美术教案《动物的花衣裳》
小学美术《动物的花衣裳》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解动物花纹的基本概念。动物花纹是动物体表的颜色和图案，它们有助于动物伪装、警告和交流。这些花纹是自然界中的一种独特艺术形式，也是我们美术创作的灵感来源。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的动物花纹案例。这些案例展示了花纹在实际中的作用，比如斑马的条纹有助于它们在草原上隐藏，蝴蝶的翅膀花纹则用于吸引配偶。
-在设计阶段，学生可能不知道如何将想象力和创意融入作品，教师可以提供一些启发性的例子，引导学生展开思考，实现个性化表达。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物的花衣裳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否注意过动物们独特而美丽的花纹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物花纹的奥秘。
其次，在实践活动环节，我发现有些学生在绘画动物花纹时遇到了困难，比如线条不够流畅，颜色搭配不够和谐。这让我意识到，在绘画技巧方面，我还需要对学生进行更具体的指导和示范。可以准备一些绘画步骤的示例图，让学生能够直观地学习到如何描绘动物的花衣裳。
此外，小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我计划在下次的讨论中，提供ห้องสมุดไป่ตู้多有趣的讨论主题，鼓励学生大胆表达自己的想法，提高他们的参与度。
小学美术《动物的花衣裳》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第七单元《动物的花衣裳》。教学内容主要包括：
1.学习动物的基本特征，了解不同动物的花纹和色彩。
2.观察和分析动物的花衣裳，掌握用线条和色彩表现动物花纹的技巧。
《动物的花衣裳》精品教案
《动物的花衣裳》
一、教学目标
1.观察动物的外形和花纹，了解动物的保护色和拟态。
2.学习用绘画的方式表现动物的花衣裳，培养学生的观察力和表现力。
3.激发学生对动物的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学重难点
1.重点：用绘画的方式表现动物的花衣裳。
2.难点：理解动物的保护色和拟态。
三、教学方法
观察法、示范法、实践法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些动物的图片，引导学生观察并讨论。
2.提问学生：“这些动物的身上有什么花纹？它们的花纹有什么作
用？”引出课题。
2.观察与讨论
1.展示一些动物的图片，让学生观察动物的外形和花纹，了解动物的
保护色和拟态。
2.组织学生进行小组讨论，分享自己对动物花衣裳的认识和感受。
3.教师示范
1.教师在黑板上进行简单的示范，展示如何用线条和色彩表现动物的
花衣裳。
2.强调绘画的要点，如动物的外形、花纹的特点、色彩的搭配等。
4.学生创作
1.学生根据自己的观察和想象，用绘画的方式表现动物的花衣裳。
2.教师巡视指导，鼓励学生大胆表现，注意画面的构图和色彩搭配。
5.作品展示与评价
1.展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。
2.教师进行总结评价，肯定学生的创意和表现，提出改进的建议。
6.课堂总结
1.总结本节课的重点内容，强调动物的保护色和拟态的重要性。
2.鼓励学生在生活中多观察动物，保护动物，为动物创造良好的生存
环境。
美术《动物的花衣裳》案例
美术《动物的花衣裳》一、主题来源（一）主题说明《动物的花衣裳》来自桂美版小学美术一年级上册第四课的内容，本课属于“造型.表现”学习领域，用时1课时。
本课旨在以学生熟知的动物作为题材开展教学，通过引导学生有目的地对动物的形态及动物外表花纹进行欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种动物的美丽与可爱、动物与人类环境密切关系。
（二）教育价值学生不仅学会了设计制作花衣裳，欣赏到了各种不同的花衣裳，学会了制作花衣裳的纹样设计和颜色的搭配，学生的语言表达、审美能力和合作能力等都得到提高。
二、教育性戏剧活动设计（一）教学目标1.学科目标（1）知识目标：通过画动物，让学生初步体验用线和色彩来造型的方法。
