家，“建安七子” 之一，家学渊源，为孔子的二十世孙、太 山都尉孔宙之子。
孔融少有异才，勤奋好学。汉献帝即位后， 任北军中侯、北海相，时称孔北海。在任 六年，修城邑，立学校，举贤才，食梨，融独择小者， 父问故，融曰：“儿年幼，当取小者。”
.
7
• 孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者， 父问故，融曰：“儿年幼，当取小者。”
诸：众，许多 食：吃 独择：唯独选择 故：原因 当取：应当拿
.
8
孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小 者，父问故，融曰：“儿年幼，当取
• 孔融四岁时，与众兄弟一同吃梨，孔融 只挑了个小的梨，父亲问他原因，孔融 说，儿子年纪小，应当拿小的梨。
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9
《三字经》
• 香九龄，能温席，孝于亲，所当执。 • 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
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1
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孔融让梨
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5
孔融
孔融（153年－208年9月26日），字文举。 鲁国人。 东汉末年文学家，“建安七子” 之一，家学渊源，为孔子的二十世孙、太 山都尉孔宙之子。
孔融少有异才，勤奋好学。汉献帝即位后， 任北军中侯、北海相，时称孔北海。在任 六年，修城邑，立学校，举贤才，食梨，融独择小者， 父问故，融曰：“儿年幼，当取小者。”
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• 孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者， 父问故，融曰：“儿年幼，当取小者。”
诸：众，许多 食：吃 独择：唯独选择 故：原因 当取：应当拿
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8
孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小 者，父问故，融曰：“儿年幼，当取
孔融让梨(课堂PPT)
孔融让梨
孔融四岁，与诸兄同食梨， 融独择[zé]小者，父问故 ， 融曰 ，儿年幼，当取小者。
【注释】 ①诸：许多 ③独：单单 ⑤曰： 说
②食： 吃 ④ 故：原因
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5
2、融独择[zé]小者
1、孔融四岁，与诸[zhū]兄同食 梨，
3、父问故 ， 融曰 ， 儿年幼，当取小者。
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融[róng]四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
——选自《三字经》
【注释】
①弟：同“悌”，尊敬 ②长：兄长、哥哥
③宜：应该
④知：知道、明白
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1
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2
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3
[róng]
孔融：
东汉文学家，字文举，家 学渊远，是孔子的二十世孙 。
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4
[róng]
6
[róng]
孔融让梨
孔融四岁，与诸兄同食梨， 融独择[zé]小者，父问故 ， 融曰 ，儿年幼，当取小者。
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7
看着连环画谁能用古文来讲这个故事。
括这篇小古 文的主要内容，现在你能 否用上一个字来概括孔融 的品质。
让
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9
读懂了小古文，背过 了小古文，让我们一起来 演一演“孔融让梨”的故 事吧!（最好能用上小古 文中的句子）
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10
孔融因为礼让而流芳 百世，我们的语言文字中 还有很多与礼有关的成语 故事。
