数学中考研讨会心得体会
中考复习研讨会的心得体会（通用4篇）
中考复习研讨会的心得体会（通用4篇）中考复习研讨会的篇1在学校的关心与培养下，本人有幸于20xx年3月27日参加了合肥中考复习研讨会。
学习内容如下：27日上午认真听取了中学钱老师中考复习纲要，下午听取了魏xx老师《从实际出发，追寻中考复习实效》，我感触很大。
这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习。
学生学业水平、性格、意志品质等存在差异，想通过短时间的复习取得令人满意的成绩，是每位师生所关心的问题。
因此，重视从学生实际出发，激发学生学习兴趣，提高课堂复习实效，发掘学生潜能是九年级复习的指导思想。
复习策略：建议一：关注课标建议二：关注考纲建议三：关注考题建议四：关注学生建议五：研究课堂第一轮复习课教学要求：①知识结构系统化：图表呈现，形成体系，分散→整合。
遗漏的知识要补充；模糊的概念要明晰；零散的内容要整合；初浅的理解要深化。
②基本概念习题化：淡化概念，扩大容量。
③例题、习题典型化：构造模型，编制题组，夯实基础，传达思想。
④方法、技巧规律化：通性通法，揭示规律，总结方法。
⑤训练、评价科学化：——训练内容：分层次、定中档、重覆盖、明“调整”。
——训练时间：课内饱和、课外适量。
——训练方法：精讲多练、一题多解、公布答案、师生反思、错题档案。
——“基础题目堂堂练，中档题目多变变，特别难题少见面，创新开放适当练，应用问题找化归，融会贯通最关键。
”⑥课本、学生主体化：回归教材，突出需要，轻负高效。
第二轮：4月中旬～5月底以中考对号题型、数学思想方法、专项训练为主第三轮：5月底～6月中旬以模拟训练反思纠错为主，回扣课本查漏补缺，达到回归双基，排查考点，分析错误和不会的原因，彻底消除遗漏点。
加强学生心理辅导，讲授考试答题技巧与注意事项，增强和提高学生的中考实战应变能力。
初中数学中考教研活动感想
初中数学中考教研活动感想今天，我们初中数学教师参加了一次中考教研活动，通过这次活动，我深刻认识到了教研的重要性，也对数学教学有了更加深入的理解和认识。
下面我将根据本次教研活动的内容和自己的感悟，分享一些中考数学教研活动的感想。
首先，教师是教研活动的主体，我们是直接面对学生并教导他们的人。
因此，我们需要不断地进行教研活动，提高自己的教学水平，以更好地服务于学生。
通过这次教研活动，我了解到教研活动可以帮助我们及时更新教学内容、方法和手段，使教学更加科学、合理，有利于提高学生学习的效果。
其次，从这次教研活动中我明白了教研活动是一个集体的过程，只有和同事们一起进行教研活动，分享教学经验，才能更好地提高我们的教学质量。
在教研活动中，我们可以互相交流经验、分享教学方法，帮助大家解决教学中的问题，使得教学更加系统和规范。
再次，通过教研活动，我发现了自己教学中的一些不足之处。
比如，我在教学中可能存在的盲区，例如某些知识点疏忽等。
通过和其他教师的交流，我能够认识到这些问题，并及时进行改进，使得自己的教学更加完善，更加符合学生的学习需求。
此外，教研活动也是一个不断学习的过程。
在活动中，我们可以从其他老师身上学到很多有益的教学经验，不断完善自己的教育水平。
通过向其他老师学习，我们可以开阔自己的视野，使得自己的教学更加多样化和灵活化。
通过这次教研活动，我认识到了教研活动的重要性，也发现了自己在教学中的一些不足之处。
我将在今后的教学中更加注重教研活动，不断提高自己的教学水平，以更好地服务于学生。
同时，我也会与同事们进行更加密切的交流，共同进步，提高教学水平。
总之，通过这次教研活动，我深刻认识到了教研活动的重要性，也对自己的教学有了更深的理解和认识。
我会在今后的教学中更加注重教研活动，不断提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的服务。
同时，我也会和同事们进行更深入的交流，分享教学经验，共同提高教学水平。
相信通过我们的努力，我们的学生成绩一定能够有所提高。
中考数学研讨会学习心得 张卡
中考数学研讨会学习心得岳集中心学校张卡夯实基础是关键，现在的中考，考查基础知识为主。
什么是基础？如何夯实呢？怎样的备考才是科学的？中考考什么？怎么考？“知彼知己，才能百战百胜。
在11月1日我有幸去合肥参加了中考数学研讨会,收获颇丰。
一、感受对于九年级教师，我觉得非常有必要参加中考研讨会议，因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好课，如何选题才有针对性，对于占分值比较大的函数部分内容如何复习更有成效都给我们进行了讲解。
课改背景下的教学好课应该让学生有一个归纳和概括的过程。
课堂上,让学生按照经历、感受→思考→归纳、概括→演绎的过程去学习，让学生们也说学数学越来越有意思。
