外研版一起五年级下册module 6 unit 2《it was amazing》教学设计(精品).doc
1. The main points.
2. Dictation.
Ask the children to sum up the main points.
Have a dictation about the new words and sentences.
3. Homework.
板书设计
教学过程
第一课时
课前3分钟内容：
一.自学本科单词，熟读，并会拼写
二．熟读课文。
1. Greeting.
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, teacher.
2. Revision.
Answer some questions about the text in unit 1.
Circle the past tense words and write out their formal form.
Compete to say the words.
Listen and repeat. Then read after teacher.
2.Activity 2
Read the text in their groups. And answer some questions.
（师生活动）
教学重构
(修改意见)
前置性作业
一.Listen and follow to the tape. Find out the following questions.听磁带并跟读
二.Find out the knowledge points about page 24.找出24页文中的知识点。
Drawing their interests and training their habits.
德育教学目标
培养孩子们兴趣；拓展孩子国际视野
教学重点
New words and drills
教学难点
Past tense.
教学准备
Cards , CD-ROM , tape, book
教学板块
教与学预设
Do some exercises on their activity books.
1.圆________ 2.解答________
3.希望_______ 4.令人惊讶的_______ 5.地方_____ 6.建造______
7.认为（过）________ 8.损坏的_______9.归还________10.季节______
T: How is Stonehenge? S:…
Ⅱ. Presentation
The title: We’ll see lots of stones.
Ⅲ. Practice
1.Activity 1.
Listen and find the new words. Then teach the words.
龙凤区第五小学教师教学设计
编写者
王玉萌
执教者
王玉萌
执教时间
2014年4月10日星期四
版本
外研社版
学科
英语
册数
五年级（下册）
单元
Module6 Unit2
课题
It was amazing.
课时
教学目标
New woபைடு நூலகம்ds and drills.
Talking about a place with past tense.
Module6 Unit2 It was amazing
be+动词ing
教后随记
Where did they have the picnic? What did Mr Smart say? Then what did they see? What did they do?
Ⅳ. Production.
Say the poem after the tape.
Play a game. Group survey.
Module6Unit2Itwasamazing.(教学设计)(一起)英语五年级下册
《英语》（外研版一起）五年级下册Module 6 Unit 2 It was amazing.单课时教学设计Part 1: Daming, e and take a bike ride. No, I’m tired. Then e and take a bus ride. All right!Part 2:Dear Daming, Last Saturday, we went to Stonehenge. There was a very big surprise waiting for me. We took a short helicopter ride over Stonehenge! The stones are very big, but they looked small from the sky. It was amazing. I took some nice photos there. What will you do this summer? Love, Lingling一、语篇研读What:本课语篇为小学生日常书信，内容围绕Lingling 去Stonehenge 的一次短途旅行展开。
Lingling 写信给Daming,讲了她参观Stonehenge 的经过和感受。
最后，她询问Daming 这个夏天有什么计划。
Why: 通过Lingling 写信给Daming,讲了她参观Stonehenge 的经过和感受，使学生思考如何有条有理地描述自己的一次短途旅行和感受，引导学生享受假期带来的愉悦。
How: 该语篇是比较典型的小学生日常书信，涉及与旅行有关的词汇，如helicopter, amazing; 交流旅行感受时使用的核心语言，如“It was amazing.” 信件中在谈论旅行的内容时使用了一般过去时的用法，学生从二年级起每册书都接触并学习过该时态。
