奇妙的七巧板--互联网搜索教学设计
《神奇的七巧板》教学设计
《神奇的七巧板》教学设计
【课题】神奇的七巧板
【学习目标】
1. 掌握七巧板简单拼装方法；
2. 培养学生的思维能力；
3. 培养学生的发现知识和交流心得的能力。
【学习重难点】
1. 学会熟练地拼装简单的七巧板物体。
2. 发现拼装后的物体，激发学生思考。
【学习过程】
一、调查：收集七巧板拼装的图片和图形资料；
二、导入：让学生观察图片、图形，体会拼装七巧板的乐趣所在；
三、实践：实操拼装简单的七巧板物体，如如一排的三角形、矩形、方形、圆形；
四、启发：让学生发现拼装后的物体，激发学生思考；
五、拓展：增加拼装的难度，比如把七巧板拼制出花、长颈鹿等复杂
图形。
【教学反思】
在本次教学中，我布置了不同形状的七巧板拼装任务，学生表现出了
积极主动的探究状态，渴望学习的情操，让全班的气氛都异常的活跃，我也在有限的时间里，充分利用教学课堂，激发学生的探究精神，进
行一些有价值的教学活动。
结束之后，学生对七巧板更加感兴趣，同
时也在培养学生的思维能力，发现知识，交流心得的能力。
可以说，
本课的教学实施得非常成功。
二年级上册综合实践教学设计奇妙的七巧板全国通用
教案：二年级上册综合实践教学设计——奇妙的七巧板一、教学目标1. 让学生了解七巧板的基本知识，知道七巧板的历史起源和玩法。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、创新能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。
4. 培养学生对民间传统游戏的热爱，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 七巧板的基本知识介绍2. 七巧板的玩法教学3. 七巧板创意拼图4. 七巧板在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握七巧板的基本玩法，学会创意拼图。
2. 教学难点：培养学生观察、思考、创新能力，以及七巧板在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板、图片、视频等。
2. 学具：每人一套七巧板、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示七巧板图片，激发学生兴趣，引导学生思考七巧板的特点和玩法。
2. 讲解七巧板的基本知识：介绍七巧板的历史起源、材质、结构等。
3. 示范七巧板的基本玩法：教师演示七巧板的拼图过程，学生跟随操作。
4. 创意拼图比赛：学生分组进行创意拼图比赛，比一比谁拼的图形多、创意好。
5. 七巧板在生活中的应用：引导学生思考七巧板在生活中的运用，如数学教学、建筑设计等。
六、板书设计1. 七巧板基本知识历史起源：中国汉代材质：木质、纸质等结构：七块板组成2. 七巧板玩法拼图：形状、动物、人物等竞技：比赛、计时等3. 七巧板创意拼图学生作品展示优秀作品评价七、作业设计1. 完成一幅七巧板创意拼图，下节课分享。
八、课后反思本节课通过介绍七巧板的基本知识、玩法和创意拼图，让学生体验到了民间传统游戏的乐趣，提高了学生的动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在课堂上充分展示自己。
同时，要注重培养学生合作意识，让他们在合作中共同进步。
课后，学生可以通过完成作业，进一步巩固所学知识，将七巧板应用于生活中，提高解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课在课程的开始，教师可以通过展示七巧板图片、视频或实物，引导学生关注七巧板的独特形状和拼图特点，激发学生的好奇心和兴趣。
奇妙的七巧板教案(原创)
奇妙的七巧板活动目标：知识与技能：1、引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
过程与方法：1、引导学生归纳出制作七巧板的一般步骤和方法。
情感、态度、价值观：1、通过体会七巧板的奇妙，进一步认识古代人民的聪明智慧，培养学生的民族自豪感。
2、培养学生动脑动手的习惯。
教学重难点重点：让学生掌握七巧板的制作原理和方法。
难点：培养学生的动手能力、动脑能力和创新能力。
活动准备师生准备：剪刀、水彩笔、胶水、直尺、正方形纸片等。
活动环节：一、谈话导入：1、出示实物七巧板，今天，我给大家带来了一种益智玩具，响亮地叫出它的名字。
（板书：七巧板）2、关于七巧板的知识，你了解多少？（1）它是一个叫黄伯思的人发明的，它是我国古代发明的一种图形玩具，距今有2500多年的历史。
