小学生作文凤头豹尾的写法
凤头豹尾——开头、结尾写作范例
凤头豹尾——开头、结尾写作范例(学生暑假作业——开头、结尾摘抄专题整理指导老师：黄军阳一、开头要求1接触主题，定好基调2开门见山，简洁明了3新颖生动，引人入胜二、常见的开头方式1描写式2交代式3倒叙式4抒情式5总领式6阐述式三、结尾要求1切题——抓住重点，完成主题2简明——简洁明快，强劲有力3有味——余韵绵长，令人回味四、结尾常见模式1呼告式2总结式3比喻式4抒情式5点睛式五、开头结尾摘抄小结1 学会回顾，反思（1）读文章时对开头思考过么？（2）自己作文时是如何开头的，有没有几种固定的模式，这几种模式有用么，操作熟练么？2 学会分类方法一：按主题分方法二：按写作方法分3 给自己摘抄的开头结尾标上方法技巧。
六、开头、结尾摘抄范例1、《向前，向前，向前！》开头：不要抱怨遭遇过太多的苦难，不要试图躲避面临的挑战，不要惧怕眼前的黑暗，放远视线，向前，向前，向前！成功将不再遥远！结尾：向前，是一叶驶向成功彼岸的小舟，迎着黎明第一线曙光，你可嗅到了彼岸的花香？扔掉痛苦的负担，扬起信念之帆，奋勇向前，向前，向前！2、《我眼中的色彩》开头：天空是蓝色的，点缀着白云淡淡的闲散；大海也是蓝色的，激起浪花的浩瀚深邃。
心情也是有色彩的，火一般的愤怒，金光般的激情，半月似的忧郁……结尾：“最美不过夕阳红，温馨又从容。
”这是白发的爷爷奶奶眼中的色彩。
是的，不管追求哪一种快乐，最终都会成为夕阳的色彩，因为有过努力，有过奋斗，所以显得那么鲜艳，那么辉煌，那么光彩夺目。
3、《寻》开头：寻一抔泥土，上面印有你深深的足迹；寻一缕朝阳，照耀着你秀丽如画的容颜；寻一弯绿水，流淌着你生生不息的血液。
结尾：记忆中，我寻着你，千万次呼唤着你，芳香的泥土，温暖的阳光，清澈的溪流，茂盛的灌木林，古色古香的一排排小屋，还有你依旧不变的灿烂笑容……4、《一道风景线》开头：母亲下岗了。
结尾：人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。
如果说，这世上还有一道最美丽的风景线，那，不是别的，那就是母爱这一道！5、《温暖的时刻》开头：温暖是初春的河上泛起的第一道涟漪；温暖是夜晚的庭院满溢的银色月光；温暖是傍晚天际擦过的飞鸿；温暖是令你怦然心动的一抹温存。
什么是凤头豹尾的作文
什么是凤头豹尾的作文
咱来唠唠啥是凤头豹尾的作文哈。
先说这凤头，就好比你去相亲，第一印象那得老重要了。
作文的开头就像是人的脸蛋，得吸引人眼球。
一个凤头式的开头呢，那得是又简洁又精彩。
要么是抛出个特别有趣的事儿，像“那天我正走着，突然一个大活人从垃圾桶里冒了出来，你说吓不吓人？这事儿还得从……”这一下子就把读者的好奇心勾起来了，就像用鱼钩把鱼钓住了一样，读者就想接着往下看，想知道到底咋回事儿。
要么就是来一句特别有哲理或者特别优美的话，像“生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道，我的这段经历也是如此。
”这就像给文章戴上了一个漂亮的帽子，让人看了就觉得这文章有点档次。
再说说豹尾。
这豹尾呢，就像是一场演出最后的谢幕，得干净利落又让人印象深刻。
结尾不能拖泥带水，不能啰啰嗦嗦地说个没完。
比如说你写一篇关于友情的作文，结尾来一句“真正的友情就像那星星，在黑暗的夜空中永远闪亮，哪怕岁月流转，也不会褪色。
”这就很有力，让读者读完了还能回味半天，就像被小锤子敲了一下，有点疼但又觉得挺爽的。
再比如写一个冒险故事，结尾“那扇门在我身后缓缓关上，可我的心中却充满了对下一次冒险的期待，因为我知道，世界很大，还有更多的精彩等着我去发现。
”这就给人一种意犹未尽的感觉，同时又把文章的主题升华了一下。
总之呢，凤头豹尾的作文就是开头能抓住人，结尾能震撼人，中间再把事儿或者道理好好讲讲，这文章就差不了啦。
作文“凤头豹尾”的12种方法)
作文“凤头豹尾”的12种方法凤头篇写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。
一篇好文章，注定要有个好的开头。
别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。
所谓“凤头”，亦是这个道理。
然而，文章开篇的方法众多，我归纳如下几种常用的，供同学们参考。
·2011高考的那些事·巴士情缘第2季开启一、开门见山落笔扣题所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。
二、引用经典彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
如下例几种常用的：1.诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。
如：“莫等闲，白了少年头。
”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……2.俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。
如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。
”我的爸爸就是一个不爱说话的人……3.名人名言开头这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。
如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。
”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
4.故事导入引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。
如一学生写《宽容》时，这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。
想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。
’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。
凤头豹尾的写法及要求
3、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病 交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出 现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新 看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空 的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 人生需要爱心。 4、一滴水是小的，一块石是硬的。但一滴 滴的水不断地滴在石头的同一地方，天长 日久，水滴竟可穿石，同样一个人一次努 力的作用是渺小的，但是坚持不懈，不断 努力，日后就会成功。——《贵在坚持》
