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➢ 精彩句段： 小鲤鱼们都这样想：奶奶，还有爸爸妈妈，听
说他们都在这里了，一定会很快把家搬过来的，以 后他们可以一辈子住在这里啦。
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（3）一边读一边把小鲤鱼遇到的困难用横线画 出来。
➢ 精彩句段：
那条领头的小鲤鱼，一次又一次的往水面上跳 着，老是找不到那个龙门，他们不管，还是向前游 去。小鲤鱼们都相信，只要耐心地找，一定能找到 龙门的。
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➢ 精彩句段： 金色小鲤鱼又试了几次，都不行。后来，金色
小鲤鱼又跳的时候，被一个浪头一拍，弹得很高， 他就从这里想出一个办法来。
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➢ 我能猜
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读完这篇文章，你想对 小鲤鱼说什么？
我们可以从它的身上学 到什么？
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➢ 书是我们的好朋友
我们应爱怎样爱护图书呢？
5．千百万革命战友无不对他表示尊敬 ，爱戴 和悼念 ，而我 敢大胆 地说： 他可能 有过许 多敌人 ，但未 必有一 个私敌 6.家国情怀是一种哲学意识，因其在 生活中 更多地 体现为 一种既 厚重绵 长的家 国浓情 而成为 一种美 学情怀 。 7.天下情怀是中华美学精神内核，杜 甫“安得 广厦千 万间， 大庇天 下寒士 俱欢颜” 就彰显 了这种 美学精 神。 8.当代文艺工作者要有家国情怀，要 抓住前 所未有 的历史 机遇， 为实现 中华民 族伟大 复兴中 国梦砥 砺奋斗 。
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1．北京大学的师生们一直高举学术民 主、思 想自由 的旗帜 ，在艰 难的时 代中， 为科学 ，为真 理，从 未放弃 过独立 的思考 和艰难 的抗争 。 2．作为北大学子，听到如此饱含感情 发自肺 腑的劝 勉之声 ，没有 谁能勤 勉自励 ，热血 沸腾。 3．这个人的逝世，对于欧美战斗的无 产阶级 、对于 历史科 学，都 是不可 估量的 损失。 4．当我们进去的时候，便发现他在安 乐椅上 安静地 睡着了 ——但 已经永 远地睡 着了。
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➢ 一起读书吧 1.课下请同学们继续阅读剩下的十二个
故事。 2.读完之后选择一个你最喜欢的故事画
一幅简单的画。
二年级上册 第一单元 整本书推荐课
小鲤鱼跳龙门
根据书的题目， 你能猜出故事的主角 是谁吗？
你还能从题目中了解到什么信息？
小鲤鱼在跳龙门 的过程中会经历些什 么呢？
➢ 阅读提示：
（1）借助拼音读准字音，读通句子读完之后把 你最喜欢的一段话读给你的同桌听。
（2）一边读一边把你读到的表示动作的词语用 圆圈圈画出来。
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部编语文课件二年级(上册)语文《小鲤鱼跳龙门》导读课件
故事猜猜猜
目录
一级目 录
二级目录
• 小鲤鱼跳龙门/1 • 小猫钓鱼/ 19 • 月季花和雪人/30 • 小鸭子学游泳/ 42 • 骄傲的大公鸡/ 52 • 红鬼脸壳/ 66 • 布谷鸟叫迟了/ 75 • 胡蝶有一面镜子/ 88 • 老鼠帮小猫/ 99
默读：只需用眼睛看,不出声、不指读，
阅读时一边读，一边想，一边圈圈画 画，圈画 出自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注 上自己心里有数的特殊符号。
交流：
书中哪个小故事让你有深刻印象？
勇敢、优秀、调 皮。
慈祥、和蔼，知识 广博
考考你：
