人教版三年级美术下册教学设计 动物的花衣裳教案
人教版三年级美术下册《第11课 动物的花衣裳》教学设计
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计教学内容本课教学内容围绕动物的花衣裳展开，通过引导学生观察和描绘动物的外貌特征，尤其是它们的皮肤或羽毛的图案和色彩，激发学生对自然界的审美感知和创造力。
课程将涉及动物皮肤和羽毛的基本结构、色彩搭配以及图案设计。
教学目标1. 知识目标：使学生了解动物皮肤和羽毛的基本特征，掌握动物花衣裳的色彩和图案设计的基本方法。
2. 技能目标：培养学生通过观察、描绘和创造，表达对动物花衣裳之美的理解和感受。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养环保意识和审美情趣。
教学难点1. 动物特征的观察与表现：指导学生如何观察并准确地描绘出动物皮肤和羽毛的细节。
2. 色彩和图案的创意设计：引导学生运用适当的色彩和图案设计，创造出富有想象力和美感的动物花衣裳。
教具学具准备- 教具：多媒体设备，用于展示动物图片和设计案例；实物投影仪，用于展示学生作品。
- 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
教学过程1. 导入：通过展示不同动物的图片，引导学生关注动物的花衣裳，并提出问题引发学生的思考。
2. 观察与讨论：让学生分组观察动物图片，讨论动物花衣裳的特点，教师进行总结和引导。
3. 技能讲解：介绍动物皮肤和羽毛的基本结构，以及如何运用色彩和图案设计。
4. 创作实践：学生根据所学知识，选择自己喜欢的动物，进行花衣裳的设计和绘制。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计板书设计将包括以下内容：- 课程《动物的花衣裳》- 教学重点：动物花衣裳的特征、色彩与图案设计- 教学难点：观察与表现、创意设计- 关键词汇：动物、皮肤、羽毛、色彩、图案作业设计作业设计旨在巩固课堂所学，并鼓励学生发挥创造力。
作业包括：- 设计一幅动物花衣裳的作品，要求运用课堂所学的色彩和图案设计技巧。
- 写一段关于自己作品的文字描述，说明设计理念和创意来源。
第11课动物的花衣裳教案人教版美术三年级下册
布置课后作业：让学生绘制一幅自己设计的动物花衣裳作品，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 参考书籍：推荐学生阅读关于动物行为学、生态学、生物进化的书籍，如《动物的行为》、《生态系统的秘密》等，以深入了解动物花衣裳的生存意义。
3. 随堂测试：
设计一份随堂测试，测试学生对动物花衣裳的基本概念、组成部分和生存意义的学习掌握情况。通过测试评价学生的学习效果。
4. 学生作品展示：
评价学生创作的动物花衣裳作品，包括他们的设计创意、美术技巧以及对动物花衣裳生存意义的理解。关注学生在作品中的表现力和创造力。
5. 教师评价与反馈：
针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和学生作品，教师给予及时的反馈和评价。指出学生的优点和不足，提供改进的建议，鼓励学生的努力和进步。同时，根据学生的表现，调整教学方法和策略，以促进学生的全面发展。
2. 课程平台：人教版美术三年级下册教材、教学课件、图片素材库。
3. 信息化资源：动物花纹图片、视频资料、在线教学平台。
4. 教学手段：讲解、示范、小组讨论、学生展示、互动评价、实践活动。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对动物花衣裳的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道动物的花衣裳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与动物花衣裳相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
小学美术《动物的花衣裳》教案
小学美术《动物的花衣裳》教案小学美术《动物的花衣裳》教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺整理的小学美术《动物的花衣裳》教案，欢迎大家分享。
小学美术《动物的花衣裳》教案篇1一、教材分析（一）教学目标：1、知识技能：（1）学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；（2）运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
（3）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
2、情感态度价值观：（1）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；（2）培养环保意识。
（二）教学重点：1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；2、对比色、邻近色的运用；（三）教学难点：如何表现出独特的花纹图案。
