1全脑理论知识
全脑理论知识概要-培训课件
右脑图像化成像
Thank you !
世界脑力教育的潮流 Brain Education Trendence
韩国脑科学研究院
韩国脑科学研究院 Korean Institute of Brain Science 成立
脑教育大学
脑教育大学 （University of Brain Education ）在韩国成立
第三届国际脑力 奥林匹克大赛
1990
1991
1992
2002
2005
2007
2011
脑十年
美国国会把 1990-2000年 命为“脑十年”
脑科学时代来临
日本开始启动为期20年的 “脑科学时代”计划
第一届国际脑力 奥林匹克大赛
在韩国首尔举办第1届 国际HSP奥林匹克脑力 竞赛
大脑教育国际发展
世界上超过20个国家已经 设立“大脑教育日 (Brain
形象比喻：闪 电
形象比喻：宇 宙
形象比喻：海 浪
右脑的四大功能
1、图像转化能力：将接受到的信息在大脑内“出
图成像”的功能
2、信息波动共振能力：像雷达一样，能够感知
能够感知外界事物的功能
3、高速信息处理能力 4、超高速信息记忆能力
认识大脑的各个部位
大脑
间脑
中脑
小脑
脑桥 延髓
脊髓
课程原理1
课程原理 Course Principle —— 被闲置的天赋潜能
Education Day)”
至今一共举办过八届国际脑力奥赛
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2013 在韩国首尔举办第1届国际脑力奥林匹克竞赛 在韩国首尔举办第2届国际脑力奥林匹克竞赛 在美国纽约举办第3届国际脑力奥林匹克竞赛 在美国纽约联合国总部举办第4届国际脑力奥林匹克竞赛 在美国纽约联合国总部举办第5届国际脑力奥林匹克竞赛 在韩国首尔举办第6届国际脑力奥林匹克竞赛 在韩国首尔举办第7届国际脑力奥林匹克竞赛 在韩国首尔举办第8届国际脑 力奥林匹克竞赛
全脑开发理论
全脑开发理论全脑开发是指利用各种开发大脑的工具，同时开发理性的左脑和感性的右脑，全方位开发大脑的潜能。
是指根据全脑开发训练的教育理念与儿童接受教育实践的需求结合起来，用特别的教材和教具及教学体系对儿童、学生五感、六超能力和八大智能的个性化训练，全面激发左右脑潜能，开发全脑，学会使用全脑思维和学习，有效提升学生的 IQ（智商），EQ（情商）、MQ（道德智商）和八大智能。
塑造每个人特别是儿童的完整性，促进每个人认识、情感、社会性、身体、道德、个性、意志、兴趣、态度、价值观、观念等综合的全面性的和谐的发展。
全脑开发涵盖了三个层次，包括“IQ脑”、“EQ脑”以及“MQ脑”。
IQ （智商）IQ脑主要负责人的学习、记忆、理解、判断和创造等，是属于能力方面的层次。
EQ （情商）EQ脑主要掌控人的情绪及个性。
一个人是否乐观、开朗、主动，都与EQ息息相关。
MQ （道德智商）MQ脑主导一个人的人格。
MQ的内容包括了体贴、尊重、容忍、宽恕、诚实、合作、负责、勇敢、和平、忠心、礼貌、独立、幽默等各种美德，所以称之为道德智商。
人的一切思想、观念、态度都与MQ有关，有好的MQ，其人格会趋向正面、光明，具备信心、勇气和智能，这些属于内在的表现，会影响到EQ，而EQ亦会影响到IQ，三者环环相扣。
根据全脑开发理论，一个人改变习惯分为强制、不自觉、自觉三个阶段，只要坚持到最后，建成良好的习惯是不成问题的。
用到学习上，刚开始运用右脑思维和记忆觉得不大习惯，渐渐就会好转的，爱因斯坦说：“我思考问题时不是用语言进行思考，而是用活动的、跳跃的形象进行思考”。
意义自从1981年美国斯佩里博士通过割裂脑实验，证实大脑不对称性的“左右脑分工理论”而获得了诺贝尔医学生理奖后，各国都在研究和探索脑开发，并获得了惊人的成就。
