动物的花衣裳》优秀教案
11. 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案：动物的花衣裳年级：美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解动物的花衣裳的特点和作用。
2. 培养学生对动物花衣裳的观察和表现能力。
3. 培养学生对自然界的欣赏和尊重。
教学重点：1. 动物的花衣裳的特点和作用。
2. 观察和表现动物花衣裳的能力。
教学难点：1. 动物的花衣裳的细节表现。
2. 学生对自然界欣赏和尊重的培养。
教学准备：1. 图片素材：各种动物的花衣裳。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察自然界中的动物，提问：你们知道动物们都有什么样的花衣裳吗？2. 学生回答，教师总结。
二、新课内容1. 讲解动物的花衣裳的特点和作用。
2. 展示图片素材，引导学生观察并讨论。
3. 学生分享自己的观察和感受。
三、实践操作1. 分发画纸和绘画材料。
2. 学生选择自己喜欢的动物，用彩笔或水粉描绘动物的花衣裳。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点和作用。
2. 引导学生思考如何保护动物和自然环境。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察和欣赏自然界的美丽。
教学反思：本节课通过观察和描绘动物的花衣裳，培养了学生对自然界的欣赏和尊重。
学生在实践操作中，通过绘画表达自己对动物花衣裳的理解和感受。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察细节，提高学生的绘画技巧。
同时，教师还应加强对学生的评价和指导，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创造力和表达能力。
重点关注的细节：动物花衣裳的特点和作用动物的花衣裳是自然界中一种独特而美妙的现象，它们不仅具有丰富多彩的外观，还具有各种独特的作用。
在本节课中，我们将重点探讨动物花衣裳的特点和作用，并通过对这些细节的深入了解，培养学生对自然界的欣赏和尊重。
一、动物花衣裳的特点1. 多样性：动物的花衣裳呈现出丰富多样的外观，有各种各样的颜色、图案和纹理。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识动物的花纹和颜色，知道它们的作用。
2. 培养学生观察和描述动物花纹的能力。
3. 引导学生关注动物保护，增强环保意识。
二、教学内容：1. 动物的花纹和颜色2. 动物花纹的作用3. 观察和描述动物花纹4. 动物保护与环境意识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识动物的花纹和颜色，知道它们的作用。
2. 教学难点：培养学生观察和描述动物花纹的能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察动物的花纹和颜色，培养学生的观察能力。
2. 讨论法：分组讨论动物花纹的作用，培养学生的合作与交流能力。
3. 案例分析法：分析动物保护的案例，引导学生关注动物保护。
五、教学准备：1. 图片素材：收集各种动物的花纹和颜色的图片。
2. 视频素材：准备关于动物花纹作用的短视频。
3. 动物保护案例：搜集相关的动物保护案例。
4. 教学课件：制作课件，内容包括动物花纹和颜色的介绍、动物花纹的作用等。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一张多彩的动物花纹图片，引发学生对动物花纹的好奇心，激发学习兴趣。
2. 教授新课：a. 介绍动物的花纹和颜色，展示相关图片和视频素材。
b. 讲解动物花纹的作用，如保护、伪装、吸引配偶等。
c. 分组讨论：让学生分组讨论动物花纹的作用，分享自己的观点。
3. 巩固新课：a. 学生观察和描述动物花纹，进行互动交流。
b. 教师点评学生的观察和描述，给予鼓励和指导。
4. 拓展延伸：a. 引导学生关注动物保护，分享动物保护案例。
b. 学生讨论如何保护动物，提出自己的建议。
七、作业布置：1. 观察身边的动物，描述它们的花纹和颜色。
2. 调查一种动物的保护情况，了解保护措施。
八、教学反思：本节课通过展示动物花纹和颜色的图片和视频素材，让学生了解和认识动物的花纹和颜色，知道它们的作用。
在教学过程中，学生积极参与讨论，观察和描述动物花纹，提出保护动物的建议。
动物的花衣裳教案
动物的花衣裳教案教学目标：1.让学生了解动物的花衣裳，并了解不同动物的花衣裳在自然界中的作用。
2.培养学生观察和思考的能力，发展他们的创造力和想象力。
3.帮助学生了解和尊重动物的多样性和独特之处。
教学准备：1.图片和视频资源：野生动物的花衣裳图片和视频。
2.书籍和杂志：关于野生动物的花衣裳的图书和杂志。
3.素材：彩纸、颜料、画笔等。
