苏教版科学六年级上册4.5 地球以外有生命吗课件
地球以外有生命吗教案设计
学生可能回答：外星人；火星人等。
教师：这是传说的外星人图片。你见过吗？
学生可能回答：没见过；在书上或者电视上或者网上见过。
教师：你觉得地球以外有生命吗？
学生：可能回答有，也有的可能说没有。
教师：地球以外到底有没有生命？这节课我们一起来研究一下好不好？
学生：好。
教师：板书课题：地球以外有生命吗？
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
苏教版小学科学——《地球以外有生命吗》教案设计
一、教案背景
1、学段：小学
2、学科：科学
3、课型：资料探究课
4、课时：一课时
5、教学内容：苏教版小学科学，六年级上册第55页—56页，第四单元第5课《地球以外有生命吗》
二、教学课题
《地球以外有生命吗》——苏教版小学科学六年级上册。
【设计意图】在教师点拨之前，先让学生展示自己搜集的资料，有利于突出学生的主体地位，让学生体验劳动所获得的成功感，避免教师剥夺学生的表现欲。
2星高级智慧生命可能在太阳系内存在吗？
学生：可能在太阳系内的某个星球上。
教师：可能会是哪个星球呢？
学生：可能是金星、火星。
学生：这些图片并不是外星人的实物照片，而是人们想象出来的，有些是电影上的角色图片。
教师：外星人的图片是想象的，但是火星探测器拍摄的火星aiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330938370640_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BB%F0%D0%C7%BE%FA%D7%B4%CC%E5&s=0#pn=40
苏教版六年级上册科学课件：地球的表面(共14张PPT)
地质变化
• 在地质历史时期，华北平原是一片 浅海，山东丘陵是海中岛屿。黄河、 淮河及从太行山流出的一些小河流 都注入这个浅海。它们带来的大量 泥沙，逐渐沉积而生成陆地。长江 三角洲也是沧海变桑田的杰作。
1、自由读课文：借助拼音读准字音。 找出刚 才质疑 的答案 。 2、标出自然段，圈出生字，并大声地 读几遍 。 3、出示卡片，让学生认读，开火车读 。
苏教版六年级上册科学课件：地球的 表面(共 14张PP T)
2单元：我们的地球
Байду номын сангаас
苏教版六年级上册科学课件：地球的 表面(共 14张PP T)
看过地图我们就知道，在地 球上海洋占了地球表面积的70 ％以上，在剩下的不到30％的 陆地上也分布着纵横交错的江 河湖泊，地表以下的土壤和岩 层间还有连续不断的地下水。
三，山地由山岭及谷地或山间洼地组合而成。
四，丘陵的相对高度或高差比山地要小，一般 以小于200 米（有的以小于500米）为界，是根 据相对高度的差别又可分为高丘陵和低丘陵。
五，湖泊是内陆洼地中相对静止、有一定面积 的水体。
地球表面简介
六，山地、丘陵之间小型平原分布称为盆地。 七， 由于长期的流水作用，地表河流经过的
蓝色表示河流,湖泊,海洋,颜色的深浅,表示海水的深浅 绿色表示平原
黄色、棕色表示高原和山地,不同深浅的颜色,表示不同 的高度。
地球表面简介
一，平原。平原是一种广阔的平缓的地貌类型。 绝对高度小于200米的平原称低平原。
二，高平原的地势比平原高，高度高于200米， 切割程度也较大，简称高原。
4、利用图画辅助识字：观察一、二幅 图，体 会“乐 坏了” “扎风 筝”“ 抓住” “幸福 ”的意 思。 5、利形声字的规律识字。利用形声字 的特点 学习“ 抓、莓 、吵” 三个声 字。读 准字音 ，理解 字义
地球以外有生命吗教学设计 共5页
《地球以外有生命吗》教学设计、【教材分析】《地球以外有生命吗》是苏教版小学科学六年级上册第四单元《探索宇宙》中最后一课，也是《科学课程标准》中地球与宇宙”部分在苏教版教材中的最后一课。
