新人教版七下综合性学习《天下国家》
人教部编版七年级语文下册第二单元综合性学习《天下国家》教案
2. 阅读理解《北京的春节》，感受老北京的传统节日氛围，分析课文中所描绘的民俗风情。
3. 阅读欣赏《草原》，领略草原的壮美风光，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。
4. 结合课文内容，开展综合性学习活动，激发学生对祖国文化的自豪感和热爱之情。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一次小型的文化体验活动，如制作春节窗花、分享草原故事等。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和文化体验活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“课文中的文化现象在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在本次《天下国家》的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，目的是让学生更好地理解和感受课文中所传达的爱国情怀和民族文化。通过这节课，我发现了一些值得思考的地方。
首先，导入环节中，我提出了与日常生活相关的问题，试图引发学生的兴趣。从学生的反应来看，这种提问方式确实起到了一定的效果，但仍有个别学生参与度不高。我考虑在下次教学中，可以更加具体地设计问题，让更多学生能够产生共鸣，积极参与。
3. 增强思维发展与提升素养：在学习过程中，培养学生独立思考、合作探究的能力，激发创新意识，形成批判性思维。
4. 提高语言建构与运用素养：通过阅读、讨论、写作等多种形式，提高学生的语言表达能力，学会运用生动、形象的语言描绘事物，表达情感。
5. 增进跨文化交流素养：以课文为载体，了解不同地域文化特点，培养学生尊重、包容多元文化的态度，为未来国际交流打下基础。
此外，在小组讨论环节，学生们表现出较高的积极性，但个别小组在分享成果时，表达能力有所欠缺。为了提高学生的表达能力，我打算在以后的课堂中，多设置一些口语表达练习，让学生有更多机会锻炼自己的语言组织能力。
【人教版】七年级语文下册综合性学习《天下国家》精选题含答案
七下语文综合性学习《天下国家》精选题含答案1.综合性学习（7分）“天下国家”是古老的话题，爱国主义精神一直是人类最崇高的情感.初一二班分三组分别进行了“爱国人物故事会”“爱国诗词朗诵会”“爱国名言展示会”主题活动.请你参与并完成下列任务.（1）王红积极准备参加本小组进行的“爱国诗词朗诵会”主题活动，妈妈担心影响学习，所以阻止她参加.请你认真阅读下列材料，从中找到可以说服王红妈妈的三条理由.(３分) 材料一：美国著名亲子阅读专家古姆 崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读. 在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式.材料二：我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人.但是人的口才也不是天生的，它是练出来的.一个人口头说话的能力怎样训练? 我觉得最直接的途径就是朗读.材料三：我们大声朗读诗词文章，品读文字的语言美，欣赏文字的韵律美，领悟文字的情感美，体会文字的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）在“爱国人物故事会”活动中，你将选择哪位爱国人物的事迹与大家分享，理由是什么? (２分)_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （3）本周四下午三点班级开展“爱国名言展示会”活动，假如你是王明，班主任委派你邀请王校长做本次活动的点评嘉宾，你该如何说? (３分)_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________1.（8分）（1）（3分）朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
初中语文(七下)《综合性学习：天下国家》教学反思(共三篇)
初中语文（七下）《综合性学习：天下国家》教学反思（一）本次的综合性学习《天下国家》选自初中语文七年级下册第二单元的内容，以“天下国家”的爱国情怀为主线，贯穿于整个实践活动中。
从理解“天下国家”的含义入手，让学生通过组织活动，感受爱国情怀；再通过活动展示，品味爱国情怀；接着拓展延伸，引导学生积极践行爱国情怀；最后总结提升，通过课后的作业升华学生的爱国情怀。
本单元选编了四篇文学作品《黄河颂》《最后一课》《土地的誓言》《木兰诗》，表现了不同时代、不同国家的人民 热爱祖国的大好河山、热爱民族的语言文字、热爱家乡的土地人民的思想感情。
阅读教学与综合性学习一脉相承，使学生理解"天下国家"的含义，懂得个人与国家的命运是息息相关的，从而激发爱国情感。
本课通过对爱国人物故事、爱国诗词和爱国名言进行搜集整理，学生的筛选能力和分类整理能力得到锻炼。
