《动物的花衣裳》教学设计
11. 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案：动物的花衣裳年级：美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解动物的花衣裳的特点和作用。
2. 培养学生对动物花衣裳的观察和表现能力。
3. 培养学生对自然界的欣赏和尊重。
教学重点：1. 动物的花衣裳的特点和作用。
2. 观察和表现动物花衣裳的能力。
教学难点：1. 动物的花衣裳的细节表现。
2. 学生对自然界欣赏和尊重的培养。
教学准备：1. 图片素材：各种动物的花衣裳。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察自然界中的动物，提问：你们知道动物们都有什么样的花衣裳吗？2. 学生回答，教师总结。
二、新课内容1. 讲解动物的花衣裳的特点和作用。
2. 展示图片素材，引导学生观察并讨论。
3. 学生分享自己的观察和感受。
三、实践操作1. 分发画纸和绘画材料。
2. 学生选择自己喜欢的动物，用彩笔或水粉描绘动物的花衣裳。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点和作用。
2. 引导学生思考如何保护动物和自然环境。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察和欣赏自然界的美丽。
教学反思：本节课通过观察和描绘动物的花衣裳，培养了学生对自然界的欣赏和尊重。
学生在实践操作中，通过绘画表达自己对动物花衣裳的理解和感受。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察细节，提高学生的绘画技巧。
同时，教师还应加强对学生的评价和指导，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创造力和表达能力。
重点关注的细节：动物花衣裳的特点和作用动物的花衣裳是自然界中一种独特而美妙的现象，它们不仅具有丰富多彩的外观，还具有各种独特的作用。
在本节课中，我们将重点探讨动物花衣裳的特点和作用，并通过对这些细节的深入了解，培养学生对自然界的欣赏和尊重。
一、动物花衣裳的特点1. 多样性：动物的花衣裳呈现出丰富多样的外观，有各种各样的颜色、图案和纹理。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识动物的花纹和颜色，知道它们的作用。
2. 培养学生观察和描述动物花纹的能力。
3. 引导学生关注动物保护，增强环保意识。
二、教学内容：1. 动物的花纹和颜色2. 动物花纹的作用3. 观察和描述动物花纹4. 动物保护与环境意识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识动物的花纹和颜色，知道它们的作用。
2. 教学难点：培养学生观察和描述动物花纹的能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察动物的花纹和颜色，培养学生的观察能力。
2. 讨论法：分组讨论动物花纹的作用，培养学生的合作与交流能力。
3. 案例分析法：分析动物保护的案例，引导学生关注动物保护。
五、教学准备：1. 图片素材：收集各种动物的花纹和颜色的图片。
2. 视频素材：准备关于动物花纹作用的短视频。
3. 动物保护案例：搜集相关的动物保护案例。
4. 教学课件：制作课件，内容包括动物花纹和颜色的介绍、动物花纹的作用等。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一张多彩的动物花纹图片，引发学生对动物花纹的好奇心，激发学习兴趣。
2. 教授新课：a. 介绍动物的花纹和颜色，展示相关图片和视频素材。
b. 讲解动物花纹的作用，如保护、伪装、吸引配偶等。
c. 分组讨论：让学生分组讨论动物花纹的作用，分享自己的观点。
3. 巩固新课：a. 学生观察和描述动物花纹，进行互动交流。
b. 教师点评学生的观察和描述，给予鼓励和指导。
4. 拓展延伸：a. 引导学生关注动物保护，分享动物保护案例。
b. 学生讨论如何保护动物，提出自己的建议。
七、作业布置：1. 观察身边的动物，描述它们的花纹和颜色。
2. 调查一种动物的保护情况，了解保护措施。
八、教学反思：本节课通过展示动物花纹和颜色的图片和视频素材，让学生了解和认识动物的花纹和颜色，知道它们的作用。
在教学过程中，学生积极参与讨论，观察和描述动物花纹，提出保护动物的建议。
动物的花衣裳教案
动物的花衣裳教案教学目标：1.让学生了解动物的花衣裳，并了解不同动物的花衣裳在自然界中的作用。
2.培养学生观察和思考的能力，发展他们的创造力和想象力。
3.帮助学生了解和尊重动物的多样性和独特之处。
教学准备：1.图片和视频资源：野生动物的花衣裳图片和视频。
2.书籍和杂志：关于野生动物的花衣裳的图书和杂志。
3.素材：彩纸、颜料、画笔等。