本课引导学生从地球的周围由近及远，进一步拓展学生的视野，去探索外星生命”主要是学生通过对搜索到的相关星体资料进行分析，决断外星生命存在的可能性，了解科学家为寻找外星生命作出的努力，旨在唤起学生对宇宙的好奇心，不是要让学生探究出什么结果，而是鼓励他们大胆发挥想象力和创造力。
、【学情分析】本课并不需要一个确切的探究结果，主要是引导学生搜索相关资料，并对资料进行整理、分析。
实际上对于外星生命，人们一直都在不断猜想他们的存在，科学家感兴趣，小学生同样很感兴趣，六年级的学生已经从各种途径了解了很多这方面的信息，有的比教师知道的还多，但不少是小报的道听途说” 没有确凿的证据，甚至很多就是虚假的，因此需要让学生有依据地推测，以科学的态度对待各种信息，学会甄别。
因此，着重在于培养学生对信息的收集处理能力、想象力和创造力。
六年级学生已经能比较熟练地上网查阅资料、制作记录单，所以在本课教学中，将学生分成小组，让学生通过小组自主合作探究, 每个小组完成对一个星体资料的搜索、整理、分析过程，并制作成简单的记录单进行全班展示、交流。
三、【教学目标】1•了解人类对地外生命的探索。
2 .能借助网络搜索相关星体资料，进行整理、分析，根据生命存在的基本条件推测外星生命存在的可能性。
3.对外星生命的探索充满兴趣，培养学生的想象力和创造力。
四、【教学重点和难点】教学重点：唤起学生的好奇心，激发学生的想象力。
教学难点：通过网络搜索资料，整理、分析后制作幻灯片，有根据地介绍自己的观点。
五、【教学准备】课前教师和学生借助互联网或书报查阅资料收集有关人类探索地外生命的图片和视频信息，教师制作教学课件，每人一张白纸，研究报告单各组一张，共8张。
六、【教学过程】（一）设疑激趣，趣味学习。
苏教版六年级科学上册第四单元《4.5地球以外有生命吗》优秀课件
对地球以外有无生命存在的研究情况
也许外星人就像电影中所描述的那样，我们不知道他们 的真实模样。
对地球以外有无生命存在的研究情况
火星上一块岩石中发现的菌状体表明 那里可能存在着生物。
对地球以外有无生命存在的研究情况
火星
探讨外星生命存在的可能性---火星
站在火星上，你会感觉它与地球上有些相似。在那里，白天有明亮的天 空、薄云、朝露和轻微的霜冻，但要比地球上冷的多。火星的表面温度可低 至-63℃。火星基本上是沙漠行星，地表沙丘、砾石遍布，有科学家认为，火 星表面的岩石是由几十亿年前的洪水留下的。火星表面没有稳定的液态水体， 以二氧化碳为主的大气既稀薄又寒冷，沙尘悬浮其中，每年常有尘暴发生。 2018年7月25日，法新社消息称，火星上地下发现了第一个液态水湖。
请学生阅读下面资料，并根据资料填 写下表，分析、讨论星球存在生命的 可能性。
探讨外星生命存在的可能性---火星
火星是最像地球的行星。所以，火星就成为了寻找类似地球生命的首选目 标。1970年，一艘宇宙飞船在火星上发现了一些区域，上面有纵横交错的一 条条河床。这些形状似乎可以肯定的是由于水的冲刷形成。人们都知道生命必 须要水，因此科学家们做出了一种假设，即火星上也许曾经有过生命得以生存 所必须的条件。
自从人们研究太空以来，就一直 想知道其他星球上是否有生命存在， 更想知道是否有像地球人一样的高级 智慧生物存在。你相信地球以外有生 命吗？
探讨外星生命存在的可能性 生命产生的条件？
阳光
水
空气
探讨外星生命存在的可能性
地球处在太阳系里，这也是人类所知最多的一个大家族。我们去太阳系看看， 有没有生命存在的可能性。
扬州市2012年小学科学六年级上册《地球以外有生命吗》视频说课稿(有配套课件)
扬州市2012年小学科学六年级上册《地球以外有生命吗》视频说课稿（有配套课件）《地球以外有生命吗》说课稿广陵区头桥中心小学钱敬伟一、说教材1、教材分析《地球以外有生命吗》是苏教版小学科学六年级上册第四单元《探索宇宙》中最后一课，也是《科学课程标准》中“地球与宇宙”部分在苏教版教材中的最后一课。