并且在具体活动过程中，学生通过讲爱国人物故事，激发了爱国情；在聆听故事中，感悟爱国情；在诵读诗词中，抒发爱国情；在展示名言中，理解爱国情；在自评互评中，体会爱国情。
整个展示活动的开展，由学生策划组织，小组合作完成，既培养了学生组织活动的能力，又增强了学生的参与感。
七年级的学生语文知识和能力都比较薄弱，听说读写能力一般，学习方式单一，学习领域不够宽广，策划组织活动额能力有限。
另外，从学生的心理和情感方面来说，学生生活在和平年代，物质生活充裕，加之年龄、个体经验所限，学生没有家国之痛的经历和体验。
虽有爱国意识，对于家与国的概念，家与国的关系仍然处于一种朦胧的状态，即便知道要热爱自己的祖国，也不清楚通过哪些途径身体力行地来体现。
他们对国家概念还比较模糊，一般停留在唱唱爱国歌曲，读读爱国诗篇，知道一些爱国人物的故事，爱国情感还比较肤浅。
通过本节综合性学习。
要把爱国情感渗透到生活中，自然地习惯地在小事中承担责任，培养爱国情感。
在教学过程中，教师的引导下开展丰富多彩的语文综合性实践活动，使学生充分利用现实生活中的语文教育资源，积极合作，乐于探究，使他们在广阔的空间里学习语文、用语文、全面发展学生的语文素养。
【部编】人教版七年级下册语文综合性学习《天下国家》教案
【部编】人教版七年级下册语文综合性学
习《天下国家》教案
通过讲述屈原的故事，激发学生对中华民族英雄的景仰和热爱。
屈原是中国著名的爱国诗人、政治家、爱国主义者，他为了国家的利益，不惜牺牲自己的生命。
他的爱国精神值得我们研究和传承。
2）岳飞保家卫国。
岳飞是中国历史上著名的将领和爱国主义者，他在南宋时期抵御了金国的入侵，保卫了祖国的领土完整。
他的爱国精神和忠诚精神一直是我们研究的榜样。
3.第二篇章：爱国诗词朗诵会
1）《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”这首诗描绘了大自然的变化和生命的轮回，表达了作者对祖国的深情祝福和对生命的热爱。
2）《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这首诗描绘了壮美的自然景色和作者对祖国的深情赞美，表达了热爱祖国的情感。
4.第三篇章：爱国名言展示会
1）孔子说：“天下兴亡，匹夫有责。
”这句话告诉我们，
每个人都有责任为国家的兴旺和发展做出自己的贡献。
2）说：“为人民服务。
”这句话告诉我们，作为一个公民，我们应该始终以人民的利益为重，为人民服务，为国家的发展贡献力量。
三、课堂总结：
通过讲爱国故事、诵读爱国诗词和展示爱国名言，我们深刻感受到了爱国主义的伟大意义和价值。
我们要时刻牢记“天
下兴亡，匹夫有责”，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。
七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》教学设计
七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》教学设计一、课标要求综合性学习主要体现为语文知识综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。
综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计与组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的知道作用。
综合性学习应强调合作精神，注重培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。
跨学科学习，也应该提高学生语文素养为目的。
二、学情分析本学期，我班学生在上学期学习的基础上，对初中语文的学习有了一定的了解，对综合性学习活动有了很浓厚的兴趣。
在上学期的两单元的综合性学习活动中，学生已初步具备了一定的策划、组织能力，有不少同学能够在活动中担当重要的角色，并且能领导小组讨论交流最后完成小组任务。
但还有少数同学在活动中不能很好地去理解活动的目的，小组分配的任务也不能很出色的完成，因此，本学期，我班继续开展综合性活动，以此来提高学生的实践能力和解决问题的综合能力。
三、单元导读本单元为《家国情怀》单元，这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，这些作品能够激发学生的爱国主义情感。
在学完本单元的四篇文章后，学生的内心燃起了熊熊爱国热情。
在作品的氛围中开展综合性活动，更能激发学生多祖国的热爱之情。
四、活动目标根据《语文课程标准》和《教师教学用书》本次活动设置如下三个目标：1.通过本次活动，理解“家国天下”的含义，懂得个人与国家的命运是息息相关的。
2.在任务型活动中进一步掌握整理资料的方法，并乐与同学分享。
3.在参与故事会、诗歌朗诵会、名言展示会的过程中，积累知识，激发心志，陶冶情操。
五、课时安排：课上2课时（包括引导课和展示课）课下一周时间六、活动过程第一课时：引导课（一）导入：同学们，在五千年的历史长河中，中华民族经历了千辛万苦，创造了璀璨的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。
人教版语文七年级下(部编版)综合性学习《天下国家》课件)
