动物的花衣裳》教案
11. 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案：动物的花衣裳年级：美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解动物的花衣裳的特点和作用。
2. 培养学生对动物花衣裳的观察和表现能力。
3. 培养学生对自然界的欣赏和尊重。
教学重点：1. 动物的花衣裳的特点和作用。
2. 观察和表现动物花衣裳的能力。
教学难点：1. 动物的花衣裳的细节表现。
2. 学生对自然界欣赏和尊重的培养。
教学准备：1. 图片素材：各种动物的花衣裳。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察自然界中的动物，提问：你们知道动物们都有什么样的花衣裳吗？2. 学生回答，教师总结。
二、新课内容1. 讲解动物的花衣裳的特点和作用。
2. 展示图片素材，引导学生观察并讨论。
3. 学生分享自己的观察和感受。
三、实践操作1. 分发画纸和绘画材料。
2. 学生选择自己喜欢的动物，用彩笔或水粉描绘动物的花衣裳。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点和作用。
2. 引导学生思考如何保护动物和自然环境。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察和欣赏自然界的美丽。
教学反思：本节课通过观察和描绘动物的花衣裳，培养了学生对自然界的欣赏和尊重。
学生在实践操作中，通过绘画表达自己对动物花衣裳的理解和感受。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察细节，提高学生的绘画技巧。
同时，教师还应加强对学生的评价和指导，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创造力和表达能力。
重点关注的细节：动物花衣裳的特点和作用动物的花衣裳是自然界中一种独特而美妙的现象，它们不仅具有丰富多彩的外观，还具有各种独特的作用。
在本节课中，我们将重点探讨动物花衣裳的特点和作用，并通过对这些细节的深入了解，培养学生对自然界的欣赏和尊重。
一、动物花衣裳的特点1. 多样性：动物的花衣裳呈现出丰富多样的外观，有各种各样的颜色、图案和纹理。
《动物的花衣裳》精品教案
《动物的花衣裳》
一、教学目标
1.观察动物的外形和花纹，了解动物的保护色和拟态。
2.学习用绘画的方式表现动物的花衣裳，培养学生的观察力和表现力。
3.激发学生对动物的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学重难点
1.重点：用绘画的方式表现动物的花衣裳。
2.难点：理解动物的保护色和拟态。
三、教学方法
观察法、示范法、实践法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些动物的图片，引导学生观察并讨论。
2.提问学生：“这些动物的身上有什么花纹？它们的花纹有什么作
用？”引出课题。
2.观察与讨论
1.展示一些动物的图片，让学生观察动物的外形和花纹，了解动物的
保护色和拟态。
2.组织学生进行小组讨论，分享自己对动物花衣裳的认识和感受。
3.教师示范
1.教师在黑板上进行简单的示范，展示如何用线条和色彩表现动物的
花衣裳。
2.强调绘画的要点，如动物的外形、花纹的特点、色彩的搭配等。
4.学生创作
1.学生根据自己的观察和想象，用绘画的方式表现动物的花衣裳。
2.教师巡视指导，鼓励学生大胆表现，注意画面的构图和色彩搭配。
5.作品展示与评价
1.展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。
2.教师进行总结评价，肯定学生的创意和表现，提出改进的建议。
6.课堂总结
1.总结本节课的重点内容，强调动物的保护色和拟态的重要性。
2.鼓励学生在生活中多观察动物，保护动物，为动物创造良好的生存
环境。
三年级下册美术教案-动物的花衣裳-人教版(2023)
《动物的花衣裳》一课的核心素养目标为：培养学生审美感知，提高美术表现力和创造力。通过本节课的学习，使学生能够：1.感受自然界中动物花纹的独特美感，提升审美鉴赏能力；2.运用所学技法，创作出富有个性化和创意的动物花衣裳作品，加强美术表现力；3.激发学生的想象力，培养创新思维，提高解决问题的能力。以此，促使学生在掌握美术知识与技能的同时，形成良好的审美素养和创造力，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
（1）把握动物花纹的绘画技巧：学生在绘画过程中，可能难以把握动物花纹的细节和特点，导致作品表现力不足。
解决办法：教师通过现场演示和个别指导，教授学生如何观察和描绘动物花纹，强调线条、形状和色彩的表现。