（你了解七巧板的历史！知识丰富）（2）它是由5个三角形，一个正方形，一个平行四边形组成的。
（你了解它的组成，真棒！）（3）七巧板可以拼成几百种不同的图形。
（你了解它奇妙的作用！的确，七巧板是奇妙的）板书：奇妙。
二、制作七巧板。
1、想不想自己制作一副七巧板？2、主要需要什么的材料？（正方形纸和剪刀）3、怎样制作呢？仔细观察七巧板图，你觉得哪几号最容易？哪几号难一些？观察制作示意图，你们说我做，怎么得到1，2，3号？（斜着对折，剪开，再对折，剪开得到1，2号。
直角顶点和对着的边对齐折叠，剪开得到3号。
）4、4，5，6，7号有点难，怎么剪？（沿中间对折，尖尖的角的顶点与刚刚的折痕对齐，这样4，5号都折好了，剪开。
只剩下6，7号了，再折一次就完成了。
）5、想不想亲自动手试试?看哪组做得最端正。
我就发给你们材料。
动手剪一剪。
要求：沿着折痕分别剪下七巧板上的7个图形.看谁剪得又快又精致。
三、拼有趣的图形1、七巧板的奇妙就在于可以拼出千变万化的图案。
我用七巧板拼了一个故事，请看：（1）从前，有一个猎人去野外打猎。
（2）他发现了一只野羊，野羊没有逃走，它流泪了，猎人开抢了。
神奇的七巧板教案精选
神奇的七巧板教案精选一、教学内容本节课选自《数学乐园》第三单元“有趣的拼图”，详细内容为第二章“七巧板”的拼图技巧与应用。
本章主要介绍七巧板的起源、基本组成、各类图形的拼法及其在数学思维训练中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的起源，认识七巧板的基本组成，掌握七巧板的基本拼图方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的空间思维能力。
3. 通过七巧板的拼图活动，让学生体会数学的趣味性和实用性，增强他们对数学学科的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：七巧板的拼图技巧，尤其是不规则图形的拼法。
2. 教学重点：七巧板的基本组成及拼图方法，培养学生的空间思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套，多媒体教学设备。
2. 学具：每组一套七巧板，白纸，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示七巧板的起源、发展及其在生活中的应用，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍七巧板的基本组成，引导学生观察七巧板的特点，讲解七巧板的基本拼图方法。
3. 例题讲解（10分钟）以三角形为例，讲解如何用七巧板拼出不同形状的三角形，并让学生跟随老师一起操作。
4. 随堂练习（15分钟）分组让学生用七巧板拼出指定图形，并提供指导与帮助。
5. 互动环节（10分钟）学生间互相分享拼图心得，展示各自的拼图成果，并进行评价。
六、板书设计1. 《神奇的七巧板》2. 内容：a. 七巧板的起源与基本组成b. 七巧板的基本拼图方法c. 例题讲解：三角形的拼法d. 课后作业及拓展思考题七、作业设计1. 作业题目：a. 用七巧板拼出一个正方形、一个长方形和一个梯形。
b. 尝试拼出自己设计的图形，并与同学分享。
2. 答案：a. 正方形：使用1个正方形、2个等腰直角三角形、2个等腰三角形和2个平行四边形。
长方形：使用2个正方形、2个等腰直角三角形和2个平行四边形。
梯形：使用1个正方形、2个等腰三角形和2个平行四边形。
幼儿园大班数学《神奇的七巧板》教案
幼儿园大班数学《神奇的七巧板》教案
一、教学目标
1.能够认识七巧板，了解七巧板的构成和基本玩法。
2.能够将七巧板的不同方块拼成各种形状，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维。
3.能够通过七巧板拼图游戏，增强幼儿的观察力、耐心和分析能力。
二、教学准备
1.七巧板
2.打印好的七巧板模板
3.幻灯片或黑板
4.相关教学资料和视频
三、教学过程
1. 前期准备
介绍七巧板的构成和基本玩法，并向幼儿展示七巧板的各种形状。
幻灯片或黑板上可以展示图片和视频。
2. 活动一：用七巧板拼图
1.让幼儿手持七巧板，让他们先摆弄熟悉一下。
2.让幼儿选择自己喜欢的七巧板拼图模板，将所选的拼图模板放在桌上。
3.让幼儿按照所选的拼图模板用七巧板拼图。
4.打开下一页 PowerPoint 幻灯片，展示拼图模板的答案，看幼儿是否拼对，
如果拼对了，给予表扬，如果没拼对，老师可以指导幼儿重新拼一遍，保证每个幼儿的拼图过程中都不被打扰。
3. 活动二：自由创作
1.让幼儿自由发挥，将七巧板的各个小方块拼成自己想要的形状，可以是自己喜欢的图案，也可以是有意思的故事，或者是颜色鲜艳的图案，都可以。