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小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头之后啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而此刻乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头
外国爱国诗词
为了遥远的祖国的海岸
在那悲哀难忘的一刻，我对着你久久地哭泣。我伸出了冰冷的双手 枉然想要把你留住， 我呻吟着，恳求不要打断
精彩开篇词
中国，一片屹立于世界东方的神圣土地；中 华民族，一个生息繁衍在中神圣土地上的伟大民 族。在五千多年的历史长河中，我们创造了璀璨 的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精 神。这些民族精神，是中华民族几千年来生生不 息、发展壮大的强大精神动力，也是在未来岁月 里薪火相传、继往开来的强大精神动力。爱国心，爱国情会永远伴随这我们每一个中国人。让我们 为了祖国的美好明天而奋斗终生！
阅读《己亥杂诗》，思考“落红不是无情物，化作春泥更护花’’这两句诗采用了哪种抒情方式?抒发了诗人怎么样的思想感情?借景(物)抒情(间接抒情)(1分)，诗人抒发了继续为国家(民族)效力(或： 对理想和信念执著追求)的思想感情(1 分)。)
七年级下册第二单元 综合性学习 天下国家 课件(共26张PPT)
《满江红》宋·岳飞 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼， 仰天长啸，壮怀猛烈。三十功名尘与土，八千 里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车， 踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈 奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙！
《过零丁洋》宋·文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
2 课堂展示：举行“爱国人物故事会”讲故事大赛。
制定具体的活动规则、推选出活动评委，可邀请语文老师、历史老师等参 加，最后评选出一、二、三等奖，以资鼓励。
示例1
永远的丰碑——杨靖宇 著名的抗日民族英雄、东北抗日联军创建人和领导人杨靖宇牺牲后， 残酷的日军对其剖腹，发现他的胃里尽是枯草、树皮和棉絮，竟无一粒食 粮，为之震惊。1939年在南满地区秋冬季反“讨伐”作战中，杨靖宇与
示例1
魏拯民等指挥部队化整为零、分散游击。他 自己率警卫旅转战于濛江一带，最后只身与 敌人周旋几昼夜。1940年2月23日在吉林濛江 三道崴子壮烈牺牲，时年35岁。为纪念他， 1946年东北民主联军通化支队改名为杨靖宇 支队，濛江县改名为靖宇县。
示例2
岳飞——尽忠报国 岳飞，字鹏举，北宋崇宁二年（1103）生于相州汤阴县（今河南省汤 阴县）。绍兴十年（1140）夏，金人撕毁和约南袭，岳飞率军奋起抵抗， 大破金兵。朱仙镇大捷，威震敌胆，金兀术叹呼“撼山易，撼岳家军难！” 正当岳飞所向披靡，抗金取得节节胜利之际，宋高宗于绍兴十年七月连下 十二道“金字牌”，强令岳飞班师回朝。 绍兴十一年（1141），秦桧为排除和谈障碍，指使万俟卨等人
下面请各小组代表朗诵搜集的爱国诗词， 让我们一起感受那高尚的爱国情怀。
人教部编版七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》教案
人教部编版七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》教案
一、教学内容
人教部编版七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》主要包括以下内容：首先，通过对《诗经·小雅·北山》的阅读与赏析，了解古代诗歌中表达的家国情怀；其次，学习《战国策·齐策四》中的名篇《邹忌讽齐王纳谏》，理解古代士人如何以智慧为国家效力；再次，探讨《出师表》中所体现的忠诚、奉献精神，体会诸葛亮为国家付出的努力；最后，通过学习《滕王阁序》中的名句，感受作者王勃对家国的热爱与赞美。本节课将围绕这些内容，引导学生深入理解文章，培养他们的家国情怀。
-例如，学生需要了解《诗经》产生的时代背景，才能更好地理解诗中的家国情怀。
（2）分析《邹忌讽齐王纳谏》中的人物形象、故事情节，提炼文章主旨。
-学生需要学会分析人物性格、行为动机，理解邹忌劝谏的艺术和效果。
（3）理解《出师表》中所体现的忠诚、奉献精神，并联系实际生活加以运用。
-难点在于如何引导学生将诸葛亮的品质转化为自己的行为准则。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生将模仿《滕王阁序》的风格，创作一段表达家国情怀的文字。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在现实生活中展现家国情怀”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《邹忌讽齐王纳谏》中的智慧和国家利益，《出师表》中的忠诚与奉献这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