（2）水粉画和拼贴技法的掌握：学生在使用水粉画和拼贴技法时，可能因操作不熟练而影响作品效果。
解决办法：教师提前进行技法讲解和示范，让学生有足够的时间练习，并在实践中给予指导。
我意识到，对于三年级的学生来说，让他们独立完成一件复杂的艺术作品是有挑战的。在未来的教学中，我需要更加注意分层教学，根据学生的实际能力调整教学难度，让每个孩子都能在课堂上获得成就感。
另外，我也发现小组讨论很能激发学生的思考和交流，他们能够互相启发，共同解决问题。这让我深感合作学习的重要性。在接下来的课程中，我会更多地设计这类活动，鼓励学生之间的互动和分享。
三年级下册美术教案-动物的花衣裳-人教版（2023）
一、教学内容
《动物的花衣裳》选自人教版三年级下册美术教材第六单元。本节课主要内容包括：1.欣赏自然界中动物的花纹和色彩，如蝴蝶的斑纹、孔雀的羽毛等；2.学习运用水粉画、拼贴等技法，创作表现动物衣裳上的花纹；3.培养学生对自然界中美的感知和表现能力，提高学生的美术创作技巧。通过本节课的学习，使学生能够理解并运用所学知识，创作出富有创意的动物花衣裳作品。
美术《动物的花衣裳》案例
美术《动物的花衣裳》一、主题来源（一）主题说明《动物的花衣裳》来自桂美版小学美术一年级上册第四课的内容，本课属于“造型.表现”学习领域，用时1课时。
本课旨在以学生熟知的动物作为题材开展教学，通过引导学生有目的地对动物的形态及动物外表花纹进行欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种动物的美丽与可爱、动物与人类环境密切关系。
（二）教育价值学生不仅学会了设计制作花衣裳，欣赏到了各种不同的花衣裳，学会了制作花衣裳的纹样设计和颜色的搭配，学生的语言表达、审美能力和合作能力等都得到提高。
二、教育性戏剧活动设计（一）教学目标1.学科目标（1）知识目标：通过画动物，让学生初步体验用线和色彩来造型的方法。
（2）技能目标：通过看看、想想、做做、议议的练习，让学生大胆地自由地把所感所想、所见所闻用自己喜欢的形式表现出来，培养学生设计图案及色彩搭配的能力。
（3）情感目标：丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。
2.关键能力目标通过戏剧角色扮演的形式，学生学会相互尊重、会欣赏新颖图案及独特的色彩搭配的花衣裳的美、肢体表达、语言表达、合作探索等综合能力得到锻炼提高。
（二）教学重难点1.教学重点：观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。
2.教学难点：通过戏剧表演有创意地设计、表现动物的“花衣裳”。
（三）教学学时40分钟（1课时）（四）教学准备多媒体课件剪刀双面胶彩色卡纸自制两套花衣裳教具，教室课桌椅摆成U型。
（五）戏剧策略选择教育戏剧范式：戏剧理解戏剧技巧：旁白角色扮演定格三、活动过程及拓展（一）第一阶段暖身活动：决定行动（8分钟）1.问好，师生问答约定语，师：彩虹多少种颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫2.观看故事师：“同学们，今天有几个小朋友给大家带来一个表演，到底演什么呢？静请期待，同学们在观看时注意保持安静，专心观看J3.音乐起，旁白：今天天气晴朗，小鸡毛毛来到一片草地觅食），小鸡毛毛蹦蹦跳跳地出场，毛毛发现路边有许多好吃的，她高兴极了，于是津津有味地吃起来。
动物的花衣裳(教案)-人教版(2023)美术三年级下册
4.培养学生的合作精神与沟通能力，在分组合作绘画过程中，学会分享观点、倾听他人意见，共同完成任务。
三、教学难点与重点
《动物的花衣裳》教案-人教版（2023）美术三年级下册
1.教学重点
-核心内容：本节课的重点在于让学生掌握如何运用线条、形状和色彩来表现动物的花衣裳，以及培养对动物皮毛花纹的观察和审美能力。
在课程总结时，我发现学生们对本节课的知识点掌握得还算不错，但仍有部分学生对某些环节存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后安排一次答疑时间，针对他们的疑问进行个别辅导。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同探讨和学习。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物花衣裳的基本概念、特点以及在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对动物花衣裳的理解。我希望大家能够将这些知识应用到日常生活和美术创作中。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，总结创作经验。
二、核心素养目标
《动物的花衣裳》教案-人教版（2023）美术三年级下册