二、对中考信息认识的提高随着义务教育新课程的全面实施。
中考试题更突出体现新课程的评价理念。
一是试题考查的内容与社会生活的联系越来越密切；二是以能力考查立意的题目在试卷中所占的比例越来越大，以探究式、开放性题目增多；三是题目内容的呈现形式灵活多样，不仅给学生理解和解答题目提供了方便，还给人以和谐美的享受和熏陶；四是偏、难、怪等题目，计算量大的题目基本消失，试卷的考查功能和考查目的得到了更好的实现。
近几年的中考题告诉我们学好课本的重要性。
在复习时必须深钻教材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考题就在书上的例题和习题的基础上延伸、拓展，因此，教师要引导学生重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。
例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。
第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。
根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等。
省中考数学备考研讨会听后感
省中考数学备考研讨会听后感第一篇：省中考数学备考研讨会听后感省中考数学备考研讨会听后感3月15日至17日我有幸参加了河南省中考科学备考研讨会，这两天的学习让我获益颇多。
让我不仅对中考方面有了深一步的了解，还让我对教师这个职业有了新的认识。
专家主要从五个方面谈了中考：从课标中的学生观说考试，从课标中的评价观说考试，从课标中的教材变化说考试，从课标中的教学观说复习课，从课型说中考复习。
他告诉我们学生应当是富有个性的活动主体，教师别一辈子为差生纠结痛苦，从而影响专业发展和幸福质量。
数学最重要的是“转化”思想和“数形结合”思想。
对于中考复习，教师要特别关注新旧课标的区别，关注新课标增加的内容和舍弃的内容。
平常的课堂教学中要注重让学生动脑，而非在于形式。
尤其，他讲到了复习课改怎么上，要做到复习课要达到怎样的目的，复习课应该如何设计。
他是设计了一连串恰到好处的问题，让学生在回答问题的同时，自主的将所学的知识形成了一个体系，并查漏补缺，延伸拓展。
使不同层次的学生都有收获，都得到了提高。
“如何突破数学中考复习的要点和难点”主要从三方面来介绍：1、从试题看命题思路和价值取向（主要从中档题和压轴题这两方面看命题思路和价值取向）2、突破重点难点需要谈中考复习的思路（主要从教师示范和学生训练这两方面来寻找突破口。
教师的示范要在学生面前充分展示自己如何审题，学生的训练要注重基本技巧、实际应用、图形变换、开放探索和重要的思想方法。
）3、从实效谈复习计划（第一阶段以夯实基础为第一要务，练习兼顾不同层次的学生，第二阶段以专题训练为主，总结提炼解题思路和技巧，第三阶段一模拟为重点，注重应试水平的提高）这些专家的教授让我学到了很多很多，不仅对中考有了新的认识，更对教学有了进一步的思考。
感谢学校给予我这样的学习机会。
2013年三月初三数学第二篇：中考数学复习备考研讨会心得体会中考数学复习备考研讨过程九年级数学组一、2013年仙桃中考数学试题评析（一）2013年的中考题，较好的落实了中考说明的精神与意图。
初中数学中考经验交流会学习心得
初中数学中考经验交流会学习心得3月15日我参加了河南省初中数学中考经验交流会,这对于我是一个很好的学习机会,也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会,并且对中考数学试卷的构成具有了一个更加清晰的认识,为下面的中考数学复习教学指明了方向。
现就我的心得作如下介绍:一、中考数学命题依据:1、《数学课程标准》;2、《招生考试说明与复习指导》。
二、《数学课程标准》分析:1、数感:包括理解数的意义、表示数、数的大小关系、数的表达与交流、选择算法、估算、解释、会计算,主要是考查对基础知识的掌握情况,如:给出实际生活中的两个例子,另一个用正数或负数来表示;比较数的大小;科学记数法等,一般以填空或选择的形式出现。
2、符号感:主要是给出代数式写出它的实际意义或给实际问题用代数式来表示,或商品打折,或有关日历方面的问题,或给一个现实生活中的图形,求它的周长。
一般以填空题的形式出现。
3、空间观念:主要考查几何体与其三视图、展开图之间的转化,复杂图形的分解与分析,几何图形运动、变化的描述,位置关系的描述,直观形象思维,着重考查学生的观察能力和实际操作能力。
一般以填空或选择或解答题出现。
4、统计观念:能从统计的思想、角度思考与数据有关的问题,收集数据、描述数据、分析数据、并作出合理的决策,对数据的来源和处理方法,以及由此得到的结果进行合理的质疑。
