四年级下册语文课件第五单元习作指导《游》同步作文人教部编版
香山还有许多着名的名胜古迹。如：香炉峰、见心斋、玉华岫、双清别墅、西山晴雪等。其中西
山晴雪位于香山公园的半山亭北，虽经岁月沧桑，但由乾隆提笔的碑文“西山晴雪”却仍完好无损
。相传有一年，一冬无雪，入春无雨。乾隆和大臣全都忧心忡忡、无心应事，便一同去香山打猎散
心。乾隆忽然望见香山的一处山凹里竟有一片雪白，酷似被积雪覆盖。他很惊喜，赶紧过去细看。
采用“移步换景，过渡链接”的写作方法描写景物。
“移步换景法”即在游览一处景物时，人走景移，随着观察点的变化，不断展现新画面。《记金
华的双龙洞》《颐和园》都是按照这种写法来描绘景物的。文章按这样的顺序写作，条理清晰，
层次分明，就好像作者带着读者游览一样，使读者身临其境之感。采用这种方法写作时要注意：
1、要把观察点的变换交代清楚，让读者知道游览路线。
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第五单元习 作指导《游》
范文欣赏
【范文二欣赏】
泰山游记
劳动节的时候，我们一家去旅游，虽然已经过去很久了，但还是让我记忆犹新。 去了这个地方，我不知不觉地喜欢上了杜甫的《望岳》，相信你已经知道我们旅游的地 方了吧，没错，就是泰山！ 再去的时候，因为长垣到泰山并不近，要好几个小时，所以从小就爱晕车的我又犯吟声以及妈妈拿药和倒水的 声音在一时全都响起来，真可谓是“众妙毕备”啊！ 过了一会，我们到了，我们先去宾馆睡了一觉，养好精力，准备明天的“大考验”！
一景点到万寿山这一景点的过渡，使全文思路清晰，过渡自然。
抓住游览重点，写出景物特点。
游览过程中，你会见到很多景物，该如何把它们写进你的游记里呢？那就要求我们学会抓主次了。
那些令你印象深刻的，你喜爱的景物就可以重点写、多写、细致地写，那些次要的，感触不深
的景物就略写、少写。在写的过程中，要注意顺序。能把写景与景区的历史文化结合起来最好。
【目标要求】
1、在横线上填上你游览过的给你留下深刻印象的地方的名称，把题目补 充完整。 2、按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。 3、印象深刻的景物要作为重点来写注意把它的特点写出来。
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第五单元习 作指导《游》
合作与探究 一起议思路
【合作与探究】
一起议思路
游 览 一 个 地 方
风景名胜：著名的自然风景，如 庐山、九寨沟、西湖、黄山等
原是十万余株杏树正开得生机勃勃，那漫山遍野的杏花沁人心脾，不禁令人心旷神怡。乾隆触景生
情，欣然提笔“西山晴雪”。
美丽的香山最负盛名的景色还有香山红叶，每到秋天，漫山遍野的黄栌树叶把香山装扮成红色的
海洋。只可惜现在正是夏天，没有见到这迷人的景色，但愿秋天时节，我能再来香山。
再见了，迷人的香山，再见了，我心爱的香山。
□
名胜古迹：风景优美和有古代遗 迹的著名地方，如故宫、长城等
身边的景点：城市的街心花园、 公园、乡村果园，可爱的校园等
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第五单元习 作指导《游》
一起议思路
1、这次习作要求写游记，我们可以写什么呢？
可以写自然景物（如山川、湖泊），人文景观（如庙宇、园林），还可 以写这些地方的神话传说、名人故事、历史典故、古人诗文、风土人情等。
就满头大汗，气喘吁吁，正想找个地方歇歇脚，忽然眼前一晃，一个小黑影闪了过去，我忙顺着那
个黑影闪过的方向看去，原来是一只小松鼠，人们都惊喜万分，迅速围靠过去，许多游人正向它投
送食物，我连忙蹲下身去细看：只见那只松鼠的身体细长，体毛为深灰色，它那条又大又蓬松的尾
巴竟然比它的身体还长很多，象一团松软的大羽毛，不时的飘摆。在那娇小玲珑的脸上嵌着两颗黑