（四）教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法（五）教学策略：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；二、教学过程（一）引入阶段：1、故事导入讲故事：很久很久以前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突然不见了，小动物非常着急，让我们去帮它们找一找。
（板书课题：动物的花衣裳）——引出课题并板书《动物的花衣裳》2、通过找衣服，欣赏动物花纹。
动物们的身上有我们认识的哪些小伙伴？——点、线、色3、猜一猜：你能猜出同学们喜欢的动物么？请学生形容一下他们喜欢的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？——通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。
（二）教学阶段：1、欣赏评述阶段：认识了解装饰花纹的要素：点、线、色。
“动物们找回自己衣服很开心，决定举办“动物服装大赛”——通过黑板张贴不同动物的“花衣裳”，进行欣赏学习。
（1）“它们的衣裳和平时穿的一样么？”“不一样在哪里？”——都用点、线、色装饰（2）“喜欢他们的花衣裳么？”——喜欢：“找一找你最喜欢的一件衣裳，说一说都用了什么图案装饰衣裳的？”“你能用手学着画一画么？”——不喜欢：“为什么不喜欢？”“你想让它穿上什么样的衣裳？”2、深入学习花纹装饰阶段：了解依形画花纹。
第11课 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册 人教版
第11课动物的花衣裳（教案）一、教学内容《动物的花衣裳》是2023-2024学年美术三年级下册人教版的教学内容。
本课通过观察动物的外貌特征，让学生了解和掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性，培养他们对自然界的观察力和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对自然界的观察力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘动物的外貌特征。
2. 如何让学生理解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、动物图片、动物模型、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生关注动物的外貌特征，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性，让学生了解和掌握这些知识。
3. 实践环节：学生分组观察动物模型，描绘动物的外貌特征，并进行交流分享。
4. 小结：总结本节课的学习内容，强调动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
5. 作业布置：让学生根据课堂所学，绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳。
六、板书设计1. 课题：《动物的花衣裳》2. 教学目标：了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
3. 教学难点：观察和描绘动物的外貌特征，理解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
4. 教学内容：动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
5. 教学过程：导入、新课内容、实践环节、小结、作业布置。
七、作业设计1. 根据课堂所学，绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳。
2. 观察身边的动物，记录它们的外貌特征和皮肤纹理、颜色、图案。
八、课后反思本节课通过观察动物的外貌特征，让学生了解和掌握了动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
人教版 三年级美术下册 第11课 动物的花衣裳 教案
课题《动物的花衣裳》（三年级下册）教学目标1.引导学生用观察、比较、欣赏、想象的方法来了解动物的花纹。
2.运用点、线、面创作动物的花纹。
3.关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。
重点难点重点：运用点、线、面大胆绘出动物的花纹。
难点：如何表现出独特的花纹图案。
教学策略师生互动，生生互动教学媒体“电子书包”平台教学过程设计教学环节教师活动学生活动电子书包运用一、激发兴趣，揭示课题1.游戏导入：(1)蝴蝶换衣服，它都换了谁的衣服？(2)游戏：请同学们把动物和对应的衣服花纹放在一起。
2.引出课题《动物的花衣裳》学生把动物和对应的衣服花纹放在一起。
游戏：请同学们把动物和对应的衣服花纹放在一起。
简单的游戏，激发学生学习兴趣二、传授新课1.引导学生了解动物的花纹。
(1)斑马引出点、线、面中的“线”。
(2)长颈鹿引出点、线、面中的“面”。
(3)用点、线、面中的“点”来联想动物花纹。
2.引导学生发现动物花纹的规律点、线、面的组合3.引导学生设计思路(1)保护色游戏1：找一找隐藏在画面中的小动物。
学生上台，用白板笔圈出小动物游戏2：把动物镂空图片复制黏贴在图片上。
视频引导点、线、面在保护色中的运用。
(2)警示色图片展示视频引导点、线、面在警示色中的运用。
(3)漂亮故事导入：漂亮的重要性。