小鲤鱼们都相信，只要耐心地找，一定能找到龙门 的。游着，游着，最小的小鲤鱼一不小心，尾巴给水草 缠住了，怎么也挣不脱。（ ）听说他们跳龙门，说： “好，你们真是好样的。那我帮你们一个忙吧。”说完 就张开大钳子，把拦路的水草剪掉了。
每次读完书，
我都把书角抚平， 轻轻收好，不把书 弄脏。
展示：
拿出你喜欢的童话书，学着上面小朋 友的方法介绍一下吧。
可以介绍作者，可以说一说最有趣的 地方，也可以说自己怎么爱护故事书的。
看图说故事
熊出没
猪八戒吃西瓜
喜羊羊
葫芦娃
大野狼
知识回顾 Knowledge Review
（1）师生一起阅读。 （2）故事中的主要人物是谁？ （3）他们是怎样的人？你喜欢他们吗？ （4）把你喜欢的部分读给大家听。 （5）师生评议。
我喜欢的句段——
他身子往上一纵，只听 到“啪”的一声响，又听到 “咚”的一声，这条领头的 小鲤鱼真的从桥这边跳到桥 那边去啦。
小鲤鱼们都浮到水面上
来，看到两岸整整齐齐的像 用刀削过的一样平滑;岸上还 种上柳树和桃树，一棵隔一 棵，粉红的桃花和碧绿的柳家都跳不过去。
《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读·推荐课、汇报课课件
——《红鬼脸壳》
➢ 读书收获：
君子爱财取之有道，不通过正确的方法或途径得 到的钱财是不会被认可的。
——《老鼠和万花筒》
➢ 读书收获：
要学会诚实，脚踏实地，不可吹牛说大话。 ——《黄气球》
➢ 读书收获：
不可相信别人的花言巧语。 ——《看门的大黑狗》
➢ 读书收获：
要做一个诚实的人，不能说谎骗别人。 ——《神鸡》
➢ 读书收获：
小朋友们做事的时候应该一心一意，不可以贪玩。 ——《小猫钓鱼》
小鲤鱼在跳 龙门的过程中会 经历些什么呢？
——《小鲤鱼跳龙门》➢源自读书收获：外面的世界固然精彩，但是要衡量自身的实力， 只有自己强大了，才能实现自己的愿望。
——《老鹰鹞的起落》
➢ 读书收获：
每种生命都有自己存在的意义，都有自己的独特 性，我们要尊重这种独特性。
——《枣树和西瓜藤》
➢ 读书收获：
手中有了权力，不能用来压迫别人，应该正确利 用手中的权利帮助别人。
（3）一边读一边把小鲤鱼遇到的困难用横线画 出来。
➢ 精彩句段：
那条领头的小鲤鱼，一次又一次的往水面上跳 着，老是找不到那个龙门，他们不管，还是向前游 去。小鲤鱼们都相信，只要耐心地找，一定能找到 龙门的。
➢ 精彩句段：
金色小鲤鱼又试了几次，都不行。后来，金色 小鲤鱼又跳的时候，被一个浪头一拍，弹得很高， 他就从这里想出一个办法来。
➢ 读书收获：
我们要乐于助人，帮助那些需要帮助的人。 ——《秋风姐姐》
➢ 读书收获：
学习时我们要勇敢的去尝试。 ——《小鸭子学游水》
➢ 读书收获：
做人不能太自私，要心胸宽广，懂得分享， 不要斤斤计较。
——《新年的前夜》
➢ 读书收获：
➢ 读书收获：
君子爱财取之有道，不通过正确的方法或途径得 到的钱财是不会被认可的。
——《老鼠和万花筒》
➢ 读书收获：
要学会诚实，脚踏实地，不可吹牛说大话。 ——《黄气球》
➢ 读书收获：
不可相信别人的花言巧语。 ——《看门的大黑狗》
➢ 读书收获：
要做一个诚实的人，不能说谎骗别人。 ——《神鸡》
➢ 读书收获：
小朋友们做事的时候应该一心一意，不可以贪玩。 ——《小猫钓鱼》
小鲤鱼在跳 龙门的过程中会 经历些什么呢？
——《小鲤鱼跳龙门》➢源自读书收获：外面的世界固然精彩，但是要衡量自身的实力， 只有自己强大了，才能实现自己的愿望。
——《老鹰鹞的起落》
➢ 读书收获：
每种生命都有自己存在的意义，都有自己的独特 性，我们要尊重这种独特性。
——《枣树和西瓜藤》
➢ 读书收获：
手中有了权力，不能用来压迫别人，应该正确利 用手中的权利帮助别人。
（3）一边读一边把小鲤鱼遇到的困难用横线画 出来。
➢ 精彩句段：
那条领头的小鲤鱼，一次又一次的往水面上跳 着，老是找不到那个龙门，他们不管，还是向前游 去。小鲤鱼们都相信，只要耐心地找，一定能找到 龙门的。
➢ 精彩句段：
金色小鲤鱼又试了几次，都不行。后来，金色 小鲤鱼又跳的时候，被一个浪头一拍，弹得很高， 他就从这里想出一个办法来。
➢ 读书收获：
我们要乐于助人，帮助那些需要帮助的人。 ——《秋风姐姐》
➢ 读书收获：
学习时我们要勇敢的去尝试。 ——《小鸭子学游水》
➢ 读书收获：