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的观察力与审美能力，通过观察和分析动物皮毛的特点，提升对自然界美的感知和欣赏。
2.发展学生的创意思维与表现力，鼓励他们运用线条、形状和色彩进行个性化创作，激发艺术创造力。
-细节举例：
-理解不同动物皮毛花纹的特点，如斑马的条纹、老虎的斑点等。
-学习如何通过线条的粗细、形状的大小和色彩的搭配来表现动物花衣裳的质感。
-掌握基本的绘画技巧，如如何使用画笔、调配颜料等。
《动物的花衣裳》教案(通用3篇)
《动物的花衣裳》教案(通用3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术教案《动物的花衣裳》含反思
幼儿园大班美术教案《动物的花衣裳》含反思一、教学目标：1.认得和区分不同的动物和它们的特征，了解动物的花纹和颜色。
2.激发幼儿的制造力和想象力，培育幼儿的美术爱好。
3.学习把握一些基本绘画技巧，如涂色、剪纸等。
4.磨练幼儿的手眼协调本领和动手本领，提高幼儿的造型本领。
二、教学内容：1.介绍动物的特征、花纹和颜色。
2.学习如何用涂色和剪纸的技巧制作动物的花衣裳。
三、教学准备：1.动物图案、颜色卡片、剪刀、各种颜色的彩笔，颜料、毛笔、画板、卡纸等。
四、教学过程:1.导入活动（20min）老师可以先让幼儿看一些动物图片，引导幼儿认得各种动物的特征，并介绍动物的花纹和颜色。
2.学习如何用涂色和剪纸的技巧制作动物的花衣裳。
（50min）老师可以为每位幼儿分发一些颜色卡片，再将一些不同的动物图案分发给小伙伴们。
然后，让幼儿们自由地选择颜色和图案，同时向他们呈现一些涂色和剪纸的技巧。
让幼儿们动手试一试，制作本身喜爱的动物花衣裳。
3.提高造型本领的练习（40min）老师可以将动物花衣裳贴在墙上呈现，可以让幼儿们赏识和比较彼此的作品。
随后，老师可以布置幼儿们在卡纸上画出其他本身喜爱的动物，再用同样的技巧制作花衣裳。
激励他们充分运用想象力和制造力，扩展思维，提高造型本领。
五、教学反思：本次教学中我使用了多种教学方法，如导入活动、示范、让幼儿动手等。
这样既不会让幼儿感到单调和无聊，又能够让幼儿学到各种技巧和学问。
同时，在教学过程中我也发觉了本身的缺点和不足，例如在制作花衣裳的过程中，有些幼儿并没有把握好涂色和剪纸的技巧，下次我会更加重视这些基础技能的讲解和实践。
同时，在幼儿制作花衣裳的过程中，我也发觉有很多幼儿并不喜爱本身制作的作品，这也需要我尽快找到方法激发幼儿的自信念和制造力。
总之，教学需要我不断总结和反思，以期能够给幼儿供给更好的教育和服务。
动物的“花衣裳”(教案)2023-2024学年美术一年级下册
动物的“花衣裳”（教案）2023-2024学年美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解动物的外观特征，认识不同动物的花纹和颜色。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
4. 培养学生合作学习的能力，培养学生的团队精神。
二、教学内容1. 动物的花纹和颜色2. 动物的外观特征3. 动物花衣裳的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：动物的外观特征，动物的花纹和颜色。
2. 教学难点：动物花衣裳的制作方法。
四、教学准备1. 教师准备：动物图片、动物花纹和颜色的资料、动物花衣裳的制作材料。
2. 学生准备：彩笔、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示动物图片，引导学生观察动物的外观特征。
1.2 学生分享自己观察到的动物特征。
2. 新课讲解（10分钟）2.1 教师讲解动物的花纹和颜色，引导学生认识不同动物的花衣裳。
2.2 学生听讲，积极思考。
3. 实践操作（20分钟）3.1 教师示范动物花衣裳的制作方法。
3.2 学生分组，合作完成动物花衣裳的制作。
3.3 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（10分钟）4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。
4.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调动物的外观特征和花衣裳的制作方法。
5.2 学生谈收获，提出改进意见。
5.3 教师布置课后作业，要求学生观察身边的动物，尝试为它们设计花衣裳。
六、教学反思本节课通过观察动物的外观特征，让学生了解不同动物的花衣裳，培养了学生的观察能力和想象力。
在实践操作环节，学生分组合作完成动物花衣裳的制作，培养了学生的合作能力和团队精神。
在展示与评价环节，学生展示自己的作品，分享了创作心得，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，提高了学生的自信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生发挥自己的创造力，培养学生的审美能力。
