完整word版三年级上册数学测量复习教案
3.测量——整理和复习(教案)-三年级上册数学人教版
3.测量——整理和复习（教案）三年级上册数学人教版一、教学内容我们使用的教材是人教版三年级上册的数学教材，今天我们要复习的是第100页至102页的内容，这部分主要包括了长度、面积、体积的测量及单位换算，以及数据的整理和分析。
二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够掌握测量长度的基本方法，理解不同长度单位之间的换算关系，同时能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点今天的难点在于长度单位之间的换算，以及如何将实际问题转化为数学问题。
重点则是学生们能够通过实际的测量活动，巩固所学的知识。
四、教具与学具准备为了让学生们能够更好地理解测量和单位换算，我准备了尺子、厘米标尺、体积尺、实际测量物品等教具，同时，也让学生们准备了测量工具，如尺子、量角器等。
五、教学过程我通过一个实际的情景引入，比如测量教室的长度，让学生们亲自拿着尺子去测量，并记录下结果。
然后，我将引导学生们进行数据的整理和分析，比如将测量结果转换成厘米或者米，让学生们理解不同单位之间的换算关系。
接着，我会通过一些例题，让学生们运用所学的知识去解决问题，比如测量一个物体的面积或者体积。
我会组织学生们进行小组讨论，分享彼此的解题方法和解题思路。
六、板书设计板书设计主要包括测量长度单位换算，以及实际问题转化为数学问题的步骤和方法。
七、作业设计作业题目：请学生们运用所学的知识，测量自己房间的长度、宽度和高度，并计算出房间的面积和体积。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的课程，我希望学生们能够理解测量的重要性，同时也能够运用所学的知识解决实际问题。
在课后，我会反思教学的效果，根据学生的表现进行调整，同时也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如通过网络查阅相关的测量知识，或者进行家庭测量活动。
重点和难点解析在今天的测量——整理和复习的课堂上，我发现了几个需要重点关注和讲解的细节。
学生们在实际测量活动中，对于测量工具的使用和测量方法的理解存在一些问题。
第一单元测量(教案)-三年级上册数学人教版
第一单元测量（教案）-三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握测量长度的基本方法，能够正确使用直尺进行测量。
2. 培养学生准确读取测量结果的能力，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识和合作精神。
二、教学内容1. 长度的测量方法2. 直尺的使用方法3. 测量结果的读取和记录三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握测量长度的基本方法，能够正确使用直尺进行测量。
2. 教学难点：准确读取测量结果，提高观察能力和动手操作能力。
四、教学准备1. 教学工具：直尺、测量对象（如书本、铅笔等）2. 教学材料：教学PPT、测量记录表五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注测量长度的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍测量长度的基本方法，引导学生认识直尺，并了解直尺的使用方法。
3. 实践操作：学生分组进行测量活动，使用直尺测量书本、铅笔等物体的长度，并记录测量结果。
4. 结果分享：学生分组展示测量结果，教师点评并引导学生进行交流讨论，总结测量长度的方法和技巧。
5. 巩固练习：学生独立完成测量练习题，巩固测量长度的方法和能力。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结测量长度的方法和技巧。
7. 作业布置：布置相关的测量练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在测量活动中的参与程度和合作精神，评价学生的动手操作能力和观察能力。
2. 检查学生在测量练习题中的完成情况，评价学生对测量长度的掌握程度。
七、教学反思1. 教师应注重培养学生的动手操作能力和观察能力，通过实践操作让学生更好地理解和掌握测量长度的方法。
2. 在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生主动参与讨论和交流，提高学生的合作学习能力和思维能力。
3. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和掌握测量长度的方法。
