五年级下册综合实践活动教案-节能环保从我做起 全国通用
五年级下册综合实践活动教案我会节约,,全国
五年级下册综合实践活动教案——我会节约（全国通用）一、活动主题：我会节约二、活动目标：1. 让学生认识到节约的重要性，明白节约是一种美德。
2. 培养学生节约资源的良好习惯。
3. 提高学生创新和实践能力，学会在日常生活中节约。
三、活动内容：1. 学习节约的重要性和方法。
2. 开展节约实践活动，培养学生的节约习惯。
3. 进行节约成果展示，分享节约小窍门。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解节约的意义，引导学生认识到节约的重要性。
2. 学习环节：学生通过观看视频、阅读资料等方式，了解节约的方法和技巧。
3. 实践环节：学生分组进行节约实践活动，如节约用水、节约用电等。
4. 分享环节：学生展示自己的节约成果，分享节约小窍门。
5. 总结环节：教师对学生的表现进行点评，引导学生树立节约意识。
五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况。
2. 学生表现：评价学生在实践活动中的表现，如节约方法的应用、创新能力的展示等。
3. 学生反馈：收集学生的活动反馈，了解活动的效果。
六、活动延伸：1. 家庭节约挑战：学生与家人一起，制定一周的节约计划，记录每天的节约成果，分享彼此的体验。
2. 社区节约宣传：学生分组，设计节约宣传海报、标语等，向社区居民宣传节约的重要性。
3. 长期节约行动：鼓励学生持续关注节约问题，定期分享自己的节约心得和实践成果。
七、教学资源：1. 视频资料：关于节约的重要性和方法的短视频。
2. 书籍资料：介绍节约故事的书籍，供学生阅读。
3. 道具物品：如水杯、电灯等，用于实践活动展示。
八、教学建议：1. 活动前，教师应充分了解学生的兴趣和需求，以便调整活动内容和方式。
2. 活动中，教师要关注学生的安全，确保实践活动顺利进行。
3. 活动后，教师要关注学生的反馈，及时调整教学方法，提高活动效果。
九、教学反思：在活动结束后，教师应认真反思教学过程，包括：1. 学生对节约的认识和理解程度。
2. 学生在实践活动中的表现和收获。
五年级下册综合实践活动教学设计-爱护环境从我做起全国通用
爱护环境从我做起——五年级下册综合实践活动教学设计一、教学目标1. 让学生认识到环境保护的重要性，树立环保意识。
2. 培养学生从自身做起，积极参与环保活动的习惯。
3. 提高学生运用知识解决实际问题的能力，培养创新精神和团队合作精神。
二、教学内容1. 环境问题的认识：通过调查、讨论等方式，了解生活中存在的环境问题。
2. 环保知识学习：学习环境保护的相关知识，掌握环保的基本方法。
3. 实践体验：参与各类环保活动，如垃圾分类、节能减排等。
4. 成果展示：以小组为单位，展示环保活动的成果，分享环保经验。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到环境保护的重要性，培养学生从自身做起，积极参与环保活动的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放环保宣传片，引导学生关注环境问题，激发学生的环保意识。
2. 课堂讲解：讲解环境保护的重要性，介绍环保知识和方法。
3. 实践活动：分组进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
4. 成果展示：各小组展示实践活动成果，分享环保经验。
六、板书设计1. 环境保护的重要性2. 环保知识与方法3. 实践体验七、作业设计1. 调查身边的环境问题，提出解决方案。
2. 设计一份环保宣传海报。
3. 写一篇关于环保的作文。
八、课后反思在“教具与学具准备”部分，需要重点关注的是“学具”的准备。
这是因为，在综合实践活动中，学生需要通过亲身体验和动手操作来巩固所学知识，学具的准备直接影响到学生的实践体验和教学效果。
一、学具准备的重要性1. 学具是学生进行实践操作的工具，可以让学生在实际操作中感受和理解环保知识，提高学生的实践能力。