着重考查学生分析、中考全科学习资料汇总语文数学英语免费课程处理数据的能力以及看图、观图、用图的能力,主要以解答题的形式出现,对这部分知识要引起重视。
5、应用意识:主要体现在要认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,主动应用所学知识和方法去寻求解决问题的策略,对新数学知识能主动地寻找其实际背景,并探索其应用价值。
着重提了列方程组的应用、社会增长率、列不等式组及给出函数关系或图象来求解问题等,主要以解答题的形式出现。
6、推理能力:能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想,证明或举反例,能清晰、有条理地表达思考过程。
心得体会之中考数学研讨会心得
中考数学研讨会心得【篇一：中考数学研讨会心得】作者：初三年级… 文章来源：本站原创更新时间：2013-3-20 10:21:29 浏览次数：4771 河北省2013年中考数学备考研讨会心得体会初三数学组2013年3月10日，我们在初三教务处领导的带领下参加了河北省2013年中考备考总复习研讨会。
来自全省各地近400多名教师听取了石家庄40中的张晓娴和梁建辉老师的专题讲座，两位老师评析了2012年中考试题，对2013年中考命题趋势进行了预测，提出了中考复习方法和策略。
内容具体详实，增强了教师复习备考的针对性和实效性，指向明确，方法操作性强。
一、2012年河北省中考数学试题评析（一）2012年的中考题，较好的落实了中考说明的精神与意图。
2012年我省的数学试题坚持“整体稳定，局部调整，稳中求变、变中求新”的命题原则，落实了中考命题指导思想，落实了中考命题原则。
整套试卷覆盖面广、题量适当、结构合理、难度适中、内容新颖、表述科学，突出基础、注重能力的思想，体现了基础性、开放性、应用性、探究性和综合性。
（二）“稳中求变”中的“变”固然显眼，但“稳”也落实的非常到位1、试题仍是“以学生的发展为本并关注学生的心理特征，题目虽然立意新颖但仍旧保持着起点较低、难度分布适宜有序、语言陈述准确规范、表达简洁醒目、图文制作精良、结构编排合理”的特点，便于学生正常发挥水平，使试卷有较好的效度与信度。
（1）总分值没变、总题量没变；（2）核心知识、主干内容什么时候也不会变；（3）考法不变。
（4）题型不变。
二、2013河北中考数学学科预测1、试卷形式与基本结构不会改变2、考试内容不会改变3、试题难易程度及其排列不会改变三、2013年中考数学备考策略（一）树立观念、不盲从。
一不盲从他人，这里主要指其他教师，特别是带自己的，或自己佩服的老师。
二不盲从教辅书。
、归纳研究近几年河北省中考题，知道河北省中考考什么。
、知道自己的学生缺什么。
2020年数学中考研讨会的启示
2020年数学中考研讨会的启示摘要本文旨在总结2020年数学中考研讨会的收获和启示。
通过参加这次研讨会，我们从中获得了以下几点启示：重视独立决策、发挥自身优势、追求简单策略、避免法律复杂性以及不引用无法证实的内容。
本文将详细阐述这些启示。
重视独立决策在数学中考中，我们需要学会独立思考和决策。
类似地，在研讨会中，我们也应该独立做出决策，不依赖他人的帮助。
这样可以培养我们的自主能力和决策能力。
发挥自身优势每个人都有自己的优势和特长。
在考试中，我们应该发挥自己的优势，做到最好。
同样，在研讨会中，我们也应该发挥自己的专业优势，为团队做出贡献。
追求简单策略在考试中，我们应该选择简单策略，避免复杂的计算或推理过程。
同样，在研讨会中，我们也应该追求简单策略，避免法律上的复杂性。
这样可以提高效率，减少错误的发生。
避免法律复杂性在研讨会中，我们应该避免涉及法律复杂性的内容。
如果我们不是法律专家，引用法律条款或内容可能会带来错误或误导。
因此，我们应当谨慎选择引用内容，并尽量避免引用无法证实的内容。
不引用无法证实的内容在研讨会中，我们应当使用可证实的内容作为依据。
引用无法证实的内容可能导致错误的结论或误导他人。
因此，我们应当谨慎选择引用的内容，并确保其可靠性。
结论通过参加2020年数学中考研讨会，我们深刻认识到重视独立决策、发挥自身优势、追求简单策略、避免法律复杂性以及不引用无法证实的内容的重要性。
这些启示不仅适用于考试，也适用于我们日常生活和工作中的决策过程。
因此，我们应当时刻牢记这些启示，并在实践中加以运用。
数学中考心得体会(12篇)
数学中考心得体会（12篇）数学中考心得体会 19月25日，我参加了由县教研室主办的“中考备考复习研讨会”，研讨会为期两天，第一天由各中学物理教师代表分享他们各自的复习计划和策略，由县教研室杨庆龙老师做复习指导，第二天由来自西安的权老师和与会的所有老师分享他的复习策略、安排及建议。
通过这两天的学习和交流，我受益颇深，接下来我就简单回顾总结一下，谈谈参加这次研讨会的感想。