以上是根据标题“第一单元测量（教案）-三年级上册数学人教版”所编写的教案，内容仅供参考，具体教学过程还需根据实际情况进行调整。
3.《测量》整理和复习(教案)人教版数学三年级上册
《测量》整理和复习教材分析人教版三年级上册测量单元是学生理解测量的第二个阶段。
在小学阶段计量单位教学有长度单位、质量单位，及面积单位和体积单位等。
基本贯穿了小学数学学习的始终。
从教学实际需求出发，结束本单元的知识学习以后，需要一节整理与复习课。
沟通本单元和以前知识的联系，让学生有机系统的全盘思考，让学生不仅在知识层面上习得相关长度概念，知道不同长度单位的观念，同时建立相应长度空间观念。
在知识生长过程中不断完善。
学情分析1、在本单元之前，学生已经学习了长度单位中的米和厘米，质量单位中的千克和克，了解了一些有关测量的知识和方法。
而且对于本单元学习的长度单位毫米、分米，于米和质量单位吨，与学生的生活紧密联系，学生有着丰富的生活经验，兴趣浓厚。
2、三年级的学生正处在思维的活跃与上升期，有着较强的好奇心与探索精神，为整理与复习提供了思维基础。
3、学生在之前的学习中也进行过整理与复习，初步掌握了一些整理方法，如：思维导图，列表法等，为本节课学生进一步学习整理与复习的方法打下了坚实基础。
4、学生在选择合适单位描述物体长度和质量上存在疑惑，不能正确地使用单位。
并在长度单位之间的进率换算上混淆不清。
教学目标1、让学生经历自主、全面地回顾、整理、交流测量相关知识的过程。
对测量知识进行创造性地整理与复习，查漏补缺、沟通联系、形成知识结构。
2、通过多种形式的学习活动，学生进一步掌握整理与复习的方法，学会选择合适的方法整理呈现知识，促进认知结构的进一步生成，培养创新意识养成良好学习习惯。
3、在独立思考的基础上，体验与同伴相互交流学习的乐趣。
在巩固运用的基础上，发展空间观念，提升计算能力与综合运用知识解决问题的能力，培养学生良好地思维习惯。
在表达交流过程中，感受数学与生活的密切联系，增强数学学习的自信心。
教学重难点重点：凭借已有经历和体验，梳理测量知识的结构，构建长度单位之间的数据模型。
通过分类整理，系统的掌握长度、质量单位及单位间的换算关系。
3.测量——整理和复习(教案)三年级数学上册人教版
测量——整理和复习教材分析“测量”与学生的生活实际有密切联系，实践性比较强。
帮助学生建立相应的长度概念和贡量概念是本单元的一个重要任务，也是解决生活中实际问题的基础。
让学生感受1毫米、1分米和1千米的长度，1吨的质量是本单元教学的重点。
估测在生活中用得很多，是解决实际问题的具体体现。
本单元的学习不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
学情分析学生在学习新课之前已经认识了长度单位中的米和厘米，质量单位中的千克和克，还学会了一些测量方法。
同时在日常生活中学生对长度单位米和厘米，质量单位克和千克接触得比较多：我们在超市看到各种食品的包装袋上就标注着重量单位克或千克，如一包方便面100克，一袋饺子1千克，一袋面25千克等；我们所用的直尺就以厘米作单位，周围的建筑物一般都以米作单位，如广场上的罗马柱高19.56米、教学楼大约高10米等。
然而对于长度单位毫米、分米和千米，质量单位吨学生接触得就比较少。
因此，在教学过程中教师应充分联系学生已有的丰富经验．通过生活中的实例以及实践活动，帮助学生建立相应的长度概念。
教学目标1、让学生自主地对测量的知识进行创造性地回顾、整理、交流，梳理成知识网络，并初步掌握。
2、通过多种形式的学习活动，促进认知结构的进一步生成，并培养创新意识。
3、加强数学与生活的密切联系，培养学生的实践能力和用知识解决问题的能力。
教学重难点教学重点：通过分类整理，系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。
教学难点：能灵活的运用测量的知识解决实际问题。
教学过程一、创设情境，导入复习（出示课件）密码锁师：同学们，这是一个密码箱，密码是4个数字组成，这4个数字就藏在图片后面，需要我们闯关完成任务才能获得数字信息，你们有信心打开这个密码箱吗？同学们：有。
师：我们学习了“测量”这一单元，大家了解了有关测量的一些知识，谁愿意来说一说？(根据学生的汇报，有选择地进行板书)预设1：我们学习了长度单位预设2：还学习了质量单位师：没错，这就是我们这一单元学习的一个重要板块——单位。
三年级上册数学 测量——教学设计
题目：三年级上册数学测量——教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握长度、重量、时间的基本测量单位，能够使用尺子、秤和钟表进行测量。
2. 过程与方法：培养学生观察、比较、估算和测量的能力，培养学生的动手能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生的吃苦耐劳精神，让学生在测量中体验到成就感，培养学生的科学探究兴趣。