教学步骤：第一步：引入（10分钟）1.通过展示一些野生动物的图片，引起学生的兴趣并讨论这些动物的花衣裳。
2.学生观察并回答以下问题：你见过什么动物的花衣裳？它们的花衣裳是什么颜色？它们的花衣裳有什么特点？第二步：探究（30分钟）1.展示野生动物的花衣裳的图片和视频，并解释这些花衣裳在自然界中的作用。
例：虎纹帮助老虎隐藏在草丛中。
2.学生讨论野生动物的花衣裳可能有哪些作用。
引导学生思考并表达：它们可能帮助动物隐藏、吸引伴侣、或者警告其他动物等。
3.学生分小组，选择一种野生动物的花衣裳进行深入研究。
他们可以通过图书馆或互联网找到相关资料，并进行报道。
第三步：创作（40分钟）1.学生根据自己选择的野生动物花衣裳的特点，用彩纸、颜料、画笔等材料，创作一幅图画或模型，展示其花衣裳的独特之处。
2.学生互相分享自己的作品，并介绍自己选择的野生动物和其花衣裳的特点。
其他学生可以提出问题或提供建议。
第四步：总结（15分钟）1.教师引导学生讨论他们在这堂课中的收获和体会。
2.学生回答以下问题：为什么野生动物有花衣裳？野生动物的花衣裳在自然界中有什么作用？3.教师总结并强调动物的花衣裳对动物的重要性，并鼓励学生保护野生动物及其生物多样性。
拓展活动：1.学生可以自己选择其他野生动物的花衣裳进行研究，并展示给全班。
2.邀请一位专家来学校讲解有关野生动物的花衣裳的知识。
3.学生可以通过图书馆或互联网了解彩色动物和昆虫，了解它们生活在哪个环境中以及它们的花衣裳特点。
评估方式：1.通过学生的作品和报告，评估学生对于野生动物花衣裳理解的程度。
第11课《动物的花衣裳》教案
举例解释：
a.难点一：通过互动游戏，如“找不同”，让学生观察图片中的动物，区分哪些是保护色、哪些是警告色，解释它们的作用。
b.难点二：教师引导学生思考，为什么猎豹的花纹有助于它在草原上捕猎？为什么蝴蝶的花纹有助于它吸引配偶？通过具体案例，使学生理解动物花纹与环境的相互关系。
4.科学技术与社会：通过探讨动物花纹在自然界中的作用，培养学生运用科学知识解释生活现象的能力，增强学生将科学技术应用于实际生活的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解动物花纹的概念及分类：动物花纹的定义、不同类型的花纹（如斑点、条纹、网纹等）。
-掌握动物花纹的作用：保护色、警告色、吸引配偶等。
-认识动物花纹与环境的关系：如何适应环境、生存策略等。
今天的学习，我们了解了动物花纹的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物花纹的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和欣赏动物的花衣裳。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五Hale Waihona Puke 教学反思在上完《动物的花衣裳》这一课后，我感到有些地方做得不错，但也有些地方需要改进。首先，学生对动物花纹的兴趣明显提高了，他们积极参与课堂讨论，对花纹的作用有了更深入的理解。特别是通过模拟实验，学生们直观地感受到了花纹在动物生存中的重要性。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“为什么有的动物花纹很鲜艳，有的却很暗淡？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案一、教学目标1．知识与技能：学会观察、比较、欣赏，想象的学习方法；运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2．过程与方法：在观察中展开联想，在欣赏过程中启发想象与创作思路。
3．情感态度与价值观：关注动物世界的花纹和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
二、学情分析每个小学生都有自己喜欢的动物，让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们最喜欢的事情，让他们运用点、线、色块（面）绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师的循循善诱，精心的辅导。
三、重点难点运用点、线、面、色块大胆绘出动物的花纹；如何表现独特的花纹图案。
四、教学过程（一）激情引入同学们你们喜欢小动物吗？谁能给大家介绍一下你喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它呢？老师也非常喜欢小动物，上课前老师接到一个电话，是动物王国的小兔子打来的，动物王国要举办一次时装秀，可是很多小动物都没有漂亮的花衣裳，小兔子想请同学们帮忙，你们愿意帮助小动物们设计漂亮的衣服吗？今天我们就来学习第11课动物的花衣裳。
板书课题：动物的花衣裳。
（二）观察发现首先，我们来看一下小动物原本的衣服是什么样的？同学们边欣赏边伸出自己的手指，用手指在空中画动物身上的花纹。