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文天祥:
南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年 土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。一天， 元世祖忽必烈亲自来到土牢里劝降，许以丞 相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说： “唯有以死报国，我一无所求!”临刑前，监 斩官凑近说：“文将军，你现在改变主意， 不但可免一死，还依然可当丞相。”文天祥 怒喝道：“死就死，还说什么鬼话!”于是， 文天祥面向南方，慷慨就义了。文天祥生前 ，留下一首撼人心弦的《正气歌》。
茅以升:
在我国老一辈科学家中，有许多人都是留
学国外又回国服务的。著名桥梁专家茅以 升在1916年20岁时，到美国留学，成为康 奈尔大学桥梁专业的研究生，很快以优异 的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机 会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到 一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件 、打铆钉、油漆，终于成了一个既懂理论 又有技术的人才。美国人很佩服他，一份 份聘书从各地寄来，请他担任工程师。
钱学森:
1949年新中国成立时，当时任加利福 尼亚工学院超音速实验室主任和“古根 罕喷气推进研究中心”负责人的钱学森 深为祖国的新生而高兴。他打算回国， 用自己的专长为新中国服务。但那时候 在美国的中国科学家归国不易，而钱学 森的专长又直接与国防有关，美国千方 百计要将他留下不让他回国，他历尽艰 辛才终于回到祖国怀抱。
清朝政府这才让詹天佑担任总工程师。有人对他不放心 ，说他自不量力，说他胆大包天，劝他不要承担这项难 度非常大的工程。詹天佑说：“京张铁路如果失败，不 但是我的不幸，也会给中国带来很大损失。外国人说中 国工程师不行，我则坚持由自己来办!”为了给中国人争 口气，他把全部精力都投入进去，和工人们一起吃住在 工地，细心勘探，大胆试验，经过4年艰苦的劳动，终 于成功地修筑了京张铁路。
詹天佑:清朝末年，我国派出了第一批出国留学生。他们 都是些少年。有个才12岁的少年叫詹天佑，十分聪明好 学，又立志为国效力。后来他学习工程技术毕业，回到 了国内。可清朝政府对本国人才不信任，像修铁路，就 都让外国人主持。詹天佑尽管有才干，也只能当助手。
1905年，修建北京到张家口铁路的消息传开了。英国和 俄国都争着要修，因为他们知道这条铁路在中国的战略 要地，掌握了它就能控制中国，双方争执不下，最后达 成“协议”，说中国如果不让他们修，他们就什么也不 提供。他们以为中国人离开他们肯定修不成这条铁路。
抗日名将 张自忠
现在，在北京、天津、上海等 城市，都有以张自忠命名的街道。 因为张自忠是为国捐躯的将军，是 “抗战军人之魂”。
张自忠经常教育部下：军人只 有以必死的决心去战胜敌人，才能 对得起国家和自己的良心。
1940年5月，国民党军三十三 集团军总司令张自忠率军在湖北襄 樊一带抗战。大洪山一战，他们消 灭了1000多名日寇。日军疯狂报复 ，派重兵包围过来。
讲授新课
张自忠和士兵们坚决抵抗，他手举步枪高喊：“弟兄 们，一定把敌人消灭!”一天过去了，阵地还在，他们却 一天没吃东西。第二天，敌人用飞机大炮轰炸。张自 忠几次率军反击，没有成功。部下劝他突围，他说： “我要撤了，这一带就保不住了。我要用身体来保卫 湖北西部河山!”后来他们被困在杏儿山上，无法冲出去 。张自忠左肩受了伤，他说：“我是不打败仗的，败 只有死，我不能对不起部下。只有誓死不退，才能抗 敌保国。”
讲授新课
思念
汪国真
相聚的时候 总是很短
我叮咛你的
期待的时候 总是很长
你说 不会遗忘
岁月的溪水边
捡拾起多少闪亮的诗行
我也 全都珍藏
如果你要想念我
对于我们来说
就望一望天上那
记忆是飘不落的日子 闪烁的繁星
——永远不会发黄 有我寻觅你的
目——光
《夏日绝句》（宋）李清照生
生 当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。”
讲授新课
董存瑞挺身而出，向连长请战：“我 是共产党员，请准许我去！”毅然抱 起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负 伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗 堡距地面超过身高，两头桥台又无法 放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫 地用左手托起炸药包，右手拉燃导火 索，高喊：“为了新中国，冲啊！” 碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为 部队开辟了前进的道路，年仅19岁。