（2）技能目标：通过看看、想想、做做、议议的练习，让学生大胆地自由地把所感所想、所见所闻用自己喜欢的形式表现出来，培养学生设计图案及色彩搭配的能力。
（3）情感目标：丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。
2.关键能力目标通过戏剧角色扮演的形式，学生学会相互尊重、会欣赏新颖图案及独特的色彩搭配的花衣裳的美、肢体表达、语言表达、合作探索等综合能力得到锻炼提高。
（二）教学重难点1.教学重点：观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。
2.教学难点：通过戏剧表演有创意地设计、表现动物的“花衣裳”。
（三）教学学时40分钟（1课时）（四）教学准备多媒体课件剪刀双面胶彩色卡纸自制两套花衣裳教具，教室课桌椅摆成U型。
（五）戏剧策略选择教育戏剧范式：戏剧理解戏剧技巧：旁白角色扮演定格三、活动过程及拓展（一）第一阶段暖身活动：决定行动（8分钟）1.问好，师生问答约定语，师：彩虹多少种颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫2.观看故事师：“同学们，今天有几个小朋友给大家带来一个表演，到底演什么呢？静请期待，同学们在观看时注意保持安静，专心观看J3.音乐起，旁白：今天天气晴朗，小鸡毛毛来到一片草地觅食），小鸡毛毛蹦蹦跳跳地出场，毛毛发现路边有许多好吃的，她高兴极了，于是津津有味地吃起来。
幼儿园大班美术教案《动物的花衣裳》含反思
幼儿园大班美术教案《动物的花衣裳》含反思一、教学目标：1.认得和区分不同的动物和它们的特征，了解动物的花纹和颜色。
2.激发幼儿的制造力和想象力，培育幼儿的美术爱好。
3.学习把握一些基本绘画技巧，如涂色、剪纸等。
4.磨练幼儿的手眼协调本领和动手本领，提高幼儿的造型本领。
二、教学内容：1.介绍动物的特征、花纹和颜色。
2.学习如何用涂色和剪纸的技巧制作动物的花衣裳。
三、教学准备：1.动物图案、颜色卡片、剪刀、各种颜色的彩笔，颜料、毛笔、画板、卡纸等。
四、教学过程:1.导入活动（20min）老师可以先让幼儿看一些动物图片，引导幼儿认得各种动物的特征，并介绍动物的花纹和颜色。
2.学习如何用涂色和剪纸的技巧制作动物的花衣裳。
（50min）老师可以为每位幼儿分发一些颜色卡片，再将一些不同的动物图案分发给小伙伴们。
然后，让幼儿们自由地选择颜色和图案，同时向他们呈现一些涂色和剪纸的技巧。
让幼儿们动手试一试，制作本身喜爱的动物花衣裳。
3.提高造型本领的练习（40min）老师可以将动物花衣裳贴在墙上呈现，可以让幼儿们赏识和比较彼此的作品。
随后，老师可以布置幼儿们在卡纸上画出其他本身喜爱的动物，再用同样的技巧制作花衣裳。
激励他们充分运用想象力和制造力，扩展思维，提高造型本领。
五、教学反思：本次教学中我使用了多种教学方法，如导入活动、示范、让幼儿动手等。
这样既不会让幼儿感到单调和无聊，又能够让幼儿学到各种技巧和学问。
同时，在教学过程中我也发觉了本身的缺点和不足，例如在制作花衣裳的过程中，有些幼儿并没有把握好涂色和剪纸的技巧，下次我会更加重视这些基础技能的讲解和实践。
同时，在幼儿制作花衣裳的过程中，我也发觉有很多幼儿并不喜爱本身制作的作品，这也需要我尽快找到方法激发幼儿的自信念和制造力。
总之，教学需要我不断总结和反思，以期能够给幼儿供给更好的教育和服务。
大班美术动物的花衣服教案
大班美术动物的花衣服教案大班美术动物的花衣服教案9篇作为一名教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的大班美术动物的花衣服教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班美术动物的花衣服教案1设计意图本次活动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。
作品中那灵动、有趣的物象就像生活中一个个精美的艺术欣赏品，不断地在丰富的色彩和变幻的手形中跳动出来，吸引着我们的目光。
《动物的花衣服》是大班动物主题中的一个美术活动。
整个活动中我一改原教材中平铺直叙的教学手法，紧紧围绕着艺术领域目标中的内涵价值(幼儿园的艺术活动应让孩子们充分地感受与表达、表现和创造)，巧妙地将手影、彩绘和动物身上有趣的斑纹有效地链接起来：通过找一找(生活中的动物花衣服)、比一比(动物花衣服的不同特征)、画一画，猜一猜(孩子手部造型的创作--动物花衣服)、演一演(我创作的动物)步步推进、层层深入。
让幼儿在轻松愉悦的气氛中观察和比较、表达与表现，最终碰撞出属于孩子自己的艺术火花，演绎出属于孩子自己的精彩。