3、不经过挫折，怎知道生活之艰难；不经过创 伤，怎知道命运之真谛；只有当生命与苦难结缘， 才知道，苦难其实也是一笔丰厚的财富。
五、 释题入篇 明确论点 于文章开头，就将标题或相关 概念的含义解释一下，从而明确 全文的中心论点。
１、《谈韧》：汉语中，表示“坚实”这样性质 的字也不少，表示“柔软”的词也很多。可是既 表示“坚实”又表示“柔软”，把这两种对立的 性质统一在一起的字就不多了。“韧”就是这样 的一个字。【这篇文章开头先解释了“韧”的含 义，又说它耐人深思。开头准确解释概念，给人 印象清晰明确】 ２、《自强· 自负· 自卑》：我国自很早以前就有 “自强”一词了。《易经· 上乾》说：“君子以自 强不息。”自强，就是自己努力向上。一个人要 有所作为，应具备的品质是：既不要自卑，也不 要自负，而要自强。” 【文章开头准确解释概念，给人印象清晰明确】
8、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种
圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人 察颜观色的从容，一种终于停止了向周围 申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑， 一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的 厚实。
三、运用比喻
生动活泼
效果：化平淡为生动，化抽象为具体
注意： 1、有相似点； 2、用作比喻的浅显常见的事物常来 自于寄寓某种哲理的生活现象或自然现 象。
[写作技巧]开头结尾：写人写事作文的“凤头”和“豹尾”
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【写作技巧】开头结尾：写人写事作文的“凤头”和“豹尾”开头01倒叙总起式。
先交代事情结果，总起全文。
例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。
同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。
《可怕的大狼狗》例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。
“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。
这个捣蛋鬼的变化可真大啊！《真没想到》例3：想到2005年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。
”唉！都是那该死的黄蜂惹的祸呀！《都是黄蜂惹的祸》02悬念式。
提出问题，吊起读者胃口。
例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。
《我的表妹》03抒情总起式。
开始借景抒情，再总起全文。
例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。
秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。
《海边趣事》04总起肖像式。
先写出总起句，然后描写人物外貌。
例：我的弟弟真可爱。
圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。
《我的弟弟》05肖像总起式。
先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。
她就是天真可爱，做事认真的李小红。
《我的同学》06声音总起式。
开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境，而后总起全文。
例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。
《难忘的妈妈》例2：“呜呜……”哭声呼天抢地，“父亲啊！父亲，你怎么就这样走了。
你太苦了，怎么就这么不听话啊……”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。
听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。
《一次惨痛的教训》07对比总起式。
把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。
例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。
唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。
写作文的豹头凤尾
写作文的豹头凤尾我国元朝时的乔梦符说：“作乐府亦有法：凤头，猪肚，豹尾，六字是也。
”凤头豹尾法就是说，起要美丽，有如凤头，“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”；结尾要有力，有如豹尾“大家之文，于文之去路，不唯能发异光，而且长留余味”。
话题作文，篇幅短小，必须重视首尾的设计。
“好的开始是成功的一半。
”对于高考作文，好的开篇也是成功的一半。
“凤头”就是要求文章的开篇要漂亮，能吸引读者的目光。
好的开篇应具备以下几个特点：首先，开篇要点题，即简明扼要把你所想表达的主题揭示出来。
其次，开篇要新颖，使用一些不新鲜的开头，即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读兴趣。
最后，开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇大论，半天说不到正题上。
在方法上，可以设置疑问，吊起人们的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拔动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。
无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。
作文的结尾也是一道重要的“工序”。
写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”，这一笑，可使人驻足，令人心动。