2.让幼儿分享自己的作品，让其他幼儿看到别人做的有意思的七巧板图案。
四、教学体会
七巧板教具可以让幼儿在玩中学，学中玩。
通过这堂数学课，让幼儿了解到自己有想象空间，学会认识几何图形，从而提高自己的观察力，耐心和分析能力，为以后的学习奠定良好的基础。
神奇的七巧板教案
神奇的七巧板教案神奇的七巧板教案教学目标：1.认识七巧板并了解其基本结构和形状。
2.培养学生的观察能力和动手能力。
3.锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：七巧板、纸和笔。
教学过程：一、引入(5分钟)1.教师提问：“你们见过七巧板吗？你们知道七巧板是什么吗？”2.鼓励学生发表自己的观点，并简单介绍七巧板的基本结构和形状。
二、探究(20分钟)1.教师向学生展示七巧板的各种形状。
2.让学生自由观察，尝试拼凑，发现规律。
3.教师引导学生回答以下问题：a. 七巧板有几种基本形状？b. 每种基本形状的边长有哪些？c. 每种基本形状的面积和周长分别是多少？三、巩固(20分钟)1.让学生自由尝试拼凑七巧板，可以使用纸板或纸片代替。
2.教师提出一些拼图题目，让学生在纸上画出拼图，并用七巧板拼凑验证。
3.教师设计一些难度适宜的七巧板题目，让学生尝试解答。
四、拓展(10分钟)1.教师向学生展示一些利用七巧板制作的作品，如动物、建筑等。
2.鼓励学生尝试自己设计并制作一些七巧板作品。
3.教师组织学生进行展示和交流，分享彼此的作品和心得体会。
五、总结(5分钟)1.教师和学生一起总结七巧板的基本形状和特点。
2.鼓励学生发表自己对七巧板的认识和学习体会。
教学反思：在教学过程中，我们可以通过展示、拼凑、探究等方式，让学生主动参与，积极思考和解决问题。
在拓展环节，我们可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的动手能力和空间想象能力。
通过引导学生自主学习，让他们通过实践和经验来探索七巧板的规律和特点，能够更好地理解和掌握七巧板这一知识点。
幼儿园中班《神奇的七巧板》教案通用
幼儿园中班《神奇的七巧板》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《智力七巧板》的第三章《七巧板的变幻》。
具体内容包括认识七巧板的基本图形，了解七巧板的构造，通过实践操作学会用七巧板拼搭各种简单图案，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解七巧板的基本构造，掌握七巧板的基本使用方法。
2. 培养幼儿的观察能力、空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：七巧板的拼搭方法，特别是对称图形的拼搭。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模具、挂图、示范用七巧板。
2. 学具：每组一套七巧板、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于七巧板的故事，激发幼儿对七巧板的兴趣。
2. 认识七巧板（5分钟）介绍七巧板的构造，展示七巧板的基本图形，让幼儿对七巧板有直观的认识。
3. 示范讲解（10分钟）演示七巧板的拼搭方法，通过示范和讲解，让幼儿了解如何用七巧板拼搭各种图案。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行七巧板拼搭练习，教师巡回指导。
5. 互动交流（5分钟）让幼儿展示自己的拼搭作品，分享拼搭过程中的心得体会。
对幼儿的表现给予肯定，强调观察、想象、创造和团队协作的重要性。
六、板书设计1. 《神奇的七巧板》2. 内容：七巧板的构造七巧板的基本图形拼搭方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼搭一个自己喜欢的图案。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创造性地完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿用七巧板创作更多有趣的图案，可以与家长共同完成，提高亲子互动乐趣。
同时，引导幼儿探索七巧板的更多玩法，激发他们的创新精神。
重点和难点解析1. 教学难点：七巧板的拼搭方法，特别是对称图形的拼搭。
2. 实践情景引入：通过故事激发幼儿兴趣。
3. 示范讲解：演示七巧板的拼搭方法。
幼儿园中班《神奇的七巧板》优质教案通用