2、仔细观察随着观察点的变化而变化的景物的特点。
记叙时，如何将游览中的景点有机地衔接在一起呢？这就需要地点过渡，它是游记中经常要用到
一起学方法
的，即把从一个地方到另一个地方的路线、方向弄清楚，然后组织成过渡句。例如，《颐和园》 中有这样一个过渡句：“走完长廊，就来到了万寿山脚下。”这句话十分简洁地交代了由长廊这
在今年暑假，我去了心仪已久的香山公园。
香山公园位于北京西北郊，占地约有一百六十公顷，是一座着名的具有皇家园林特色的大型山林
公园。园内地势险峻、峰峦叠嶂、林木繁茂、满目青翠、处处都是鸟语花香。身在其中，丝毫让人
感觉不到现在正值盛夏酷暑，反倒让人觉得这正是那乍暖还寒的春分时节。
沿石阶蜿蜒而上，两边有很多参天的古树和怪石，因游客不多，所以上山速度较快。不多会儿我
2020年春季 人教部编版
第五单元习作指导 《游》
指导教师： 马老师
第五单元习 作指导《游》
目标与要求 目标要求
【目标与要求】
“读万卷书，行万里路“。游览和读书，都能让我们开阔视野、增 长见识。在一段行程中，也许那变幻多姿的自然风光，会令你流连忘 返，也许那奇特浓郁的民族风情，会让你大开眼界，也许那新鲜奇特 的场面情境，会使你收获丰厚，也许那转瞬即逝的凡人小事，会引发 你绵绵的思绪。让我们记下这一路行程中的所见、所闻、所思、所感 吧！
珍珠般的眼睛，煞是惹人怜爱。它捧着食物，小心翼翼地吃着，不时警惕地转动着小脑袋，观察着
周围的动静，准备遇到危险随时逃走，但见人们没有恶意，便放开胆子大口吃了起来。吃饱后还将
剩余的一些坚果藏在一个小石洞里，好象在储存着冬天的食物。这些跳跃在山间的小精灵，为游人
又增添了一道可爱的风景和几分快乐的情趣，让人留连忘返。
如介绍名山大川时，引用神话传说；介绍古迹旧址时，讲解有关的历史知识；介绍某地风光时，
补充民风民俗情况。最好能运用一到两种修辞手法，生动地描绘出那个地方的美景。最后要寄托
自己的一种情感，或是热爱，或是惊叹。这样写出的游记，才会主次分明，详略得当。
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第五单元习 作指导《游》
范文欣赏
【范文一欣赏】
游香山公园
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【一起学方法】
画游览路线图，理清游览行踪。
第五单元习
游览过的一个地方之后，我们如果要写游记，可以先画出游览线图，按照路线来写，理清写作顺 序，记住要写清楚各景点的名称、方位，常用的写作顺序有时间顺序和空间顺序。时间顺序就是
作指导《游》 根据自己的行踪，按照景物出现的先后顺序进行描写。空间顺序即根据观察点的转换，描写景物 的变化。
2、按怎样的顺序写你游览过的地方呢？ 游记一般按游览路线，即游览的先后次序来写，如《基金化的双龙洞》
先点明旅游目的地，接着写沿途的见闻，再接下去从“入洞”到“出洞” 这一过程的所见所感。
3、该抓住游览中的哪些景物或哪些场景写呢？ 景物的描写时游记的重要组成部分。游记中要写的景物不止一处，因此
要选择有代表性的景物和印象最深的景物重点写，并写出景物的特点。这 样写出的文章才会主次分明，主题突出。《记金华的双龙洞》就重点写了 内洞的景物。
人教部编版四年级语文下册第五单元《习作：游》精品课件
部编版小学四年级语文下册
你游览过的地方中，哪个地 方给你的印象最深？
动物园 灵山大佛
故宫
公园
雪花洞
果园
雾灵山 九寨沟
诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》记载：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。《轻叩诗歌的大门》是人教版小学语文六年级上册第六单 元的综合性学习，这是继五上《遨游汉字王国》、五下《走进信息世界》之后的又一次综合学习。 本组综合性学习，旨在引导学生走进丰富的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。这次综合性学习，分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每 个板块都以“活动建议”导入。第一板块的活动建议包括搜集诗歌，整理诗歌、欣赏诗歌；第二个板块的活动建议包括自己动手写写诗，举办诗歌朗诵会、合作编诗集、进行诗歌知识竞赛。虽然是“建议”，但这“建议”也提示了活动的可操作性以及学习目标等信息
部编版小学四年级语文下册
万里长城
诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》记载：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。《轻叩诗歌的大门》是人教版小学语文六年级上册第六单 元的综合性学习，这是继五上《遨游汉字王国》、五下《走进信息世界》之后的又一次综合学习。 本组综合性学习，旨在引导学生走进丰富的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。这次综合性学习，分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每 个板块都以“活动建议”导入。第一板块的活动建议包括搜集诗歌，整理诗歌、欣赏诗歌；第二个板块的活动建议包括自己动手写写诗，举办诗歌朗诵会、合作编诗集、进行诗歌知识竞赛。虽然是“建议”，但这“建议”也提示了活动的可操作性以及学习目标等信息
新人教部编本四年级语文下册习作五游完美ppt课件
开头
怎么写 中间 结尾
交代时间、地点、人 物等。
写游览的经过及所见 所想。
抒发喜爱、留恋或赞 美之情。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
第四步：方法 运用移步换景的写法， 选择有代表性的景物，运用多种修辞手法， 抓住景物的特点来描写。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
好结尾
之后，我们游玩了古色古香的唐宋街道， 观赏了惟妙惟肖的《铁血丹心》和雄伟壮观的 阴谷县县衙……
好一次奇妙之旅！
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
好的开头
1.我早闻黄山风景秀丽，可是一直没有机会去看，这个暑假里，妈妈 终于要带我去游览美丽的黄山。 2.走进故宫大门，览过朱漆狮头，自己仿佛随着时间的迁移拥有一种 历史韵味，成为一名古人，前往大殿漫步。 3.苏轼曾写：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。而我今天要去的就 是这独一无二的湖泊——西湖!
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
部编版四年级语文下册第五单元《习作：游____ 》教学课件
二、习作指导。
1. 审题：本次习作可以写的地方有( ABC )(多选)
A. 附近的公园
B. 秋天的果园
C. 去过的风景名胜区
【点拨】
本次习作要求写自己游览过的地方。ABC项均符合本次 习作的要求。
2. 小王想写一篇《游黄山记》。以下给他的建议不合 理的一项是( C ) A. 按照游览的顺序写。 B. 重点写最感兴趣的黄山怪石。 C. 把在黄山的所见所闻全部写下来。
融化的雪水， 从峭壁断崖上飞泻 下来，像千百条闪 耀的银链。
在山脚下汇 成冲激的溪流， 浪花往上抛，形 成千万朵盛开的 白莲。