程门立雪 负荆请罪 三顾茅庐
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11
礼让他人，快乐自 己。读了孔融的故事，你 一定学到不少道理吧。在 家中，在学校里，你是不 是也有“让”的故事？写 一个小故事，和大家分享
孔融四岁，与诸兄同食梨， 融独择[zé]小者，父问故 ， 融曰 ，儿年幼，当取小者。
【注释】 ①诸：许多 ③独：单单 ⑤曰： 说
②食： 吃 ④ 故：原因
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5
2、融独择[zé]小者
1、孔融四岁，与诸[zhū]兄同食 梨，
3、父问故 ， 融曰 ， 儿年幼，当取小者。
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融[róng]四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
——选自《三字经》
【注释】
①弟：同“悌”，尊敬 ②长：兄长、哥哥
③宜：应该
④知：知道、明白
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[róng]
孔融：
东汉文学家，字文举，家 学渊远，是孔子的二十世孙 。
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孔融让梨
孔融四岁，与诸兄同食梨， 融独择[zé]小者，父问故 ， 融曰 ，儿年幼，当取小者。
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7
看着连环画谁能用古文来讲这个故事。
括这篇小古 文的主要内容，现在你能 否用上一个字来概括孔融 的品质。
让
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9
读懂了小古文，背过 了小古文，让我们一起来 演一演“孔融让梨”的故 事吧!（最好能用上小古 文中的句子）
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10
孔融因为礼让而流芳 百世，我们的语言文字中 还有很多与礼有关的成语 故事。
程门立雪 负荆请罪 三顾茅庐
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11
礼让他人，快乐自 己。读了孔融的故事，你 一定学到不少道理吧。在 家中，在学校里，你是不 是也有“让”的故事？写 一个小故事，和大家分享
孔融让梨(故事)ppt课件
促进孩子社会化发展
谦让有助于孩子更好地融入社会，学会与人相处，提高孩子的社交 能力。
增强孩子自我控制能力
谦让需要孩子具备一定的自我控制能力，通过培养谦让品质，可以 锻炼孩子的自我控制能力，有利于孩子的健康成长。
通过故事引导孩子学会分享和关爱他人
1 2 3
分享带来快乐
通过孔融让梨的故事，引导孩子学会分享，让孩 子体验到分享带来的快乐和满足感。
类似寓言故事推荐阅读
《曾子杀猪》
讲述了曾子为了信守诺言，不惜杀猪给儿子吃， 教育儿子要言而有信。
《刻舟求剑》
讽刺那些不懂事物已发展变化而仍静止地看问题 的人。
《掩耳盗铃》
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想 法子掩盖。
思考题
01
在家庭中，尊敬长辈， 关爱晚辈，主动承担家 务劳动。
02
在学校中，尊重老师， 团结同学，积极参加集 体活动，为班级和学校 争光。
实践演出安排
组织学生分组进行孔融让梨故事 的戏剧表演，从角色分配、排练 到正式演出，全程指导学生进行 戏剧创作的实践。
音乐舞蹈元素融入及表演呈现
音乐舞蹈元素融入
分析孔融让梨故事中的音乐舞蹈元素 ，如背景音乐、舞蹈动作等，并探讨 如何将其融入到表演中，增强艺术表 现力。
表演呈现
组织学生进行音乐舞蹈元素的创作和 排练，将其与戏剧表演相结合，形成 完整的孔融让梨故事表演，并在课堂 上进行展示和分享。
弟弟
年幼无知，需要引导和教诲。
邻居
普通百姓，朴实善良，对孔融 的行为表示赞赏。
02
故事情节梳理与解 读
故事情节概述
01
02
03
故事背景
孔融家庭背景及时代背景 介绍
谦让有助于孩子更好地融入社会，学会与人相处，提高孩子的社交 能力。
增强孩子自我控制能力
谦让需要孩子具备一定的自我控制能力，通过培养谦让品质，可以 锻炼孩子的自我控制能力，有利于孩子的健康成长。
通过故事引导孩子学会分享和关爱他人
1 2 3
分享带来快乐
通过孔融让梨的故事，引导孩子学会分享，让孩 子体验到分享带来的快乐和满足感。
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讽刺那些不懂事物已发展变化而仍静止地看问题 的人。
《掩耳盗铃》