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《动物的花衣裳》教学设计
贵阳市林木小学刘倩
教材版本：人教版三年级下册，第11课
学习领域：造型·表现
学习课时:1课时
教学对象：小学三年级学生
一、主要教学内容
《动物的花衣裳》是点、线、色彩练习课，本课的重点是学习运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩，并且涉及到对比色和邻近色的简单了解学习，这对一年级的孩子是有点难度的。
但是，动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。
让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两部分进行，前部分是通过欣赏，让学生感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导学生学习本课的重点——点、线、面大胆绘出动物的花纹；后部分是要求学生通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。
通过本课的活动，可以充分调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。
启发学生的想象创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，如利用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。
二、教学设想
在教学设计中遵循课改的理念：
一．以学生发展为本，注重学生的已有的经历和经验，让学生自由地、个性化地表现，教师在教学过程中起到引领的作用，提供学生分析
比较的信息以及各种材料，对学生不会的技能予以一定的指导。
二．突出美术学科的特点，注重学生造型能力的培养、色彩的基础
知识的理解和运用。
三．美术学科与自然、生命科学之间的相互渗透。
三、教学对象分析
动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。
让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老
师循循善诱、精心辅导的。
四、教学目标分析
1 、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表
现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、
绘面出花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：通过游戏与欣赏动物视频，加强学生对动物
特征的认识。
感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的
创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更
加生动、有趣。
3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要
与动物和谐相处的道理。
五、教学重点与难点
教学重点：能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹；
教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳。
六、教学方法
以游戏、欣赏演示和分组制作、表演画法为主。
七、教学准备
教具准备：动物的范作、纸材、彩笔、油画棒、多媒体的教学资料。
学生学具：画好自己喜欢的动物外形图、纸材、彩笔、油画棒。
八、作业要求
一、基本要求：
给自己喜爱的动物添上合适的花纹、色彩。
二、较高要求：
花纹精致，色彩丰富。
三、个性探究：
构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。
九、教学过程：
一、激趣引入：（观察与思考）
1、师：你们知道吗？在大自然里，只要你们留意观察，就会发现许许多多可爱的动物，他们有的在空中飞翔，有的在草丛中散步，有的在树叶上晒太阳，
还有的在海底里漫游，下面老师就带着同学们走进动物的世界，同学们想不想
看看漂亮的动物们？
生：想
教师播放图片，学生欣赏，抢答出图片中出现的是什么小动物。
教师多媒体展示动物图片引入。
2、同学们真棒，反应非常快！可是，为什么我们不能一眼就找到图片中的
小动物呢？
生：“因为它们的颜色跟周围的环境一样”。
师：“真棒！看来，动物的衣裳是有很大作用的！具体都有什么作呢？”