教学步骤：第一步：引入（10分钟）1.通过展示一些野生动物的图片，引起学生的兴趣并讨论这些动物的花衣裳。
2.学生观察并回答以下问题：你见过什么动物的花衣裳？它们的花衣裳是什么颜色？它们的花衣裳有什么特点？第二步：探究（30分钟）1.展示野生动物的花衣裳的图片和视频，并解释这些花衣裳在自然界中的作用。
例：虎纹帮助老虎隐藏在草丛中。
2.学生讨论野生动物的花衣裳可能有哪些作用。
引导学生思考并表达：它们可能帮助动物隐藏、吸引伴侣、或者警告其他动物等。
3.学生分小组，选择一种野生动物的花衣裳进行深入研究。
他们可以通过图书馆或互联网找到相关资料，并进行报道。
第三步：创作（40分钟）1.学生根据自己选择的野生动物花衣裳的特点，用彩纸、颜料、画笔等材料，创作一幅图画或模型，展示其花衣裳的独特之处。
2.学生互相分享自己的作品，并介绍自己选择的野生动物和其花衣裳的特点。
其他学生可以提出问题或提供建议。
第四步：总结（15分钟）1.教师引导学生讨论他们在这堂课中的收获和体会。
2.学生回答以下问题：为什么野生动物有花衣裳？野生动物的花衣裳在自然界中有什么作用？3.教师总结并强调动物的花衣裳对动物的重要性，并鼓励学生保护野生动物及其生物多样性。
拓展活动：1.学生可以自己选择其他野生动物的花衣裳进行研究，并展示给全班。
2.邀请一位专家来学校讲解有关野生动物的花衣裳的知识。
3.学生可以通过图书馆或互联网了解彩色动物和昆虫，了解它们生活在哪个环境中以及它们的花衣裳特点。
评估方式：1.通过学生的作品和报告，评估学生对于野生动物花衣裳理解的程度。
《动物的花衣裳》精品教案
《动物的花衣裳》
一、教学目标
1.观察动物的外形和花纹，了解动物的保护色和拟态。
2.学习用绘画的方式表现动物的花衣裳，培养学生的观察力和表现力。
3.激发学生对动物的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学重难点
1.重点：用绘画的方式表现动物的花衣裳。
2.难点：理解动物的保护色和拟态。
三、教学方法
观察法、示范法、实践法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些动物的图片，引导学生观察并讨论。
2.提问学生：“这些动物的身上有什么花纹？它们的花纹有什么作
用？”引出课题。
2.观察与讨论
1.展示一些动物的图片，让学生观察动物的外形和花纹，了解动物的
保护色和拟态。
2.组织学生进行小组讨论，分享自己对动物花衣裳的认识和感受。
3.教师示范
1.教师在黑板上进行简单的示范，展示如何用线条和色彩表现动物的
花衣裳。
2.强调绘画的要点，如动物的外形、花纹的特点、色彩的搭配等。
4.学生创作
1.学生根据自己的观察和想象，用绘画的方式表现动物的花衣裳。
2.教师巡视指导，鼓励学生大胆表现，注意画面的构图和色彩搭配。
5.作品展示与评价
1.展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。
2.教师进行总结评价，肯定学生的创意和表现，提出改进的建议。
6.课堂总结
1.总结本节课的重点内容，强调动物的保护色和拟态的重要性。
2.鼓励学生在生活中多观察动物，保护动物，为动物创造良好的生存
环境。
第11课《动物的花衣裳》教案
举例解释：
a.难点一：通过互动游戏，如“找不同”，让学生观察图片中的动物，区分哪些是保护色、哪些是警告色，解释它们的作用。
b.难点二：教师引导学生思考，为什么猎豹的花纹有助于它在草原上捕猎？为什么蝴蝶的花纹有助于它吸引配偶？通过具体案例，使学生理解动物花纹与环境的相互关系。
4.科学技术与社会：通过探讨动物花纹在自然界中的作用，培养学生运用科学知识解释生活现象的能力，增强学生将科学技术应用于实际生活的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解动物花纹的概念及分类：动物花纹的定义、不同类型的花纹（如斑点、条纹、网纹等）。
-掌握动物花纹的作用：保护色、警告色、吸引配偶等。
-认识动物花纹与环境的关系：如何适应环境、生存策略等。
今天的学习，我们了解了动物花纹的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物花纹的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和欣赏动物的花衣裳。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五Hale Waihona Puke 教学反思在上完《动物的花衣裳》这一课后，我感到有些地方做得不错，但也有些地方需要改进。首先，学生对动物花纹的兴趣明显提高了，他们积极参与课堂讨论，对花纹的作用有了更深入的理解。特别是通过模拟实验，学生们直观地感受到了花纹在动物生存中的重要性。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“为什么有的动物花纹很鲜艳，有的却很暗淡？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
