小学英语说课万能模板
小学简短英语说课稿模板
小学简短英语说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我要进行的是小学英语说课，我将从以下几个方面进行阐述：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思。
一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握一些基本的英语问候语和自我介绍，培养学生的英语口语表达能力和跨文化交流意识。
具体目标如下：1. 学生能够听懂并正确使用简单的问候语。
2. 学生能够用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
3. 学生能够理解并运用礼貌用语，如“请”和“谢谢”。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 问候语：Hello, Good morning/afternoon/evening, How are you?2. 自我介绍：My name is..., I am... years old, I like...3. 礼貌用语：Please, Thank you.三、教学方法为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1. 情景教学法：通过模拟真实的交流场景，让学生在实际对话中学习和使用英语。
2. 游戏教学法：设计一些英语小游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，通过互相帮助和交流来提高学习效果。
四、教学过程1. 导入（Warm-up）：通过播放一段英语问候的动画视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现（Presentation）：教师示范问候语和自我介绍的表达方式，学生跟读并模仿。
3. 练习（Practice）：学生分组进行角色扮演，模拟问候和自我介绍的场景。
4. 应用（Application）：学生在教师的指导下，尝试用英语与他人进行简单的交流。
5. 总结（Summary）：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业（Homework）：布置一些与本课内容相关的口语练习作业，巩固学习成果。
五、教学反思在教学结束后，我会进行以下反思：1. 学生对本节课内容的掌握情况如何？2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？通过不断的反思和改进，我相信能够提高我的教学水平，更好地满足学生的学习需求。
小学英语说课稿模板大全
小学英语说课稿模板大全尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将为大家介绍小学英语说课稿的模板大全。
在小学英语教学中，说课稿是教师展示教学设计和教学思路的重要工具。
以下是一些通用的说课稿模板，供各位老师参考和使用。
一、课程基本信息在说课稿的开头，首先需要介绍课程的基本信息，包括课程名称、年级、教材版本、课程类型（如新授课、复习课、听说课等）以及授课时间。
二、教学目标明确教学目标是说课稿的重要组成部分。
教学目标通常分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
- 知识与技能：学生能够掌握哪些词汇、句型、语法点等。
- 过程与方法：学生将通过什么样的活动来学习这些知识。
- 情感态度与价值观：学生通过本课的学习，能够培养什么样的情感态度和价值观。
三、教学重点与难点教学重点是指本课的核心内容，难点则是学生在学习过程中可能遇到的困难点。
明确教学重点与难点有助于教师在教学过程中有的放矢。
四、教学方法介绍将采用的教学方法，如情景教学法、任务型教学法、合作学习法等，以及这些方法如何帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、教学过程详细描述教学过程，包括以下几个部分：- 导入（Warm-up）：如何激发学生兴趣，引入新课。
- 新课呈现（Presentation）：新知识的呈现方式和顺序。
- 练习（Practice）：通过什么样的活动让学生练习新知识。
- 应用（Application）：学生如何将所学知识应用于实际情境中。
- 总结（Summary）：对本课内容的回顾和总结。
六、教学媒体与教具介绍将使用的教学媒体和教具，如多媒体课件、图片、实物等，以及它们在教学中的具体应用。
七、作业布置根据教学内容，布置适量的作业，以巩固学生的学习。
八、板书设计展示板书设计，包括教学要点、关键词汇和句型等。
九、教学反思在说课稿的结尾，简要反思教学设计中的可能不足之处，以及改进的措施。
通过以上模板，教师可以系统地准备和展示自己的教学设计。
希望这些模板对各位老师的教学工作有所帮助。
超强万能小学英语全英文说课稿模板(精品)
超强万能小学英语全英文说课稿模板(精品)Introduction:1. Lesson Objectives:- To introduce and practice new vocabulary words related to daily routines.- To enable students to use the present tense to describe their daily routines.- To enhance students' speaking and listening skills through various activities.2. Warm-up:Start the lesson with a fun and energetic warm-up activity to grab the students' attention. For example, play a short video or song related to daily routines and ask students to follow along and imitate the actions.3. Vocabulary Introduction:Introduce the new vocabulary words related to daily routines using flashcards or visual aids. Pronounce each word clearly and ask students to repeat after you. Then, play a game like "Simon Says" to reinforce the vocabulary words and ensure understanding.4. Speaking Activity:6. Role Play:Pair up the students and assign them roles to act out a daily routine scenario. Provide them with a dialogue or sentence prompts to guide their conversation. Monitor and provide feedback on their pronunciation and language use.7. Wrap-up:To conclude the lesson, review the vocabulary words and ask the students to share one interesting fact about their daily routines. This will encourage peer interaction and reinforce the learned material.8. Homework:Assign a task for homework, such as writing a short paragraph about their own daily routines using the new vocabulary words. This will provide an opportunity for individual practice and reinforce the lesson content.Thank you for your attention!。
小学英语万能说课稿模版(中英结合)
小学英语万能说课稿模版（中英结合）【此篇说课稿是教师面试英语专业知识中说课的一个优秀模版，英语这一门学科专业知识，对于学生的兴趣的把握是个难点，适用于教师资格，事业单位教师，普岗教师，昆明教师，特岗教师面试考试说课】Good morning ,ladies and gentlemen !I’m so honored to stand here that I hope all of you can support me !各位老师、评委大家好!今天很荣幸能站在这里，借此平台。
