2017-2018学年八年级下册语文(部编版)课件：第六单元 周周清 6 (共16张PPT)
6．文学常填空。 战国 (22分)
道家
(1)庄子 ，________中期哲学家 ，________ 学派代表人物。《庄子》今存 逍遥游 33篇，《北冥有鱼》选自内篇中的《___________》；《庄子与惠子游于 秋水 濠梁》选自外篇中的《________》。 (2)《礼记》是______ 战国 至_______ 秦汉 间儒家论著的汇编，相传此书的编定者是 西汉礼学家________。 戴圣 (3)韩愈，字退之，____代杰出的文学家、思想家，世称“__________”。 唐 韩昌黎 被后人尊为“_______________” 之首，与__________并称“韩柳”。
(3)祭孔大典举行的同时，中国国际孔子文化节拉开帷幕。请你围绕着
祭孔大典“同祭先师，共享和谐”的主题，为这次文化节拟几个宣传 口号。(4分)
示例：“走进孔子、喜迎奥运、同根一脉、共建和谐”“迎北京奥运、
游孔孟之乡”。
5．诗词默写。(12分) (1)《茅屋为秋风所破歌》的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及 安得广厦千万间 作 者 忧 国 忧 民 的 情 怀 的 诗 句 是 ： ____________________________ ， 大庇天下寒士俱欢颜 _______________________________。 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 (2) 白居易的《卖炭翁》中“ ________________ ， ________________” 刻 画了卖炭翁虽然衣服单薄，但 仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价 钱的复杂矛盾心理。 (3)《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是： ___________，____________。
其远而无所至 极邪（ 到达 ） ． (5)至 道（ 最好的 ） 虽有至 ．
云彩 ） 其翼若垂天之云 （ ． (6)云 者（ 说的 ） 子曰“汝安知鱼乐”云 ． 完备的地方 ） （ 然后知不足 ． (7)足 （ 充足，足够 ） 食不饱，力不足 ．
4．古今异义。(14 分)
人教版
周周清 6
1．给下列加点的字注音。(12 分) 抟 扶摇( ． 学 学半( ． 矜 ( ． 庇 ( ．
guān bì tuán xiào
)
濠 梁( háo ) ．
兑 命( yuè ) ．
pián
) 修睦 ( mù ) 骈 死( ． ．
wù zhé ) ) 冰辙 ( ．
)
) 挂罥 ( juàn ) 坳 ( ào ) ． ．
虽有至道 （ 道理 ） ． 政治理想 ） 之行也（ (2)道大道 ． （ 正确的方法 ） 策之不以其道 ．
去以 六月息者也（ 凭借 ） ． (3)以 其道（ 按照 ） 策之不以 ．
助词，的 ） 背 ， 不知其几千里也（ 鹏之 ． 鹏之徙于南冥也（结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性 ） ． 代词，代“鱼之乐” 既已知吾知之 而问我（ ） ． 结构助词，定语后置标志，无义 ） 千里者（ (4)之马之 ． 代词，代千里马 ） 策之 不以其道（ ． 鸣之 音节助词，不译 ） 而不能通其意（ ． 的 ） 手（ 祗辱于奴隶人之 ．
海水运动 古义：__________ (1)海运 则将徙于南冥 海运 ．． 泛指海上运输 今义：_______________ 指风 古义：___________ (2)去以六月息 ． 息 气息 今义：_________ 甘美 古义：________________ (3)不知其旨 ． 目的，意旨 今义：______________
) 突兀 ( ．
2．重点词语解释。(20 分)
记载 ) (1)志 怪者也 ( ．
(2)抟扶摇 而上者九万里( 旋风 ) ．． (3)其 远而无所至极邪( 表示选择 ． (4)全 矣( ．
完全，肯定 追溯 味美 好
)
) ) )
(5)请循 其本( ．
(6)不知其旨 也( ． (7)不知其善 也( ． (8)教学相长 ( ．
(9)女有归 ( ．
女子出嫁 兴起
) ) ) )
(10)盗窃乱贼而不作 ( ． (11)骈死 于槽枥之间( ．． (12)一食或尽粟一石 ( ． (14)策之不以其道 ( ． (15)执 策而临之( ．
成批地死去
容量单位，十斗为一石 尚且，犹
(13)且 欲与常马等不可得( ． )
)
正确方法
)
面对
(16)食之不能尽其材 ( ．
) )
推动，促进
2．请搜集古今中外“和为贵”的人物或事迹。(8分) 示例一：唐太宗李世民对魏征不计前仇，重用魏征为国相，君臣和睦， 开创“贞观之治”。 示例二：1953年，周恩来在万隆会议上首先提出 示
和平共处五项原则，这一原则一直成为我国的一项重要外交政策。
例三：邓小平同志首创“一国两制，和平统一”政策，成功实现香港和 澳门的和平统一和繁荣昌盛。
才能，才干
)
(17)忍 能对面为盗贼( ． (18)秋天漠漠向 昏黑( ． (19)卖炭得钱何所营 ( ． (20)回 车叱牛牵向北( ．
狠心
) ) )
接近
谋求，需求 调转
)
3．一词多义。(20 分)
振奋，指用力鼓动翅膀 ） 而飞 ， 其翼若垂天之云（ 怒 (1)怒 ． 指风声大） 号（ 八月秋高风怒 ．
古义：困惑 ____ (4)教然后知困 ． 困 困难 今义：_____