希望这种有别于以往美术教学的形式能让孩子喜欢，能让他们从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满足，同时也从中发现和感受一件事：生活就是艺术，艺术其实就是这么简单和快乐。
活动目标1.初步了解动物花纹的特点。
2.能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。
3.感受手部造型的美感和创作乐趣,体验成功的喜悦。
活动重难点重点：了解动物身上花纹的特点。
难点：能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。
活动准备1.物质准备：ppt、动物图片、水粉颜料、水粉笔、抹布、笔筒等。
2.经验准备：了解一些身上有花纹的动物。
活动过程一、找一找1.今天我们来玩一个"找一找"的.游戏，找找动物的花衣服。
我们可不是在动物身上找，而是在我们生活中各种各样的东西上找一找。
11 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册
11 动物的花衣裳一、教学目标1. 知识与技能（1）让学生了解动物的花衣裳指的是动物的外表特征，如颜色、斑点、条纹等。
（2）培养学生观察动物外表特征的能力，并能用简洁的语言进行描述。
（3）让学生学会用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。
2. 过程与方法（1）通过观察、讨论，让学生了解动物的花衣裳。
（2）通过创作，培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 情感态度价值观（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生善于观察、勇于表现自己想法的品质。
二、教学重点、难点1. 教学重点：观察动物的外表特征，学会用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。
2. 教学难点：如何引导学生观察动物的外表特征，并用自己的方式表现出来。
三、教学准备1. 教师准备：动物图片、彩泥、画笔等。
2. 学生准备：观察自己喜欢的动物，了解其外表特征。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物图片，引导学生观察动物的外表特征。
（2）学生分享自己喜欢的动物，描述其外表特征。
（3）教师总结：动物的花衣裳指的是动物的外表特征，如颜色、斑点、条纹等。
2. 新课教学（1）教师引导学生观察动物的花衣裳，并用自己的语言进行描述。
（2）学生分组讨论，总结不同动物的花衣裳特点。
（3）教师示范如何用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。
3. 学生创作（1）学生选择自己喜欢的动物，用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，介绍创作思路。
（2）教师引导学生相互评价，给予肯定和建议。
（3）教师总结本节课的学习成果，强调动物花衣裳的独特之处。
五、课后拓展1. 学生回家后，观察身边的动物，了解它们的花衣裳特点。
2. 尝试用其他材料（如剪纸、布艺等）表现动物的花衣裳。
3. 家长参与，共同完成动物花衣裳的观察与创作。
六、教学反思本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生了解动物的花衣裳，并学会用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。
《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）
《动物的花衣裳》教学设计《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）《动物的花衣裳》教学设计篇1一、学习领域：造型。
表现二、学习课时：1课时三、教具、学具：多媒体、图片。
四、教学设想：1、学生主体思考与教师引导分析相结合，引导学生进行简单的装饰设计。
2、鼓励学生通过观察、讨论、发现等方法大胆的画出动物的花纹。
五、教学目标：1、知识目标：了解花纹在日常生活中的重要作用。
2、技能目标：学习花纹装饰的不同方法，培养学生能用自己的感受和联想创造设计新形象的花纹。
3、审美目标：学习欣赏动物添画中美丽的花纹。
提高学生的观察、装饰美化、形象思维及创造能力。
六、教学重点：运用点、线、色块大胆的绘出动物的花纹。