我结合卫星资源教学在小学阶段在小学三年级英语教学中应用与大家一起分享我的说课。
一、说教材我说课的内容人教版三年级下册 Unit 3 How many? 第二课时。
本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：How many…… can you see? I can see …以及单词：eleven twelve thirteen frteen fifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：(一)语言知识目标1.使学生掌握询问多少的句型。
并且能在活动中灵活运用。
How many …can you see ?I can see….2.学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.(二) 语言技能目标1.使学生能够根据指令做动作。
2.根据图片、实物和情境说出单词和句子。
3.在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
(三)情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。
(四)化意识目标能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。
(五)说重点本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen 和句型：How many …can you see?I can see ….(六)说难点本课的难点是读准名词复数的读音。
小学英语说课教案模板6篇
小学英语说课教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语说课稿万能模板5篇
1.英语说课稿万能模板 课题：______ 课时：______ 课型：______（新授课复习课检查课） （一）教学目标 1、知识与技能 （1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。
（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。
（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。
2、过程与方法 （1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。
（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。
（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。
3、情感态度与价值观 （1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的`信心。
（2）使学生意识到学习英语的重要意义。
（3）培养学生的______情感习惯。
（与课题相关，如爱护环境） （二）教学重难点 1、教学重点 ______单词的听、说、认读。
2、教学难点 （1）单词_____等的发音。
（2）句型______在实际情景中的运用。
（3）语法______的掌握。
（三）教学过程 1、热身准备 经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。
2、呈现新知，合作互动 （1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。
（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。
（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。
（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。
（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。
并在情景中感受短语单词______的意思。
（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。
3、巩固新知，拓展练习 （1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。
（2）模仿范例写句子。
4、课堂延伸 （1）听录音，读、背单词、句子。
小学英语说课教案模板6篇
小学英语说课教案模板6篇小学英语说课教案模板篇1一、教学目标:1、把握there be构造所表达的意义。
2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。
3、能运用学过词汇和there be句型来简洁描述一下某处有某物。
二、重点难点：there be句型的确定式、否认式一般疑问句及其答复方式。
三、教学过程：1、there be概念。
there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其构造为there be(is，are)+某物/某人+某地。
2、be动词的用法。
单数名词和不行数名词用is,复数用are.3、there is的句子构造：there is a book on the desk.there is some water in the bottle.4、there are的句子构造：there are some pictures on the wall.5、练一练。
6、there be句型就近原则及练习。
四、小结及there be口诀。
小学英语说课教案模板篇2预备导入:i.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。
告知学生师将说出数字,他们必需指向正确的数字。
举例:教师: five。
学生:(指向5)2.让一个学生到教室前,面对黑板站着。
用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。
举例:教师:(在学生背上写一个2)学生:three。
教师:no。
教师:(在学生背上写一个5)学生:five。
教师:yes.3.让学生两人一组做练习。
三轮过后,交换角色。
活动i:听音指图i.在黑板上,写出6一10五个数字。
指着这五个数字,读单词并让学生跟读。
2.让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。
告知学生师将说出数字,假如师说的数字和学生手中的数字相符,学生必需站起来并举起手中的数字。
举例:教师:ten学生:(手中拿着“i0”的学生站起来并举起数字)教师: six。
小学英语教案说课稿(优秀6篇)
小学英语教案说课稿(优秀6篇)小学英语说课稿篇一一、说教材：本节课是陕旅版四年级上册第九课的课文教学。
呈现教学的主要内容是现在进行时，课型为新授课。
我上的第二课时，是在复习部分短语的基础上引进新语法：现在进行时。
本节课学习的主要目的是在对话内容的基础上，使学生学会询问正在发生的事情并进行问答；通过实物、图片等多种教学手段呈现并巩固教学内容，突出信息技术在英语教学中的辅助作用；同时让学生学会用英语询问他人，体现英语学习生活化。
二、说教学目标：1、知识目标：创设教学情境，使学生能听懂What are you doing?在情境中理解运用I am having an apple.等现在进行时的句子。
2、能力目标：在一定的语境和情境中运用功能句进行简单的询问。
3、情感、态度、价值观：在活动中，学生学会运用所学知识进行交流。
教学重点：1、了解现在进行时的基本含义。
2，了解现在进行时的基本结构。
教学难点：用现在进行时进行问答。
教学关键：熟练表达正在发生的动作。
教学用具：多媒体课件，单词卡，苹果，。
三、说学生：四年级学生由于学习英语时间不长，在英语的口语、听力等方面还存在一定的欠缺，需要教师耐心细致的引导。
但四年级的孩子表现[]欲强，课堂上活跃积极。
因此在教学设计上，我通过实物、图片和教学课件等符合孩子心理的形式开展课堂教学，极大地调动了学生的学习热情，学生在玩中学，在学中用。
四、说教法和学法本课我主要采用任务型教学的方法。
先通过单词卡片给学生呈现一般现在时词组，然后出示现在进行时的句子，给学生一定的学习任务，创设一定的语言环境，然后再通过课件辅助等教学手段开展课堂教学，引导学生在探究中学习新知、理解新知、运用新知，体现英语的交际性和实践性，从而进一步突出了任务驱动教学法。
