小学英语说课稿：牛津小学英语一年级《My Family》说课稿范文
my family 说课稿
my family 说课稿【标题】：我家庭的介绍【引言】：大家好，今天我要给大家介绍一下我家庭的情况。
家庭是每个人生活的起点，也是我们情感的港湾。
我家庭成员有父亲、母亲和我，每个人都有自己的特点和贡献。
通过这次说课稿，我希望能够向大家展示一个和谐、幸福的家庭。
【主体】：1. 父亲：我父亲是一个勤劳、负责任的人。
他是一家公司的高级经理，工作非常忙碌，但他总是尽力抽出时间陪伴我们。
父亲对我非常严格，他教会了我坚持不懈的精神和责任感。
他总是鼓励我追求自己的梦想，并给予我支持和指导。
父亲的工作态度和职业精神对我产生了深远的影响。
2. 母亲：我的母亲是一个温柔、善良的人。
她是一名家庭主妇，全心全意地照顾我们的生活。
母亲是一个非常有耐心的人，她总是愿意倾听我的困扰和烦恼，并给予我建议和安慰。
她教会了我如何关心他人，如何照顾家庭。
母亲的爱是我成长的动力和支撑。
3. 我：作为家庭的一员，我有责任和义务为家庭贡献力量。
我是一个乐观、积极向上的人，总是努力做到最好。
在学业方面，我努力学习，取得了优异的成绩。
在家庭中，我主动承担家务，帮助父母分担负担。
我也喜欢和父母一起参加各种活动，增进彼此之间的感情。
4. 家庭活动：我们一家人经常进行一些有意义的家庭活动，以增进家庭成员之间的感情。
例如，每个周末我们都会一起去公园散步，欣赏大自然的美丽。
我们还会一起做饭，享受美食的同时，也增进了亲子关系。
在节假日，我们会一起出去旅行，开心地度过美好的时光。
这些家庭活动不仅让我们享受快乐，也让我们更加团结。
【结尾】：通过这次说课稿，我向大家介绍了我家庭的情况。
父亲的勤劳和责任感，母亲的温柔和关爱，以及我积极向上的个性，共同构成了一个和谐、幸福的家庭。
在这个家庭中，我们相互支持、关心和鼓励，共同度过了许多美好的时光。
我相信，家庭的力量是无穷的，它能够给予我们力量和勇气去面对困难和挑战。
感谢大家的聆听！。
小学英语说课稿模板(6篇)
小学英语说课稿模板(共6篇)1000字第一篇:《My Family》1、教学目标：（1）知识目标：能听、会说、认读新单词：family、father、mother、sister、brother等。
（2）能力目标：能理解和使用“my family”和“myfather/mother/sister/brother”的句型，能互相介绍自己的家庭成员。
（3）情感目标：培养学生的家庭观念和家庭意识，懂得尊重和关心家人。
2、教学重难点：（1）重点：认读新单词；能理解和使用“my family”和“my father/mother/sister/brother”的句型。
（2）难点：运用所学句型及单词来介绍自己的家庭成员。
3、教学准备：（1）课件、媒体设备等教具；（2）照片或图片等教学材料。
4、教学过程：Step 1：Hello, everyone.（1）教师与学生互相问好。
（2）出示单词卡片，并领读单词：family、father、mother、sister、brother等。
Step 2：Learn the new words.（1）教师先领读，带领学生读两遍。
（2）单词复习，用PPT展示卡片并让学生大声回答。
（3）复习过后，教师出一些新单词的图片，让学生猜测单词，并引导学生说出新单词。
Step 3：Introduce my family.（1）出示自己家庭照片。
（2）教师介绍自己的家庭成员，并介绍爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、哥哥这几个词的意思。
（3）学生模仿教师介绍自己的家庭成员，用“My family has …”或“My father/mother/sister/brother is …”进行介绍。
（4）教师给出评价和指导。
Step 4：Listen and repeat.（1）语音练习：听发音，跟读单词和句子。
（2）教师播放听力材料，学生跟读练习。
Step 5：Homework（1）写一段50字左右关于自己家庭的介绍。
my family 说课稿
my family 说课稿标题：我的家庭（My Family）- 说课稿引言概述：家庭是每个人生活中最重要的一部分，它承载着我们的情感、关爱和支持。
本文将从家庭成员、家庭生活、家庭价值观、家庭传统和家庭未来五个方面，详细介绍我的家庭。
一、家庭成员：1.1 父母：我的父母是我生命中最亲爱的人，他们给予我无尽的爱和关心。
1.2 兄弟姐妹：我有一个哥哥和一个妹妹，我们之间有着深厚的感情，共同成长。
1.3 宠物：我们家有一只可爱的狗狗，它是我们家庭的一部分，给我们带来欢乐和陪伴。
二、家庭生活：2.1 日常活动：我们一家人喜欢一起做饭、看电影、散步等，共同度过美好的时光。
2.2 家庭聚会：我们定期举办家庭聚会，邀请亲朋好友，分享快乐和温馨。
2.3 支持与鼓励：家庭是我成长的港湾，父母和兄弟姐妹给予我无私的支持和鼓励。
三、家庭价值观：3.1 尊重与理解：我们家庭注重尊重每个人的观点和意见，理解并包容彼此的差异。
3.2 诚实与诚信：我们强调诚实和诚信的重要性，鼓励家庭成员保持诚实守信的品质。
3.3 品德与责任：我们传承家族的优良品德，注重责任感和道德修养的培养。