我国的脑研究是20世纪80年代末才开始的，基本上处于起步阶段，与发达国家相比有很大的差距，最近几年有了很大的进步。
科学家们预言，脑科学将在21世纪自然科学中占据特别重要的地位。
全脑介绍
孩子在6岁以前是生活在动作直觉思维和形象思维的世界里，几乎全部是以右脑为中心，这正是开发右脑的关键时期。开发右脑能扩大孩子的信息容量，发展孩子的形象思维，发挥孩子的创造潜力，使孩子的记忆力更广、更深，记忆的时间更长、更牢固。婴幼儿聪明与否，很大程度上取决于右脑半球功能的发挥。所以必须从小对右脑进行训练。
EQ即情商。EQ脑主要掌控人的情绪及个性。一个人是否乐观、开朗、主动，都与EQ息息相关。
MQ即道德智商。MQ脑主导一个人的人格。MQ的内容包括了体贴、尊重、容忍、宽恕、诚实、合作、负责、勇敢、和平、忠心、礼貌、独立、幽默等各种美德，所以称之为道德智商。人的一切思想、观念、态度都与MQ有关，有好的MQ，其人格会趋向正面、光明，具备信心、勇气和智能，这些属于内在的表现，会影响到EQ，而EQ亦会影响到IQ，三者环环相扣。
当孩子开始学会说话，开始使用右手时(大多数人习惯用右手做事)就意味着左脑不停地接受刺激。左脑的开发使得孩子处理问题更加理智，更加符合逻辑，尤其是4岁以后的孩子虽然具体形象思维占主导地位，但已经初步出现抽象逻辑思维。因此在人脑的高级功能活动中，大脑的各个部分都在起作用。开发大脑不只是左半球与右半球某一侧开发，而是左右半球整体功能的协调开发。
根据全脑开发理论，一个人改变习惯分为强制、不自觉、自觉三个阶段，只要坚持到最后，建成良好的习惯是不成问题的。用到学习上，刚开始运用右脑思维和记忆觉得不大习惯，渐渐就会好转的，爱因斯坦说：“我思考问题时不是用语言进行思考，而是用活动的、跳跃的形象进行思考”。
意义 编辑
自从1981年美国斯佩里博士通过割裂脑实验，证实大脑不对称性的“左右脑分工理论”而获得了诺贝尔医学生理奖后，各国都在研究和探索脑开发，并获得了惊人的成就。我国的脑研究是20世纪80年代末才开始的，基本上处于起步阶段，与发达国家相比有很大的差距，最近几年有了很大的进步。科学家们预言，脑科学将在21世纪自然科学中占据特别重要的地位。
脑科学常识
脑科学常识
脑科学是一门研究人类大脑的学科，在过去几十年中，随着科技
的飞速发展，我们逐渐了解到有关大脑的许多奥秘。
今天，我们将探
讨一些脑科学常识。
首先，我们需要了解大脑的结构：大脑由左右两个半球组成，每
个半球分为若干个区域，每个区域控制不同的功能。
例如，额叶负责
思考和决策，颞叶负责听力和记忆，顶叶负责视觉和空间认知等。
除了结构之外，我们还需要了解大脑的工作方式。
大脑的神经元
通过突触相互连接，形成神经网络，通过这些网络来处理信息。
神经
元之间的连接可以加强或弱化，这就是学习和记忆的基础。
另外，我们还需要了解大脑的认知能力。
认知是指人类通过知觉、观察、思考等方式感知并加工信息的过程。
大脑的认知能力可以通过
训练提高，例如数学能力、语言能力等都可以在学习和实践中得到提升。
最后，我们需要了解大脑的疾病和治疗方法。
例如，阿尔茨海默
病是一种导致记忆衰退和认知障碍的疾病，目前没有完全治愈的方法，但可以通过药物和训练来缓解症状。
另外，神经科学家还研究了深部
脑刺激等治疗方法，这些方法在控制帕金森病等神经系统疾病方面有
一定的成效。
总之，脑科学是一门非常重要的学科，它能够帮助我们更好地了
解大脑的结构和功能，提高大脑的认知能力，并且为大脑疾病的治疗
提供一些可行的方法。
全脑的一些知识
培训讲义2一．有关大脑の知识：人脑中有2千亿个脑细胞、可储存1千亿条讯息，思想每小时游走三百多里、拥有超过1百兆的交错线路、平均每24小时产生4千种思想，是世界上最精密、最灵敏的器官。