我们看了这么多动物身上的花纹，同学们小组讨论：这些动物身上的花纹，我们可以给他分为几类？和第一条鱼的花纹比较相似的是谁和？（点、线、面、综合）这几条鱼花纹美丽，颜色鲜艳，它们的花衣裳你喜欢吗？这节课老师还请来了动物王国著名的魔术师，大家和老师一起大声的倒数3、2、1，魔术大师蜥蜴。
瞧，变换各种颜色的衣服。
那你知道小动物身上的衣服除了美观，还有什么作用吗？“神奇的动物花纹”还可以保护自己……，变色龙很好的利用了点、线、面和颜色进行变化。
现实生活中的迷彩服就是利用了这一点，不同的宾，不同的环节，有不同颜色的迷彩服。
这还有枯叶蝶。
欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。
引导学生欣赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素。
《动物的花衣裳》教案(通用3篇)
《动物的花衣裳》教案(通用3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《动物的花衣裳》(教学设计)人教版(2012)美术 三年级下册
《动物的花衣裳》一、教材分析《动物的花衣裳》是人教版美术三年级下册第五单元第13课的内容。
本课属于“造型·表现”领域，旨在培养学生对自然界中动物外衣色彩和花纹的观察、欣赏能力，并能够运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
二、学情分析三年级的学生对动物有着天然的兴趣和好奇心，他们喜欢观察和模仿动物的特点。
在此基础上，通过本课的学习，可以进一步提高学生对动物衣裳的审美能力和创造能力。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，能够运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
四、教学重点、难点重点：让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，能够运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
难点：如何引导学生发挥想象，设计出独特、美观的动物衣裳。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组动物图片，引导学生观察并说出这些动物衣裳的特点，从而引出课题——《动物的花衣裳》。
2. 新课讲授（1）让学生说说自己喜欢的动物，并描述其衣裳的特点。
（2）教师总结动物衣裳的色彩和花纹特点，引导学生欣赏和分析。
（3）教师示范如何运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
3. 实践环节（1）学生选择自己喜欢的动物，为其设计和装饰衣裳。
（2）教师巡回指导，提醒学生注意色彩和花纹的搭配。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结通过本课的学习，让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
六、板书设计动物的花衣裳1. 动物衣裳的色彩和花纹特点2. 点、线、面等造型元素的运用3. 动物衣裳的设计和装饰七、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计一. 教材分析《动物的花衣裳》是三年级美术下册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握动物花纹的种类、特点和形成原因，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种动物的花衣裳图片，供学生欣赏和分析。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对动物感兴趣，喜欢观察动物的外形和花纹。
但他们对动物花纹的形成原因和特点可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物花纹的种类、特点和形成原因，学会欣赏和分析动物的花衣裳。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论、创作等方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然生物的热爱和尊重，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：了解动物花纹的种类、特点和形成原因。
2.难点：学会欣赏和分析动物的花衣裳，创作出有趣的花衣裳作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物的花衣裳，发现其特点和美感。
2.分析法：引导学生分析动物花纹的种类和形成原因。
3.讨论法：鼓励学生相互交流，分享对动物花衣裳的看法和想法。
4.创作法：让学生动手创作属于自己的动物花衣裳作品。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》。