《十一月四日风雨大作》宋·陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
《泊秦淮》 唐·杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
《春望》唐·杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
华罗庚:
大数学家华罗庚，在“七•七”事变后，从生活待
遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不 为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。 1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家， 并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带 领全家回到刚解放的祖国。但是，茅以升没有接 受聘请，而是决定回国了。美国有些人劝他：“ 科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡 献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡 献会更大。”茅以升回答：“科学虽然没有祖国 ，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我 的祖国更需要我。我要回去为祖国服务!”
董存瑞
1948年5月25日，我军攻打隆 化城的战斗打响。董存瑞所在 连队担负攻击国民党守军防御 重点隆化中学的任务。他任爆 破组组长，带领战友接连炸毁 4座炮楼、5座碉堡，胜利完成 了规定的任务。连队随即发起 冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型 暗堡猛烈火力的封锁。部队受 阻于开阔地带，二班、四班接 连两次对暗堡爆破均未成功。
讲授新课
《示儿》【宋】陆游 死去原知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
讲授新课
《过零丁洋》【宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
讲授新课
沁园春·雪 毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长 城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如 此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武 ，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代 天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往 矣，数风流人物，还看今朝。
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚 的感情。
——列宁
补充活动项目
爱国主题手抄报 爱国主题班会
祝福你，祖国！ 我们的祖国幅员辽阔，历史悠 久，民族文化源远流长。同学们， 请拿起你的笔, 为祖国献上你美好 的祝福……
综合性学（三）
天下国家
主题语
天下兴亡， 匹夫有责。
“天下国家”是一个古老的话题， 在两千多年前的战国时期，人们就 经常讨论。孟子说:“人有恒言，皆 曰‘天下国家’。天下之本在国， 国之本在家，家之本在身。”看来， 个人与国家的命运是息息相关的。 每个人对自己国家的热爱，都是近 乎本能的。
第一篇章：爱国人物故事会
讲授新课
第三篇章：爱国名言展示会
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 （邓小平）
唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有进步。 （鲁迅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他，离开了他们，我 就无法生存，更无法写作。（巴金）
为中华崛起而读书。 ——周恩来
自古以来，牺牲在战场上，一直是 爱国军人引以自豪的志向。特别是那些 明知死在眼前仍勇敢赴难的人，更令人 崇敬。在中日甲午海战中牺牲的邓世昌 就是这样的人。
杂交水稻之父袁隆平
两弹元勋邓稼先
铁路之父詹天佑
现代桥梁之父茅以升
讲授新课
讲授新课
世界为你喝彩
2008北京奥运会
2010上海世博会
讲授新课
第二篇章：爱国诗词朗诵会
日军冲了上来，张自忠身中数弹，仍然立在山头，
坚持抵抗。一颗子弹击中他的胸部，血喷不止。他倒
在地上对副官说：“我这样死得好，对得起国家，对
得起民族……心里平安。”说完，他又顽强地
讲授新课
地站起来，向敌人扑过去，敌人的子弹 又射中他的腹部和头部。张自忠为国尽 忠了，他是在抗战中牺牲的中国军人中 职务最高的一个。