该语篇情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
Module6Unit2Itwasamazing(教学设计)外研版(一起)英语五年级下册
小学英语课时备课设计didn’t. 牢记一般过去时的规律难点：一般过去时的重点句型在实际生活中的迁移运用。
突破措施：通过多设置与孩子们生活实际相关的情境，如展示课外图片用“Did you play football yesterday?”来训练孩子们的反应能力,也可以设置整体的大情境“What did you do last weekend?”等，让小组合作，用重点句型“What did you do last weekend? I wentto...I took a ...ride,it was amazing.”来写email以巩固一般过去时的句子的使用，训练和检测学生们的句型运用能力。
课前准备课件，CD-ROM学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救一、激趣导入，融入情境（回扣目标2：通过看图说句子、创设情境、创编对话、同桌交流等方式，能听懂、会说、运用一般过去式介绍过去发生的事情。
教师：1 Class greeting 和学生打招呼2.freetalk ,看图说话，并用一般过去式描述。
学生1. Say hello to theteacher.2.学生看图说话。
2.随机抽取学生进行描。
问题预设：基础薄弱的学生在一般过去式的运用上比较欠缺。
补救措施：多出示几幅图片，巩固练习。
二、复习词汇（回扣目标1：）通过出示单词卡片，magic eyes 小游戏等来复习以下词汇：so, amazing, take, short并能运用已学语言介绍过去的活动1.向学生出示提前准备好的单词卡片，通过排火车或者抢答的方式来进行单词的复习。
2.设置magic eyes 小游戏，再次进行单词，短语的复习。
1.排火车，抢答等形式进行检查问题预设：部分学生单词没记住。
补救措施：通过一起作业网进行二次补救。
三、复习课文（回扣目标三）: 3）通过听课文回答问题，跟读、小组练习，复习课文，能正确运用本课的重点句型描述已经发生的事情。
外研版小学英语(一年级起点)五年级下册Module 6 Unit 2 It was amazing
helicopter 直升机
eg: We will take a helicopter there. 我们将搭乘一架直升机去那儿。 eg: The helicopter is so cool. 这架直升机真酷。
photo 相片
eg: We will take photos there. 我们会在那拍照。 eg: These photos are beautiful. 这些照片真美。
elephant
eg:I want to see elephant. 我想去看大象。 eg: This elephant is so cute. 这只象真可爱。
Let's Read !
与你的小伙伴一起大声朗读以上单词 互相纠正不良发音习惯 en !
Daming, come and take a bike ride.
No, I am tired.
1. Look and Listen !
Then come and take a bus ride.
All right!
3.Let's Say !
跟随音频请认真朗读以上句子，并大声吟诵 请同学自告奋勇上台将这两段对话读给大家听
Module 6
Unit 2 It was amazing
amazing 神奇的、令人震惊的
eg: It was amazing! 这真神奇！ eg:This amazing place is so beautiful. 这个令人惊讶的地方太美了。
take 乘坐
eg: We will take a bus to school . 我们将乘坐公共汽车去学校。 eg: You can take a train to that place. 你可以乘坐火车去那里。
外研版小学英语五年级下册《Module6Unit 2 It was amazing.》课件
Homework
1. Listen and repeat the text.
2. Try to introduce one place to your families.
阅
读
使
You made my day!
Book 10
Module 6 Unit 2
It was amazing.
play
clean listen
help பைடு நூலகம்rive eat see run
played
cleaned
listened
helped drove ate saw ran
climb climbed point pointed
laugh laughed go went have had take took buy bought think thought
It was amazing amazing.
Underline the sentences
Which photo did Lingling take?
from the air(sky)
A
B
I think it’s ______.
M6u2 text
Dear Lingling,
Last _S__u_n__d_a_y___ I went to _W__e_if_a_n_g__S__q_u_a_r_e. I saw__m__a_n__y__b_e_a__u_t_if_u_l__k_i_te__s_____.