2.教具：动物花纹的图片、视频、PPT等。
3.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些动物的花衣裳图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物为什么穿上了花衣裳吗？”让学生自由发言，教师总结导入本课。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现动物花纹的种类和特点，如斑点、条纹、斑马纹等，并简要讲解其形成原因。
同时，展示一些知名动物的花衣裳，如蝴蝶、豹子、孔雀等，让学生欣赏和分析。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选取一个动物，分析其花衣裳的特点和形成原因。
每组派代表进行分享，教师点评并给予指导。
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教学目标：
一、知识技能：
1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；
2、初识邻近色和对比色；
3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
二、过程和方法：
1、在观察中联想，在欣赏中想象；
2、运用点、线、色块表现动物的“花衣裳”。
三、情感、态度、价值观：
1、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；
2、培养环保意识。
重点：
1、能运用点、线、色块表现动物的“花衣裳”
2、初识邻近色和对比色。
难点：
如何表现出独特的花纹图案。
教学过程：
一、激趣导入
1、师：同学们，今天老师带大家去一个美丽的地方
（课件出示：卡通森林图片）
师：在这片美丽的森林里面，住着很多可爱的动物朋友们。
可是有一天怪事发生了，动物的美丽衣服全都不见了。
这下大家可着急了，因为它们正准备参加一次服装秀呢！
2、师：于是大家一起去寻找，终于在一个山谷里发现了大家的衣服，现在我们来帮它们认一认，好吗？看看这是谁的衣服？都有什么样的花纹？
课件出示：各种动物花纹局部
师：这是谁的衣服？你是怎么知道的？
师：看来每一种动物它们的衣服都很有特点，大家马上就认出来了。
今天我们就来学习这一课，《动物的花衣裳》。
板书：动物的花衣裳
二、图片欣赏
1、师：既然大家的衣服都找到了，那就让我们一起来欣赏一下这些美丽的衣服吧！
课件出示：不同动物的美丽形象
师：在欣赏的时候大家要留心观察，看看动物的花衣裳美在什么地方。
（教师在引导学生观赏动物本身的“花衣裳”/花纹、颜色/，并向学生说明有些动物的花衣裳可达到保护自己的作用。
）
想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？引导学生观察动物的花纹美和色彩美。
2、师：动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？你觉得它们的衣服美在什么地方？（点、线、色块）
小组讨论后交流回答。
三、设计动物的花衣裳
师：刚才看了这么多美丽的花衣裳，同学们，你们想不想自己设计一件呢？
现在机会到了！这里有一则关于这次服装秀的征稿启事：
1、征稿启事——“大多数动物一辈子只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换，小朋友们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。
你们的优秀作品即将在动物时装秀中展出。
”
2、布置作业。
师：刚才，我们已经看过了一些动物自己原有的衣裳，知道了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。
接下来，我们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。
2、（1）、该怎么设计呢？先请你们来说一说设计步骤。
（2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。
A、画出小动物的外形；（教师提供一些常见的动物的外形供学生选择，如不喜欢的可自己画出来）
B、添上好看的花纹；
C、涂上合适的色彩。
D、把动物的形状剪下来。
师：下面就让老师先来做一个示范，大家认真看，认真思考。
（3）、作业：给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。
四、学生作画，教师辅导。
（利用计算机网络给学生提供大量的资料供学生参考。
）
播放音乐。
五、评一评。
自评和他评
1、请同学介绍自己的作品，并展示出来
2、其他同学评价
3、把大家设计的衣裳展示出来
六、课堂小结。
今天学会了什么？
设计动物的花衣裳。
希望大家课后可以再思考一下还可以怎么设计，或者设计不同动物的美丽衣裳。