四、家庭传统：4.1 节日庆祝：我们家庭重视传统节日的庆祝，如春节、中秋节等，传承中华文化。
4.2 家族活动：我们定期举办家族活动，加强家庭成员之间的联系和互动。
4.3 家训传承：我们家有一套家训，代代相传，教导我们正确的价值观和行为准则。
五、家庭未来：5.1 教育规划：我们家庭注重教育，为孩子们规划良好的学习和发展环境。
5.2 健康与幸福：我们重视身心健康，注重家庭成员的幸福感和生活质量。
5.3 未来展望：我们家庭相互支持，共同努力，为实现个人和家庭的梦想而努力。
结语：通过对我的家庭的介绍，我们可以看到家庭的重要性和它对个人成长的影响。
我相信，有一个温暖和睦的家庭是每个人追求的目标，它给予我们力量和勇气去面对生活的挑战。
愿我们的家庭永远充满爱和幸福！。
my family 说课稿
my family 说课稿【标题】：我的家庭【引言】：大家好！今天我要给大家介绍一下我的家庭。
家庭是每一个人生活中重要的一部份，它承载着我们的情感、关爱和成长。
通过这次说课稿，我将向大家展示我家的成员、家庭活动以及家庭对我个人成长的影响。
【正文】：1. 家庭成员：我家有四口人，爸爸、妈妈、我和我的弟弟。
爸爸是一位工程师，妈妈是一位教师，他们都非常善良和关心我们的成长。
我的弟弟还在上小学，他是我最好的朋友，我们时常一起顽耍和学习。
2. 家庭活动：我们家有许多家庭活动，其中最重要的是每天晚上的聚餐时间。
我们每一个人都会忙碌一天，晚上聚在一起吃饭是我们放松和交流的时刻。
我们会分享一天的经历，谈论学校、工作和兴趣爱好。
这段时间不仅增进了我们的感情，还提供了一个分享和学习的机会。
除了聚餐时间，我们还会一起做家务和户外活动。
爸爸和我会一起修理家里的电器，妈妈和我会一起做饭和打扫卫生。
这些活动不仅培养了我们的责任感，还加强了我们的团队合作能力。
在周末，我们会一起去公园或者游乐场，享受户外活动的乐趣。
3. 家庭对我个人成长的影响：家庭对我个人成长有着深远的影响。
首先，我的父母非常重视教育，他们鼓励我努力学习，培养了我的学习兴趣和习惯。
他们时常陪我一起看书、做作业，并且赋予我学习上的指导和支持。
这种家庭环境激发了我对知识的渴望，使我在学业上取得了不错的成绩。
其次，家庭赋予了我安全感和情感支持。
无论我遇到什么难点或者挫折，我的家人总是在我身边支持和鼓励我。
他们给我提供了一个温暖的家庭环境，让我感到安心和放松。
这种情感支持使我更加自信和乐观，匡助我克服难点，追求自己的梦想。
最后，家庭教育也塑造了我的价值观和品德。
我的父母注重培养我的责任感、诚实守信和尊重他人的价值观。
他们以身作则，教育我要做一个有道德和善良的人。
这种家庭教育使我具有正确的价值观和行为准则，对我的人生道路起到了积极的引导作用。
【结语】：通过这次说课稿，我向大家介绍了我的家庭成员、家庭活动以及家庭对我个人成长的影响。
《My family》 说课稿
《My family》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《My family》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《My family》是教材版本年级单元中的一个重要话题。
本单元围绕“家庭”这一主题展开，通过学习家庭成员的称谓、描述家庭成员的外貌和性格特征等，培养学生用英语介绍自己家庭的能力。
本节课是本单元的第一课时，主要学习家庭成员的英文称谓，如father, mother, brother, sister 等，以及简单的句型 This is my 。
教材通过生动的图片和有趣的对话，为学生创设了真实的语言情境，有助于学生理解和运用所学知识。
二、学情分析我所教授的学生处于年级，他们经过了一定时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础，能够用简单的英语进行交流。
但是，对于家庭主题的英语表达还比较陌生，需要通过本节课的学习，掌握相关的词汇和句型，提高语言运用能力。
这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己。
在教学中，我将充分利用多媒体、游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识目标（1）学生能够准确认读和拼写家庭成员的英文称谓，如 father, mother, brother, sister 等。
（2）学生能够理解并运用句型 This is my 介绍自己的家庭成员。
2、能力目标（1）学生能够用英语准确地介绍自己的家庭成员。
（2）培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言综合运用能力。
3、情感目标（1）让学生感受家庭的温暖和亲情，培养学生关爱家人的意识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握家庭成员的英文称谓，如father, mother, brother, sister 等。
my family 说课稿