take a bike ride
take a _b_u_s ride
五年级下册英语教案-Module6 Unit 2 It was amazing.-外研社(一起)
五年级下册英语教案-Module6 Unit 2 It was amazing.-外研社（一起）一、教学目标1.学生能正确理解课本中出现的单词和句型；2.学生能够掌握英语口语表达能力；3.学生能够在各种语境中运用所学知识进行表达。
二、教学重点1.单词和短语的认读与理解；2.能够运用所学知识进行口语表达。
三、教学准备1.教师备课笔记本；2.课本及相关课件；3.录音设备。
四、教学过程1. Warm-up通过教师与学生的互动，引导学生积极参与，热身课程内容涵盖以下部分：1.词汇复习：回忆本单元所学单词和短语；2.句子练习：口语模仿，练习能够流利地说出单词和句子；3.提问答题：复习关于运动会的话题，激发学生的好奇心和表达欲望。
2. Presentation通过课件和学生手册，给学生呈现健康食品（Healthy food）与不健康食品（Unhealthy food）之间的区别，要求学生能够使用所学词语描述不健康食品的影响和危害。
3. Practice1.阅读课本P61页的It was amazing部分，要求学生在教师和小组伙伴的帮助下尝试阅读，读后解释课文意思。
2.口语练习：将本页所学知识应用到实践中，给学生提供一些场景，要求他们使用所学知识进行口语练习，口语练习中涉及到的场景可以是外出吃饭、和日常生活中的饮食相关的活动。
3.语法练习：本单元着重讲解了过去式的用法，要求学生利用所学知识进行一些简单的口语练习和语法练习，以纠正和完善单词和语句。
4. Production在这个环节，学生将利用所学知识与之前所利用的口语练习相结合，进行一个简单的写作练习，要求学生按照通用语法结构，写一篇简单的日记，记录的是你喜欢的习惯，或者你最近做的一件事情。
鼓励学生使用所学过的句型和单词。
5. Assessment通过本单元的总结活动，检查学生是否能够准确理解和使用所学知识。
检查内容可以涉及到学习知识的总结和综合性的评价，以评估学生对本单元知识的掌握程度。
外研社小学英语一起点五年级下册Module6Unit2Itwasamazing.PPT课件
Module 6 Unit 2
It was amazing.
外研社小学英语1起点
1
play played
clean cleaned
listen listened
help helped
drive drove
eat ate
see saw
run 外研社小学英语1起点
ran
2
climb climbed point pointed
Stocnaemheenrage
point to
外研社小学英语1起点
7
Where did Lingling and Mr Smart go last Saturday?
外研社小学英语1起点
8
外研社小学英语1起点
9
（地方 ） （被称作）
Stonehenge (巨石阵),是英国最著名的建筑遗迹，位
laugh laughed
go went have had take took
buy bought
think thought
外研社小学英语1起点
3
外研社小学英语1起点
4
It was amazing!
外研社小学英语1起点
5
外研社小学英语1起点
6
take photos amazing
suhreplircisoepter tjhookeught
You will need… year/ summer/ winter/ weekend… Beijing/ Shanghai/ the park/ the zoo… trees and flowers/ many people… played games/ visited friends/ took photos/ bought
五年级英语下册Module6Unit2《Itwasamazing》 优秀课件1(新版)外研版(一起)
Bomb game
• • • • • • • have a picnic 去野餐 called 叫做 air 空气 sky 天空 point 指 laugh 大笑 thought think过去式；认为 joke 玩笑 helicopter 直升飞机 take photos 照相 camera 照相机
原形 have say point laugh think go see take
过去式 had said pointed laughed thought went saw took
意思 有 说 指向 大笑 认为 去 看见 乘坐
Review
• • • • • • • have-had 有 say-said 说 point-pointed 指向 laugh-laughed 大笑 think-thought 认为 go-went 去 see-saw 看见 take-took 乘坐 take photos-took photos 照相
Module 6 Unit 2
It was amazing.
Chant
• • • • • • • I say have ,you say had I say say,you say said I say point,you say pointed I say laugh,you say laughed I say take,you say took I say go,you say went I say see,you say saw
Where did Lingling and Mr Smart go last Saturday?