2. 学具的使用可以激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 学具的准备可以培养学生的自主学习能力，让学生在课前主动查找资料，了解环保知识。
4. 学具的制作和展示可以培养学生的创新精神和团队合作精神，提高学生的综合素质。
节能环保的社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球环境问题的日益严重，节能减排、绿色环保已成为全社会关注的焦点。
为了提高广大师生的环保意识，培养节约资源、保护环境的良好习惯，我校决定开展一次以“节能环保”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在通过实际行动，让更多的人了解节能环保的重要性，共同为构建美丽家园贡献力量。
二、活动目标1. 提高师生的环保意识，使大家认识到节能环保的重要性；2. 培养师生节约资源、保护环境的良好习惯；3. 通过实践活动，推动学校、家庭、社会共同参与节能减排行动；4. 为构建绿色校园、美丽家园贡献力量。
三、活动内容1. 主题班会：各班级围绕“节能环保”主题，开展班会活动，通过观看环保视频、讨论环保话题、分享环保经验等形式，提高同学们的环保意识。
2. 主题演讲比赛：学校组织一次节能环保主题演讲比赛，鼓励同学们积极参与，表达自己对环保的理解和感悟。
3. 制作环保宣传海报：同学们发挥创意，制作环保宣传海报，通过校园宣传栏、班级展示等方式，普及环保知识。
4. 开展校园环保实践活动：组织师生开展垃圾分类、节能减排、植树造林等实践活动，将环保理念融入日常生活中。
5. 家校联动：通过家长会、家校微信群等渠道，向家长宣传节能环保知识，倡导家长与孩子共同参与环保行动。
6. 社会实践活动：组织师生走进社区、企业，开展环保宣传、志愿服务等活动，提高社会对节能环保的认识。
四、活动过程1. 主题班会：各班级通过观看环保视频、讨论环保话题、分享环保经验等形式，使同学们认识到节能环保的重要性。
2. 主题演讲比赛：经过激烈角逐，评选出一、二、三等奖，优秀选手在全校范围内进行表彰。
3. 制作环保宣传海报：同学们充分发挥创意，制作出了一批富有创意的环保宣传海报。
4. 开展校园环保实践活动：师生们积极参与垃圾分类、节能减排、植树造林等活动，为绿色校园贡献力量。
5. 家校联动：通过家长会、家校微信群等渠道，向家长宣传节能环保知识，倡导家长与孩子共同参与环保行动。
保护环境从我做起(教学设计)小学综合实践活动通用版
保护环境从我做起（教学设计）小学综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生养成节约资源、保护环境的好习惯。
3. 培养学生动手实践能力，学会垃圾分类、废物利用等环保技能。
4. 增进学生团队合作意识，提高沟通与表达能力。
二、教学内容1. 环境保护的重要性：介绍环境污染对人类生活和地球的影响，让学生明白保护环境就是保护我们自己。
2. 节约资源：教育学生节约用水、用电、用纸等资源，提倡绿色出行。
3. 垃圾分类：教会学生垃圾分类的方法，让学生了解不同垃圾的处理方式。
4. 废物利用：引导学生学会将废物变废为宝，开展环保手工制作活动。
5. 团队合作：组织学生进行环保主题活动，培养学生的团队合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生环保意识，让学生掌握垃圾分类、废物利用等环保技能。
四、教具与学具准备1. 教具：环保知识课件、垃圾分类图示、废物利用案例、环保手工制作材料。
2. 学具：垃圾分类道具、废物利用作品、环保手工制作工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解环境污染的现状，引发学生对环保的关注。
2. 环保知识讲解：详细介绍环境保护的重要性，让学生明白保护环境就是保护我们自己。
3. 垃圾分类教学：教会学生垃圾分类的方法，让学生了解不同垃圾的处理方式。
4. 废物利用教学：引导学生学会将废物变废为宝，开展环保手工制作活动。