美术动物的花衣裳优质课教案教学设计
《动物的花衣裳》教学设计一、教学目标1 、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、面绘出花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：通过自主探究、合作讨论、教师启发引导、变魔术与欣赏动物图片等方法，感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。
3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。
二、教学重难点重点：引导学生了解动物的斑纹，能运用点、线、面、色大胆绘出动物的花纹。
难点：用各种手法表现出独特的动物花衣裳。
三、教法学法教法：启发引导法、情境创设法、讲授法、视频欣赏法、图片欣赏法、教师示范法。
学法：自主探究法、合作交流法、练习实践法。
四、教学准备教具：多媒体课件、教师范作、展评森林背景、纸材、彩笔、水粉颜料等。
学具：水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀等。
八、教学过程（一）、导入新课师：今天老师请来了一些新朋友和大家一起来学习这节课，想知道它们是谁吗？生：想。
师：让我们来猜一猜吧。
这是什么动物？（大屏幕出示花豹局部）生：豹子。
（大屏幕出示花豹的全身图）师：这又是谁？（大屏幕出示课件斑马的局部）生：斑马。
（大屏幕出示斑马的全身图）师：这是谁？（大屏幕出示课件孔雀的局部）生：孔雀（大屏幕出示孔雀的全身图）师：这是什么动物？（大屏幕出示长颈鹿的局部）生：长颈鹿。
（大屏幕出示长颈鹿的全身图）师：同学们，你们是如何猜出这些动物的呢？生：根据花纹、颜色等。
师：大家真聪明，原来我们可以通过动物衣服上的花纹和色彩来判断出它们是那种动物。
这节课我们就来学习《动物的花衣裳》。
（出示课题）（设计意图：在欢快的鼓点中，学生玩看动物局部猜动物名称这个游戏，利于激发学生的学习兴趣，并为学习新课做好铺垫。
《动物的花衣裳》教案(通用3篇)
《动物的花衣裳》教案(通用3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术教案《动物的花衣裳》含反思
幼儿园大班美术教案《动物的花衣裳》含反思一、教学目标：1.认得和区分不同的动物和它们的特征，了解动物的花纹和颜色。
2.激发幼儿的制造力和想象力，培育幼儿的美术爱好。
3.学习把握一些基本绘画技巧，如涂色、剪纸等。
4.磨练幼儿的手眼协调本领和动手本领，提高幼儿的造型本领。
二、教学内容：1.介绍动物的特征、花纹和颜色。
2.学习如何用涂色和剪纸的技巧制作动物的花衣裳。
三、教学准备：1.动物图案、颜色卡片、剪刀、各种颜色的彩笔，颜料、毛笔、画板、卡纸等。
四、教学过程:1.导入活动（20min）老师可以先让幼儿看一些动物图片，引导幼儿认得各种动物的特征，并介绍动物的花纹和颜色。
2.学习如何用涂色和剪纸的技巧制作动物的花衣裳。
（50min）老师可以为每位幼儿分发一些颜色卡片，再将一些不同的动物图案分发给小伙伴们。
然后，让幼儿们自由地选择颜色和图案，同时向他们呈现一些涂色和剪纸的技巧。
让幼儿们动手试一试，制作本身喜爱的动物花衣裳。
3.提高造型本领的练习（40min）老师可以将动物花衣裳贴在墙上呈现，可以让幼儿们赏识和比较彼此的作品。
随后，老师可以布置幼儿们在卡纸上画出其他本身喜爱的动物，再用同样的技巧制作花衣裳。
激励他们充分运用想象力和制造力，扩展思维，提高造型本领。
五、教学反思：本次教学中我使用了多种教学方法，如导入活动、示范、让幼儿动手等。
这样既不会让幼儿感到单调和无聊，又能够让幼儿学到各种技巧和学问。
同时，在教学过程中我也发觉了本身的缺点和不足，例如在制作花衣裳的过程中，有些幼儿并没有把握好涂色和剪纸的技巧，下次我会更加重视这些基础技能的讲解和实践。
同时，在幼儿制作花衣裳的过程中，我也发觉有很多幼儿并不喜爱本身制作的作品，这也需要我尽快找到方法激发幼儿的自信念和制造力。
总之，教学需要我不断总结和反思，以期能够给幼儿供给更好的教育和服务。
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动物的花衣裳》优秀教案
动物的花衣裳》优秀教案
▲课题：动物的花衣裳
▲教材：岭南版小学美术第二册
▲教学时间：一课时
▲同学分析：动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。
让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。
▲教材分析：《动物的花衣裳》是色彩练习课，本课的重点之一是学习对比色和邻近色，这对一年级的小朋友是有点难度的。