做人不能太自私，要心胸宽广，懂得分享， 不要斤斤计较。
——《新年的前夜》
➢ 读书收获：
部编版语文二年级上册语文《小鲤鱼跳龙门》导读 PPT
每次读完书，
我都把书角抚平， 轻轻收好，不把书 弄脏。
展示：
拿出你喜欢的童话书，学着上面小朋 友的方法介绍一下吧。
可以介绍作者，可以说一说最有趣的 地方，也可以说自己怎么爱护故事书的。
看图说故事
熊出没
猪八戒吃西瓜
喜羊羊
葫芦娃
大野狼
他们觉得自己找到“龙 门”了
可是大家都跳不过去。
大家齐心协力， 共同跳过了龙门。
龙门那边是个他 们不曾见过的美丽世 界
他们从燕子那里了解了 “龙门”水库。
读书方法：
观封面 看作者 读序言 看目录 赏内容
故事猜猜猜
金近 著
教育部统编语文 教材“快乐读书 吧”推荐书目
浙江少年儿童出版社
金近
新中国儿童文学事业奠基人， 先后担任中国作家协会理事、儿童 文学创作委员会副主任，中国少年 儿童出版社顾问、编审，《儿童文 学》杂志主编、顾问，临安《山风》 杂志顾问等。其中由他所制作的动 画片《小鲤鱼跳龙门》获第一届莫 斯科国际电影节动画片银质奖，并 参加澳、美、英等国电影节。 1963年，美术片《东海小哨兵》、 剪纸片《狐狸打猎人》剧本，分获 南斯拉夫第二、四届萨格勒布国际 动画片电影节奖和电影美术奖。 1980年被授予全国第二次少儿文艺 奖荣誉奖。
（1）师生一起阅读。 （2）故事中的主要人物是谁？ （3）他们是怎样的人？你喜欢他们吗？ （4）把你喜欢的部分读给大家听。 （5）师生评议。
我喜欢的句段——
他身子往上一纵，只听 到“啪”的一声响，又听到 “咚”的一声，这条领头的 小鲤鱼真的从桥这边跳到桥 那边去啦。
小鲤鱼们都浮到水面上
来，看到两岸整整齐齐的像 用刀削过的一样平滑;岸上还 种上柳树和桃树，一棵隔一 棵，粉红的桃花和碧绿的柳 树叶子夹在一起，多鲜艳啊！
整本书阅读《小鲤鱼跳龙门》(课件)
阅读评价
阅读成果展示
学生阅读心得分享
小组讨论成果展示
班级阅读总结报告
老师点评与总结
理解能力：评估学生对故事情节、 角色和主题的理解程度
阅读质量评估
文学欣赏：评估学生对文学作品的 欣赏能力和审美水平
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
批判性思维：评估学生是否能够分 析、评价和提出自己的观点
阅读技巧：评估学生使用的阅读技 巧和方法的有效性
帮助学生理解故事 情节和人物形象
指导学生掌握阅读 方法和技巧
鼓励学生自主阅读 和思考
情感态度与价值观
培养学生对阅读的热爱和兴趣 引导学生树立正确的价值观和人生观 培养学生的想象力和创造力 增强学生的阅读能力和理解能力
阅读内容
《小鲤鱼跳龙门》简介
故事背景：故事发生在一个美丽的池塘明课件的使用方法和注意事项
* 提供必要的操作指导和支持，确保学生顺利使用课件进行学习
课件使用方法与技巧指导
课件下载与安装：提供下载链接和安装指南，确保用户能够顺利下载和 安装课件。
课件使用指南：详细介绍课件的使用方法，包括如何打开课件、如何浏 览课件内容、如何进行互动操作等。
课件功能介绍：介绍课件所具备的功能，如视频播放、音频播放、图片 展示、互动测试等，方便用户了解课件的全面功能。
* 封面设计简洁明了，突出主题
* 目录清晰，方便学生了解课件结构
教学目标与重难点 * 明确教学目标，如知识、能力、情感等方 面 * 突出重难点，为教学提供指导
* 明确教学目标，如知识、能力、情感等方面
* 突出重难点，为教学提供指导
教学内容与教学方法 * 详细介绍教学内容，如故事情节、人物形象 等 * 采用多种教学方法，如讲解、讨论、互动等，提高教学效果
部编语文二年级(上册)语文《小鲤鱼跳龙门》导读 PPT
（1）师生一起阅读。 （2）故事中的主要人物是谁？ （3）他们是怎样的人？你喜欢他们吗？ （4）把你喜欢的部分读给大家听。 （5）师生评议。
我喜欢的句段——
他身子往上一纵，只听 到“啪”的一声响，又听到 “咚”的一声，这条领头的 小鲤鱼真的从桥这边跳到桥 那边去啦。
小鲤鱼们都浮到水面上
来，看到两岸整整齐齐的像 用刀削过的一样平滑;岸上还 种上柳树和桃树，一棵隔一 棵，粉红的桃花和碧绿的柳 树叶子夹在一起，多鲜艳啊！
每次读完书，