二、教学内容：1. 长度的测量、表示和比较。
2. 重量的测量、表示和比较。
3. 时间的测量、表示和比较。
4. 使用尺子、秤和钟表进行测量的方法。
三、教学重点和难点：1. 重点：让学生掌握基本的长度、重量和时间的测量单位，能够准确使用尺子、秤和钟表进行测量。
2. 难点：让学生能够在实际生活中灵活运用所学知识进行测量和比较，培养学生的实际应用能力。
四、教学过程设计：1. 导入新课（10分钟）教师出示一把尺子、一把秤和一个钟表，向学生介绍这些工具的用途，并与学生一起探讨在生活中我们如何使用这些工具进行测量。
2. 学习长度的测量和表示（30分钟）教师在黑板上绘制几个不同长度的线段，让学生用尺子测量并记录下各个线段的长度，然后与同学进行比较，讨论长短的关系。
3. 学习重量的测量和表示（30分钟）教师给学生几个不同重量的物品，让学生用秤进行测量并记录下各个物品的重量，然后与同学进行比较，讨论轻重的关系。
4. 学习时间的测量和表示（30分钟）教师教给学生钟表上各个指针的含义，让学生观察钟表并记录下几个不同时刻的时间，然后与同学进行比较，讨论时间的前后关系。
5. 综合训练（20分钟）教师让学生进行一个综合测量练习，要求学生用尺子测量一条线段的长度、用秤称量一个物品的重量、用钟表记录下当前的时间，并进行比较和讨论。
6. 课堂小结（10分钟）教师对当堂课的主要内容进行小结，并给学生布置课后练习和作业。
五、教学手段：1. 教学工具：尺子、秤、钟表、黑板、彩色粉笔、学生练习册。
2. 教学媒体：图片、视瓶、实物展示。
3.测量：整理与复习(教案)-三年级上册数学人教版
3.测量：整理与复习（教案）三年级上册数学人教版当我站在讲台上，看着台下一双双期待的眼睛，我知道，今天我要带领学生们进入一个充满挑战和乐趣的数学世界。
我将为他们带来的是三年级上册数学人教版中“测量：整理与复习”一章的教学。
一、教学内容今天我们要复习的是测量这一部分，主要涉及长度、面积、体积的测量方法，以及如何使用工具进行测量。
我们将通过实例来复习和巩固这些知识点。
二、教学目标我希望学生们能够通过今天的复习，进一步理解和掌握测量的方法，提高他们的实践操作能力，同时培养他们的观察和思考能力。
三、教学难点与重点今天的教学难点在于如何让学生们理解和掌握不同测量工具的使用方法，以及如何将测量结果进行整理和分析。
重点则是长度、面积、体积的测量方法和单位换算。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握测量方法，我准备了一些实际的长度、面积和体积的物品，如尺子、纸张、水杯等，以及测量工具，如卷尺、量筒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会展示一些实际的情景，如测量教室的长度、宽度和高度，让学生们了解测量在实际生活中的应用。
2. 知识点讲解：接着，我会带领学生们复习长度、面积、体积的测量方法和单位换算，通过实例来讲解和巩固这些知识点。
3. 小组讨论：我会将学生们分成小组，让他们讨论如何使用测量工具进行测量，以及如何将测量结果进行整理和分析。
4. 随堂练习：在讲解完知识点后，我会给出一些随堂练习题，让学生们通过实际操作来巩固所学知识。
5. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生们了解测量在实际问题中的应用。
6. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生们能够在课后进行巩固。
六、板书设计板书设计将包括测量的定义、测量工具的使用方法、单位换算等内容，通过清晰的板书，帮助学生们理解和掌握测量方法。
七、作业设计1. 请用尺子测量你家客厅的长度和宽度，并记录下来。
答案：客厅长度为X米，宽度为Y米。
2. 请用卷尺测量你自己的身高，并记录下来。
三年级上册数学教案-3测量复习∣人教新课标
三年级上册数学教案3测量复习∣人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解长度的概念，掌握各种长度单位，并能够正确使用尺子进行测量。
2. 过程与方法：通过实践活动，让学生学会如何运用测量工具，提高他们的实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对测量的兴趣，让他们认识到测量在生活中的重要性。
教学内容1. 长度单位：厘米、米、千米2. 测量工具：尺子、卷尺3. 测量方法：直接测量、间接测量教学重点与难点1. 重点：掌握长度单位及其换算，学会使用尺子进行测量。
2. 难点：理解长度单位的换算关系，正确使用尺子进行精确测量。