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想 法子掩盖。
思考题
01
在家庭中，尊敬长辈， 关爱晚辈，主动承担家 务劳动。
02
在学校中，尊重老师， 团结同学，积极参加集 体活动，为班级和学校 争光。
实践演出安排
组织学生分组进行孔融让梨故事 的戏剧表演，从角色分配、排练 到正式演出，全程指导学生进行 戏剧创作的实践。
音乐舞蹈元素融入及表演呈现
音乐舞蹈元素融入
分析孔融让梨故事中的音乐舞蹈元素 ，如背景音乐、舞蹈动作等，并探讨 如何将其融入到表演中，增强艺术表 现力。
表演呈现
组织学生进行音乐舞蹈元素的创作和 排练，将其与戏剧表演相结合，形成 完整的孔融让梨故事表演，并在课堂 上进行展示和分享。
弟弟
年幼无知，需要引导和教诲。
邻居
普通百姓，朴实善良，对孔融 的行为表示赞赏。
02
故事情节梳理与解 读
故事情节概述
01
02
03
故事背景
孔融家庭背景及时代背景 介绍
孔融让梨(故事ppt)课件
果。
05
跨文化视角下的谦让精神
不同文化背景下的谦让观念比较
东方文化中的谦让观念
以儒家思想为代表，强调“仁爱”、 “礼让”，注重个人修养和品德。
跨文化比较
东方文化更注重集体利益和社会和谐 ，西方文化更注重个人主义和竞争。
西方文化中的谦让观念
以基督教文化为代表，倡导“博爱” 、“宽容”，注重个人自由和权利。
子学会谦让和分享。
03
树立榜样作用：老师应该以身 作则，成为孩子谦让行为的榜 样，通过自己的言行影响和教
育孩子。
04
鼓励孩子参与集体活动和团队 合作：学校应该鼓励孩子参加 各种集体活动和团队合作，让 孩子在实践中学会与他人相处 、合作和分享。同时，在团队 合作中引导孩子学会谦让和尊 重他人，以达到更好的合作效
儒家认为，谦让是美德之一，能够促进人与人之间的和 谐关系。
古代典籍中关于谦让的论述
《左传》中记载了许多关于谦让 的故事，如“鲍叔牙让贤”等， 强调了谦让在治理国家、选拔人
才方面的重要性。
《史记》中也有不少关于谦让的 篇章，如“廉颇蔺相如列传”中 蔺相如的谦让行为被赞誉为高尚
品质。
古代诗词中也常见对谦让精神的 赞美，如“谦虚谨慎，功成不居
全球化时代跨文化交流中的挑战与机遇
01
02
03
挑战
文化差异导致沟通障碍、 价值观冲突、文化误解等 问题。
机遇
跨文化交流促进文化多样 性、推动世界文明进步、 增进国际友谊与合作。
应对策略
尊重文化差异、加强文化 沟通、培养跨文化意识。
培养具有国际视野和包容心态的新一代
教育目标
培养具有国际视野、跨文化沟通能力、 包容心态的新一代。
”等诗句。
05
跨文化视角下的谦让精神
不同文化背景下的谦让观念比较
东方文化中的谦让观念
以儒家思想为代表，强调“仁爱”、 “礼让”，注重个人修养和品德。
跨文化比较
东方文化更注重集体利益和社会和谐 ，西方文化更注重个人主义和竞争。
西方文化中的谦让观念
以基督教文化为代表，倡导“博爱” 、“宽容”，注重个人自由和权利。
子学会谦让和分享。
03
树立榜样作用：老师应该以身 作则，成为孩子谦让行为的榜 样，通过自己的言行影响和教
育孩子。
04
鼓励孩子参与集体活动和团队 合作：学校应该鼓励孩子参加 各种集体活动和团队合作，让 孩子在实践中学会与他人相处 、合作和分享。同时，在团队 合作中引导孩子学会谦让和尊 重他人，以达到更好的合作效
儒家认为，谦让是美德之一，能够促进人与人之间的和 谐关系。
古代典籍中关于谦让的论述
《左传》中记载了许多关于谦让 的故事，如“鲍叔牙让贤”等， 强调了谦让在治理国家、选拔人
才方面的重要性。
《史记》中也有不少关于谦让的 篇章，如“廉颇蔺相如列传”中 蔺相如的谦让行为被赞誉为高尚
品质。
古代诗词中也常见对谦让精神的 赞美，如“谦虚谨慎，功成不居
全球化时代跨文化交流中的挑战与机遇
01
02
03
挑战
文化差异导致沟通障碍、 价值观冲突、文化误解等 问题。
机遇
跨文化交流促进文化多样 性、推动世界文明进步、 增进国际友谊与合作。
应对策略
尊重文化差异、加强文化 沟通、培养跨文化意识。
培养具有国际视野和包容心态的新一代
教育目标
培养具有国际视野、跨文化沟通能力、 包容心态的新一代。
”等诗句。
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爸爸又说：“弟弟年纪比你年纪比 我小，我应该让着弟弟呀!”
爸爸妈妈都非常高兴，夸赞孔融是 个懂事的好孩子。
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孔融四岁了，一天，他和哥哥、弟弟在 院子里捉迷藏。
这时，爸爸的一个朋友来了， 手里提着一篮黄澄澄的梨子。
“孩子们，快来吃梨啦！”妈 妈在屋子里喊。
妈妈端着梨，走到孔融面前。孔融想了 想，挑了一个最小的梨。
爸爸妈妈都很惊讶，问：“融儿，你怎 么挑最小的梨呢？”
孔融说：“我的年纪小，应该吃小的， 大的让给爸爸妈妈和哥哥吃才对呀！”