女子出嫁 古义：___________ (5)女有归 ． 归 回归，回来 今义：____________
培养 古义：______ (6)讲信修 睦 修 修改 ． 今义：_________
有时 古义：_____ (7)一食或 尽栗一石 或 ． 或者 今义：________
曲径通幽处
禅房花木深
(4) 李白在《送友人》中借马鸣犹作别离之声 ，衬托离情别绪的诗 挥手自兹去 萧萧班马鸣 句是：____________，_________________。 (5)苏轼在《卜算子· 黄州定慧院寓居作》表现出自己遭到贬官后内 心的孤苦和清高的语句是： ________________，_____________ 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 。 (6) 陆游《卜算子 · 咏梅》中“ _________________， ____________” 零落成泥碾作尘 只有香如故 一句表现了诗人高洁的品质和坚贞的性格。
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第六周周清教学PPT湖北省黄冈市八年级语文下册部编版PPT
18．乙文卫鞅(商鞅)在实施新法令之前，做了“立木南门，徙者奖励”这件事。 他这样做的目的是__取__信__于__民__(_表__明__不__欺__骗__百__姓__)___，甲文中的“_讲__信_____”二字 也能体现这一点。(2分) 19．有同学读完乙文后得出“秦国已进入甲文所说的‘大同’社会”的结论，你 同意这种观点吗？为什么？(2分)
【乙参考译文】君子学习一定要喜欢提问。提问和学习，是相辅相成地进行的， 不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增长知识。喜欢学习却不多问，不是 真能好学。道理明白了，可是不能用于实践；懂得了那些大的道理，可是还可能 不了解那些细节；如果放弃了提问，怎样解决呢？
(三)文言文比较阅读。(10分) 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子 其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养， 男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (节选自《礼记·礼运》) 【乙】令既具，未布①，恐民之不信，乃立三丈之木於②国都市南门，募民有能 徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之， 辄予五十金，以明不欺。卒③下令。 於时太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣④也， 不可施刑，刑⑤其傅⑥公子虔，黥⑦其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，
(二)阅读下面两段文言文，回答问题。
_挥__手__自__兹__去_______，_萧__萧__班__马__鸣_______。 因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能够善终，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、
部编版八年级语文下册课件全套
天真调皮，质朴憨厚，热情无私
思考：六一公公在全文中表现出了哪些性格特点？
0 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
东部 西部 北部
阅读14~21段。讨论：
1、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好 看？从哪里表现出来？
不好看。一是铁头老生不翻筋 斗，二是也没有“我”最爱看 的蛇精和跳老虎。三是最怕看 “老旦”，然而“老旦终于出 了台”，并不停地唱着。
孩子们爱不爱看？从哪里 表现出来？
鲁迅故乡——绍兴
水 牛
平 极偏僻的小渔村 桥 村 “我”的乐土
与
看 为盼看戏作铺垫
戏
间
关 系
看戏对我吸引力大
第二部分
看社戏
“文似看山不喜平”。作者 在“看戏”这部分没有平铺 直叙，而是写得起伏有致。 譬如第一层就写了看戏前的 三次波折、三次转机。请同 学们在书上找出来，并思考 这样写的好处。
• 短篇小说《社戏》写于1922年10月， 当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回 忆起心中保留的一块净土—平桥村。那 里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民 的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友 爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和 封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村， 热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美 好自由的生活，这种思想感情融于作品 中。
文章结尾写道：“真的，一直到现在，我 实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看 到那夜似的好戏了”？