这里溪流缓慢， 萦绕着每一个山脚， 在轻轻荡漾着的溪流 的两岸，满是高过马 头的野花，五彩缤 纷，像织布完的锦缎 那么绵延不断……
完成习作，互改互评
方法回顾
写好一篇游记，确定难忘的景物是第一步,在这个 基础上，我们在写作时要做到按顺序写，写出景物的 特点,还要注意景点之间过渡要自然。
缓缓流淌 欢快跳跃
D. 耀眼的霞光 夺目的亮光 伟大的奇观
3 将正确答案的序号填入括号里。(6分) (1)下列词语中，有错别字的一项是( A ) A. 脚跟 努力 分辫 B. 夺目 观赏 气势 C. 挤压 额角 聚集 D. 昏暗 石笋 清静
(2)下列词语中搭配不当的一项是( B )
A. 冲破阻力
穿行林间 冲出重围
B. 担保重荷
变换调子 登上山顶
C. 努力上升
1. 【新题型】请你仔细观察下图，在图中空白处写清
在哪儿可以看见什么。
探
黑
海
虎
松
松
绕过始 走过岔 信峰 路口
【点拨】 本题考查对文章内容的梳理。文章按照游览顺序写了观
部编人教版四年级语文下册作文：习作范文第五单元 游
部编人教版四年级语文下册作文：习作范文第五单元游第五单元游范文游海底世界去年暑假，爸爸妈妈带我去北京海洋馆参观。
一进海洋馆，我就发出了阵阵惊叹，“哇！”海底的生物可真多呀！爸爸妈妈问我：“菲菲，你最喜欢的是什么动物？”我东瞧瞧，西望望，不知道该选哪种动物。
因为这里的动物太多了。
有强壮的罗汉鱼，美丽的血鹦鹉，还有滑稽的翻车鱼……多种多样，五彩缤纷美丽极了。
正当我一边走一边欣赏那些可爱又美丽的小鱼时，忽然觉得有什么东西在把我往前送。
我低头一看，原来我正站在一个扶梯上。
扶梯的周围有一圈透明的玻璃窗。
透过窗子，我看见所有的鱼都在我的上方游动，有狮子鱼，蓝茉莉和海龟……狮子鱼长着小小的眼睛，黑红相间的条纹，背上还有两排坚利的软刺。
我觉得这些刺可能是为了吓唬比它庞大的生物吧！狮子鱼还有一条尾巴。
远远望着，还真有狮子的几分威风了。
相反，它还非常害羞。
蓝茉莉长着蓝色的鳞片，大大的眼睛总是向下望，好像再说：“不要看我，我怕羞。
”蓝茉莉美丽极了，它的蓝色鱼鳞好像穿着一条蓝色的纱裙。
它还像一位亭亭玉立的小公主，将要登上宝座。
大海龟背着巨大的壳，正在水里畅游。
突然，我觉得脚下停止不动了。
原来我已经游览完了100米长的通道。
我看见通道那边围了许多人，便过去一瞧，原来海豹在表演节目呢！只见小海豹正在顶球。
小海豹先找训练员要了两条鱼，训练员没有办法，只好给了它两条小鱼。
这下小海豹满意了。
它先从滑梯上溜上了自己的“宝座”，训练员将球扔出去，海豹便纵身一跃跳入水中。
等球要落水的时候，它一下子从水里跃起将球顶起来，大家都拍手叫好。
接着，海豹又给我们表演了算数，钻圈，跳绳……我们都被它逗的哈哈大笑。
等参观完海洋馆，我才依依不舍的离开了。
海底世界可真奇妙啊！2．部编人教版四年级语文下册作文：习作第五单元游范文【精品】第五单元游范文游长江三峡“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
”描写的就是长江。
今年暑假，爸爸妈妈带我乘着邮轮游览了与黄河并称为中华民族“母亲河”的长江。
部编版语文四年级下册第五单元习作： 游___ 课件 (共31张PPT).ppt
怎么走+时间
秘籍一：画出游览图，写出过渡句
请画出你的总要沿一定的路线，在不同的位置上进行观赏，对景点的整体或部分作细致的观察。我们通常把这种观察叫做移位观察。
秘籍二：抓住重点和特点
以岳麓山为例,岳麓书院、爱晚亭、穿石坡湖、观光长廊等景点,你最喜欢哪个景点，为什么?参观游览活动,看到的景物很多,我们不能记流水帐。要把看到的景物中印象较深的写下来,其余的可以写得简略些。我们在一边参观游览,一边要抓住景物的特点,进行仔细观察。
第一站：岳麓书院第二站：爱晚亭第三站：麓山寺第四站：蔡锷墓第五站：黄兴墓第六站：观光长廊
游览岳麓山还可以按照什么样的顺序呢？
字符延长