1.全脑教育的起源自从1981年美国斯佩里博士通过割裂脑实验，证实大脑不对称性的“左右脑分工理论”而获得了诺贝尔医学生理奖。
2005年5月美国教育心理学专家布赖森博士通过调查，说：“中国孩子只用半个脑袋学习”。
：受教育越高，右脑越闲置，我国的传统教育体制中只重视了知识的灌输，忽视了能力的培养。
2. 但是左脑和右脑都是大脑，哪面发展有什么关系呢？右脑捕捉信息的数量是左脑的100万倍。
也就是当你记下1个英文单词的时候，如果运用100%的右脑功能，等同时间，你可以记忆100万个英文单词，右脑拥有惊人的记忆力。
3. 体验左右脑功能差别：回想自己家的客厅：左脑：用文字叙述，电视，茶几，沙发……（左脑为语言脑，逻辑性思维，处理信息很慢）右脑：整个图画浮现脑中（右脑为图像思维，没有逻辑，处理信息是左脑速度100万倍）4. 左右脑具体分工：左脑：语言脑理性，逻辑思维能力强显意识行为追求理解记忆，少量低速思维方式：从局部分析，逐步归纳总结出整体知识的累计整合右脑：图像脑感性，直觉脑潜意识行为不求理解记忆，大量高速思维方式：迅速从整体入手，细分局部瞬间的灵感创造力源泉孩子3岁前全部使用右脑思维，3岁后左脑逐步发展，6岁后左脑完全占为优势脑，压制右脑成长，使得右脑能力逐渐减退5. 右脑四大功能：（六岁前不对其培养，能力就会消失）共振共鸣功能：<能量波>每种生物均由波动，人脑可以对其接收。
俗话说：人以类聚，物以群分，人类容易被相似波动的人所吸引，因此想看透一个人，就去观察他身边的朋友。
在学校里，老师会发现每个班级的孩子都有很多相似之处，这是因为一个环境下，每个人的能量波相互影响作用而成，而老师就是主导者。
因此，课堂氛围，老师起着关键作用。
大脑知识点总结
大脑知识点总结一、大脑结构大脑是由大脑皮层、边缘系统和皮下结构组成的。
大脑皮层是大脑最外层的灰质组织，有许多沟回，通过大脑皮层，人类进行感官信息的接受和处理，实现运动、情感、思维等功能。
边缘系统则由从大脑的中央部分延伸到脑的边缘的部分构成，其中包括杏仁核、海马体、脑叶和脑扁等结构，这些结构在情感和记忆的处理中发挥着重要的作用。
皮下结构则包括丘脑、基底核、松果体和丘脑等结构，它们与运动、情感和认知功能有关。
大脑的左右半部分分别控制着人的左右半侧身体的活动。
而大脑的右半球主要负责语音、音乐、艺术、空间感知和非语言的情感表达等功能，而左半球则主要负责语言理解、逻辑分析和抽象思维等功能。
然而，大脑的功能并不是完全定位的，许多功能都是由双侧大脑共同协作实现的。
大脑的神经元通过突触相互连接组成了大脑的复杂网络。
突触是神经元之间的联系点，通过突触，神经元之间可以传递电化学信号。
而突触的形成和改变是记忆形成的基础。
神经元之间的连接不断地重塑和加强，这是大脑学习和记忆的物理基础。
二、大脑功能1. 运动功能大脑皮层的运动区主要负责控制人体的运动。
运动区分为主要运动皮层和次要运动皮层。
主要运动皮层负责肢体的精细运动，如手指的灵活动作；而次要运动皮层则负责肢体的整体运动，如走路和跑步。
2. 感知功能大脑皮层通过接受感官信息实现感知功能，不同感官信息经过相应的大脑皮层的处理和整合，最终形成我们的感知世界。
例如，视觉信息在视觉皮层中处理，听觉信息在听觉皮层中处理，触觉信息在躯体感觉皮层中处理等。
3. 认知功能大脑的认知功能包括言语、记忆、注意、决策、规划和执行等。
大脑皮层的额叶区负责认知功能的执行，前额区负责决策和规划，颞叶区负责言语和记忆，顶叶区负责视觉空间的记忆和关联等。
4. 情感功能情感功能是大脑最为复杂和神秘的功能之一。
杏仁核、海马体和前额叶皮质等结构是大脑情感功能的关键部位。
情绪的形成和表达与情感功能密切相关。
而情感又与记忆、学习和决策等功能相互作用。
HBDI(全脑优势理论).