我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳 朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村 风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密 的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇 未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少 见到的。“我”对这段童年生活的美好回忆， 表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情 及对美好生活的向往之情。
思考：六一公公在全文中表现出了哪些性格特点？
0 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
东部 西部 北部
阅读14~21段。讨论：
1、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好 看？从哪里表现出来？
不好看。一是铁头老生不翻筋 斗，二是也没有“我”最爱看 的蛇精和跳老虎。三是最怕看 “老旦”，然而“老旦终于出 了台”，并不停地唱着。
孩子们爱不爱看？从哪里 表现出来？
鲁迅故乡——绍兴
水 牛
平 极偏僻的小渔村 桥 村 “我”的乐土
与
看 为盼看戏作铺垫
戏
间
关 系
看戏对我吸引力大
第二部分
看社戏
“文似看山不喜平”。作者 在“看戏”这部分没有平铺 直叙，而是写得起伏有致。 譬如第一层就写了看戏前的 三次波折、三次转机。请同 学们在书上找出来，并思考 这样写的好处。
• 短篇小说《社戏》写于1922年10月， 当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回 忆起心中保留的一块净土—平桥村。那 里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民 的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友 爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和 封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村， 热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美 好自由的生活，这种思想感情融于作品 中。
文章结尾写道：“真的，一直到现在，我 实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看 到那夜似的好戏了”？
我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳 朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村 风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密 的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇 未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少 见到的。“我”对这段童年生活的美好回忆， 表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情 及对美好生活的向往之情。
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都不存在了。 12.弥散：扩散，布满。
13.屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻 坚定不可动摇。
14.踊跃：形容情绪热烈，争先恐后。 15.纠葛：葛蔓纠结，难于分解，比喻纠缠不清的事情。 16.棹：划船。
事美
导思1.看社戏的前 后，哪件事让 “我” 最难忘？
景美
导思3.文中描写了哪 些美景？找出其中一 处来品析 一下。
【答案】不好看。 ①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。 ②想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许
久都不见出来。 ③ 最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了
台”，并不停地唱着。从正面写戏不好看。
10.还可以从哪些地方看出戏不好看？
【答案】文中孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁 气”，“打起呵欠”等，这些孩子的神态描写，也 从侧面表现了戏不好看。
鲁迅把《社戏》描写的重点放在了去赵庄沿途的经历和偷“罗 汉豆”的场景上，鲁迅用散文化的笔调把河两岸的景色描绘的宁静 优美，把戏台比作是“仙山楼阁”这使文章形成了强烈的反差和对 比。或许那夜的戏并不好看，那夜的豆也并不是多美味，但总归有 东西让人难忘。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”是过去那 段天真烂漫自由有趣生活的标志，代表了作者对天真烂漫童年的美 好回忆，充满了浪漫的理想色彩，相对于成人的无限烦恼，重重束 缚的现实生活，表现了对人生理想境界的渴望和追求。