本课引导学生由近及远，进一步拓展学生的视野，去探索“外星生命”，主要是唤起学生对宇宙的好奇心，不是要让学生探究出什么结果，而是鼓励他们大胆发挥想象力和创造力。
实际上对于外星生命，人们一直都在不断猜想他们的存在，科学家感兴趣，小学生同样很感兴趣，六年级的学生已经从各种途径了解了很多这方面的信息，有的比教师知道的还多，但不少是小报的“道听途说”，没有确凿的证据，甚至很多就是虚假的，因此需要让学生有依据地推测，以科学的态度对待各种信息，学会甄别。
2、教学目标科学知识：知道一些生命存在的基本条件；了解人类对探索地外生命的一些活动。
科学探究：能查阅相关资料（借助网络或书报），根据生命存在的基本条件推测外星生命存在的可能性。
能条理清晰地有依据地陈述自己的观点；能设计向外形星系介绍地球情况的信息卡。
情感、态度、价值观：进一步增强学生了解宇宙奥秘的好奇心和求知欲。
3、重点难点重点：唤起学生的探索外星生命的欲望和想象力。
难点：有理有据、简洁明了地表达自己的观点。
二、说教法1、教法分析现在社会上很多人都认为存在有外星人，在加之一些影视作品的渲染，使得孩子们更加相信这些事情。
那宇宙中除了地球人之外，到底有没有外星人呢？本课试图为小学生撩起“外星人”的神秘面纱，激起他们探索其他星球是否有像人一样的高级智慧生物的欲望，并鼓励他们大胆地发挥想象力和创造了，投入到探索宇宙奥秘的活动中去。
2、教学流程根据以上分析，教学中准备采用如下的教学思路：创设情境，提出问题——自主探究，分析各星球的生命迹象——发挥想象，画一画心中的外星人——解读人类名片——拓展延伸，尝试制作名片。
4.5 《地球以外有生命吗》课件
课堂练习
作业
假设科学家已经发现了从来没有来过地球的 外星人，请你给他写一封信介绍地球（别忘了 他可不懂地球文字）
谢谢
地球以外有生命吗？
金星是离地球最近的行星，虽然它与水 星相比离太阳更远，但它表面温度更高。
新知讲解
地球以外有生命吗？
金星的大气层由二氧化碳组成， 它们阻止了热量向宇宙中散发， 致使金星成了一个炙热的炼狱， 平均温度在摄氏457度。
新知讲解
地球以外有生命吗？
“麦哲伦号”太空探测器拍摄到的金星表面 部分的山脉和峡谷
新知讲解
地球以外有生命吗？
新知讲解
地球以外有生命吗？
站在火星上你会感觉它和地球有些相似 有些科学家认为火星表面的山石是由几十
亿年前的洪水留下的
新知讲解
地球以外有生命吗？
人们想象中的外星生命
新知讲解
地球以外有生命吗？
一些科学家认为，从火星上一块山石发现 的菌状体表面火星上可能存在生物。
新知讲解
地球以外有生命吗？
新知讲解
迄今为止，已有两种太空探测器飞出太阳系， 它们是先驱者10号和先驱者11号。
后来美国宇航局又发射了旅行者1号和旅行 者2号继续着与可能存在的外星生命的交流。
地球以外有生命吗？
新知讲解
先驱者10号上的人类信息图表
放射线状的线条和类似透镜的几何图形构成了 茫茫宇宙，最下面一排的第一个圆形图案是太阳， 后面的9个小图形代表的是太阳系中的9大行星， 其中第3个代表地球，一男一女代表来自地球上的 人类。它告诉能够截取这些信息的宇宙间的智慧 生命：我们是谁，来自哪里。
地球以外有生命吗 苏教版 六年级上
地球以外有生命吗？
你见过UFO吗？
六年级上册科学《地球以外有生命吗》说课稿
六年级上册科学《地球以外有生命吗》讲课稿《地球以外有生命吗》是苏教版小学科学六年级上册第四单元《研究宇宙》中最后一课，也是《科学课程标准》中“地球与宇宙”部分在苏教版教材中的最后一课。
本课指引学生由近及远，进一步拓展学生的视线，去研究“外星生命” ，主假如唤起学生对宇宙的好奇心，不是要让学生研究出什么结果，而是鼓舞他们勇敢发挥想象力和创建力。
实质上对于外星生命，人们向来都在不停猜想他们的存在，科学家感兴趣，小学生相同很感兴趣，六年级的学生已经从各样门路认识了好多这方面的信息，有的比教师知道的还多，但许多是小报的“耳食之闻”，没有确实的凭证，甚至好多就是虚假的，所以需要让学生有依照地推断，以科学的态度对待各样信息，学会甄别。