五、说教学模式：本课的主要教学模式是：任务驱动式教学模式。
六、说教学程序：为了给学生创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，开课时我先跟学生打招呼：Good morning，boys and girls.学生回答：Good morning,Miss Li，以及唱英语歌曲，在反复的操练和询问中完成本课的重点知识的传授。
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小学英语说课稿
尊敬的各位评委老师
大家上午好：
我是英语组（）号，我今天说课的题目是——（板书：课题）如：Unit 1 I like football.
下面我将从以下四个方面进行说课：说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、
说教学程序（板书黑板）。（可适当加手势、眼神、动作）五个方面来对本课作具体的阐述。
结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从
视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。
我从下面先说一下第一方面：
一、说教材
1.教材的地位及作用
《 》是科普版小学四年级下册第（）单元的第（）篇课文，本课重点围绕学生对几种
体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 I like …\I don't like …，让
学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为
后两个单元的学习奠定了基础。
2.教学目标
知识目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句
型 I like …\I don't like …。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发
学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培
养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
3.教学的重点与难点
教学重点：能听说单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型 I
like …\I don't like …。
教学难点：灵活运用句型 I like …\I don't like …。
确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位
和作用。
4.教材处理
根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给
学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在
一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知
识的目的。
二、说教法
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全
身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老
师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身发应法、游戏法，激发学生学
习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景，把学
生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。儿童的心理特点是活
泼、好奇，同时又很好动，所以我把重点单词和句型编成韵律诗，它节奏感强，朗朗上口，
很适合低年级学生的“口味”。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班
参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
三、说学法
苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、
研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促使
学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，
享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的
主人。
四、说程序（很重要）
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排
了以下几个教学环节：
第一环节：热身运动
热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首“Stand up"热身，轻松的歌曲可以缓
减学生课前的紧张情绪，再次Do the action:happy.happy.happy; cry.cry.cry; angry.angry.angry.
有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。
第二环节：师生问候
师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌的形式：
T：Hello, hello, how are you?
S：I'm fine ,I'm fine ,and hello to you.
第三环节：启发诱导，教学新知
1.新课导入
根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；接着课件展示李铁、姚
明、王楠、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。同时，渗透情感教育：热爱体育运动，加强体育
锻炼。
2.教授新知
首先 词汇教学
我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表
情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口 、动手的英语学习中。之后，我还
设计了找卡片、变脸两个游戏，用于巩固单词。游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中
学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。
其次 句型教学
我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法：我们正在上体育课，
有四种运动football. basketball. table tennis. morning exercise，让你选出自己喜欢的一种，同
时，也告诉大家相比之下你不喜欢的那种。用I like …\I don't like …句型说出，可以出
示相应的实物或图片，也可以配上动作，再加上丰富的表情。之后，我设计了滚雪球游戏来
操练句型，比如：football， like football，I like football.
3.巩固新知
根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，我自编了一首韵律诗用于巩固重点词汇和句
型：
football，football，I like football;
basketbal, basketbal, I like basketbal;
table tennis, table tennis, I don't like table tennis;
morning exercise，morning exercise，go,go,go!
吟诵时，采用全身反应法，即调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，又提高了教学效率。
4.小结
提出问题：这节课同学们学到了什么？让学生分小组讨论，派代表发言。我采用的这个
质疑法，不仅充分 体现了学生的自主能动性，还培养了他们的归纳小结能力和团结协作精
神。
第四环节：板书设计（写到黑板上）
我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的简笔画，使学生一目了
然。
football
I like basketball
table tennis
I don't like morning exercise