【答案】嗅觉（清香）；触觉(扑面吹来）；视觉（朦胧的月色、 起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）；听觉 （歌吹）；想象 （戏台、渔火）。 作用：（1）这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的 清新优美的图景。（2）写出了小朋友行船之快。（3）烘托了 “我”急于看到社戏的愉快 和迫切的心情。（4）抒发了作者热 爱农村的感情。
社戏
13.屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻 坚定不可动摇。
14.踊跃：形容情绪热烈，争先恐后。 15.纠葛：葛蔓纠结，难于分解，比喻纠缠不清的事情。 16.棹：划船。
事美
导思1.看社戏的前 后，哪件事让 “我” 最难忘？
景美
导思3.文中描写了哪 些美景？找出其中一 处来品析 一下。
【答案】不好看。 ①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。 ②想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许
久都不见出来。 ③ 最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了
台”，并不停地唱着。从正面写戏不好看。
10.还可以从哪些地方看出戏不好看？
【答案】文中孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁 气”，“打起呵欠”等，这些孩子的神态描写，也 从侧面表现了戏不好看。
鲁迅把《社戏》描写的重点放在了去赵庄沿途的经历和偷“罗 汉豆”的场景上，鲁迅用散文化的笔调把河两岸的景色描绘的宁静 优美，把戏台比作是“仙山楼阁”这使文章形成了强烈的反差和对 比。或许那夜的戏并不好看，那夜的豆也并不是多美味，但总归有 东西让人难忘。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”是过去那 段天真烂漫自由有趣生活的标志，代表了作者对天真烂漫童年的美 好回忆，充满了浪漫的理想色彩，相对于成人的无限烦恼，重重束 缚的现实生活，表现了对人生理想境界的渴望和追求。
【答案】嗅觉（清香）；触觉(扑面吹来）；视觉（朦胧的月色、 起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）；听觉 （歌吹）；想象 （戏台、渔火）。 作用：（1）这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的 清新优美的图景。（2）写出了小朋友行船之快。（3）烘托了 “我”急于看到社戏的愉快 和迫切的心情。（4）抒发了作者热 爱农村的感情。
社戏
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只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
部编人教版八年级语文下册《第1至6单元(全册)》精品PPT完美版课件
人：要写人，先避开不写，而写有关的物；③以景衬人：要写人，
先避开不写，而写有关的景。
Байду номын сангаас 精读细研
方法指导
2.考查形式 ①文中对……的描写运用了什么写法？有什么作用？ ②作者运用了怎样的表现手法来表现某事物？ ③文中运用了侧面描写的表现手法，试分析它在表达上有 什么作用。 3.答题模式
采用了侧面描写，通过对……的描写，表现了……特 点（精神、品格等），表达了作者……的思想感情。
hánɡ 行辈 行 xínɡ 行走
hàng 树行子
hònɡ 一哄而散
哄 hǒnɡ 哄骗
hōnɡ 哄笑
qiáo 翘首 翘
qiào 翘起
预习检查 形近字
掇 duo 撺掇 啜 chuò 啜泣 辍 chuò 辍学 缀 zhuì 点缀
屹 yì 讫 qì 迄 qì
屹立 收讫 迄今
凫 fú 凫水 枭 xiāo 枭雄 袅 niǎo 袅袅
预习检查
【仙山楼阁】 指仙人所居住的仙境。多用于形容奇异不 凡或美妙空幻的境界或景象等。意思相近 的成语有“仙山琼阁”等。
例句：在白云山上极目远望，远山重叠，烟云缭绕，恍 惚间，我疑心自己是在仙境，是在仙山楼阁间徜徉。
整体感知
课文围绕“社戏”写了哪几件事？请用四字短语进行概括。
盼社戏
平桥概况
伙伴游玩
精读细研
六一公公
对于孩子们偷他的豆，只是责
六一公公看见我，便停了楫，笑道， 备“不肯好好的摘，踏坏了不
少”，听说摘豆是为了请客，
“请客？——这是应该的。”于是对我 马上说“这是应该的”，可见
说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”
他不是吝啬之人。
我点一点头，说道，“好。” “豆可中吃呢？” 我又点一点头，说道，“很好。”
八年级下册语文全册课件(部编版)
唐·王驾
鹅湖山下稻粱肥， 豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散， 家家扶得醉人归。
2022/1/25
学习目标
1.了解作者及本文的写作背景；掌握课文中重 点字词，理解关键语句的深刻含义。（重点）
2.学习本文围绕中心选材，叙事曲折有致的写 法；理解景物描写对表达中心的作用。（难点）
3.体会作者对童年美好生活的回忆和留恋之情 以及对劳动人民的深厚感情。（重点）
2022/1/25
第二部分（4-30） “至于我在那里所第一盼望的，却在到赵 庄去看戏”这个句子在文中有什么作用？ 过渡，在结构上起承上启下的作用，承接上 文的平桥村乐事，引出下文到赵庄去看社戏的事。 “第一盼望”突出社戏对“我”的吸引力之大。