1、发现自己复习教学中的不足通过这次培训，我发现以前教学和复习中的许多弊端和不足：第一轮回归课本的复习只是对知识点的重复和讲解，老师讲的多，结合实例的讲解比较少，学生只是被动的接受，主动整理知识点，有针对性的练习比较少，缺乏对知识的整合和练习；第二轮复习中只是让学生做中考复习资料，讲解复习资料，仍然缺乏针对性，以题海战术代替复习，学生学习负担重，身心配备，处在盲目的复习题海中，效率低，复习效果差；第三轮专题复习相对来说针对性强了，但往往难度太大，不能面向全体，效果还是不好；第四轮复习是中考题测试，还是让学生一味的做题，学生面对七门课程的试卷无暇应付。
2、修改和调整复习计划通过这次培训，我便立即修改了复习计划，将许多计划中老师讲的内容让学生去整理和归纳。
我计划在第一轮复习中采取给出每一章节的考点、分值、难易程度、题型等考试信心，让学生梳理总结知识点，在整理的过程中学生可单独完成，并针对考点找两道典型的题目练习，我指导学生把握中考中的重要考点和常考考点，加强对考点的理解和记忆，如此学生对中考要考什么内容了然于心，侧面能增进学生学习的信心。
第二轮采取分层次复习，由于他们的基础和成绩不同，他们的需求也不同，对于一部分学困生，我只要求他们做比较简单的`题目，鼓励他们做一些中考热点的练习；而中等学生，则要求他们基本完成复习资料的题目，实在不会的交老师解决；而对于一部分优等生，我则要求他们独立完成复习资料，帮助其他同学复习，适当给一些有难度的题目让他们探讨和交流。
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数学中考研讨会心得体会
王晓峰
夯实基础是关键，现在的中考，实际是学业水平考试，考查基础知识为主。
什么是基础？如何夯实呢？怎样的备考才是科学的？中考考什么？怎么
考？“知彼知己，才能百战百胜。
在5月5日上午八点到十一点半，我有幸参加了乌兰察布市高老师主持的中考数学研讨会,收获颇丰。
一、感受
对于初三教师，我觉得非常有必要参加中考研讨会议，因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，对于占分值比较大的函数部分内容如何复习更有成效都给我们进行了讲解。
课改背景下的教学好课应该让学生有一个归纳和概括的过程。
课堂上,让学生按照经历、感受→思考→归纳、概括→演绎的过程去学习，让学生们也说学数学越来越有意思。
二、对中考信息认识的提高
随着义务教育新课程的全面实施。
中考试题更突出体现新课程的评价理念。
一是试题考查的内容与社会生活的联系越来越密切；二是以能力考查立意的题目在试卷中所占的比例越来越大，以探究式、开放性题目增多；三是题目内容的呈现形式灵活多样，不仅给学生理解和解答题目提供了方便，还给人以和谐美的享受和熏陶；四是偏、难、怪等题目，计算量大的题目基本消失，试卷的考查功能和考查目的得到了更好的实现。
近几年的中考题告诉我们学好课本的重要性。
在复习时必须深钻教材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考题就在书上的例题和习题的基础上延伸、拓展，因此，教师要引导学生重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。
例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。
第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。
根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；②突
出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；
④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等。
第三轮，综合训练（模拟练习）。
这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。
具体做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。
最后，在中考的前一周，对在练习中存在的问题，按题型分块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。
同时，适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。
教师要从讲课复习、做练习、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。
使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。