每到一个景点，你会如何写出它的过渡句呢？
接着，我们来到了爱晚亭。沿着山路向里走，两旁古木参天，远远的就望见了一个红色的亭子，这就是著名的爱晚亭了。最后，我们爬到了观光长廊。顺着山路一直往上爬，走了一个多小时，终于来到了山顶的观光长廊。
走了近10公里的山路,终于到达了山顶的景点——千年古杉,它身裹红绸,十分高大,仰起头也看不到树冠的顶在哪里,要好几个人手拉着手才能抱住它。树上的叶子有的碧绿,有的深绿,有的嫩黄,似一把绿色的巨型大伞拦住了我们的视线。风儿一吹,树叶作响,唰啦唰啦,仿佛在诉说着一个又一个古老的故事。 傍晚时分,我们沿山路而下,到达旅馆之后,眼里脑里都还是小溪的风貌,那一阶苔痕、一袭溪水、一帘野瀑、一群古树,无一不刻在了自己的脑海中。我爱这原始而古朴的小溪风光。
你旅游的地方有什么特点？请你跟大家说一说，并且在你的游览图上 写出来。
知道了游览顺序，抓住了景物特点，该如何写得更美呢？
道路两旁是参天古树，看介绍很多都有上百年的历史。道路两旁是参天古树，耸入云霄，像胸怀宽广的老人，张开着怀抱迎接一个又一个的游客。总结：比喻拟人修辞不可少
部编版四年级语文下习作五《游》示范文章4篇
部编版四年级语文下习作五《游》示范文章4篇文章1：《游黄山》去年暑假，我和爸爸妈妈一起去了著名的旅游胜地——黄山。
黄山位于我国安徽省南部，是中国十大名山之一，有着“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。
我们一大早就出发了，一路上欢声笑语，兴致勃勃。
到达黄山后，我们立刻被眼前的景色所吸引。
只见群山起伏，云雾缭绕，仿佛人间仙境一般。
我们迫不及待地开始了登山之旅。
黄山的山势险峻，山路崎岖，但我们并没有因此而退缩。
沿途，我们欣赏着美丽的风景，呼吸着清新的空气，感受着大自然的神奇魅力。
经过一番努力，我们终于登上了黄山的顶峰——莲花峰。
站在山顶，我们俯瞰着脚下的世界，仿佛站在云端之上，心旷神怡。
在黄山，我们还参观了著名的迎客松、飞来石等景点。
迎客松形态独特，如同一位热情好客的主人，欢迎着来自世界各地的游客。
飞来石巨大而神奇，传说是从天外飞来的，令人叹为观止。
此外，我们还体验了黄山的云海和日出。
云海翻腾，如同波涛汹涌的大海，令人陶醉。
日出时分，霞光万道，金光洒满山间，美不胜收。
这次游黄山之旅让我难以忘怀。
黄山的美景让我感受到了大自然的神奇和伟大，也让我明白了只有勇于挑战，才能收获最美的风景。
文章2：《游西湖》这个暑假，我有幸游览了美丽的杭州西湖。
西湖是中国著名的旅游景点，有着悠久的历史和丰富的文化底蕴，被誉为“人间天堂”。
一来到西湖，我就被眼前的美景所吸引。
西湖湖水清澈，碧波荡漾，两岸绿树成荫，花草丛生。
湖面上游船穿梭，倒影如画。
我乘坐了一艘游船，畅游在西湖之上，仿佛置身于一幅水墨画中。
在西湖，我还参观了苏堤、白堤、断桥等著名景点。
苏堤春晓，白堤夏影，断桥残雪，每个季节都有不同的美景。
苏堤上的柳树轻拂着水面，如同仙女舞动的长裙；白堤上的荷花盛开，香气四溢，吸引着游人驻足观赏；断桥上的石狮威武雄壮，见证着西湖的沧桑历史。
此外，我还品尝了西湖醋鱼、龙井虾仁等美食。
西湖醋鱼鲜嫩可口，酸酸甜甜，令人回味无穷；龙井虾仁清香扑鼻，口感鲜美，堪称人间美味。
人教版四年级语文下册同步课件：第5单元习作：游——
关于这篇习作, 你还有什么其他好 的想法吗？
我将仔细观察,通过细 节描写把游览的场景写 得活灵活现,给读者身 临其境的感觉。
我会运用表示游踪的词语, 按照游览顺序有层次地介 绍景物,这样使文章内容 丰富,条理清晰。
我会查找一些我要写的景点的资 料来丰富文章内容。
审题指导
把习作题目补充完整 后,按照游览的顺序写写这 个地方,把游览的过程写清 楚。
半命题游记习作
1.你游览过的地方中,哪个地方给你的印象最深？
确定好要写的地方 。
动物园
故宫