2022/1/25
总之，是完了。到下午，我的朋友都去了， 戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且 知道他们在戏台下买豆浆喝。
2022/1/25
戏的内容是否很吸引人呢？从哪里可以 看出来？
戏的内容很无趣。作者写看戏的情况，把 角色的出场表演同孩子们的反应（语言、动作、 心情）结合起来。
2022/1/25
“支撑着仍然看”“年纪小 的几个多打呵欠了，大的也 各管自己谈话”，表明戏的 内容大家并不感兴趣。就连 那“最好的一折”也不过只 是“笑着看”，其余节目可 想而知。
2022/1/25
作者是按什么顺序来写戏台的？
作者按照由远到近、由整 体印象到局部细节来写戏台。 先从远处写月下露天戏台的朦 胧美。“仙境”这一比喻生动 贴切，表现了月色下“模胡” 的戏台境界的美妙和“我”心 情的愉悦。
2022/1/25
“红红绿绿的动”既与“仙 境”的比喻相合，又表示位 置近了一些。停船的位置更 近了，所以把台上人物的容 貌、服饰、演唱动作都描写 得清清楚楚、细腻传神。
鹅湖山下稻粱肥， 豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散， 家家扶得醉人归。
2022/1/25
学习目标
1.了解作者及本文的写作背景；掌握课文中重 点字词，理解关键语句的深刻含义。（重点）
2.学习本文围绕中心选材，叙事曲折有致的写 法；理解景物描写对表达中心的作用。（难点）
3.体会作者对童年美好生活的回忆和留恋之情 以及对劳动人民的深厚感情。（重点）
2022/1/25
第二部分（4-30） “至于我在那里所第一盼望的，却在到赵 庄去看戏”这个句子在文中有什么作用？ 过渡，在结构上起承上启下的作用，承接上 文的平桥村乐事，引出下文到赵庄去看社戏的事。 “第一盼望”突出社戏对“我”的吸引力之大。
2022/1/25
总之，是完了。到下午，我的朋友都去了， 戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且 知道他们在戏台下买豆浆喝。
2022/1/25
戏的内容是否很吸引人呢？从哪里可以 看出来？
戏的内容很无趣。作者写看戏的情况，把 角色的出场表演同孩子们的反应（语言、动作、 心情）结合起来。
2022/1/25
“支撑着仍然看”“年纪小 的几个多打呵欠了，大的也 各管自己谈话”，表明戏的 内容大家并不感兴趣。就连 那“最好的一折”也不过只 是“笑着看”，其余节目可 想而知。
2022/1/25
作者是按什么顺序来写戏台的？
作者按照由远到近、由整 体印象到局部细节来写戏台。 先从远处写月下露天戏台的朦 胧美。“仙境”这一比喻生动 贴切，表现了月色下“模胡” 的戏台境界的美妙和“我”心 情的愉悦。
2022/1/25
“红红绿绿的动”既与“仙 境”的比喻相合，又表示位 置近了一些。停船的位置更 近了，所以把台上人物的容 貌、服饰、演唱动作都描写 得清清楚楚、细腻传神。
2017-2018学年八年级语文下册课件(人教版)：周周清1(共16张PPT)
________________________________的思想感情。
(4)“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种 把个人置放到广漠无边的宇宙 极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。 背景中
写作 记叙的线索 一、线索的主要类别。 记叙文的线索是贯穿全文，将材料串联起来的一条主 线，他把文章的各个部分连接成一个统一整体。如果说 丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些
严谨。
永远不会凉的蜂蜜茶 六月下旬，又接近一个学期的尾声了，可迎来的不是火热激情的夏天 ，而是残酷的期末考试。晚上十点之后，我依然在奋斗。 一阵风吹来，吹乱了我堆在桌上的试卷，我不耐烦地把笔往地上狠狠 砸去！然后又愤怒地把试卷抓起来，扔在桌子的一角。小闹钟表针走动 的声音，就像是在叫我快点做作业，让我的心更加浮躁。“嘀——”的 一声，十一点了。刚坐回座位的我再一次把笔扔开。这次，却惊动了妈 妈。妈妈轻轻地推开我的房门，拿着小心翼翼削给我的苹果，亲切地说 ：“先吃个苹果吧，休息一下。”心情烦躁的我看都没看一眼就大声嚷 嚷道：“不吃不吃，别来烦我！”听到我这明显带着情绪的话，妈妈愣 住了，好一会儿才开口说：“太晚了，要不还是先睡吧！”“您就别烦 我了，这么多题目没有做，怎么睡？”我又把笔扔了，还拍着桌子。这 时，妈妈见到我这样，红着眼眶就出去了，再也没进来过。我也没心情 做题了，拿了衣裤去洗澡。洗完澡后，我回到房间，见桌上多了一样东 西——我平时最爱喝的蜂蜜茶。还是热的，我的心情好了些，可是想起 那是妈妈泡的，心里就气，我把蜂蜜茶放在了桌底下，不去喝它。当天 还未亮的时候，爸爸把我叫醒，准备送我去上学。看着桌上妈妈为我准 备的早餐，我心里很不好受，真不该和妈妈怄气。但是好面子的我，什
(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 与友人的离别之情，积极乐观的人
人教部编版2018学年八年级语文下册第六单元综合性学习ppt课件完美版
以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。
如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其