幼儿园艺术教育教案

幼儿园艺术教育教案

【篇一：中班艺术 - 教案】

敲敲乐（打击乐）

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律和内容，感受劳动歌曲的风格。

2、能根据图示拍出相应的节奏型，感知节奏快慢的变化。

3、根据身体动作的图谱迁移配器，并学习看智慧来演奏乐器。活

动准备：

1、幼儿用书、磁带。

2、铃鼓、大鼓、圆舞板。

3、幼儿坐成马蹄形、图谱。

活动过程：

1、教师请幼儿听乐曲，并说明歌词的情境，引发幼儿学习的兴趣。（1）教师：我们来听一段好听的音乐。想想跟我们以前听过的歌曲

有什么不一样？

（2）教师随钢琴伴奏用稍慢的速度演唱歌曲，在唱到“嗬嗨”的时候，做挥拳动作，以表达充满热情活力的劳动状态。

2、引导幼儿学唱歌曲。

（1）感受劳动“号子”。

教师：刚才老师唱歌的时候做了一个动作，你们发现是什么动作了吗？谁知道老师是在唱到什么地方的时候做了这个动作的？教师：“嗬嗨”是劳动号子，喊出来可以鼓励我们大家加油干！

（2）幼儿学唱。

（3）教师和幼儿一起学唱歌曲衬词部分。

（4）教师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏完整演唱两遍歌曲。

3、引导幼儿创编身体动作。

（1）引导幼儿随音乐拍击乐曲的节奏型，注意音乐的快慢。

（2）教师出示图谱，引导幼儿将整套节奏型转换成“身体动作总谱”。（3）教师带领幼儿集体练习身体动作总谱。

（4）幼儿分声部练习身体动作。

4、引导幼儿进行配器练习。

（1）讨论配器方案。

（2）教师放慢速度演唱歌曲的旋律，同时面向不同小组做不同指挥动作。

（3）看教师指挥，按顺序集体演奏。

（4）改变配器方案。

（5）幼儿自由选择，交换乐器演奏。

（6）请个别幼儿尝试指挥演奏。

小手捏捏捏

活动目标：

1、使用泥和辅助材料表现动物或人物。

2、初步尝试给自己的泥塑动物及人物上色。

3、喜欢泥塑活动。

活动准备：

1、幼儿用书、学习单

2、玩具小动物、动物图片、泥、泥工板、油画笔、颜料等。活动过程：

1、和幼儿一起回忆参观动物园的经验。

（1）教师：你喜欢那个小动物？

（2）它是什么样子的？

（3）身上的花纹是什么颜色的？

2、请幼儿选一个自己最喜欢的小动物玩一玩。

（1）教师：仔细看看，它是什么样子的？（重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位。）

（2）看看它身上有哪些颜色？

3、请幼儿看幼儿用书，说说画面中的泥塑有什么别的地方。

4、请幼儿尝试制作小动物及人物。

（1）教师：如果你在制作的过程中遇到了困难，可以怎么解决？（可以看看玩具、图片、也可以请老师帮忙）

（2）鼓励幼儿大胆使用辅助材料。

（3）提醒幼儿完全制作好了再上色。

（4）提醒幼儿上色时，注意保持小动物形象特征的清晰。

（5）鼓励幼儿捏一个以上的泥塑作品。

5、让幼儿相互交流作品。

教师：这是谁？在干什么？它们说了什么？

泥娃娃

活动目标：

1、学习演唱歌曲，尝试根据歌词内容创编动作，边唱边表演。

2、借助图片记忆歌词内容，在拍手动作的帮助下，学习歌曲弱起节奏。

3、体验关心别人的积极情感。

活动准备：

1、幼儿用书、cd。

2、泥塑娃娃。

活动过程：

1、幼儿相互欣赏各自收集来的泥娃娃。

教师：这些天，我们收集了很多各种各样的泥娃娃，现在请把你们带来的泥娃娃拿出来和身边的好朋友相互欣赏一下。

2、学习演唱歌曲。

（1）教师提出问题，引导幼儿讨论。

教师：你觉得泥娃娃和我们有什么一样和不一样的地方？

（2）教师示范歌曲，引导幼儿关注歌词。

（3）教师带领幼儿听音乐念歌词。

（4）根据歌词内容创编动作并进行表演。教师用拍手的动作暗示幼儿掌握歌曲的弱起节奏。

（5）采用各种方式学习演唱歌曲。如：分男、女声演唱，分小组演唱等。

（6）体验歌曲中帮助别人的积极情感。让幼儿将自己带来的小【篇二：幼儿园艺术教育活动设计与指导】

幼儿园艺术教育活动设计与指导(详细版）

邵阳师范学校刘春蓉

第一部分艺术与幼儿艺术教育

一、艺术

1、艺术是“有高级又通俗”的东西，把最高级的内容传达给大众。——丹纳《艺术哲学》

2、艺术是掌握美的世界的方式。——郭声健《术教育论》

3、艺术的本质毕竟是审美的！——苏联斯托洛维奇

4、艺术的生命力在于自由想象与创造。

二、幼儿艺术教育

1、艺术教育

艺术教育是指在艺术性教育氛围里，教育者采用艺术性的教育教学方法，向受教

育者施加以艺术为内容的教育影响，是受教育者具备基本的艺术审

美素养，从而

为受教育者的全面发展发挥出自身特有功能的教育。

——郭声健，什么是艺术教育

2、幼儿艺术教育

（1）幼儿艺术教育是指以音乐（含舞蹈）和美术为手段和内容的

教育。幼儿艺

术教育范畴广泛，幼儿美术、音乐、歌舞、幼儿表演、幼儿文学等

都涉及此领域。

（2）“点击当前幼儿艺术教育中的异化现象”

非艺术化

专业化

成人化

时装化

尖子化

庸俗化

（3）幼儿艺术教育的目标

——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力

能初步感受环境、生活和艺术中的美；

②喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；

③乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。

（4）幼儿艺术教育的要求