一般可以借鉴以下四种：一是启迪人心的结尾。
在结尾处写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪。
二是诗情画意的结尾。
在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀。
三是促膝谈心式的结尾。
在结尾处，告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。
四是照应开头的结尾。
这种结尾，结构圆合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。
当然“文无定法”乃是写作者的最高境界，但探索一些章法、一点技巧，会使你觉得有“法”可依，有“从”下手。
例文1 山西考生幸福如一抹浅浅的雾，淡淡的飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。
为了它，我曾等了一个夏天，等了一个童年。
凤头、猪肚、豹尾,为什么桑叶会干写作文
凤头、猪肚、豹尾,为什么桑叶会干写作文示例文章篇一：《凤头、猪肚、豹尾，为什么桑叶会干》我呀，在学校里学到了一个特别有趣的东西，叫作文要有“凤头、猪肚、豹尾”。
这就像是一个魔法咒语一样，让我对写文章有了新的看法。
可今天，我不是要专门说怎么写作文的这个事儿，而是想讲讲我发现的桑叶变干的秘密。
我们家以前养过蚕宝宝。
那些蚕宝宝可好玩儿了，白白胖胖的，就像一个个小肉团子在桑叶上爬来爬去。
我每天都会去看它们，给它们喂新鲜的桑叶。
那桑叶呀，刚摘下来的时候，绿油油的，就像一把把绿色的小扇子，上面还有一层细细的绒毛，摸起来软软的。
有一天，我像往常一样去给蚕宝宝拿桑叶。
我发现放桑叶的盒子里，有些桑叶变得干干的了。
这可把我急坏了，我想，蚕宝宝要是吃了干桑叶，会不会生病呀？我赶紧跑去问奶奶。
奶奶看了看桑叶说：“哎呀，这桑叶干了是正常的呀。
”我就特别不理解，怎么好好的桑叶就干了呢？我就拉着奶奶的手，一定要她给我讲个明白。
奶奶笑着说：“你看啊，这桑叶离开了桑树，就像孩子离开了妈妈，没有了营养的来源。
”我歪着脑袋想，这怎么就没营养了呢？奶奶接着说：“桑树就像一个大工厂，不停地制造营养给桑叶。
桑叶摘下来后，就像断了线的风筝，没有东西给它补充能量了。
”我似懂非懂地点点头。
这时候，我哥哥也过来了。
他说：“你想啊，桑叶里面有水，就像我们人身体里有血一样。
可是桑叶放在那里，水就会慢慢跑掉，就像杯子里的水，放久了会蒸发一样。
”我一听，觉得哥哥说得好有道理哦。
我就问哥哥：“那怎么才能让桑叶不变干呢？”哥哥挠挠头说：“这可有点难了，除非你能让桑叶像在树上一样，一直有东西给它供水供营养。
”我就有点沮丧了，我可不想让蚕宝宝吃干桑叶。
我又跑去问爸爸。
爸爸说：“其实呀，这桑叶变干就像是一个生命的过程。
从新鲜到干枯，就像人从年轻到老去。
桑叶的水分会流失，就像时间会从我们身边溜走。
”我听了爸爸的话，突然觉得这桑叶变干好像变得有点深奥了。
我又仔细观察那些干桑叶。
六年级作文之小学作文凤头豹尾
小学作文凤头豹尾【篇一：作文凤头豹尾法】一、开门见山法此法又可称“直接点题法”。
这种方法是起笔入题，或说明写作缘由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常简洁。
如《打工》一文的开头：那是一个炎热的夏季。
中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艰辛旅程。
故乡的云渐渐飘淡，亲友的视线渐渐拉长，我庆幸自己终于选择了一条属于自己的路。
你看，这个开头就非常简洁地导入正题，开门见山地叙述故事，很美!我想如果我们的作文开头有困难时，直入正题也许是一种最佳选择。
二、写景抒情法文章融进了作者的思想感情，在开头描绘自然景色和环境，或直接、间接地抒发胸臆，这就叫做写景抒情法。
请看学生习作：暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，小草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。
这一开头如一幅色彩绚丽的油画，明丽的画面中流荡着一丝淡淡的忧郁，把人带到一种氛围里，使下文的叙述更加动人心弦。
三、名言发端法名言精炼，歌词新鲜，俗语流行，自然有一种吸引人的魅力。
在文章的开头引用古今中外哲人、名家的箴言、睿语或古代诗人的佳词丽句作为全文的总领，这样的开头，常使文章有一种神完气足的味道，一种理直气壮的劲头，能增强文章的说服力。
请看下例：有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草；如果你不能成为太阳，那就做一颗星星。
经过了几番起伏，我终于理解了这句话的内涵。
这则开头，引用形象而富有哲理的名言，让读者品味到睿智和深刻，使人急于知道下文的曲折经历。
四、欲扬先抑法欲扬先抑法，即以退为进，先抑住某一个人或事物，后确立自己的观点或主题，达到突出的目的。
此法运用很广泛。
在记叙文体中常常会收到意想不到的效果。
五、修辞增色法修辞是语言运用中不可缺少的部分、巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。
在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。
请看下例：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如??无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
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3、声音法结尾
“咯咯咯，咯咯咯”，小雨甜美的笑声在我身 边飘荡，引得我也忍不住“咯咯咯”地笑。
4、联想法
以后每一次拍皮球，我就会想起小雨，想起她 那“咯咯咯”的笑。我真想念小雨啊。
5、首尾呼应法。
文章的开头与结尾所表达的意思相同，可以更强 烈地突出中心，抒发作者的思想感情。
6、议论式结尾 用议论的语句来阐述自己的看法、观点，强化文章的中心。 比如：《无私奉献的人》一文结尾： 这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人 儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受 点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育 事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的 快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？