把喜欢的事物设计成动物衣裳的图案。
4.示范：根据保护或警示或漂亮的方法，用各种点、线、面的组合创作动物的花衣裳。
学生把动物镂空图片复制粘贴在照片上。
这个环节让学生在节约成本和时间的前提下，感受创作艺术的乐趣。
三、练习四、自评互评1.拿出事先做好的动物卡片2.根据图片，为用点、线、面它们设计花衣裳(1)保护色：画出可隐身于图片中的色彩和点、线、面。
(2)警示色：画出吓走敌人夸张的图案和醒目的色彩(3)漂亮：把你喜欢的东西画进去。
1.将自己的作品拍照上传。
2.为你喜欢的作品点赞。
3.学生自评互评。
学生根据自己的喜好，选一种方法学习，之后再创作。
《动物的花衣裳》(教学设计)人教版(2012)美术 三年级下册
《动物的花衣裳》一、教材分析《动物的花衣裳》是人教版美术三年级下册第五单元第13课的内容。
本课属于“造型·表现”领域，旨在培养学生对自然界中动物外衣色彩和花纹的观察、欣赏能力，并能够运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
二、学情分析三年级的学生对动物有着天然的兴趣和好奇心，他们喜欢观察和模仿动物的特点。
在此基础上，通过本课的学习，可以进一步提高学生对动物衣裳的审美能力和创造能力。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，能够运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
四、教学重点、难点重点：让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，能够运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
难点：如何引导学生发挥想象，设计出独特、美观的动物衣裳。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组动物图片，引导学生观察并说出这些动物衣裳的特点，从而引出课题——《动物的花衣裳》。
2. 新课讲授（1）让学生说说自己喜欢的动物，并描述其衣裳的特点。
（2）教师总结动物衣裳的色彩和花纹特点，引导学生欣赏和分析。
（3）教师示范如何运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
3. 实践环节（1）学生选择自己喜欢的动物，为其设计和装饰衣裳。
（2）教师巡回指导，提醒学生注意色彩和花纹的搭配。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结通过本课的学习，让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
六、板书设计动物的花衣裳1. 动物衣裳的色彩和花纹特点2. 点、线、面等造型元素的运用3. 动物衣裳的设计和装饰七、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计一. 教材分析《动物的花衣裳》是三年级美术下册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握动物花纹的种类、特点和形成原因，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种动物的花衣裳图片，供学生欣赏和分析。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对动物感兴趣，喜欢观察动物的外形和花纹。
但他们对动物花纹的形成原因和特点可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物花纹的种类、特点和形成原因，学会欣赏和分析动物的花衣裳。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论、创作等方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然生物的热爱和尊重，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：了解动物花纹的种类、特点和形成原因。
2.难点：学会欣赏和分析动物的花衣裳，创作出有趣的花衣裳作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物的花衣裳，发现其特点和美感。
2.分析法：引导学生分析动物花纹的种类和形成原因。
3.讨论法：鼓励学生相互交流，分享对动物花衣裳的看法和想法。
4.创作法：让学生动手创作属于自己的动物花衣裳作品。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》。
2.教具：动物花纹的图片、视频、PPT等。
3.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些动物的花衣裳图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物为什么穿上了花衣裳吗？”让学生自由发言，教师总结导入本课。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现动物花纹的种类和特点，如斑点、条纹、斑马纹等，并简要讲解其形成原因。