七、教学难点：画出更新颖有趣的动物花纹。
难点突破的措施：采用启发、对比教学，引导学生给动物设计美丽的花纹。
以形象生动的动物图片和多媒体课件，采用发散思维的方式来启发学生，用各种绘画形式表现动物的花纹。
八、教学过程：（一）导课1、故事导入：今天，老师要和你们上一节非常有趣的美术课。
首先，让我们一起来看个动物时装表演，请看屏幕来到动物乐园（出示PPT）这节课，我们就来学习给动物设计美丽的花纹。
（二）新授1、教师主导，学生畅想：欣赏讨论，分析体会动物花纹的美。
我们到大自然中去看一看，带有各种美丽花纹的动物。
（看大屏幕，各种真实动物的多媒体影片）小组学习：同学们，动物们身上花纹美不美，美在哪？先说给小组的同学们听一听，再将讨论的结果告诉全班同学和老师。
观察、体会动物花纹的作用。
教师小结：在花纹形状美丽的基础上配上多种颜色，动物们就会变得可爱、漂亮！可是它们身上的花纹已经几千年了，能不能用你的聪明才智给他们换一换漂亮的花纹。
就请同学们为它们设计好吗？2、发散思维，用点、线、面的知识表现出美丽的花纹。
屏幕显示教师小结：我们可不可以用小花、树木、动物、人物、汉字等为它添加花纹？我们可以用自然界中的万事万物的形象为动物设计花纹。
还可以用一些具体的形象与点、线、面结合的方法为动物添加花纹。
第11课《动物的花衣裳》(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
第 11 课《动物的花衣裳》（教学设计）20232024 学年美术三年级下册教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解动物的花衣裳的概念，理解动物皮毛色彩和图案的特点，并能够运用简单的词语进行描述和表达。
2. 过程与方法：学生通过观察、描述、讨论等环节，培养观察力、表达力和合作力，提高对动物花衣裳的认知和理解。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对动物花衣裳的兴趣和好奇心，提高对自然界的热爱和保护意识。
教学内容1. 动物的花衣裳的概念：引导学生了解动物的花衣裳是指动物皮毛的色彩和图案，以及这些花衣裳对动物生存的意义。
2. 动物花衣裳的特点：通过观察和描述，让学生了解不同动物花衣裳的色彩和图案特点，如斑马的花衣裳是黑白相间的条纹，孔雀的花衣裳是五彩斑斓的羽毛等。
3. 动物花衣裳的作用：引导学生探讨动物花衣裳对动物生存的作用，如保护色、求偶、警告等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物花衣裳的概念、特点和作用，培养学生对动物花衣裳的兴趣和好奇心。
2. 教学难点：帮助学生理解动物花衣裳对动物生存的意义，以及如何运用简单的词语进行描述和表达。
教具与学具准备1. 教具：动物花衣裳的图片、视频、PPT 等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用图片或视频引入动物花衣裳的概念，激发学生的兴趣。
2. 观察与描述：让学生观察不同动物花衣裳的图片，引导学生用简单的词语进行描述和表达。
3. 讨论与分享：让学生分组讨论动物花衣裳的特点和作用，每组选代表进行分享。
4. 创作与展示：让学生运用彩色笔、画纸等材料，创作自己喜欢的动物花衣裳，并进行展示。
板书设计1. 《动物的花衣裳》2. 内容：动物花衣裳的概念、特点、作用等。
作业设计1. 作业名称：《我喜欢的动物花衣裳》2. 作业内容：让学生选择自己喜欢的动物，运用彩色笔、画纸等材料，创作动物花衣裳的画作。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够了解动物花衣裳的概念、特点和作用，提高学生对动物花衣裳的兴趣和好奇心。
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课题：人教版三年级美术下册第十一课《动物的花衣裳》
教学目标：
1、知识与技能：
学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：
在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在创作过程中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。
3、情感与态度：
通过设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，同时培养学生关爱动物，保护环境的意识。