我都把书角抚平， 轻轻收好，不把书 弄脏。
展示：
拿出你喜欢的童话书，学着上面小朋 友的方法介绍一下吧。
可以介绍作者，可以说一说最有趣的 地方，也可以说自己怎么爱护故事书的。
看图说故事
熊出没
猪八戒吃西瓜
喜羊羊
葫芦娃
大野狼
知识回顾 Knowledge Review
部编版二年级语文上册 课件
缤纷的童话世界
快乐读书吧
读读童话故事
生动有趣的童话故事，给我们带来 快乐，让我们感到新奇。今天我们一起 走进童话世界吧！
你知道这几本书吗？
快乐读书吧
读读童话故事
我们一起阅读《小鲤鱼跳龙门》
快乐读书吧
调皮的小黑鲤鱼跳过石桥
奶奶讲述“鲤鱼跳龙门” 的故事，可是奶奶也不知道 “龙门”在哪儿。
他们觉得自己找到“龙 门”了
可是大家都跳不过去。
大家齐心协力， 共同跳过了龙门。
龙门那边是个他 们不曾见过的美丽世 界
他们从燕子那里Байду номын сангаас解了 “龙门”水库。
读书方法：
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故事猜猜猜
金近 著
《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读推进课(课件)部编版语文二年级上册
阅读拓展
05
引导学生了解作者和创作背景
作者介绍：简要介绍作者生平、成就和作品风格
创作背景：介绍作品创作的历史背景、文化背景和社会背景
作品影响：阐述作品对后世的影响和意义
推荐阅读：推荐与作品相关或相似的其他作品，引导学生深入阅读和理解
引导学生阅读类似的故事或书籍
推荐类似的故事或书籍：《小青蛙跳池塘》、《小兔子找太阳》等
主题思想：分析故事所表达的主题和中心思想
人物形象：对故事中的主要人物形象进行总结和评价
艺术特色：简要介绍故事的艺术特色和写作特点
推荐理由：给出推荐这本书的理由和阅读建议
引导学生反思自己的阅读体验和收获
回顾阅读过程：引导学生回顾自己阅读《小鲤鱼跳龙门》的过程，包括阅读时间、阅读方式、阅读重点等。
分享阅读体验：鼓励学生分享自己的阅读体验，包括对故事情节、人物形象、语言特点等方面的感受和理解。
阅读整本书的方法：如何引导学生从头到尾读完整本书故事情节梳理：概括主要内容，了解故事发展脉络人物形象分析：通过细节描写、语言、动作等分析人物性格特点情感体验：引导学生感受故事中的情感，培养共情能力 引导学生阅读整本书，理解故事情节和人物形象阅读整本书的意义：提高学生阅读兴趣，培养阅读习惯故事情节与人物形象的关系：如何通过情节展现人物形象，突出主题情感体验的重要性：如何引导学生深入感受故事中的情感拓展延伸：结合生活实际，引导学生思考故事背后的意义 引导学生阅读整本书，理解故事情节和人物形象阅读策略指导：教授学生如何阅读整本书的方法和技巧故事情节的梳理与概括：训练学生概括主要内容和复述故事的能力人物形象的分析方法：教授学生如何通过细节描写、语言、动作等分析人物性格特点情感体验的引导：培养学生感受故事中的情感，提高共情能力 引导学生阅读整本书，理解故事情节和人物形象阅读兴趣的激发：通过多种方式激发学生的阅读兴趣，提高阅读积极性故事情节与人物形象的深度剖析：引导学生深入挖掘故事背后的意义和价值情感体验的分享与交流：鼓励学生分享自己的情感体验，促进相互理解与交流拓展延伸与实际应用：结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实际生活中
部编版语文二年级上册语文《小鲤鱼跳龙门》导读ppt
副标题：部编版语文二年级上册
时间、地点、人物等其他信息
背景介绍
作者介绍
作品背景
创作灵感来源
故事情节梳理
故事主要内容概述
故事情节发展脉络
重要情节细节描写
人物形象分析
小鲤鱼的形象特点
其他角色的形象特点
人物关系及情感变化
语言特色与写 作手法解读
语言风格特点
写作手法运用及效果
部编版语文二年级上册 语文《小鲤鱼跳龙门》 导读PPT大纲
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汇报人：
目录
01. 单 击 此 处 添 加 文 本 03. 背 景 介 绍 05. 人 物 形 象 分 析
02. 封 面Biblioteka 04. 故 事 情 节 梳 理
06.