同时，展示一些知名动物的花衣裳，如蝴蝶、豹子、孔雀等，让学生欣赏和分析。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选取一个动物，分析其花衣裳的特点和形成原因。
每组派代表进行分享，教师点评并给予指导。
三年级下册美术教案《第11课 动物的花衣裳》人教版
三年级下册美术教案《第11课动物的花衣裳》人教版一、教学目标1.了解动物的特点和外形；2.培养孩子对动物的爱和保护意识；3.提高学生的动手能力和创造能力。
二、教学重点1.颜色的巧妙运用；2.整体与部分的关系。
三、教学难点1.花型的构思和描绘；2.视觉与想象的转换。
四、教学准备1.微型磁性黑板、彩色粉笔；2.白色工笔纸、水彩笔、水彩画板、剪刀等。
五、教学内容和步骤1. 知识点引入1.学生观看图画：“动物的花衣裳”，激发学生的兴趣；2.教师介绍动物的外形特点和生活习性。
2. 示范讲解1.预先准备好工具和材料，教师现场示范；2.教师强调颜色的巧妙运用和整体与部分的关系。
3. 学生动手实践1.学生用水彩笔画出动物的身体；2.学生用彩笔画出动物身上的花纹，花草等图案；3.学生用剪刀剪下自己画的部分图案，在自己画的动物身上黏贴。
4. 课堂展示和评价1.学生在黑板上展示自己的动物花衣裳；2.教师和同学评价和欣赏。
六、作业和布置1.学生回家继续完成自己的作品；2.下节课要求学生带上自己的作品，进行展示和分享。
七、教学总结1.本节课主要讲解了动物的花衣裳，培养孩子对动物的爱和保护意识；2.学生的动手能力和创造能力得到了提高；3.评价表明本节课取得了良好的教学效果。
八、教学设想1.学生可以自由设想自己的花衣裳动物，提高学生的创造力和想象力；2.可以引导学生关注保护动物的意义，培养他们的爱护和保护动物的意识；3.同时，教师还可以引导学生注意色彩搭配和设计技巧，提高他们的美术素养和艺术鉴赏能力。
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《动物的花衣裳》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
(1)学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；
(2)运用点、线、色块描绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：
(1)在观察中展开联想；
(2)在欣赏过程中，启发想象与创作思路；
(3)在创作过程中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。
3、情感、态度，价值观：
(1)培养爱护动物、帮助他人的意识；
(2)关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。
教学要点：
重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
难点：创造性地表现出独特的、具有装饰性的花纹图案。
课前准备：
1、教师：课件、图片、教学贴纸
2、学生：画纸、彩笔、油画棒、黑线笔
教学过程：
（一）创造情境，以趣激学
很多小朋友都很喜欢动物，今天老师将带大家一起去一个神秘的地方，和动物们交朋友。
1、出示动物王国入口图片:这是什么地方？想不想进去看一看呢？
2、导入《动物世界》视频
（二）深入观察，开拓视野
1、想一想：
但是现在动物王国里出现了一个大难题，大家愿意帮助动物朋友们吗？
刚才，小动物们在长颈鹿的带领下来到河边脱下衣服洗澡，想着洗得白白净净的才能去选美大会呀。
可是洗完后才发现所有动物的衣服都堆在一起，都找不着哪件是自己的了，特别着
急。
聪明的小朋友们能帮他们找出自己的衣服吗？
2、找一找：
这件衣服有什么特点？所以你判断是谁的衣服？请学生上黑板根据给出的动物外形找出相对应的“衣服”。
小朋友们都很聪明，用非常快的速度就帮助动物朋友们找到了自己衣服。
为了感谢我们的帮助，它们邀请我们去参加他们服装节呢！而且，动物们还说，小朋友们这么棒，干脆就请我们当设计师，帮它们设计漂亮的花衣裳吧！同学们愿意吗？
（三）启迪思维，想象创作
1、想象创作：服装节里，你将为哪个动物设计一件怎样的花衣裳。
1、教师示范作画步骤：外形——花纹——色彩
3、小组讨论，独立完成的形式进行创作，按既有工具划分为黑夜组、白天组。
4、作业要求：
构图饱满；图案装饰富有美感；色彩丰富、有对比；作品构思新颖、有创意；
作业形式：独立完成。
5、教师巡堂指导。
（四）交流评价：
自评：你在画面中都给哪些动物穿上了花衣裳？
互评：你最认为哪个小组给动物设计花衣裳可以使他们在服装节上成为最美的动物？（你最欣赏哪个小组的作品？）为什么？
如果要给作品提建议，你觉得怎样才可以使这些作品更美？
教师导评：
分别评出最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳趣味奖、最佳合作奖、最佳纪律奖、最佳评论奖等六个奖项，并在画面上贴上贴纸。
（五）小结与拓展：
小结：在同学们同学们的帮助下，动物们都穿上了美丽的花衣裳高高兴兴地参加动物服装节。
这节课我们不但认识了各种可爱的动物，给它们设计了美丽的花衣服，更重要的是学会了如何爱护动物、帮助动物，希望同学们在我们的日常生活中也能保护和帮助身边的小动物——因为这些动物们都是我们人类的好朋友。
拓展（课外作业）：动物除了爱美喜欢穿漂亮的花衣服之外，他们也很懂得保护自己，会根据环境来调整自身“服装”的色彩。
请同学们下课以后查阅课外书，了解动物“保护色”的
相关知识。