①引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经

验和情感体

验；

②引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣；

③提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形

式表达自己的

感受和体验；

④指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的

乐趣；

⑤为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解

和相互欣赏。

（5）幼儿艺术教育活动的基本精神

①幼儿是主体，自主性是前提

②根本价值在于审美：感受美、表现美、创造美

（6）幼儿艺术教育活动过程的基本要素

①感受（欣赏、体验）

②表现（各种自主性操作形式：绘画、手工、舞蹈、歌唱）

③探索（为了更好或更美）④发现（怎样做是美的，或什么能使它更美）

第二部分幼儿园艺术教育活动设计与指导

Ⅰ幼儿园音乐教育活动的设计与指导

歌唱活动

韵律活动

幼儿园音乐教育活动打击乐活动

音乐欣赏活动

一、歌唱活动

幼儿园小班艺术教案--音乐活动设计《小鸡在哪里》

音乐活动设计《小鸡在哪里》

设计意图：

动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。

而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首

深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好

像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身

份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

活动目标：1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的

情景中快乐的学唱歌曲。

2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。

活动准备：1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。

2、小鸡胸饰，母鸡头饰。

3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”

活动过程：

一、对唱游戏

1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的

篱笆旁坐下。

师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”

2、（1）学对歌词。

师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”

师：“小鸡小鸡在哪里？”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里？”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

（2）学唱新歌。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”弹琴一起学唱。

二、游戏《小鸡与大灰狼》

1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来

抓小鸡，小鸡可聪明了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可

真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱：“小鸡小鸡在哪里？”，

小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上变成“小花”不动，等到鸡妈妈来唱：

“小鸡小鸡在哪里？”小鸡们一起站起来回答妈妈：“叽叽叽叽，在这里。”

3、幼儿游戏2——3遍。

三、结束活动

1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”

2、听音乐《晚安曲》回家。

点评:

幼儿享受唱歌的快乐,发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力,幼儿对艺术美

的感受不足，没有留给幼儿足够的创造空间。

（一）教学目标

1、让幼儿享受唱歌的快乐

2、发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力。

3、发展幼儿感受音乐的能力

4、积累一定的音乐语汇

(二）教学基本程序

1、教师熟悉所教歌曲，

2、帮助幼儿熟悉歌曲

3、教唱新歌

4、复习歌曲

（三）教学方法

1、帮助幼儿熟悉歌曲

（1）动作法

例如：歌曲《捏拢放开》、《如果感到幸福你就拍拍手》

（2）情境表演导入法：

例如：《哈巴狗》：教师可以带上小狗的头饰进行情况表演。（3）故事讲述法：

例如：《迷路的小花鸭》

（4）游戏法

边玩边唱，例如《丢手娟》

（5）听赏法

2、教唱新歌

（1）先教歌词例如：《小青蛙》“小青蛙啊，小青蛙呀，在池塘边游玩，东边敲

敲，西边敲敲，多么快乐逍遥??”