•右脑模式(C+D)——用直觉的方式考虑人和事。偏向直觉、感知思考， 重理想、善表达、作风开放，具审美观。
典型图形——2.双重优势图形——左脑&右脑
左脑双重优势或是右脑双重优势的图形，会有类似内 部整合的现象。无论是左或右脑双重优势图形，两个象限 彼此加强。偏重逻辑思维、理性的A象限，会强化注重构架、 程序的B象限。同理，重视视觉、想象的D象限也会因善于 表达、感觉的C象限而变得更强。 而左脑双重优势者会觉得对立的右脑不切实际、缺乏 注意力。右脑双重优势者则会认为左脑双重优势者好控制、 枯燥乏味。 这两类人，倘若能够彼此欣赏偏好的差异，不但能够 因此改善彼此的沟通和关系，也会深一层领会对方的思考 模式，让自己更加容易桥接对方，穿梭于两个半脑之间。
BD
B
C
典型图形——1.单一优势图形
顾名思义，这类人只偏好四大象限中的某一个象限。 单一优势的好处是当事人在生活里比较不会有内心的 冲突。他的感知和决策过程较为可测，容易协调一致与舒 适。单一优势的人习惯以一套前后一致的角度观察世界。 他的外在生活却未必那么和谐。因为世界包含其他图 形的人。他们所观察的世界和他自己不一样。生活若要减 少摩擦，需要有能力用别人观察世界的眼光看待事情。这 对单一优势的人，会比较困难，除非他们工作或生活的环 境是（1）由和他有类似优势的人主宰的，或是（2）对不 同优势的人，大家能够彼此体谅、尊重与欣赏。
C
阅读 听音乐 旅行 步行 放松 个人成长 人性价值 投身参与 互动交流 团队合作 家庭和谐
D
户外活动 实验性的 艺术的 摄影 带一点危险的活动
【全脑速读】全脑速读的理论基础
【全脑速读】全脑速读的理论基础1、遵循大脑思维规律我们人脑的大部分记忆是将情景以模糊的图像存入右脑，如同录像一样。
右脑记忆图形的功能非常强大，因此，把学习的内容转化成图像，就更容易被大脑接收记忆。
全脑Seille就是遵循了这记忆规律，把最常见的2000个汉字组成词语融入1000幅图画中，将汉字成为图的一部分，记忆就容易了。
2、遵从儿童思维规律儿童发展心理学家研究表明：儿童在6岁以前以形象思维为主，归纳推理等逻辑抽象思维能力非常弱，就连“两根错开的筷子是一样长的”这样的命题也无法理解。
而6岁左右的儿童大部分都有明显的“遗觉像”功能，它是一种特殊的异常鲜明的形象记忆。
这种记忆能力过了8周岁以后就消失的很快。
我们从儿童的拼图游戏中可以看到，五、六岁的孩子即使是很复杂的画面也只要看上几眼，就可以轻松、快速、顺利地拼好，而这一点许多成人却很难做到。
把汉字融入图画当中让孩子们去记忆，正符合了6岁左右孩子认识事物的思维规律。
3、充分利用快速记忆原理1）联想记忆效果成倍提高把汉字共同组成常用词放到一幅幅有意思的直观的图画中，背景多样，不易产生M18x 记忆。
图词对应，以求起身，产生读音M18x；以图解意，产生意义M18x；直观形象，产生定位M18x；妙趣横生，产生奇特M18x。
2）双重密码记忆双重密码理论说我们，图文并茂，双重密码呈现出，比纯文字的单密码提振，难记忆。
了不起的教育家苏霍姆斯基也说道：识字教学应跟图画紧密结合出来。
3）分散记忆心理学说我们：同一内容分配自学时间越短，记忆越稳固。
一次自学70个左右汉字，每天自学1-2次，每次15分钟左右，持续自学3-10天。
集中学习时间长，分配自学时间短，记忆随心所欲、稳固。
4、遵循遗忘规律忘却规律说我们，防止忘却必须及时备考，循环备考。
每一课的内容在修完10分钟之后备考一次，以后在3-10天内每天备考1-2次，一个月以后又备考一次。
每一课生字修完就步入适当的服务设施写作练，所学的生字在写作中获得稳固和检测。
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听
5 无限创造力（灵感）
1 超级信息感知力
触
4 超级记忆力
味
3 超速计算力
视
2 超级直觉力 （“第六 感”）
嗅 大脑潜能宝库的引爆器
5
我们通过360度的脑力训练课程，全面帮助孩子运动平时很难使用到的大脑 肌肉，结合超感知游戏，让孩子们在开心的环境下对右脑进行不断地训练，促 进大脑细胞间的信息交流，养成左右脑并用的全脑学习习惯。
能够感知外界事物的功能
3、高速信息处理能力 4、超高速信息记忆能力