幼儿园中班《神奇的七巧板》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《智力七巧板》的第三章“七巧板的变幻”，详细内容包括七巧板的基本认识、拼图技巧以及创意组合。
二、教学目标1. 让学生掌握七巧板的基本组成和拼图方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点难点：七巧板的创意组合和拼图技巧。
重点：七巧板的基本认识、拼图方法和合作交流。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、七巧板演示图、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一套七巧板、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示七巧板模板，引导学生观察并说出七巧板的组成。
（2）邀请学生上讲台演示七巧板的拼图方法，激发学生兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解七巧板的基本认识，引导学生了解七巧板的起源和用途。
（2）教师演示七巧板的拼图技巧，并让学生跟随练习。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示七巧板演示图，引导学生观察并思考如何拼出图案。
（2）教师逐步讲解拼图步骤，学生跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行七巧板拼图练习，教师巡回指导。
（2）学生展示拼图成果，组内分享交流。
5. 创意组合（10分钟）（1）教师引导学生利用七巧板进行创意组合，培养学生的想象力和创造力。
（2）学生展示创意作品，全班分享交流。
六、板书设计1. 板书《神奇的七巧板》2. 板书内容：（1）七巧板的组成（2）拼图技巧（3）创意组合七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出自己喜欢的图案，并分享给家人和朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生拼图过程中的困难，及时给予指导，提高学生的操作能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用不同形状的七巧板进行拼图，提高难度。
（2）鼓励学生将七巧板拼图运用到日常生活中，如装饰家居、制作礼物等。
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教学设计主题：《奇妙的七巧板》
一、教案背景
本课是北师大教材小学数学一年级下册的教学内容，使用信息课堂的笔记本电脑及互联网进行交互式练习。
二、教材分析
《奇妙的七巧板》是北师大教材小学一年级下册第四单元《有趣的图形》中的内容。
本单元是在操作活动中，认识长方形、正方形、三角形和圆，利用所学图形进行拼图、折纸等活动，加深对这些图形的认识。
教材安排了三个“动手做”的的活动，为学生创设了操作、思考和想像的空间。
“动手做（一）”，通过折、剪、拼活动，鼓励学生对图形进行简单的分解和组合；“动手做（二）”，借助七巧板鼓励学生在活动中拼图；下一节课的内容是“动手做（三）”，鼓励学生欣赏和设计简单的图案。
本节课就是“动手做（二）”。
通过对我国古代的一种数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆，巩固练习已知图形，并利用已知图形创造出更美更好的图形，也为学生以后学习组合图形打下了基础。
二、学情分析
本节课借助七巧板让学生在拼图活动中，进一步熟悉认识的平面图形，并初步、直观认识平行四边形。
这部分内容的学习应该建立在学生已有生活经验的基础上，引导学生进行操作活动是教学的一个重要环节。
但是我所教的孩子毕竟是一年级小学生，因为家人的过度照顾，导致他们的动手能力比较差；同时绝大部分是独生子女，与小伙伴的合作意识及自主探究能力都比较有限，这就使我在教学中组织他们自主学习、合作学习的难度变大。
因此本节课上重点培养学生使用互联课堂的工具进行创造拼摆的能力、引导学生积极思考、初步学会主动与同伴合作、交流，获得积极的数学学习情感，意识到自己在集体中的作用。
在活动中培养学生的空间想像能力，体验数学中的美感，激发学生热爱民族文化的感情。
三、教学方法
本课使用学生自主探究及小组合作的方式进行教学。
让学生在互相学习中利用练习软件
来完成教学内容。
四、教学目标：
（1）通过对“七巧板”的认识、拼摆，巩固练习已知图形，并利用已知图形创造出更美更好的图形。
（2）利用互联课堂的软件，在自主探究中，培养学生空间想像力、团结合作能力及沟通表达能力。