2、教课目的科学知识：知道一些生命存在的基本条件；认识人类对研究地外生命的一些活动。
科学研究：能查阅有关资料（借助网络或书报），依据生命存在的基本条件推断外星生命存在的可能性。
能条理清楚地有依照地陈说自己的看法；能设计向外形星系介绍地球状况的信息卡。
感情、态度、价值观：进一步加强学生认识宇宙神奇的好奇心和求知欲。
3、要点难点要点：唤起学生的好奇心，激发学生的想象力难点：查阅整理资料，制作幻灯片，有依据地介绍自己的看法二、说教法1、教法剖析此刻社会上好多人都以为存在有外星人，在加优异些影视作品的衬着，使得孩子们更为相信这些事情。
那宇宙中除了地球人以外，究竟有没有外星人呢？本课试图为小学生撩起“外星人”的神奇面纱，激起他们研究其余星球能否有像人相同的高级智慧生物的欲念，并鼓舞他们勇敢地发挥想象力和创建了，投入到研究宇宙神奇的活动中去。
2、教课流程依据以上剖析，教课中准备采纳以下的教课思路：创建情境，提出问题 amp;mdash; amp;mdash; 自主研究，剖析各星球的生命迹象 amp;mdash; amp;mdash;发挥想象，画一画心中的外星人 amp;mdash; amp;mdash; 解读人类名片 amp;mdash; amp;mdash;拓展延长，试试制作名片。
四5地球以外有生命吗
外星人视频
人类探索外星文明50年:多国联手寻天外之音
1977年，美国两颗“旅行者号”行星探测器从不同方向飞出太阳 系，1号探测器携带有一张特殊的镀金铜板声像片“地球之音”。上 面记录了地球上各种典型代表意义的声音和图片：54个语种向“宇 宙人”的问候语：“行星地球的孩子(向你们)问好”、35种自然界 的声音、27首古典名曲、115帧照片。预计唱片可在宇宙间保存10 亿年之久。
世界名曲中包括中国京剧和古曲《高山流水》、莫扎特的《魔笛》 和日本的尺八曲等。磁盘上的115幅影像则包括太阳系各行星的图片 人类的器官图像及说明等。除了用象形文字显示的播放方法外，还 有美国前总统卡特的一份书面问候，内容是：“这是一份来自一个 遥远的小小世界的礼物。上面记载着我们的声音、我们的科学、我 们的影像、我们的音乐、我们的思想和感情。我们正努力生活过我 们的时代，进入你们的时代。”
陨石是地球以外未燃尽的宇宙流星脱离原有运行 轨道或成碎块散落到地球或其它行星表面的、石质 的，铁质的或是石铁混合物质，也称“陨星”。大 多数陨石来自小行星带，小部分来自月球和火星。
地球以外是否有生命的问题虽然还没有找到 答案，但是人们还是做出了种种猜测和描绘。
1、外星人也许就像有些电影中所描述的那样， 但我们并不知道他们的真实模样。 2、一些科学家认为，从火星上一块岩石中发现 的菌状体表明那里可能存在着生物。
大红斑原来是激烈 运动的大气。
土星的光环由许多固体岩石构成， 远看犹如光环。
天 王 星
海 王 星
冥 王 星
天王星和海王星表面 由氢和甲烷(wan二声) 构成的大气，冥王星 表面有无大气目前还 不清楚。
彗 星
流星体泛指在行星际空间绕太阳运行的一 切小物体，大的有数十吨，小的如微尘。 流星体以很高速度（12～72公里／秒）穿 过地球大气时与大气摩擦而发光，称为流 星。流星出现高度平均约95公里。有些较 大的流星体在大气中没有烧尽，残骸落到 地面上，成为陨石；
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亲爱的读者：
春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52
• 火山及火山活动金星表面为数很多。 至少85%的金星表面覆盖着火山岩。
除了几百个大型火山外，在金星表面 还零星分布着100000多座小型火山。
• 1989年5月4日，亚特兰蒂斯号航天飞 机将“麦哲伦”号金星探测器带上太
空。“麦哲伦”号装有一套先进的电
视摄像雷达系统，其清晰度胜过迄今 所获金星图像的10倍！