教学重点：
能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
教学难点：
创造性的表现出独特的、具有装饰性的花纹图案。
教学过程：
一、看一看
1、看视频
（播放动物视频）清晨，初升的太阳徐徐的拉开了一天的帷幕，又是一个绚丽多彩的早晨。
听，小鸟在枝头欢唱，阳光照亮了森林的每个角落。
大自然顿时热闹了起来，动物们纷纷出来寻觅食物。
有的散步、有的奔跑、有的嬉戏、有的高飞、有的畅游，它们以各自的方式迎接新一天的到来。
【通过观看各种动物的视频，吸引了学生的注意力，激发了对动物的喜爱之情，使学生带着兴趣进入角色，为本课的学习做好铺垫。
】
2、说动物
老师从同学们那一个个关注的眼神里，一声声情不自禁的赞叹声中，感受到了你们对动物的喜爱之情。
那位同学愿意和大家分享一下你所喜爱的动物，说说你为什么喜欢这种动物呢？
总结：同学们，动物和我们人类共同生活在地球这个大家庭里，是我们人类最亲密的朋友。
它们有的忠诚友善、有的古灵精怪、有的优雅飘逸、有的憨态可掬、有的聪明机智、有的乖巧可爱、有的色泽艳丽，动物的世界可真丰富！
【学生交流自己喜欢的动物，对动物有了更进一步的认识和了解。
】
二、猜一猜
1、引课题
这节课，老师也带来了几位动物朋友，同学们想不想认识他们呀？不过我的这几位朋友特别爱美，它们都认为自己身上的花衣裳最漂亮、最独特。
所以想请同学们通过花衣裳来猜猜他们是谁？可以吗？今天我们就来学习动物的花衣裳这一课。
（板书课题）
2、猜动物，画圆点
（展示梅花鹿身上花纹图片）看，这是第一位动物朋友的花衣裳，你们猜出它是谁了吗？它的身上有许多圆形的小点点，远远看去，就像是一朵朵洁白无瑕的梅花，所以我叫梅花鹿，你们猜对了吗？
（教师和学生一起画圆点）小圆点既好看又好画，所以画画的时候经常会用到它。
谁愿意上台来画画小圆点。
3、猜动物，画线条
（展示斑马身上花纹图片）我的第二位朋友已经迫不及待的要出场了。
这一道黑、一道白的线条可是斑马身上独有的花纹。
（教师和学生一起画线条）线条可是我们绘画当中必不可少的，你们经常用到那些线条呢？直线、弧线、折线等等，都是我们在绘画中经常用到的线条。
4、猜动物，花色块
（展示鹦鹉身上花纹图片）第三位朋友闪亮登场了。
红色、黄色、绿色，这么多五彩缤纷的色块，是谁的花衣裳这么鲜艳？肯定是非小鹦鹉莫属了。
（教师和学生一起画色块）画画的时候我们经常会用到各种颜色，谁愿意上台和老师一起涂一块你喜欢的颜色。
5、猜动物，组合画
最后一位动物朋友觉得自己的花衣裳最特别，为什么呢？你们发现了吗？原来它的身上既有点，也有线，还有鲜艳的色块，它就是美丽的花蝴蝶。
总结：同学们，通过观察这几位动物朋友的花衣裳，我们发现可以运用点、线、色块，以及组合的方式来为它们设计新颖、别致的花衣裳。
【通过猜一猜的游戏，不仅引起学生的学习兴趣，而且还使学生自主探究出动物花纹的特点及设计方法，激发了学生的创作欲望，提高了他们的学习自信心。
】
三、议一议
1、欣赏视频
（播放变色龙视频）大家好，我是一种神奇的动物，发现我的奇妙之处了吗？对了，我会变换身体的颜色，所以大家都叫我“变色龙”。
周围都是绿色的叶子，我还是变成绿色比较保险。
地面好像是黄色的，我还是变成黄色吧！不对，天空是蓝色的，我还是变成蓝色吧！我再想想，我现在停在一棵大树上，还是变成大树的颜色吧！
2、讨论交流
神奇的变色龙为什么要根据周围的环境变换身体的颜色呢？请邻近的同学互相讨论交流一下变色龙变色的原因。
3、分析总结
在大自然中，还有许多动物，它们身上的花纹，除了美化自己以外，还起着迷惑、警示对方，隐藏、保护自己等作用。
【通过观看视频发现问题，提出问题，通过讨论交流，分析问题，解决问题。
】四、赏一赏
欣赏小朋友们的作品，学习借鉴绘制动物花纹的方法。
【通过欣赏学生作品，进一步感受动物花纹的特点，激发创作欲望。
】五、画一画
（学生创作作品，教师巡视辅导）选一种自己喜欢的动物，运用点、线、色块组合的方式为它设计花衣裳。
【鼓励学生设计出既美观又有创意的花衣裳，提高学生的创新能力和动手能力。
】
六、评一评
（展示作品并评价）通过作品的展示，学生的互评、自评，教师鼓励的语言，增强学生的参与意识，提升学生的欣赏能力及语言表达能力，让学生充分的感受到创造的乐趣和丰富的审美体验。
七、说一说
动物给大自然增添了美妙。
可是，世界上每天都有成千上万的动物被猎杀，森林遭到砍伐，人类及动物的生存环境正在恶化。
我们每个人都应该行动起来，从我做起，从小事做起，保护动物，维护生态环境，让动物与我们人类在同一片蓝天下和谐、平安的生活。
【动物与自然地情景交融，通过让学生说他们的想法，培养学生保护动物、保护环境的意识。
】。