教具与学具准备1. 教具：尺子、卷尺、教学PPT2. 学具：尺子、练习本教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的测量知识，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍长度单位，并通过实物展示让学生更直观地理解各个单位的大小。
3. 实践操作：让学生分组进行测量练习，教师巡回指导。
5. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 三年级上册数学3测量复习2. 包括长度单位、测量工具、测量方法等3. 图表：展示长度单位之间的换算关系作业设计1. 书面作业：完成练习册上的测量题目2. 实践作业：在家中寻找物品进行测量，记录测量结果课后反思1. 教学效果：通过课堂练习和课后作业，了解学生对测量知识的掌握程度。
2. 改进措施：针对学生的问题，调整教学方法，加强个别辅导。
重点细节：实践操作补充和说明实践操作是本节课的重点环节，因为它直接关系到学生对测量知识的理解和应用能力。
在这一环节中，学生将通过亲自动手操作，将理论知识转化为实践技能，这是学习过程中非常关键的一步。
1. 分组合作：在实践操作环节，学生将被分成小组进行合作学习。
这种分组合作的方式有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
每个小组成员将分担不同的角色，如记录员、测量员等，确保每个学生都能参与到测量活动中来。
三年级上册数学《测量》复习教案
三年级上册数学《测量》复习教案教学内容：数学上册第三单元《测量》中的长度单位和重量单位。
教学目标：帮助学生进一步掌握长度单位（千米、米、分米、厘米、毫米）之间的进率和重量单位（吨、千克）之间的进率及其相互改写，建立吨的质量观念，能进行简单的计算和估计；培养学生解题时认真审题，仔细分析，反复检查的良好惯。
教学重难点：建立1毫米、1分米、1千米、的长度观念及1吨的质量观念，会进行简单的单位换算；培养学生的估测能力和实际测量能力。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、复长度单位教师提醒学生要不断地温故而知新，对于已经学过的知识要时不时地进行复，这样才能更好地掌握知识。
今天我们就来对第三单元的长度单位进行一个系统的复。
1、长度单位的定义，常见的长度单位有毫米、厘米、分米、米、千米。
2、在生活中，测量比较短的物品，可以用毫米、厘米、分米作单位；测量比较长的物体，常用米作单位；计量比较长的路程，通常用千米作单位。
学生可以试着用手比划出毫米、厘米、分米、米的长度，数一数1厘米有多少个毫米。
3、长度单位之间的进率是10、10、10、1000.教师可以通过喜洋给学生的小知识来帮助他们更好地掌握长度单位的应用。
二、复质量单位1、质量单位的定义，常见的质量单位有吨、千克。
2、在生活中，我们常用千克来表示物品的重量，而吨则用于更大的物品或物量。
学生可以试着估测一下自己的体重，然后用千克来表示。
教师可以通过实际的例子来帮助学生更好地掌握质量单位的应用。
比如，一个小汽车的重量大约是1吨，而一个成年人的体重大约在50千克左右。
三、练教师可以给学生一些练题，让他们在实践中更好地掌握长度单位和质量单位的应用。
同时，教师要提醒学生在解题时要认真审题，仔细分析，反复检查，这样才能避免因粗心大意而犯错。
四、总结教师可以通过总结来帮助学生更好地掌握所学知识。
同时，教师要鼓励学生在日常生活中多加应用所学知识，这样才能更好地巩固和提高自己的能力。
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《测量》复习教案
横江中心小学：张星
教学内容：人教版三年级数学上册第三单元《测量》
教学目标：1、通过复习使学生进一步掌握长度单位（千米、米、分米、厘米、毫米）之间的进率和重量单位（吨、千克）之间的进率及其相互改写，建立吨的质量观念能进行简单的计算和估计。
2、培养学生解题时认真审题，仔细分析，反复检查的良好习惯。
教学重难点：1、建立1毫米、1分米、1千米、的长度观念及1吨的质量观念，会进行简单的单位换算。
2、培养学生的估测能力和实际测量能力。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习长度单位
师：“温故而知新，可以为师矣。
”在不断的学习新知识的时候还要对以前所学的时不时的进行复习，才能把知识掌握的更加牢靠。
那联系生活中的知识今天我们就来把第三单元的知识进行一个系统的复习。
（板书：测量复习）
1、长度单位的定义，常见的长度单位毫米、厘米、分米、米、千米。
（板书：长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米）