• 金星的大气层主要为二氧化碳，占约96%，以 及氮3%。金星环境复杂多变，天空是橙黄色， 经常下硫酸雨，一次闪电竟然持续15分钟！
• 金星表面十分干旱，所以金星上的岩 石要比地球上的更坚硬，从而形成了 更陡峭的山脉、悬崖峭壁和其它地貌。
• 另外，发现金星的岩浆里含有水。金 星可能与地球一样有过大量的水，但 都被蒸发，消散殆尽，使如今变得非 常干燥。
火星
• 十六世纪，有人用望远镜观测火星 时，发现了许多互相交错的网纹， 便以为那是“火星人”开凿的“运 河”。到了六十年代，探测飞船终 于上到了火星。
• 火星
• 火星与地球有点相似，白天有明亮 的天空、薄云、朝露和轻微的霜冻， 比地球冷得多，表面到处是泥土石 块，经常狂风大作，飞沙走石。
• 火星是具有最多各种有趣地形的固态 表面行星。如 奥林匹斯山脉： 它在地
• 生命只能出现在能发出光和热 的恒星周围的行星上 ，有行星
不等于有生命，更不等于有高 等生物，关键在于行星到恒星 的距离必须恰到好处，远了近 了都不行。在这些行星中，与 地球环境近似的，估计可能多 达一百万颗 。
• 我们太阳系就刚好符合条件， 而且人类对太阳系的了解最多，
我们就先到太阳系大家族去找 找看，有没有生命存在的可能。
表上的高度有24千米，是太阳系中最 大的山脉。（下图）
• 火星的表面有很多年代已久的环形山。 在火星的南半球，有着与月球上相似的
曲型的环状高地（下图）。相反的，它
的北半球大多由新近形成的低平的平原 组成。
火星上曾有过洪水，地面上也有一些小河道 （下图），十分清楚地证明了许多地方曾 受到侵蚀。在过去，火星表面存在过干净 的水，甚至可能有过大湖和海洋。但是这 些东西看来只存在很短的时间，而且据估 计距今也有大约四十亿年了。
金星
• 金星是离我们地球最近的行星， 虽然它与水星相比离太阳更远， 但它的表面温度却更高。这是 因为金星有厚厚的二氧化碳组 成的大气层，极易吸收太阳的 热量，并且阻止它散发到宇宙 中。
• 大量二氧化碳的存在使得温室效应 在金星上大规模地进行着。金星表 面温度高达280℃～540℃。如果 没有这样的温室效应，温度会比现 在下降400 ℃ 。它没有天然卫星， 没有水滴，其 的条纹图案，大气中含有极微的甲 烷、乙烷之类的有机成份，而且有 打雷现象，生成有机物的机率相当 大。
• 木星表面最大的特徵，首推南半球的 大红斑。这个巨大的圆形漩涡超过地 球直径的３倍。
• 木星表面有高速飓风，并被限制在 狭小的纬度范围内。木星有较强的 磁场，比地球表面磁场强得多。
• 木星的两极有极光，这似乎是从木 卫一上火山喷发出的物质沿着木星 的引力线进入木星大气而形成的。
• 木星有光环。光环系统是太阳 系巨行星的一个共同特征，主 要由小石块和雪团等物质组成。 木星的光环很难观测到，它没 有土星那么显著壮观，但也可 以分成四圈。木星环约有6500 公里宽，但厚度不到10公里。
地球以外有生命吗
• 这只是我们在科幻片中看到的， 不过自从人们开始研究太空以 来，就一直想知道其他星球上 是否有生命存在，更想知道是 否有像地球人一样的高级智慧 生物存在。那么，你相信地球 以外有生命吗？
• 智慧生物的诞生要求恒星必须至少 能在约50亿年时间内稳定地发出光 和热。大质量恒星的热核反映只能 维持几百万年，这对于生命进化来 说是远远不够的。只有类似太阳质 量的恒星才是合适的候选者，银河 系内这样的恒星约有1000亿颗。
花一样美丽，感谢你的阅读。 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
水星
• 水星只有微量的大气，极其稀薄， 被视为是没有大气的 。它白天气 温最高为427摄氏度，最低为-173 摄氏度，在太阳系中温差最大。水 星的表面很像月球，满布着环形山、 大平原、盆地和断崖。
• 令人惊讶的是，水星北极点的雷达 扫描（一处未被水手10号勘测的区
域）显示出在一些陨石坑的被完好 保护的隐蔽处存在冰的迹象。