认识大脑的各个部位
大脑
小脑
延髓
间脑 中脑 脑桥
脊髓
课程原理1
课程原理 Course Principle —— 被闲置的天赋潜能
旧皮质
（浅意识智慧）
脑干
（深意识智慧）
课程原理2
课程原理 Course Principle —— 被闲置的天赋潜能
δ波
频率：0.5-3HZ 使人们沉睡无梦时发出的脑波。
左右脑分工：
阿尔法波音乐
1908年奥地利 医学家汉斯· 伯格博士第一 个提出发现 阿尔法脑波。
形象比喻：闪 电
形象比喻：宇 宙
形象比喻：海 浪
右脑的四大功能
1、图像转化能力：将接受到的信息在大脑内“出
图成像”的功能
2、信息波动共振能力：像雷达一样，能够感知
全脑理论知识
世界脑力教育的潮流 Brain Education Trendence
国家级重点课题 ——开发儿童少年大脑潜能
一个人应当有平衡发展的左脑与右脑。但是，传统教育一 直在开发人的左脑功能，而忽视了右脑，造成了人智慧的 残缺。我们开发右脑并不是要用右脑功能取代左脑功能， 而是唤醒被人们忽视的拥有巨大潜能的右脑给您的孩子完 整的智慧。
课程目的：平衡用脑、提高学习效率
课程的作用
课程的作用
课程的内容
课程的内容
1.提高孩子的注意力、观 察力。 2.提高孩子的演算力、记 忆力。 3.提高孩子的想象力、创 造力。 4.提高孩子的直感力、顿 悟力。 5.提高孩子信息处理能力 。 6.提高孩子的艺术鉴赏能 力。
１.脑呼吸止感训练 ２.超感知训练 ３.道德品格训练 ４.手眼脑协调训练 ５.音乐静心训练 ６.团队合作训练
第三届国际脑力 奥林匹克大赛
1990
1991
1992
2002
2005
2007
2011
脑十年
美国国会把 1990-2000年 命为“脑十年”
脑科学时代来临
日本开始启动为期20年的 “脑科学时代”计划
第一届国际脑力 奥林匹克大赛
在韩国首尔举办第1届 国际HSP奥林匹克脑力 竞赛
大脑教育国际发展
世界上超过20个国家已经 设立“大脑教育日 (Brain Education Day)”
至今一共举办过八届国际脑力奥赛
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2013
在韩国首尔举办第1届国际脑力奥林匹克竞赛 在韩国首尔举办第2届国际脑力奥林匹克竞赛 在美国纽约举办第3届国际脑力奥林匹克竞赛 在美国纽约联合国总部举办第4届国际脑力奥林匹克竞赛 在美国纽约联合国总部举办第5届国际脑力奥林匹克竞赛 在韩国首尔举办第6届国际脑力奥林匹克竞赛
四大脑波
频率：8-12HZ
a波
当人们放松身心，沉思时的脑波状态。当人们在做“白日梦”或遐思时，脑波会呈现这种模式。
频率：13-25HZ
β波
这是一种有意识的脑波，当人们处于清醒、专心、保持警觉的状态，或者是在思考、分析、说 话和积极行动时，大脑就会 发出这种脑波。
频率：4-7HZ
θ波
人们沉于幻想或刚入眠时发出的脑波，正好属于“半梦半醒”的朦胧时段，在这种状态下，人 的心灵正在处理白天接受的咨询，而许多的灵感可能就在这个时候突显 。
左脑
旧皮质
（浅意识智慧）
脑干
（深意识智 慧）
皮质间通道
右脑
人类大脑“潜能宝库”之门—— 右脑
课程原理3
课程原理 Course Principle —— 感知&成像的二重奏
多感官感知
右脑图像化成像
Thank you !
——国务院副总理李岚清 2
世界脑力教育的潮流 Brain Education Trendence
韩国脑科学研究院
韩国脑科学研究院 Korean Institute of Brain Science 成立
脑教育大学
脑教育大学 （University of Brain Education ）在韩国成立
在韩国首尔举办第7届国际脑力奥林匹克竞赛 在韩国首尔举办第8届国际脑 力奥林匹克竞赛
课程定义：
全脑平衡高感训练是二十一世纪兴起的一种大脑潜能训练法。SSP（Super Sensory Perception）就是高等感觉认知的意思。 也就是通过开发人正常的5种感觉（五感指视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）之外的潜在感觉，从而获取日常生活中很难感知的事物 的信息的训练方法。