语言特色与写作手法解 读
添加章节标题
封面
标题：《小鲤鱼跳龙门》导读
修辞手法分析
文学价值与意义
学生阅读指导 与启示
阅读方法推荐
故事寓意解读及现实意义启示
与学生实际生活的联系与思考
阅读延伸与拓展活动建议
结语与参考文 献
结语总结与感言
参考文献推荐与拓展阅读建议
感谢您的耐心观看
汇报人：
《小鲤鱼跳龙门》阅读分享课ppt课件
小鲤鱼 跳龙门
2018.01 .01
;.
1
当领头的金色小鲤鱼说自己能跳过小桥的时候，其他小鲤鱼说什么？你吹牛。我不信。P003
2
领头的金色小金鱼跳过小桥了吗？
没跳过。
跳过了。
P003
3
鲤鱼奶奶说，鲤鱼跳过龙门后，能变成什么？
变成龙。
变成虎。
P005
4
在行进过程中，最小的小鲤鱼不小心怎么了？
尾巴给水草缠住了。
被旋涡冲走了。
P010
5
小鲤鱼们遇到了气势汹汹的谁？
大鲨鱼。
大螃蟹。
P010
6
大螃蟹帮了小鲤鱼什么忙？
指路。
剪水草。
P012
7
龙门像什么？找找相关的句子。 P015
那龙门像一座桥，可是没有一个桥洞，高高的，斜样的，全是大石块堆砌 起来的，又像个山坡。
8
9
小鲤鱼们想出了什么办法跳龙门？找找相关的句子。
P016 后来，金色小鲤鱼又跳的时候，给一个浪头一拍，弹得很高。他就从这里想出一个办法 来。于是一条小鲤鱼冲过去，跳到半空中，又落下来，另一条小鲤鱼跳上去，把那条快 要落下的小鲤鱼弹得很高，弹到龙门那边去了。这样一条顶一条地跳着，最后，金色小 鲤鱼自己也给浪头弹过去了。
10
领头的金色小鲤鱼托谁捎个信给鲤鱼奶奶？
大鱼。
燕子。
P020
11
小鲤鱼们最终找到的地方是哪里？
龙门水库。
龙门。
P021
12
这是一群 _______的小鲤鱼。
13
坚持不懈 坚定 迎难而上 自信 勇于挑战 勇敢 有担当 有智慧
不达目的决不罢休
14
2018.01 .01
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1
当领头的金色小鲤鱼说自己能跳过小桥的时候，其他小鲤鱼说什么？你吹牛。我不信。P003
2
领头的金色小金鱼跳过小桥了吗？
没跳过。
跳过了。
P003
3
鲤鱼奶奶说，鲤鱼跳过龙门后，能变成什么？
变成龙。
变成虎。
P005
4
在行进过程中，最小的小鲤鱼不小心怎么了？
尾巴给水草缠住了。
被旋涡冲走了。
P010
5
小鲤鱼们遇到了气势汹汹的谁？
大鲨鱼。
大螃蟹。
P010
6
大螃蟹帮了小鲤鱼什么忙？
指路。
剪水草。
P012
7
龙门像什么？找找相关的句子。 P015
那龙门像一座桥，可是没有一个桥洞，高高的，斜样的，全是大石块堆砌 起来的，又像个山坡。
8
9
小鲤鱼们想出了什么办法跳龙门？找找相关的句子。
P016 后来，金色小鲤鱼又跳的时候，给一个浪头一拍，弹得很高。他就从这里想出一个办法 来。于是一条小鲤鱼冲过去，跳到半空中，又落下来，另一条小鲤鱼跳上去，把那条快 要落下的小鲤鱼弹得很高，弹到龙门那边去了。这样一条顶一条地跳着，最后，金色小 鲤鱼自己也给浪头弹过去了。
10
领头的金色小鲤鱼托谁捎个信给鲤鱼奶奶？
大鱼。
燕子。
P020
11
小鲤鱼们最终找到的地方是哪里？
龙门水库。
龙门。
P021
12
这是一群 _______的小鲤鱼。
13
坚持不懈 坚定 迎难而上 自信 勇于挑战 勇敢 有担当 有智慧
不达目的决不罢休
14