10、倒叙法
时间如水一般流逝，许多往事渐渐淡忘， 独有那次晚会，使我久久不能忘怀。 （选自《难忘那次晚会》） 11、引用式开头。即直接引用某歌词、诗词、 名言等作文章的开头，或引出人物，或揭示中 心，或渲染气氛等。 如：“我是一只小小鸟，想要飞却怎么也 飞不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的书 包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹 琴、听英语、做作业我就心烦。（选自《我是 一只笼中鸟》）
8、设问式开头。即自问自答，以提高 读者的阅读兴趣。
春天，万物萌生。你知道我喜欢什 么呢？你一定猜是妩媚多姿的花朵，是 纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云， 或者是活泼可爱的燕子？这一切，自然 都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小 小的露珠！ （选自《我爱露珠》）
9、修辞式开头。即写在文章时先用形 象的修辞描述有关的内容或人物，然后 再逐步深入地写内容。 如：老师，您是输送养料的树根；您是 燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最 伟大的人类灵魂的工程师。老师，我们 永远爱您。（选自《老师颂》） 如：我即将告别生我养我的故乡，告 别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡 亲，踏向南下的列车，去追求我的理想， 我的信念，我的灿烂明天！（选自《走 出家门》）
6、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形 状、穿着打扮等作为开篇形式的写作内容。 如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成 了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大 的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才 能看清这美好可爱的世界。（选自《自我介绍》）
7、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质 等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。 如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么 “宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我 不好时 , 咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解 气。（选自《多面妈妈》）
如《大雪山》的开头：大雪山在四川省的西部。那 里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年 四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得 摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。 4、联想法 如《家乡的那只白鸽》的开头：每当我看到天空中飞 过一群白鸽，听到那一串串银铃般的鸽哨时，我就会 想起家乡的那只白鸽。 5、声音开头法 如《我的爷爷》的开头：“走了你就别回这个家门。” 爷爷大声朝我吼着，他像一座铁塔一样立在院子里， 让人不寒而栗。
7、点明中心式结尾（篇末扣题式结尾） 它紧扣中心来结尾。比如：《值得我学习的人》一文的结尾： 这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的 诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服 不已。
8、抒情式结尾
在结尾，写出自己的赞扬、歌颂、敬佩之情。
比如：《我的老师》一文的结尾：
一、“凤头” 对小学生来说，文章开头一般一下几种常见方法： 1.开门见山直入正题
如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天 下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山 水。
2.设悬法
如《海底世界》的开头：你可知道，大海的深处是 怎样的吗？
3.描写景物渲染气氛
啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位 慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像 一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长； 您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每 一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而 自豪！
二、“豹尾”
俗话说“编织箩筐，全在收口”。文 章也是这样，有了引人的开头，充实的 主体，还要有精彩的结尾，才能给人完 美的印象。 结尾没有固定的公式。一篇文章如 何结尾，要根据文章的中心、内容、结 构和体裁决定。常用的结尾有以下几种：
Байду номын сангаас
记叙文的结尾
1、总结式结尾
在文章的结尾，对所写事或人物的表现、品格进行总
结。 比如，《我的榜样》的结尾： 这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋 向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像 啦！ 2、自然式结尾。 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了， 文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架 山》的结尾： 太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带 着在笔架山游玩的快乐，踏入归途。