5. 团队合作活动：组织学生进行环保主题活动，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 保护环境从我做起2. 内容：（1）环境保护的重要性（2）节约资源：用水、用电、用纸（3）垃圾分类：方法与处理方式（4）废物利用：手工制作活动（5）团队合作：环保主题活动七、作业设计1. 让学生结合所学内容，设计一份环保宣传海报。
2. 让学生在家中尝试垃圾分类，记录一周的垃圾分类情况。
3. 让学生利用废物制作一件环保手工作品，并写下制作过程和心得。
五年级下册综合实践活动教案-我做环保宣传员 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-我做环保宣传员活动背景随着全球环境问题日益突出，环保已经逐渐成为人们关注的热点话题。
同时，在广大学校和社区中，开展环保宣传工作也越来越受到重视。
作为未来的绿色使者，学生不仅需要了解环保知识，更需要积极参与活动，推广环保理念，以实际行动落实环保意识。
为了提高学生的环保意识，树立环保观念，五年级下学期的综合实践活动将开展“我做环保宣传员”主题，让学生通过观察、实践和探究等方式，深入了解环保知识，参与环保活动，全面提升环保意识和能力。
活动目标1.增强学生的环保意识和责任感，使其自觉保护环境，爱护生态环境。
2.拓宽学生的视野，丰富学生的知识，加深对环保的理解。
3.提高学生的口头表达和写作能力，培养学生的创新精神和实践能力。
活动内容学习课堂知识1.环保知识–固体废物的分类和处理方式–节能减排与清洁能源的利用–水、土壤、空气等污染防治措施–自然资源的保护与利用2.宣传方法–如何撰写环保文章–制作环保小广告–演讲技巧环保实践1.组织“环保知识问答”的活动，进一步巩固学生的环保知识。
2.搜集、整理、制作环保资料，如宣传海报、环保手册等，并在学校范围内发送，宣传环保知识。
3.参加社区环保志愿服务活动，如垃圾分类、绿化环保等。
4.撰写环保理念文章，发表在学生报或学校网站上。
评价方式本活动对学生的综合能力进行综合评价，主要包括：1.学习成绩评价：根据环保知识和宣传方法的掌握情况，给予适当的分数。
2.活动实践评价：参与环保实践活动的情况，包括活动时间，参与情况，责任心等。
3.成果评价：对环保资料的收集、整理和制作等成果进行评价，评价内容包括内容的丰富性，布局的合理性和美观度。
4.能力评价：从创新能力，沟通能力和团队合作能力等多个维度对学生在整个活动中的表现进行评价。
结语本次综合实践活动的开展，为学生全面了解环保知识，积极参与环保活动提供了一个良好的平台。
希望学生能够通过活动，深入学习环保知识，提高环保意识，积极参与环保实践，成为有环保责任和意识的绿色使者。
小学综合实践活动教案节能环保从我做起
小学综合实践活动教案节能环保从我做起节能环保是当今社会亟需解决的问题之一。
为了培养小学生的环保意识和实践能力，我设计了一份小学综合实践活动教案，旨在通过具体的节能环保实践活动，引导学生从自身做起，积极参与环保行动。
一、教学目标1.了解节能环保的重要性，培养环保意识；2.学习节能环保的基本知识；3.通过实践活动，提高学生的环保与动手能力。
二、教学准备1.课堂教具：PPT或黑板、听力设备、纸笔等；2.实践活动所需物品：垃圾分类桶、环保手册、废纸、水杯等。
三、教学过程1.导入引发学生对节能环保的讨论，如观看环保宣传视频或展示相关图片，让学生发表自己的观点和感受。
2.知识讲解通过PPT或黑板展示，向学生介绍节能环保的概念、意义和方法。
重点讲解如何节约用水、用电、如何进行垃圾分类等。
3.听力训练播放一段关于节能环保的听力材料，并出示相关问题让学生进行听力训练，培养学生的听力和理解能力。
4.小组讨论分组讨论如何在日常生活中进行节能环保。
每个小组设计一个节能环保实践方案，并向其他小组展示和交流。
5.实践活动a) 垃圾分类：学生分成小组，在校园内放置垃圾分类桶，并贴上提示标签。
学生一起进行垃圾分类，并解释分类的原因和意义。
b) 节约用水：学生自觉减少用水量，比如刷牙时关掉水龙头，合理利用洗手间的水资源。
学生记录自己的用水行为，并分享经验。