2、在生活中，测量比较短的物品，可以用毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)作单位；测量比较长的物体，常用米（m）作单位；计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位。
学生试着用手比划出毫米、厘米、分米、米的长度，数一数1厘米有多少个毫米。
3、长度单位之间的进率。
（板书：10、10、10、1000）
师：喜洋洋是很有学问的，今天它将会教给我们几点小知识，一定要牢记哦。
小知识，记一记：
1）、硬币厚度、降水量、手指宽度等，通常用“毫米”作单位。
（如：①一枚硬币的厚度约为1毫米；
②秋季本市降水量为139毫米；
③食指宽度约为8毫米；······）
）、身高、粉笔、铅笔长度等，通常用“厘米”作单位。
2．
（如：①小丽身高134厘米；②粉笔的长度为7厘米；······）
3）、大树、书桌高度等，通常用“分米”作单位。
（如：①大树高约70分米；②书桌高约6分米；······）
4）、操场一圈、黑板长度等，通常用“米”作单位。
（如：①操场一圈是300米；②黑板长度约为4 米；······）
5）、两地间距离、交通工具速度等，通常用“千米（公里）”作单位。
（如：①叶镇到灵山还有54千米（公里）；
②飞机每小时飞行800千米；③珠穆朗玛峰高约8千米；······）
请学生分别进行朗读，熟悉的掌握知识。
二、复习质量单位
1、质量单位的定义，常见的质量单位克、千克、吨。
（板书：质量单位：克、千克、吨）
2、在生活中，称量比较轻的物品的质量，可以用克(g)作单位；称量一般物品的质量，常用千克(kg)作单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）作单位。
3、质量单位之间的进率。
（板书：1000、1000、1000000）
师：喜洋洋又来了，它时刻关注着我们的学习，一定要认真哦！
小知识，记一记：
1）、一个苹果、一枚硬币等的重量，通常用“克”作单位。
（如：①一个苹果重120克；②一枚硬币约重6克；······）
2）、小朋友体重、小型动物体重等，通常用“千克”作单位。
（如：①小诗体重是32千克；②一只鸡约重3千克；
③熊猫体重约为70千克；······）
3）、大型动物体重、大型交通工具重量、载重量，通常用“吨”作单位。
（如：①大象体重约为4吨；②鲸鱼体重约为125吨；
③一架飞机重约300吨；④卡车载重量约为8吨；······）
请学生分别进行朗读，熟悉的掌握知识。
三、攀登智慧之峰
师：同学们知道吗，有一个小朋友一直和我们一起学习，等会他将要攀登一座智慧之峰，他需要我们的帮助，同学们有信心和小亮一起完成这项艰巨而又光荣的任务吗？
第一关，脑灵手快
铅笔长16（）
从县城到横江镇25（）
爸爸的身高是17（），体重是72（）
数学课本厚约７（）
一袋味精重500（）
卡车载重4（）
卷尺长3( )
师：同学们都很棒，顺利的通过了第一关，给自己一个顶呱呱，下面我们进入第二关。
第二关，火眼金睛
1. 吨，千米，克都是质量单位。
（）
2. 比1分米少5厘米的是95厘米。
（）
3. 1吨木头和1000千克纸同样重。
（）
4. 爸爸每分钟可以走70千米。
（）
5. 一块香皂大约重200千克。
（）
6. 40吨-9000千克=31吨（）
师：第二关也被我们轻松解决，你们真是太棒了。
小亮在第三关遇到了点难题，同学们有没有信心帮助他。
第三关，挑战自我
一只小兔去搬萝卜，分两次搬运，一共搬了多少千克？（第一次搬了8千克，第二次搬了3900克）
1）、看这道题，你都知道了些什么数学信息？
2）、解决这个问题你会列式计算吗？
师：同学们一个个都是能手，那能不能挑战更高的难度呢？
第四关，提升自我
小鹿从家里出发去小狗家，叫上小狗一起去找小刺猬玩，它一共走了多少米？（小鹿到小狗家280米，小狗到小刺猬家350米）
1）、看这道题，你都知道了些什么数学信息？
2）、解决这个问题你会列式计算吗？
天黑了，小狗小鹿回家了，小狗来回共走了多少米？小鹿来回共走了多少米？
1）、看这道题，你都知道了些什么数学信息？要求什么？ 2）、解决这个问题你会列式计算吗？师：看，同学们都很棒，顺利的解决了所有的难题，和小亮一起到达了智慧之峰。
给自己表扬一下。
四、帮一帮你能利用自己学过的知识帮他改正日马虎的小明在日记中详细记载了自己一天的活动，记中的错误吗？洗了脸，然用了４小时的时间很快地刷了牙、（今天早晨，我从２分米长的床上起来。
见到了体重４０克的高个子同学千米的跑道上晨跑时，我在400150后吃了大约吨的早饭。
这时迎面走来身高１４０米的数学课代表阿速度达到了每小时１２米。
小强。
他跑得真快，罗，他眼睛近视，戴着２分米厚镜片的眼镜。
今天，有我最喜欢上的美术课，实在太棒了！我特地准备了１厘米长的铅笔呢！）我先叫一位同学来读一下小同学们小明的日记里有很多错误哦，大家认真找一下，师：明的日记。
小结：通过这节课的学习，你有什么收获？
测量复习。