my family 说课稿【标题】：深入了解我的家庭——我的家庭说课稿【引言】：大家好！今天我给大家带来的是一篇关于“我的家庭”的说课稿。
家庭是我们成长的港湾，家庭的关系也是我们人生中最为亲密的纽带。
通过本次说课，我将带领学生深入了解我的家庭，包括家庭成员、家庭住址、家庭成员的职业等等。
通过这个主题，我们将学会用英语介绍自己的家庭，提高学生的口语表达能力和交际能力。
【主体】：一、任务目标：通过本次任务，学生将能够：1. 用英语介绍自己的家庭成员；2. 描述家庭成员的职业和兴趣爱好；3. 介绍家庭住址和家庭成员的关系。
二、任务准备：1. 学生需要提前准备一份自己家庭成员的介绍资料，并熟悉其中的英文表达；2. 教师准备一些图片或者家庭成员的简单描述，用于引导学生进行口语练习；3. 准备一些与家庭相关的词汇和句型，供学生参考和运用。
三、任务展开：1. 导入：教师出示一张家庭成员的图片，引导学生用英语进行描述，例如：“This is my father. He is a doctor. He likes playing basketball.”（这是我的爸爸。
他是一位医生。
他喜欢打篮球。
）2. 学生个人介绍：学生挨次介绍自己的家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等。
教师可以提供一些问题来引导学生，例如：“Who is this?”（这是谁？），“What does he/she do?”（他/她是做什么的？），“What does he/she like?”（他/她喜欢什么？）等等。
3. 组织对话：将学生分成小组，让他们摹拟家庭成员之间的对话。
每一个小组选择一个角色扮演，进行对话练习，例如：“A: Who is your sister? B: My sister is Lily. A: What does she do? B: She is a teacher. A: What does she like? B: She likes reading books.”（A: 你的妹妹是谁？ B: 我的妹妹是莉莉。
My family说课稿
My family说课稿一、说教材牛津英语教材的特点是注重对学生的口语训练及学生兴趣的培养，书中内容多与学生所熟悉的日常生活有关。
强调学生的兴趣、经验，贴近孩子的实际生活。
让孩子能在将课堂所学灵活地在实际生活中运用。
我今天说课的内容是牛津1A unit7 My family第一课时。
根据牛津教材强调生活化的特点，我将我的教学目标设计如下:语言知识目标：1、使学生掌握一个句型：Whoˊs this boy/girl? This is …2、学习认读单词：father mother me3、了解单词：brother sister love4、能用This is …来介绍自己的全家福照片。
语言技能目标：1、使学生能够根据指令做动作。
2、根据情境说出单词和句子。
3、在图文或场景下进行简单的英语交流。
情感态度目标：通过本课学习使学生敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，乐于参加老师组织的教学活动。
文化意识目标：能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。
说教法学法（一）实践学习法小班化教学要求教师在课堂上能照顾到每一位学生，所以在本堂课中，我要求每一位学生都能用This is…这个句型来介绍同桌，介绍自己的全家福。
让孩子通过自主的实践学习来开口说，掌握这个句型。
（二）情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。
使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了家人的照片及班里孩子的照片。
让孩子对课堂充满新鲜感和亲切感。
同时通过老师示范，让孩子发挥想象力。
模仿father mother的动作，更好地识记单词。
（三）鼓励法课堂评价以鼓励性评价为主，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
三、说教学过程我把本课教学模式设置为一.热身1听做动作2唱跳结合（教师与学生一起表演head ，shoulders ，knees and toes）达到热身，同时也复习身体部位的效果。
my family 说课稿
my family 说课稿【开头部分】大家好，今天我给大家分享一篇关于“我的家庭”的说课稿。
本文主要介绍了我家的成员、家庭背景以及我们之间的关系和活动。
通过这篇文章，我希望能够让大家更好地了解我的家庭，并体会到家庭对我个人成长的重要性。
【第一部分：家庭成员介绍】首先，让我向大家介绍一下我家的成员。
我家共有四口人，分别是我爸爸、妈妈、我和我的弟弟。
爸爸是一名工程师，他工作非常努力，是我们全家的顶梁柱。
妈妈是一位教师，她教授小学生，非常善良和有耐心。
我和弟弟是兄弟两个，我比他大两岁。
我们都是学生，每天都要去上学。
【第二部分：家庭背景介绍】接下来，我想和大家分享一下我的家庭背景。
我家住在一个小镇上，离城市有一些距离。
我们的房子是一栋两层楼的别墅，有一个小花园和一个宽敞的车库。
我们家的装修风格简约而温馨，让人感到舒适和放松。