c) 诂约用电：鼓励学生在校内低价使用电器，如开灯、开空调等。
通过实际操作，了解每个电器的耗电量，并提出节电建议。
d) 废纸回收利用：学生主动收集废纸并进行回收利用，比如做手工、纸浆等。
学生展示自己的废纸回收成果。
6.总结交流学生向全班展示实践活动成果，并总结这次实践的收获和感受。
引导学生思考如何在以后的生活中继续节能环保。
四、作业要求学生在家中继续实践节能环保，写一份关于自己实践活动的心得体会，并用图片或文字形式展示。
五、评价方式1.教师根据学生的参与度、表现和作业情况进行综合评价；2.学生间互相评价，鼓励倡导他人。
五年级综下册合实践活动教案-环保从我做起 全国通用
五年级综下册合实践活动教案-环保从我做起
一、活动目的
通过本次实践活动，让学生了解环保意识，培养环保意识，进一步提高学生的环保意识，培养大家自觉爱护环境的习惯，提高学生保护环境的能力和意识，通过行动实现环保的理念。
二、活动过程
1.听取专家讲解
首先，我们会邀请环保专家来到学校，给学生进行讲解。
专家将介绍什么是环保、环保意义、环保目标及其现状，从而引起同学对环保的关注和重视，激发同学探究环保问题的积极性。
讲解内容
•环保的定义及意义
•垃圾分类和处理方法
•节能和资源回收利用
•环保法规和责任
2.环保实践
在讲解完毕后，我们将进行环保实践活动。
（1）宣传环保
学生们将在校园内进行环保宣传，向同学们介绍垃圾分类原则、节水、节电、减少二氧化碳排放等环保知识，引导大家共同参与到环保中。
（2）垃圾分类
学生们在课余时间参与社区垃圾分类，学习分类原则并积极参与垃圾分类实践，培养环保意识。
（3）校园清洁
组织学生进行校园清洁活动，清理校园草坪、公共区域、河道湖泊等环境，让学生切身感受到环境保护的必要性。
3.反思环保实践
完成环保实践后，我们将组织学生进行反思，包括实践效果评价、实践过程中存在的问题和改进方案等。
三、教学反思
通过本次活动，学生们深刻认识到了环保的重要性，通过切身实践活动，学生们的环保意识得到了培养和提高。
同时，本次活动也让学生们看到了环保的实际需求，了解到问题由来和解决之道，促进了学生们的自我认识和发展。
四、参考资料
无。
小学综合实践活动教案-保护环境从我做起
小学综合实践活动《保护环境从我做起》教案一、活动目的：1.通过活动，培养学生从小树立“保护环境、从我做起”的意识。
2.知道环境污染的危害，知道一定的保护环境的方法。
3.为保护环境，美化家园从小事做起，从我做起，争做文明小市民。
为创建绿色城市，作出自己的贡献。
活动重难点：知道环境污染的危害，知道一定的保护环境的方法。
二、活动准备1、阅读有关环保的书籍，了解环保知识。
2、收集有关地球环保图片、故事等。
3、准备多媒体课件。
4、排练自述、小品、诗歌朗诵、歌曲，并准备相关演出的道具。
三、活动过程梁子豪：同学们，你们知道今天是什么日子吗？全班：世界地球日。
徐嘉沅：今天是世界地球日，地球是我们人类的美丽家园，保护环境，爱护地球是我们的责任。
梁子豪：人类的生存，离不开空气，离不开海洋。
徐嘉沅：离不开江河，离不开山冈。
梁子豪：离不开森林，离不开草原。
徐嘉沅：离不开土地，离不开矿藏。
合：离不开我们的地球妈妈！梁子豪：下面先让我们来听一听阳光小队《地球妈妈痛苦的自述》吧！伴奏音乐《Always with me》(千与千寻）地球（张煜琪）：大家好！我叫地球，身体圆圆的，别看我个头不大，年纪可有一大把喽。
我出生在很久很久以前的宇宙，那时候我身上只有恐龙和植物，恐龙把我身上的树、草全吃掉了，我身上一片荒凉。
人类很喜欢我，给我种了许许多多的绿树，五颜六色的花草，这样我有了漂亮的衣服。
很多小动物都在我身上安家落户。
为了感谢这些可爱的人类，我把我肚子里的石油、煤矿等宝贝全部献了出来。
可是我的脾气也很大，当有些人不爱护我，把我弄脏时，我就会很生气。
但每当我看到人们快乐的时候，我觉得自己也非常快乐！徐嘉沅：青山、绿水、蓝天、草原……这才是我们美丽的家园——地球。
看着这郁郁葱葱的山，看着这碧波荡漾的水，看着这飘着白云的蓝天，看着这牧着牛羊的草原，我们只有一个感受，那就是“美”。
梁子豪：美，应当是永恒的，可在科技高度发达的今天，地球的环境却不美了。