灵山大佛
雾灵山
果园
九寨沟
雪花洞
公园
2.确定要写的地方后,先把题目补充完整。
游 人民公园。
横线上写你去过的印象深刻的地 方的名称。
思路导航
这次习作我们应如何去写呢？
可以先画出游览路线,帮助自己理清思路 印象深刻的景物要重点来写,注意把它的特点写出来。
可以用过渡句,使景物的转换更自然。
技法点拨
想一想： 可以按照什 么顺序来写？
回顾课文
日出前
海 上 日 日出时 出
晴天日出
薄云日出
Байду номын сангаас
有云日出
伟 大 的 奇
观
日出后
厚云日出
《记金华的双龙洞》一文按什么顺序写？
顶,仿佛要把壁顶拱破似的。再仔细瞧瞧,嘿,那塔里 还坐着一尊佛像呢。我越看越觉得它像弥勒佛,一只 手捧着圆鼓鼓的大肚皮,一只手得意地拍着,还张着 大嘴朝我们笑着。
朝弥勒佛摆摆手,我向前走去,进入了主洞。主 洞里,五光十色的彩灯闪闪烁烁 ,映照着千姿百态的 石钟乳,使人恍若来到了一座光怪陆离的艺术宫殿。 看,那些石钟乳多像一群狮子！前面是一头威风凛凛 的雄狮,后边跟着一群活泼顽皮的小狮子。
部编版四年级下册第五单元作文《游》写作指导
部编版四年级下册第五单元作文《游》写作指导部编版四年级下册第五单元作文《游______》写作指导写作指导一、写作要求1、选择自己想要描写的景观，补全题目。
2、按游览的顺序写写这个地方。
3、抓住景物的特点来写，按一定的顺序进行描写。
二、技巧点拨1、按顺序，理思路。
描写景物时，可按照游览顺序将游览过程写清楚，也可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。
要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征。
所以，写景的文章可按一定顺序描写，如：空间方位顺序、时间顺序、地点转换顺序。
例如：《记金华的双龙洞》作者是按照游览的顺序进行描写的；《海上日出》作者是按照时间顺序进行描写的，这样使得文章更有条理，便于将景物的相关特点有序地展现给读者。
2、抓特点，分主次。
在描写景物时，要注意抓住景观的特点进行描写，并注意详略得当，不要面面俱到，把景物主要特点作为重点来写。
（1）从当选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。
（2）每个地点再选择有代表性的景物来写。
（3）抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。
（4）可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘景物。
3、过渡句，表转换。
按照游览过程描写景物时，适当运用过渡句，使景物的转换更自然。
如：（1）进了迷宫，第一看到了“花果山”。
（2）分开了“花果山”，我们朝着“奇特洞”走去。
（3）我们一路往前走着，沿途还游览了“东海龙宫”“瑶池”“火焰山”等景点。
三、写作思绪１、开首（1）可以直接交代你游览了什么地方，概括这个地方的特点；（2）可以引用相关诗句或鄙谚来引出你游览的中央；（3）可以回忆你对游览过的地方的总体感受，引出下文。
如：早就据说白水涧风光秀美，景色宜人，我对它神往已久。
本年XXX的一天，爸爸妈妈终究带我去游玩了一番。
２、中间要具体介绍你游览的地方，并选择其中印象深刻的景物详细描写，以突出它的特点。
我们在介绍游览的地方时，可以根据自己游览的路线图，按照游览的先后顺序来描写景物。
部编版语文四年级下册第五单元习作：游____参考范文共四篇
部编版语文四年级下册第五单元习作：游____参考范文共四篇第一篇：范文《游黄山》去年暑假，我和爸爸来到黄山，我们一睹了黄山的风采。
车子刚到汤口，黄山的整个面貌就呈现在我们眼前。
巍峨峻峭的山峰一座挨着一座，陡峭的悬崖上一棵棵松树苍翠欲滴。