（3）初步培养学生的创新意识，在自主操作与合作学习的活动中获得一些初步的数学实践活动经验，体验数学中的美感，通过了解七巧板的历史，激发学生的民族自豪感和热爱民族文化的感情。
五、教学重点：
通过拼“七巧板”，初步培养学生的动手操作能力和对平面图形的感知能力，培养学生的团结合作能力，最大限度地发挥自己的想象力
六、教学难点：
培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
七、教学过程
（一）欣赏图案，刷新视觉。
（1）师：出示图片，让学生猜一猜出示的图案是什么？学生发挥想像，猜一猜。
师：公布答案，是一个农夫、一棵树、一只兔子。
这三个图还组成了一个有趣的故事。
你们想听吗？听音频资料。
（深秋的一天，有一个农民，他正在田里耕地，突然，有一只兔子从树林里冲出来，一头撞死在树上。
当天，他美美地饱餐了一顿。
从此，他便不再种地。
一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。
一天过去了，小白兔没有来，两天过去了，小白兔没出现，……结果，他到田里一看，禾苗全枯死了。
）
（2）这个故事有意思吗？这个图是由什么拼成的?(学生：七巧板)，今天我们一起走进《奇妙的七巧板》世界吧。
（二）初步感知，建立表象。
自主学习单
1、 组内互助：利用互联网进行百度搜
索，查找七巧板的来历，并用自己的
话说一说。
2、 自己尝试利用互联网的七巧板学习
软件自由拼图，然后在组内交流你在
使用该软件拼图时的小窍门。
初步认识七巧板
学生看题，并组内交流，小组进行汇报。
（三）链接网络，熏陶文化。
1小组合作学习，完成自主学习单的内容。
师巡视指导。
2学生汇报。
学生自己进行搜索展示。
链接网络，向同学介绍七巧板的历史来源：七巧板又称”智慧板”、“东方魔块”，是我国古代的一种拼板工具。
它是由一种古代家具演变来的。
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！18世纪七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。
（四）动手操作，深入研究。
使用的互联网课件地址：/
1、学生汇报：如何运用互动学习网上的课件进行七巧板的转动及颜色改变。
2、学生尝试完成自由拼图，并进行小窍门的交流。
小组内交流：如何改变图形的方向、颜色、使用帮助功能。
3、进行班级小组比赛。
利用课件中的计时功能进行班内的比赛。
利用班级的师生互动机进行班内的逐一展示，学生进行生间评价。
师总结：我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。
四、课堂总结
1、小朋友们，你想对七巧板说些什么？（板书：奇妙的）
2、是呀，七巧板千变万化，为我们展现了一个奇妙的世界。
只要大家善于观察，勤于思考，就会拼摆出更多更美的图案，就能和七巧板成为最好的朋友！让我们大声地说一声：“七巧板真奇妙呀！”
教学设计反思《奇妙的七巧板》
本课是北师大教材小学一年级下册第四单元《有趣的图形》中的内容。
反思本课，我个人认为本课的优势体现在如下几个方面。
1、提供信息，自主探究。
计算机和网络环境可以提供教材以外的与学习主题有关的媒体资源和相关网站学习资料，如图片、文字、音频等立体的表现信息，为学习提供丰富的信息资源。
本节课有效的把数学教学与信息技术、语言表达有机地融合，营造了美的氛围，体验了美的享受，使学生学习的积极性得以提高，产生了“数学很有趣，我喜欢数学的情感，同时，又促进了学生语言与思维的融合。
2、信息技术与学科教学有机的整合
信息技术不仅是教师教学的辅助手段，而且是学生学习的认知工具，在利用信息技术时要注意信息技术与学科教学整合的层次，并根据教学内容的特点选择恰当的方法、手段，达到有利于完成教学任务的目的。
在学生小组拼图时利用网络资源，用相关的游戏软件进行操作，省时同时提高学生的多媒体的操作能力。
3、创设情境——激发学生的兴趣
（1）创设故事情境激发兴趣：本课伊始，通过创设故事情境调动了学生的学习兴趣。
（2）创设学生喜爱的活动情境，利用软件进行小组合作学习，使学生感受到创作的乐趣。
“儿童的智慧在手指尖上”，充分放手让学生操作，引导学生利用多媒体在操作中发现、领悟，从而感悟平面图形的特点，体会图形的变化，发展空间观念，让学生插上想象的翅膀，拼出不同的图案，使学生发现美、寻找美、创造美，从而感受生活的乐趣。
总之，在本节课里，利用信息技术紧紧围绕“七巧板”展开活动，探究的脉络清晰，学生经历“了解七巧板——动手拼简单图形——小组合作创作—大胆拼出自己喜欢的图形——小组合作创作复杂图形”。
在多媒体环境下知识的建构上突出由浅入深，水到渠成。