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综合实践活动课《节能环保，从我做起》
一、活动背景
现在社会倡导低碳生活。
节能环保的生活方式不再只是各级领导、环保局所关心的问题，而是与我们每个人息息相关。
作为小学生，理应加入到节能环保的行列中来。
可是在学校里，我们经常看到学生浪费水、浪费电、浪费粮食，每天扔掉的纸、笔、塑料罐随处可见。
随着生活水平的日益提高，学生的环保意识却仍在原地踏步。
为了让小学生从小树立环保意识，我确立了这节综合实践活动课------《节能环保，从我做起》。
二、活动目标
根据五年级学生的认知特点，本次综合实践活动我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来设定以下目标：
1.通过活动让学生懂得在生活中节约用水、用电的生活方式，对节能环保有一定的认识。
2.认识到环境对人类生存的重要性，懂得环境污染对生活造成的危害很大，把环保意识落实到行动上。
3.利用展示法、讨论法、游戏等方式培养学生主动爱护环境，发明创造的能力。
4.激发学生爱护家园的情感，让学生从自己做起，在生活中养成节能环保的好习惯。
成为节能环保的倡导者、传播者、实践者。
重难点
通过教师的有效组织、学生的自主观察、小组讨论体会到节能环保对人类生存的重要性，树立健康的消费观，养成节能的好习惯。
活动形式以多媒体为主，围绕“节能环保，从我做起”为主题，通过看图片、讨论交流、做游戏等形式展开活动。
设定了活动目标，再为活动更好的开展，我做了以下活动准备：
1.请学生搜集有关节能环保的资料。
2.老师准备课件、环保知识题目、游戏所需要的材料。
活动过程
综合四年级学生的认知水平和年龄特征，我把活动过程分为六个环节：
第一环节：图片导入，谈话引入课题
一堂课的导入将直接影响到学生对整个活动的兴趣和活动效果的好坏，课堂上我首先让学生观看一组生活中浪费资源，破坏环境的图片，如：堆积如山的垃圾，被废水污染的河流，乱砍滥伐的树木。
此时我提出问题：从图片中你感受到什么？它告诉我们什么？学生自由说说自己的感想。
同时，我引出综合实践活动课的主题-----《节能环保，从我做起》。
第二环境：节能环保知识知多少
为了检验学生课前对节能环保知识的准备情况，我出示一些环保知识的相关题目，让学生进行抢答。
在抢答的过程中，不仅调动了学生的学习氛围，还让他们学习了环保的有关知识。
第三环节：浪费资源，破坏环境的危害
综合实践活动课程强调学生的自主参与，积极探究，为了突出学生的主体性，我趁热打铁，继续提问：回想我们刚刚看到的画面，你们能提出什么问题吗？根据学生的提问，我再适时的引导学生提出：浪费资源，破坏环境会有什么危害？学生自行进行交流完之后再回答。
我总结并播放浪费资源，破坏环境后导致干旱、泥石流、沙尘暴、洪灾等自然灾害的现象。
让学生更深刻的意识到浪费资源，破坏环境会有很大的危害，并发现环境的好坏与生活是有很大关联的。
第四环节：对与节能环保，我们能做些什么
当学生看到画面触动时，我再适时提醒：作为学生的我们，难道不应该加入到节能环保的行列中来吗？从而让学生分小组讨论能做些什么力所能及的事情。
小组汇报后我再出示一些我们可以做哪些具体的事。
让学生从自己所熟知的事物中感受到了节能环保就在身边，以及自己之前做得不对的地方加以改进。
第五环节:小游戏---------给垃圾进行分类
我们知道了怎样在生活中节能环保，从我做起。
下面就进行实践，让学生小组合作给垃圾进行分类。
这个游戏让学生树立健康的消费观，更深刻地感受到节能环保就要从我做起，从身边的小事做起。
第六环节：变废为宝
我给学生出示一些生活中变废为宝的小制作，再让学生开动脑筋，发挥想象，设计一个变废为宝的作品并畅谈自己的创意。
课后完成这个小制作。
这一环节培养了学生的创造力和发散思维的能力，用此形式进一步加深学生节能环保的意
识。
最后，我再让全班学生一起号召：节能环保，从我做起。
在整节综合实践活动课程中我充分体现了以学生发展为主，以生活为主线的思想观念。
充分关注学生的自主学习和合作交流，让学生在看中思、玩中学。