统编版语文二年级上册名著导读——“小鲤鱼跳龙门 课件(15张ppt).ppt
4.小鲤鱼们把会喷白烟的（ A），当做大龙。 A.火车 B.鲸鱼 C.小船 D.鲨鱼
5.小鲤鱼们最后跳到（ C） A.天庭 B.天空 C.龙门水库 D.龙门
6.北小鲤鱼们误以为是龙门的是（C） A.小石桥 B.石拱桥 C.铁桥 D.独木桥
判断是非
× 1.金色小鲤鱼向同伴吹牛，可以跳过小石桥，同伴们信以为真（ ） × 2.小鲤鱼的爷爷，还有爷爷的爷爷，都跳过龙门，变成一条大龙（ ） × 3.小鲤鱼们在一条大鱼的劝说下，又往回游了（ ）
勇敢的小鲤鱼门要去寻 找鲤鱼奶奶讲的故事中的 龙门，它们一路都遇到了 什么事？最后能找到龙门 吗？让我们一起走进故事 看看吧！
看看这些图片都发 生了什么？你最想知 道那个图片背后的故 事？
除此之外， 你还想知道 什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《小 鲤鱼跳龙门》，小小故事大大智慧，老师相信除 了故事本身，你们一定还能读出更多！
√ 4.小鲤鱼们虽×没找到真正的龙门，但很喜欢龙门水库的景致（ ）
说一说
《小鲤鱼跳龙门》讲述的是什么故事？ 故事讲述了一群勇敢的小 鲤鱼听鲤鱼奶奶讲了中国古 代就有鲤鱼跃入龙门化 为龙的传说之后，一心寻找龙门， 不畏艰难困苦， 在勇敢奋斗中学会了迎战各种困难的本 领，经过顽 强拼搏，齐心协力，最终跃入理想的家园， 看到了 美丽的景色，成为世界上最幸福的鱼。
小鲤鱼跳龙门
我知道这本 书的作者是金 近。
我知道这本书讲 的是小鲤鱼寻找龙 门的故事！
金近（1915—1989），男，汉族，原名金
知温，曾用名金汝盛，浙江上虞崧厦四埠乡 （原沥东镇今崧厦镇）前庄村人。中共党员， 著名儿童文学家。其中由他所制作的动画片 《小鲤鱼跳龙门》获第一届莫斯科国际电影 节动画片银质奖，并参加澳、美、英等国电 影节。
统编二上《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读推进课课件
水流这么湍急，龙门又那么高，他们怎么越过龙门呢？谁来帮它们想想办法？
小鲤鱼们越过龙门
《蝴蝶有一面小镜子》
童言童语读童话，童真童趣话童心
《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读
小鲤鱼飞快地向前游去，快游到龙门的时候，他真的蹦 了起来。这回倒蹦得挺高，可是离龙门还差好远呢。小鲤鱼 又一次跳起来的时候，被一个浪头拍一下，弹得很高，他灵 机一动想出了一个办法。他指挥着一条小鲤鱼冲过去，跳到 半空中，又落下来，另一条小鲤鱼跳上去，把那条快要落下 来的小鲤鱼弹得很高，真的弹到龙门那边去了。这样一条顶 着一条地跳着，最后，小鲤鱼自己也被浪头弹过去了。
童言童语读童话，童真童趣话童心
《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读推进课
任务二：童话故事我来读
1.一个月读完《小鲤鱼跳龙门》这本书。 2.每天记录所读的页码以及阅读的时间。
日期 故事 页码 阅读时长 完成情况
小鲤鱼们出发了！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
水流这么湍急，龙门又那么高，他们怎么越过龙门呢？谁来帮它们想想办法？
水流这么湍急，龙门又那么高，他们怎么越过龙门呢？谁来帮它们想想办法？