（地方 ） （被称作）
Stonehenge (巨石阵),是英国最著名的建筑遗迹， 位于英格兰威尔特郡，至今已有5000多年历史。其中最 大的石头高达8米，重达30多吨。
五年级下册英语教案-Module6Unit2Itwasamazing
五年级下册英语教案：Module 6 Unit 2 It was amazing. 外研版（一起）教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时描述过去发生的活动。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
3. 学生能够通过故事情境，培养想象力和创新思维。
教学内容1. 词汇：amazing, exciting, interesting, tired, happy2. 句型：What did you do yesterday? I3. 故事阅读：Tom's amazing day教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用一般过去时描述过去的活动。
2. 教学难点：学生能够理解并运用词汇和句型进行交流。
教具与学具准备1. 多媒体设备2. 教学卡片3. 学生活动手册教学过程1. 导入：通过展示一张令人惊叹的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：通过故事情境，引导学生学习生词和句型，并进行角色扮演。
3. 练习：通过小组活动，让学生运用所学知识进行交流。
4. 巩固：通过游戏活动，巩固学生对词汇和句型的掌握。
板书设计1. 课题：Module 6 Unit 2 It was amazing.2. 词汇：amazing, exciting, interesting, tired, happy3. 句型：What did you do yesterday? I作业设计1. 完成活动手册的相关练习。
2. 用一般过去时写一篇关于自己昨天的活动的短文。
课后反思通过本课的教学，学生能够较好地理解和运用一般过去时描述过去的活动。
在教学过程中，通过故事情境的创设，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。
在练习环节，学生能够积极参与，运用所学知识进行交流。
但在巩固环节，发现部分学生对词汇的掌握还不够牢固，需要在今后的教学中加强词汇的复习和练习。
总体来说，本课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，直接关系到学生对知识点的掌握和技能的培养。
五年级英语下册Module6Unit2Itwasamazing教学设计外研版一起
Read the text in their groups. And answer some questions.
Where did they have the picnic? What did Mr Smart say? Then what did they see? What did they do?
Listen and find the new words. Then teach the words.
Circle the past tense words and write out their formal form.
Compete to say the words.
Listen and repeat. Then read after teacher.
德育教学目标
培养孩子们兴趣；拓展孩子国际视野
教学重点
New words and drills
教学难点
Past tense.
教学准备
Cards , CD-ROM , tape, book
教学板块
教与学预设
（师生活动）
教学重构
(修改意见)
前置性作业
一.Listen and follow to the tape. Find out the following questions.听磁带并跟读
It was amazing.
编写者
执教者
执教时间
版本
外研社版
学科
英语
册数
五年级（下册）
单元
Module6 Unit2
课题
It was amazing.
课时
教学目标
New words and drills.
五年级下英语教学设计-Module6Unit2Itwasamazing
教学设计：五年级下英语Module6Unit2 It was amazing.外研版（一起）一、教学目标1. 让学生掌握本课的重点单词和短语，如：amazing, exciting, interesting等。
2. 使学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
3. 培养学生的听说能力和小组合作能力。
二、教学内容1. 词汇：amazing, exciting, interesting, last weekend, go to, visit, museum等。
2. 句型：What did you do last weekend? I went to…3. 语法：一般过去时三、教学重点与难点1. 重点：词汇和句型的掌握，一般过去时的运用。
2. 难点：一般过去时的构成和运用，描述过去活动的语言组织。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机，磁带2. 学具：课本，练习册，文具五、教学过程1. 导入：通过图片和歌曲引出本课主题，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：讲解词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 操练：通过小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行对话练习。
4. 巩固：进行课堂活动，如角色扮演，让学生运用所学知识进行实际操作。
六、板书设计1. Module6 Unit2 It was amazing.2. 词汇：amazing, exciting, interesting, last weekend, go to, visit, museum等。
3. 句型：What did you do last weekend? I went to…4. 语法：一般过去时的构成和运用七、作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语练习：运用所学词汇和句型进行对话练习。
3. 写作练习：写一篇关于自己过去活动的短文。
八、课后反思1. 教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
2. 学生对词汇和句型的掌握较好，但部分学生对一般过去时的运用仍有所困惑。