讲文明礼仪,创和谐校园主题班会

讲文明礼仪，创和谐校园主题班会
活动目的：
1、使同学们认识自己的不良行为习惯；
2、意识到文明礼仪的重要性；
3、在生活与学习中争做讲文明，知礼仪的好学生，为校园文化建设的创建增添光彩。

参与人员：六年级学生、班主任
活动形式：模拟游戏、自由发言、“文明人”测试等
活动准备：
1、提前布置主题班会内容，选出二位主持人（一男一女），主持人准备好讲稿。

2、号召同学们查阅有关文明礼仪的相关知识。

3、布置同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备，说明班会基本的流程。

3、制定游戏规则，排练小品。

活动过程：
1、班主任宣布上课
师：六年级《讲文明、懂礼仪·创和谐》主题班会现在开始。

谁来主持今天的节目呢？（主持人上场）
2、主持人宣布班会开始，引入主题
男：回顾历史，在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德。

女：展望未来，我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。

我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、知礼仪，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人，为我们的生活增添一份微笑。

合：请听诗朗诵《留给生活一朵微笑》
3、诗歌朗诵《留给生活一朵微笑》。

男：从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。

校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。

但是，我们总能发现身边存在一些不容忽视的不良行为，看我们的文明督导员詹莹今天有什么发现。

4、小品《校园文明行》
女:谢谢两位同学带来的精彩表演。

除了乱扔垃圾外，我们身边还有哪些是不文明的行为？
5、学生列举日常生活中不文明的行为
请小组讨论并列举身边的不文明行为，然后小组竞答，并记录积分（每找出一种，记一分）。

男：看来我们的同学都有意识到生活中我们所存在的不良行为，这些行为若不及时改正将会给我们的生活，学习及以后的就业造成严重的后果。

女：讲文明知礼仪，不仅是要遵守各项规章制度，言行举止得体，还应该会为别人着想，学会换位思考，为他人提供方便，给遇到困难的人伸出援助之手。

接下来让我们一起玩一个游戏，体会一下非正常人的生活。

6、障碍游戏。

哑巴、盲人的扮演者谈感触
男：是的，任何人都有不便，需要帮助的时候，我们应该互相体谅，互相帮助，与人方便就于己方便。

我们发现了身边存在的不文明行为，现在我们来做做文明自测，看看自己是不是文明人，请同学们看大屏幕。

7、“文明人”测试，
（看屏幕，选择答案，算得分）
男：虽然屏幕所列的题目只有十题，并不能将我们生活所遇事件都归列其中，但是通过这些题目我们也能对自己的品行有个大致了解。

自测完后，你发觉了什么？
反思：自己存在哪些不良的行为习惯？会给自己和他人带来什么不良的后果？今后应该从哪方面去努力，培养自己的良好行为。

8、猜谜游戏
女：我想通过大家的讨论发言，同学们都有了一定的启示。

当然，最基本的我们要先学会使用礼貌用语，我们来做个猜谜游戏，谜底均为礼貌用语，小组抢答开始。

9、观看文明形象
男：同学们都很棒，你们知道吗？国家发出以礼仪、礼貌、礼节为重点的“三礼”教育和学生行为习惯的培养，树立中学生“十个文明形象”。

那这十个文明形象是什么呢？看大屏幕，请同学们齐读。

（大屏幕出示“十个文明形象”）
女: 文明就文明在言行上。

文明言行主要是三管好。

管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐；管好你的脚，
不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩；管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

男：昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。

好习惯，益终生！让我们从现在做起，做一个讲文明、知礼仪的好学生，以小我铸就大我，共同构建我们的和谐校园
10、班主任小结
班主任：最后让我们一起，在升国旗的仪式中结束我们的班会。

11、观看视频片段《升国旗》
12、主持人宣布班会结束
课后反思：通过这次班会，我认为一次好的班会就是要找到一个好的切入点，发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的效果。

而要开好主题班会，应注意以下几点问题：
1.主题要有明确的目的性、较强的针对性。

班会的主题一定要有明确的目的，不能东讲一点，西讲一点。

它不同于平时的班会课，每节课一个目的，解决一个问题已经足够，太多的目的只能分散学生注意力，不能达到预期效果。

班会的主题也要有较强的针对性，可以结合当前的形势也可以结合学生实际情况选择容易引起学生兴趣的主题，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。

2. 做好充足准备工作。

俗语说“台上三分钟，台下十年功”，一节成功的主题班会就像一台进行现场直播的综合性电视节目，具有较强的可预见性和不可预见性。

因此从班会的开始到结束的每一个细节，都要做好周密的安排。

3.充分发挥学生参与的积极性。

最好整个过程让学生参与组织、实施，教师则充当“幕后功臣”的角色。

主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。

4.重过程，轻结果。

马克思的唯物辩证法指出：一切事物的内部都包含着既对立又统一的两个方面。

所以当我们引导学生对一些较具争议性问题进行谈论时，不是一定要对问题下一个绝对“对”或“错”的结论。

只要能触动学生对问题进行积极思考、激烈辩论就达到目的了。

5.善于抓住教育契机。

做班主任一定要“眼观六路，耳听八方”，抓住一些有利的教育时机，在适当的时机召开主题班会，往往能取得很好的教育效果。

总结：生命教育的理念告诉我们，每一个学生都有他的闪光点，都有着他的长处，作为班主任的我们要挖掘他们的特长，尊重他们，让他们活出自己生命的精彩。

在我们组织班会时，只要我们留意观察学生的言行举止，关心他们的学习生活，选择贴近学生、贴近生活、
贴近时代的主题，和学生一起组织、策划形式多样的主题班会，必定能引起学生共鸣，引导学生成长，让他们真正幸福快乐地成长。