【第三部分：家庭关系和活动】我家人之间的关系非常和睦和融洽。
每天晚上，我们都会一起吃晚饭，并分享一天中的所见所闻。
爸爸和妈妈总是鼓励我和弟弟努力学习，他们会帮助我们解决学习上的问题，并给予我们很多的支持和鼓励。
除了学习，我们家人还喜欢一起参加各种活动。
每个周末，我们会一起去公园散步，呼吸新鲜的空气，享受大自然的美景。
有时候，我们也会一起去电影院看电影，或者在家里一起看电视节目。
这些活动不仅增进了我们家人之间的感情，也让我们更加快乐和放松。
【第四部分：家庭对个人成长的重要性】家庭对我个人的成长起到了非常重要的作用。
首先，家庭是我成长的温床，给予我爱和关怀。
爸爸和妈妈经常鼓励我尝试新的事物，培养我的兴趣爱好，并且给予我足够的自由和空间发展自己的个性。
他们也会给我提供各种学习资源和机会，帮助我不断提升自己。
其次，家庭是我学习和成长的重要支持者。
每当我遇到困难或挫折时，爸爸和妈妈总是在我身边给予我鼓励和支持。
他们会帮助我分析问题，找到解决的方法，并给予我信心和勇气面对困难。
家庭的支持让我更加坚定地追求自己的梦想，并相信自己能够克服一切困难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语说课稿：牛津小学英语一年级《My Family》说课稿范
文
牛津小学英语一年级《My Family》说课稿范文
本节课是人教版小学英语PEP第二册中My Family的一课。
本课的教学目的是：复习家庭成员名称，学习Who’s that man／woman／boy／girl﹖句型并学习介绍自己的家庭。
My Family这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。
特别是在学习了家庭成员farther mother grandfather grandmother 这些名称以后再学习句子Who’s that man／woman？使得学生更融入生活的情境。
接下来，我就我这堂课的教学设计思路说一说。
一、给学生交流的空间
小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。
因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给孩子，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。
如：在热身运动中，进行日常的见面对话。
在句型的学习中，我让学生根据自己家庭的照片，进行同桌间的相互介绍等等。
我都努力着尽可能地为学生创造有比较多的交流机会。
二、采用游戏，提高学生兴趣
小学生学英语重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”。
只有激起了学生的兴趣，调动起了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。
因此，我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。
如Quick Response:任意指班上的一名学生问Who’s this boy／girl﹖让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。
并使他们在这种强烈的竞争意识中，提高注意力与他们的兴趣。
再如游戏Guessing Game：用猜谜语的形式He’s my father’s father．Who is he﹖让学生再猜猜中提高课堂兴趣，并且在猜中达到了复习各家庭成员的目的。
同时也是在这个过程中培养了学生的思维能力。
三、联系实际，贴近生活
My family本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。
我从这一点出发，仅仅围绕生活来开展教学。
一开始，我通过介绍我自己的家庭，引出句型Who’s that man／woman？，然后让学生训练说句子中，我安排同桌间拿出自己的家庭照片，根据家庭照片，相互之间询问。
学生看着自己家人的照片，亲切感，生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。
此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。
四、渗透情感教育
让学生通过谈论自己的家，引起学生对家的热爱之情；正是在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。
因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。
家是我们每个人永远的港湾，我们爱家，爱家里的每个人。
总而言之，我在设计这一课时，尽可能地采用听、说、唱、玩的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性。
当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，活动的面也并不是最广。
这儿那儿，还存在着很多很多的不足，愿各位老师、专家多提出意见。