我们首先坐车前往山脚下的翡翠谷。
这里有大大小小100多水个池，每一个水池都有自己的名字，每一个水池都有自己美丽的传说。
这些水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种颜色的光辉，好像是一块块晶莹剔透的翡翠，这大概就是“翡翠谷”这一名字的由来吧！很快我们就来到了黄山第二高峰——“光明顶”。
站在光明顶上向四周望去，一片白茫茫。
漫天云雾悄然而至，穿行于山峦之间，随风飘移，时而上升，时而回旋，时而舒展，一会儿遮住远处的山峰，一会儿又顽皮地退去。
站在光明顶上，云就好似在脚下飘浮，真有腾云驾雾、悠然而去的感觉。
过了一会儿雾气渐小，对面的奇石也都露了出来。
这些石头，各有各的名字，什么“仙桃石”“猴子观海”“狮子抢球”……各具特点，各有其形象和寓意。
变换角度观察，更是形态各异，栩栩如生，真是美不胜收！我们沿着百步云梯继续前进，不知不觉到了玉屏峰，最先映入眼帘的是一棵苍劲的千年古松。
它就像一位阅尽人间沧桑的老者，伸出手臂，笑容可掬地欢迎每一位游客的到来。
这就是闻名遐迩的“迎客松”。
俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”今日一见，果然名不虚传！点评：小作者的写作顺序十分清晰，按照游览的顺序，写了在“汤口”“翡翠谷”“光明顶”“玉屏峰”所见到的景色。
其中，小作者详细描写了“光明顶”的景色，略写了翡翠谷和玉屏峰的景色，详略得当。
习作多处运用排比、比喻等修辞手法，使景物的特点更加鲜明，字里行间流露出小作者对黄山美景的喜爱之情。
第二篇：范文《游凤湖公园》夜幕降临，我和爸爸妈妈吃过晚饭后，兴高采烈地来到凤湖公园。
我们远远看见凤湖公园门口的拱桥横卧在水面上，那半圆形的桥洞上面闪着霓虹灯，像小星星眨着眼睛。
部编版四年级语文下习作五《游》示范文章4篇
部编版四年级语文下习作五《游》示范文章4篇示例文章一我最喜欢的游戏是篮球。
篮球是一项非常有趣的运动，我每天都会和朋友一起去篮球场进行训练和比赛。
每次去篮球场，我都会穿上运动鞋和运动服，戴上篮球帽，准备好迎接挑战。
我喜欢篮球的原因是它可以让我锻炼身体，提高我的身体素质。
在比赛中，我会和队友一起配合，传球、投篮，互相帮助。
每次得分时，我都会感到非常兴奋和自豪。
即使输了比赛，我也不会气馁，因为我相信只要努力训练，下次一定会取得更好的成绩。
篮球让我更加健康快乐，我会一直坚持下去。
示例文章二我喜欢和家人一起去郊游。
每个周末，我们都会选择一个风景优美的地方，享受大自然的美景。
早上，我们会准备好食物和水，带上野餐垫和帐篷，开车出发。
一路上，我们会欣赏路边的风景，聊天笑声不断。
到达目的地后，我们会找一个舒适的地方搭起帐篷，然后开始野餐。
我们会分享美食，交流彼此的所见所闻，度过愉快的时光。
下午，我们会沿着小路散步，欣赏周围的风景。
有时候，我们还会玩一些户外游戏，比如捉迷藏或者踢足球。
这些游戏让我们更加亲近自然，感受到大自然的魅力。
傍晚时分，我们会收拾好东西，回家的路上继续欣赏美丽的风景。
郊游带给我们快乐和放松，让我们更加珍惜家人之间的时光。
示例文章三我喜欢玩电子游戏。
电子游戏可以让我进入一个全新的虚拟世界，体验各种刺激和挑战。
我最喜欢的游戏是一款冒险类游戏，我可以扮演一个勇敢的角色，在游戏中探索未知的地方，解决各种难题。
游戏中有许多关卡和任务，我需要战胜各种敌人，收集宝物，提升自己的能力。
在游戏中，我可以和其他玩家一起组队合作，共同完成任务。
我们可以通过语音聊天互相交流，制定战略，取得胜利。
这种团队合作的感觉非常棒，让我更加享受游戏的乐趣。
虽然玩电子游戏需要花费一些时间，但我觉得它可以锻炼我的反应能力和思维能力。
当我克服一个个困难，达到游戏中的目标时，我会感到非常满足和自豪。
示例文章四我喜欢和朋友一起玩纸牌游戏。