但是，动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。
让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两局部进行，前局部是通过欣赏，让同学感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导同学学习本课的重点——邻近色和对比色；后局部是要求同学通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。
通过本课的活动，可以充沛调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物
的爱心。
▲教学目标：
知识技能：
1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；
2、初识邻近色和对比色；
3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
二、过程和方法：
1、在观察中联想，在欣赏中想象；
2、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。
三、情感、态度、价值观：
1、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；
2、培养环保意识。
▲教学要点：
一、重点：
1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”
2、初识邻近色和对比色。
二、难点：
如何表示出独特的花纹图案。
▲作业要求：
一、基本要求：
给自身心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。
二、较高要求：
花纹精致，色彩丰富。
三、个性探究：
构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。
▲教学过程：
激趣引入：
1、教师播放课件引入：“同学们，今天老师请来了几位可爱的小朋友，请大家评一评，他们哪儿最可爱？”“他们的衣裳最可爱。
”“知不知道这些衣裳的造型、图案是模仿什么造出来的？”“小动物”。
2、播放课件，师生一起漫步“动物世界”，教师在引导同学观赏动物自身的“花衣裳”（花纹、颜色），并向同学说明有些动物的花衣裳可达到维护自身的作用。
3、结合课件引入课题：征稿启事——“大多数动物一辈子只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换，小朋友们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。
届时，动物界将举办一场时装扮演会，并评出优秀设计师若干名。
”
讲授新课：
1、要当一名合格的小设计师，必需先闯两关：
第一关——猜一猜
（1）、猜一猜：出示动物局部，这些纹样属于哪种动物
的花衣裳？请猜出动物的名称。
第二关——想一想
（2）、想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？引导同学观察动物的花纹美和色彩美：
动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？（点、线、色块）小组讨论后回答。
（祥讲，借助课件演示）
B、课件出示两只动物的“花衣裳”，让同学分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远，哪一只动物身上的色彩比较接近？引出什么是邻近色和对比色，并出示色环。
C、游戏：找朋友。
（找出邻近色和对比色）
3、安排作业。
现在，我们已经看过了一些动物自身原有的衣裳，知道了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。
接下来，我们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。
（1）、该怎么设计呢？先请你们来说一说设计步骤
（2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。
A、画出小动物的外形；（教师提供一些常见的动物的外形供同学选择，如不喜欢的可自身画出来）
B、添上好看的花纹；
C、配上合适的色彩。
（3）、作业：给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色
彩好看的“花衣裳”。
同学作画，教师辅导。
（利用计算机网络给同学提供大量的资料供同学参考。
）
评一评：自评和他评
1、在组内向同学介绍自身的作品；
2、每组推荐1幅作品作为优秀作品，并让获得优秀作品的同学到台上向全体同学介绍自身的作品，颁发奖状。
五、举办一个动物界的时装扮演会，全班同学随着音乐进行扮演。
（荧幕播放儿童时装扮演片段）
六、课堂小结：今天学会了什么？。