生：“能保护自己”。
师：“还有呢？”“刚才，小青蛙说它身上的颜色和禾苗的颜色一样，害虫会以为它是禾苗，就会放松警惕，所以它就可以容易地捉到害虫了。
说明动物
的花衣裳不仅可以保护自己，还能帮他们捕捉猎物。
”师生总结说明动物的花
衣裳可达到装扮自己、保护自己，也方便自己捕捉猎物的作用。
3、揭示课题，并说明这节课的学习任务。
师：“今天，森林里要举办一场动物时装展，老师想请大家都来当小设计师，为自己喜欢的动物设计好看的花衣裳。
我们一起学习——动物的花衣裳”（板
书课题）
二、讲授新课：
1、情景导入：老师带来了一个神秘来宾，（师出示小蜗牛实物图片，并把
它当成会爬的样子，以激发学生学习兴趣。
）小蜗牛也要设计一件花衣裳。
花
衣裳一定要画“花”吗？我们一起来看看动物们的花衣有什么花纹、色彩？
（1）、看一看说一说：
师：“大家看，它们是谁？”都有什么共同点？（课件出示以“点”装扮自己的动物图片，放大动物局部）
生：“鱼。
都是以“点”来装扮自己的动物”（生观察花后举手回答，说出动物的名称）
（2）、看一看说一说：
师：“这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件斑马等以“线”装扮自己的动物图片，放大动物局部）
生：“斑马。
”（大屏幕出示课件斑马的全身图）
师：“它又有什么特点呢？”
生：“一条一条的。
”
师：“对，是点、线、面里的哪个？”
生：“是线。
”
（3）、看一看说一说：
师：“瞧，这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件熊猫等以“面”装扮自己的动物图片，放大动物局部）
生：“熊猫”（大屏幕出示课件熊猫等动物的全身图）
师：“很好，它们又有什么特点呢？”
生：“一块一块的颜色。
”
师：“对，是点、线、面里的哪个？”
生：“面。
”
（3）、看一看说一说：
师：“最后看看，这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件蝴蝶等以“点、线、面”装扮自己的动物图片，放大动物局部）
生：“有一点一点的，还有一条一条的，还有一块一块的。
”（教师简单示
范点、线面结合的画法）
师生总结：“对，是点线面的结合，那么，刚才我们看到的不仅有点、线还有面。
”（大屏幕出示优秀作品供学生欣赏，引导学生观察动物的花纹美和色
彩美。
）
A、表现动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？（点、线、面结合）小组讨论后回答。
师：“大家看，老师给小蜗牛设计了一件花衣裳”（出示穿新衣裳的蜗牛）生：“蜗牛。
”
师：“对，这只蜗牛穿着三件衣裳，我们一起看看，第一件，用了简单的点、线、色，像谁的衣裳？”
生：“老虎的外衣。
”
师：“第二件，用了交叉线构成方格，然后再填上颜色，变成这种花纹，
成了鱼的新衣裳。
第三件，用了很明显的点、弧线、还有邻近色红色和黄色，
在这里，我们复习一下什么是邻近色（大屏幕出示课件色环的图）色环上是邻居的色，如：黄、橙、红。
那如果黄色和绿色接下去的邻居会是谁呢？”
生：“蓝色。
”
生：“老虎的身上都是树叶。
”“还有红色圆点。
”
师：“对，我们要给动物设计一件有创意的衣裳，我的创意是：老虎穿上这件有树叶的衣裳后，其他动物会以为它是树叶，就放松警惕，老虎就可以容易捉到它想吃的动物了。
”
“很好，老师要告诉大家它的尾巴有个秘密，就是采用了对比色。
如：红色跟绿色、黄色跟（老师的衣服）紫色、蓝色跟橙色。
记住了吗？”【教师边讲边出
（学生感到惊讶！教师鼓励学生要大胆创新，设计出更独特的花衣裳。
）
2、教师边讲边演示绘画步骤。
A、画出动物的外形；
B、添上好看的花纹；
c、配上合适的色彩。
三、布置作业：（自主表现、创造实践）
（1）、提出作业要求:给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。
（2）、提供制作作品的形式（角色表演活动）的图片内容给学生参考。
（3）、学生作业，教师巡视辅导。
（播放音乐）
四、展评作品：（赏析、评价）
1、选出优秀作品，表扬优秀的设计师。
2、举办一个动物时装展示会，全班同学随着音乐进行展示表演。
（播放儿
童时装表演乐曲）
五、拓展：还可以用什么方法给动物设计花衣裳？师出示图片，用粘贴，水粉
拓印等。
（引导学生回家尝试更多的方法设计动物的花衣裳）
六、课堂小结：今天学会了什么？号召同学们要保护好动物。
引出《中华人民共和国动物保护法》《中华人民共和国野生动物动物保护
法》第三章野生动物管理
第十六条禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。
第四章法律责任
第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。
师生小结，有了这些动物与我们人类的和谐相处，大自然才会变得这般美丽！。