（2）光念节奏：

例如：“什么东西叫”歌词、曲谱（略）

（3）先教旋律

（4）（4）分句教唱法：有些歌曲较长，乐句结构清晰，可采用此法，例如：《丁

丁说他是小画家》。

（5）整体教唱法：结构短小，形象集中，单一的歌曲，例如：《两只老虎》

3、复习歌曲

（1）复习歌曲的组织形式

全体集唱

部分分组唱

独唱

卡农

（2）复习歌曲的方法：

边唱边表演，例如《蜜蜂做工》

（2）变换演唱形式：对唱：《小鸡在哪里》

（3）为歌曲伴奏：身体乐器伴奏，打击乐器伴奏、衬词伴奏??（四）幼儿园歌唱活动要求

1、姿势正确

坐直放松

2、呼吸自然、保持

3、发声自然、好听

4、吐字清楚

5、音准

幼儿音准不需要太严格要求

6、协调一致：学会合作，相互提示

7、表情：带有感情地唱歌

二、韵律活动

（一）幼儿园韵律活动的教育目标

1、让幼儿享受参与韵律活动的快乐

2、发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力。

错误僵硬驼背抬头、耸肩大喊大叫言糊

【篇三：幼儿艺术活动教案】

加油操教案1

活动目标：1、学习正确的站姿和几个基本的手位动作。

2、感受体操的乐趣。

活动准备：音乐磁带（站姿、手位练习）

活动过程：

1、幼儿站成四排，成早操队形。

2、学习正确的站姿。要求：两脚并拢站立，双手自然放在两边，挺胸、稍抬头。

4、教师示范。

5、幼儿练习。（配乐）

6、配乐练习。

加油操教案2

活动目标：

1、继续巩固正确的站姿，学习颈部动作。

2、继续感受体操的乐趣。

准备：磁带（颈部动作）

活动过程：

1、复习站立姿势及手位练习，纠正部分幼儿的错误动作。

2、学习新内容：颈部动作，低头、抬头、摆头

动作要领：

低头——身体保持原样，用下巴尽量去碰锁骨。

抬头——身体保持原样，拉伸颈部肌肉抬头。

摆头——低头，左右做45度的摆动。

3、配乐练习

粉刷匠（歌唱活动）

活动目标：

1、感受歌曲的优美旋律并愉快地和同伴一起歌唱。

2、通过操作卡片和动作提示，记忆歌词内容，初步学会用柔和连贯的声音演唱歌曲，

活动准备：

1、音乐磁带。

2、小刷子、小水桶、相关卡片。

活动过程：

1、谈话活动，引出课题。

教师：我们的幼儿园刚粉刷好，漂亮不漂亮啊？今天我们一起来欣赏歌曲《粉刷匠》。

2、学唱新歌。

（1）播放歌曲磁带，操作卡片，幼儿欣赏歌曲。提问：你家粉刷新房都用些什么工具呢？是这样刷的？老是看看小朋友的动作。（2）教师在琴声伴奏下，有节奏地朗诵歌词。

（3）教师用卡片帮助幼儿记忆歌词。

（4）教师清唱歌曲，幼儿完整欣赏。

（5）幼儿用柔和连贯地声音学习演唱歌曲。

3学习表演。

将小刷子、小水桶发给幼儿，请幼儿扮演粉刷匠。启发幼儿将粉刷匠的动作迁移到歌曲中，合着音乐边唱边愉快地做动作。

艺术教案—04

碗（幼儿泥塑）

活动目标：

1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知碗的造型特点。

2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑碗。

3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。

活动准备：每人一只用塑料袋包好的的碗。

每人一块黄泥，泥工板。

活动过程：

1、猜一猜。

请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？

[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。]

2、摸一摸，讲一讲

大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？（碗）

[让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且

通过摸一摸，讲一讲，初步感知了碗的造型特征，为以后的泥塑活

动奠定了基础。]